Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021

Prof. Daniela S. Gonzalez

MÓDULO III CLASE 5

25 DE JUNIO DE 2021

1) Observen el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=v1JSiyoOGzs&t=75s

2) Lean y resuelvan las actividades del siguiente documento de cátedra:

LA METÁFORA Y LA METONIMIA

La metáfora y la metonimia constituyen mecanismos básicos del pensamiento. La

idea de que estos procesos son operaciones conceptuales y no meros recursos retóricos
tomó forma con los estudios de Lakoff y Johnson (1980) y numerosos trabajos
posteriores. Estos estudios asentaron la idea de que el significado metafórico y el
metonímico impregnan todos nuestros discursos, ya sea porque operan en vivo o porque
operaron en algún momento de la historia de la lengua y quedaron fosilizados.

Para un desarrollo de la noción de metáfora y metonimia como recursos

conceptuales y los estudios más importantes al respecto, pueden consultar el
siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=P7JTq0zZsT8&t=3230s

El estudio de la metáfora y la metonimia se ubica en el ámbito de la semántica

(tanto léxica como composicional), en el campo de las relaciones de significado
motivadas, si bien pueden abordarse desde las más diversas disciplinas lingüísticas.
Comprender estos procesos cognitivos permite entender mejor la realidad, en general, y
la realidad lingüística, en particular. Para los correctores es esencial conocer nociones
básicas sobre el funcionamiento básico de la semántica léxica y composicional. En este
sentido, recuperar las motivaciones metafóricas o metonímicas de las unidades
lingüísticas clarifica su gramática y la normativa que se les aplica. Además de realizar
aportes a la corrección normativa, el conocimiento de la metáfora y la metonimia es de
vital importancia para la corrección de estilo. Por último, la metáfora y metonimia pueden
utilizarse como recursos didácticos motivadores para enseñar los tópicos clásicos de la
corrección de textos.

1
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

Si bien no se promueve un enfoque retórico de la metáfora (el que la consideró

inicialmente como un procedimiento de estilo propio del lenguaje poético), algunas
distinciones de este enfoque nos serán de utilidad a la hora de identificar las expresiones
metafóricas y metonímicas en los textos. Se trata de las diversas maneras en que pueden
aparecer:

• Metáfora “pura”: un término sustituye a otro, que no se dice. Ej.: las perlas de
tu boca.

• Metáfora “impura”: hace referencia explícitamente a los dos elementos que

combina, en general mediante el verbo ser. También puede tomar la forma A de
B (tus labios de rubí) y otras.

Formas de la metáfora impura:

 Con el verbo ser. Ejemplo: Sus ojos son el cielo.

 Con un complemento preposicional. Ejemplo: Sus dientes de perla.

 Con una aposición. Ejemplo: Ella, mi infierno, me hizo mucho daño.

 Metáfora negativa. Ejemplo: No, Augusto no es para nada intenso.

La metáfora es diferenciada del símil o comparación por no explicitarse a través

del como o mecanismos similares.

2
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

ATENCIÓN: lean la selección del libro de Lakoff y Johnson (1980), cuyo enlace es
el siguiente:
https://drive.google.com/file/d/1jwSgGQcJ47P8VnhPShi0bTh2yyAIwBIH/view

CONCEPTOS FUNDAMENTALES en esta obra:

… la metáfora no solo es un recurso poético, sino conceptual.

… la utilizamos constantemente en nuestra vida cotidiana.

… estructura nuestra experiencia.

… consiste en comprender una cosa en términos de otra.

… es la proyección de un dominio (fuente) sobre otro (meta).

3
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

Distinguieron entre las metáforas/metonimias, que son los mecanismos

conceptuales de base, y las distintas maneras en las que pueden expresarse, que se
denominan expresiones metafóricas. Las metáforas/metonimias se escriben en
mayúsculas o versalitas y las expresiones metafóricas en cursiva, como pueden apreciar
en el ejemplo:

Metáfora: EL TIEMPO ES DINERO.

Expresiones metafóricas: No malgastes mi tiempo

Mi tiempo vale.

He invertido muchas horas en ese manuscrito.

Metonimia: EL AUTOR POR LA OBRA.

Expresiones metafóricas: Ese Picasso no está en venta.

Estoy leyendo a Borges.

ATENCIÓN: fíjense en que el esquema que subyace a la enunciación de la

metáfora es A ES B y el esquema de la metonimia es A POR B.

Los dominios cognitivos en/entre los cuales se producen las proyecciones

metafóricas/metonímicas son representaciones mentales de cómo se organiza el mundo.
Es la naturaleza enciclopédica de la semántica. Se asemejan a lo que conocemos como
campos semánticos y asociaciones semánticas. Langacker (1987: 488) los define como
“un área coherente de conceptualización con relación a la cual pueden caracterizarse las
unidades semánticas”. El concepto de dominio cubre una variedad de entidades
cognitivas, desde experiencias mentales hasta espacios representacionales, conceptos o
complejos conceptuales.

Dominio general: - CUERPO,

- ALIMENTACIÓN

Dominio más específico: - CODO/BRAZO

- DESAYUNO

4
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

Más ejemplos de dominios: AMOR, VIDA, VIAJE, CARRERA, TRABAJO,

CÁRCEL, DISCUSIÓN, GUERRA, TIEMPO, LUGAR, ARRIBA, ABAJO.

En el siguiente video puede apreciar los dominios cognitivos presentes en

algunas de las metáforas y metonimias más extendidas en la actualidad sobre la
pandemia de la COVID-19 y la situación de cuarentena:
https://www.youtube.com/watch?v=ND0v5MdYL-A

Un aspecto que notan Lakoff y Johnson y que puede resultar de utilidad a la hora
de analizar la evolución histórica de diversas expresiones metafóricas/metonímicas es la
distinción entre metáforas fósiles (v. gr., indicar significa 'señalar con el dedo') y
metáforas vivas (v. gr., lo que te toca el alma jamás se olvida). Otro punto importante que
tratan Lakoff y Johnson es que las metáforas/metonimias destacan u ocultan ciertos
aspectos de la realidad. Por ello, constituyen una perspectiva. Esto se denomina perfilado.
Por ejemplo, en la siguiente imagen se presentan diversas maneras de comprender los
libros. Cada una de ellas enfatiza ciertos aspectos y deja de lado otros:

5
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

Si vemos los libros como anclajes, no se activa la concepción de los libros como
vehículos que nos llevan a viajar, por ejemplo.

Respecto de la metonimia, Lakoff y Johnson (2001 [1980]: 74) afirman que “es
principalmente una manera de concebir una cosa en términos de otra, y su función
primaria es la comprensión. La metonimia, por otra parte, tiene primariamente una
función referencial, es decir, nos permite utilizar una entidad por otra. Pero la metonimia
no es meramente un procedimiento referencial. También desempeña la función de
proporcionarnos comprensión”. Una forma bastante práctica para distinguir metáfora de
la metonimia consiste en observar los dominios que se ven implicados en el proceso en

6
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

cuestión. La metonimia se diferencia de la metáfora en que no proyecta un dominio

conceptual sobre otro, sino que trabaja dentro de un mismo dominio (Cfr. Lakoff,
1987: 13).

La metonimia permite poner el acento en las diversas partes o elementos que

componen una entidad compleja, sea considerando el conjunto para designar solo una
parte, sea tomando una parte para designar el conjunto. La metonimia establece una
relación de CONTIGÜIDAD (a diferencia de la metáfora, que indica SEMEJANZA).

La metonimia puede tomar muchas formas. Algunas de las más comunes son las
siguientes:

El siguiente es un ejemplo de metonimia de marca comercial. Este tipo de

metonimias son las que dicen LA MARCA POR EL PRODUCTO (⊗ patys por
hamburguesas).

7
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

La última distinción que se hará –por lo extendida que está, más que por su
utilidad– es la que Lakoff y Johnson (1980) hacen entre metáfora conceptual y metáfora
de imagen. Las metáforas conceptuales ponen de manifiesto la relación entre los modos
de funcionar dos dominios o algunos aspectos de los dominios. En cambio, las metáforas
de imagen apuntan a proyectar de modo simple en la mente algún tipo de figura o silueta,
como cuando nos ponen una imagen frente a nosotros y la percibimos directamente de
esa manera. Algunos ejemplos de expresiones metafóricas, metonímicas y, sobre todo, de
metafóricas de imagen van a dejar clara esta distinción:

Metáfora conceptual Metáfora de imagen Metonimia

Está muy dejado El ratón/mouse anda mal La pastafrola lleva
maicena
No me pinchés el globo
Ella es una jirafa
Este fin de semana,
precios bomba

8
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

ACTIVIDADES

1) Respondan: ¿Qué metáforas/metonimias ponen de manifiesto las siguientes

expresiones?

a. Me tengo que poner las pilas para aprobar sí o sí.

b. Marta tiene el ánimo por los suelos.

c. Los sabios nos iluminan con consejos.

d. Mi corazón está en llamas.

e. Yo no soy culpable de nada. Tengo las manos limpias.

2) Identifiquen las expresiones metafóricas en el siguiente titular tomado de la web:

Netflix anunció que en abril vuelve “La casa de papel”

Extraído de https://misionescuatro.com/espectaculos/netflix-anuncio-6-abril-
vuelve-la-casa-papel/

3) Identifiquen si detrás de las siguientes imágenes hay un razonamiento metafórico o

metonímico:

a.

9
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

b.

c.

d.

10
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

4) Completen los siguientes cuadros:

Metáfora Expresión metafórica

MORIR ES PARTIR
Sos un burro
Va por la vida así como si nada
LAS TEORÍAS SON EDIFICIOS
LA IRA ES CALOR

Metonimia Expresión metonímica

Leí a Shakespeare
Ese Picasso vale millones
Se durmió en los laureles
LA PARTE POR EL TODO
Se tomaron tres botellas
Servime un rioja (por un vino de
Rioja)

Metáfora de Metáfora Metonimia

imagen conceptual
Sus ojos son faroles

Dejó los hábitos

No se traga las mentiras

Es la cabeza de la empresa
Cuesta $300 por cabeza
El tipo es una mole

5) Reflexionen sobre las perspectivas que manifiestan las siguientes construcciones

metafóricas. Piensen qué otras conceptualizaciones se podrían usar en lugar de las
metáforas/metonimias que se han elegido

a. Diálogo:

- Si yo fuera conduciendo y te viera inventarte este

tercer carril, te estaría insultando.
- El carril soy yo.

11
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

b. Nombre de una página web:

Siria soy yo

c. Poema de Alejandra Pizarnik:

Soy tu silencio, tu tragedia, tu veladora. Puesto que sólo

soy noche, puesto que toda noche de mi vida es tuya.

e) Folleto. Propaganda de la Universidad de Mendoza:

Es tu carrera. Ganala.

6) Analicen qué otras conceptualizaciones se podrían usar en lugar de las metáforas que
se han elegido en los siguientes textos con el fin de adecuar el estilo a la situación
comunicativa o evitar los llamados “lugares comunes” (v. gr., abanico de posibilidades,
reconocido prestigio).

Sobre los lugares comunes, leer artículo de María del Pilar Cobo en El telégrafo.
https://drive.google.com/file/d/1mUfE4RKXgWono64TaAb3vYtJXuf0Y-Gd/view

Para conocer más sobre esta manecilla , leer artículo de Lola Pons al respecto.
https://drive.google.com/file/d/1ZOpjUnMLE2KPRU3iQhtMlT3u3r_9u-3C/view

Para que aprecien cómo evidenciar el lugar común y proponer una expresión más
correcta, a continuación tienen dos ejemplos de Don Pardino:

12
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

Leer lineamiento de la Fundéu sobre este asunto y artículo lexicográfico de arrancar

en el DLE (RAE).

https://drive.google.com/file/d/1j3zNpoq5W5uETqbCwsnG-aU7i8cE3_Zc/view

https://drive.google.com/file/d/119ETzHVJqzpb_2f9rba4t4cvryw5d53a/view

13
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

Ahora, los ejercicios que deben resolver:

a.

b.

Leer artículo de Grijelmo en El país sobre este uso del verbo dejar.

https://drive.google.com/file/d/1bv7WeSfzI_ceAehEZ2XWwkj4ASQbsljs/view

c.

14
 Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo) – Año 2021
Prof. Daniela S. Gonzalez

d.

e.

f.

7) Para ejercitar un poco más, pueden elegir un texto que les guste y que se enmarque en
el campo de su trabajo/estudio para analizar todos los aspectos trabajados en las
actividades anteriores. Léanlo, identifiquen las principales expresiones
metafóricas/metonímicas que presenta y expliquen qué conceptualizaciones manifiestan
esas opciones estilísticas. Si creen necesario realizar alguna corrección normativa u
ortotipográfica, mencionen cuál sería y fundamenten su decisión.

15