ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 4

CATEDRA PABLO OLIVEROS

PRESENTADO POR:

DIEGO ESTEBAN FIERRO RIVERA

PRESENTADO A:

FRANK LEONARDO RAMOS

FUNDACIÓN UNIVERSITRIA DEL AREA ANDINA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

2020

Tabla de contenido

1
Introducción.......................................................................................................................................4
1. Escenarios......................................................................................................................................5
3.1. Variable La felicidad:..............................................................................................................7
3.2. Variable Convivencia:..............................................................................................................9
3.3. Variable solidaridad:..............................................................................................................11
3.4. Variable Problemática social.................................................................................................13
Conclusiones....................................................................................................................................14
Bibliografía.....................................................................................................................................15

2
 AGRADECIMIENTOS

Agradecemos el apoyo de la institución educativa Fundación Universitaria del Área Andina para la
realización de estos trabajos dados para el desarrollo profesional de cada alumno que se
encuentra en este curso de Fundamentos de la Investigación y a los docentes por su atención

prestada a cada uno de los proyectos presentados .

3
 Introducción
Por medio de este trabajo se abarcará la importancia del humanismo como materia
esencial para las entidades de educación superior, como este tema el humanismo nos
llena de conciencia por como vemos la sociedad y cómo podemos aportarle a ella misma
se hará un ejercicio para poder determinar cómo sería una sociedad con el humanismo
como practica consiente y como seria si esta no se realiza en la entidad y si no es
asimilada por los estudiantes.

En primer lugar, veo que las humanidades parecen carecer de un objeto propio
claramente delimitado, son un conjunto de disciplinas relacionadas con
la cultura humana. La enseñanza de las humanidades es vital para cualquier
persona y, muy específicamente, para un estudiante universitario. 
En este trabajo se da respuesta a cuatro escenarios posibles a ocurrir
según las variables felicidad, convivencia y solidaridad y la problemática social
con el fin de visualizar a 10 años como estarían las humanidades en nuestro
entorno.

4
 1. Escenarios
1. No se trabajan las
humanidades en los
procesos de educación
superior y No hay
consciencia personal de las
implicaciones de esta
formación
3. No se trabajan las
humanidades en los
procesos de educación
superior pero sí hay
consciencia personal de las
implicaciones de esta
formación
2. Sí trabajan y fortalecen
las humanidades en los
procesos de educación
superior pero NO hay
conciencia personal de las
implicaciones de esta
formación.
4. Sí se trabajan y
fortalecen las
humanidades en los
procesos de educación
superior y sí hay conciencia
personal de las
implicaciones de esa
formación
5
 2. Variables escogidas

FELICIDAD

CONVIVENCIA

VARIABLES
SOLIDARIDAD

PROBLEMÁTICA
SOCIAL

6
3.1. Variable La felicidad:

Es el estado emocional de una persona feliz; es la sensación de bienestar y realización

que experimentamos cuando alcanzamos nuestras metas, deseos y propósitos; es un

momento duradero de satisfacción, donde no hay necesidades que apremien, ni

sufrimientos que atormenten.

La felicidad es una condición subjetiva y relativa. Como tal, no existen requisitos

objetivos para ser felices: dos personas no tienen por qué ser felices por las mismas razones

o en las mismas condiciones y circunstancias.

Escenario Variable: felicidad

1. No se trabajan las Si en las universidades al igual que en los
humanidades en los procesos estudiantes no hay importancia por las humanidades
de educación superior y no en 10 años seremos personas infelices, no habrá
hay consciencia personal de valor alguno en ayudar a los demás, seremos
las implicaciones de esta egoístas y materialistas no nos saciaremos y cada
información. vez querremos tener más sin importar pasar por
encima de los demás y querremos buscar el camino
fácil para intentar buscar algo de felicidad.

2. Si trabajan y fortalecen las si en las universidades se trabajan las

humanidades en los procesos
de educación superior pero
NO hay implicaciones de esta
formación.
humanidades pero no hay conciencia en los
estudiantes en 10 años veremos que las
universidades idealizaran nuevas formas de
mostrar cómo encontrar la felicidad a través de la
ética los valores y los principios, en mostrar que el
ayudar a los demás enriquece al ser a pesar de que
en los estudiantes no haya mayor interés en las
humanidades.

7
 3. Si se trabajan y fortalecen si en las universidades no se trabajan las
las humanidades de humanidades pero los estudiantes tienen
educación superior y si hay conciencia por ellas, veremos que poco a poco se
conciencia personal de las irán alejando de las bases éticas que debería
implicaciones de esta mostrar la educación superior, los valores en los
formación. estudiantes perderán su importancia y aunque hay
conciencia en los estudiantes esto poco a poco
dejara de ser prioridad en el caminar por la vida y se
preocuparan solo por ellos mismos siendo egoístas.

4. No se trabajan las si hay importancia por las humanidades tanto en

humanidades en los procesos
de educación superior pero si
hay consciencia personal de
esta formación.
las universidades como los estudiantes, veremos
mejores resultados en el futuro, la felicidad será el
objetivo mayor al lograr las metas tanto
institucionales como personales, se formaran
empresarios y líderes con mayor conciencia,
principios y transmitirán uno a uno los valores
para lograr el éxito. Todos los seres humanos están
llamados a ser felices, nadie está privado de ella. La
felicidad es trabajo, esfuerzo de uno mismo, no
debemos echarle la culpa a nadie de nuestra
infelicidad. Pero, siempre haciendo lo que te guste
hacer. Si así lo haces, el trabajo se convierte en
felicidad.

3.2. Variable Convivencia:

Es acto de convivir. La palabra convivencia es de origen latín, formado por el prefijo

“con” y, la palabra “vivencia”, que significa acto de existir de forma respetuosa hacia las

demás personas.

8
La convivencia necesita una pluralidad de personas. En la vida del ser humano, desde que

nacemos es fundamental la socialización entre los individuos y, es por ello que las áreas de

psicología y medicina, afirman que es imprescindible la interacción con otros seres

humanos para la salud mental y la integridad física de la persona y de quienes lo

rodean, fundamental para lograr el equilibrio del individuo y su desenvolvimiento en su

vida personal, profesional y social.

Escenario Variable: Convivencia

Si no se trabajan las humanidades en las universidades

1. No se trabajan las
y tampoco hay conciencia en los estudiantes en 10
humanidades en los procesos de
años visualizamos, cada persona se ocupara de su
educación superior y no hay
vida no abra preocupación alguna por los demás y
consciencia personal de las
por esta razón se generara conflicto, guerra no habrá
implicaciones de esta
armonía entre humanos y la decadencia social será
información.
total.

si en las universidades se trabajan las humanidades

2. Si trabajan y fortalecen las
humanidades en los procesos de
educación superior pero NO
hay implicaciones de esta
formación.
pero no hay conciencia en los estudiantes en 10 años
veremos que las universidades seguirán luchando por
generar conciencia a los alumnos a pesar de la
indiferencia de los estudiantes, se generaran nuevas
ideas para mejorar la coexistencia pacífica y
armoniosa en grupos que compartan un mismo
espacio. Y quienes no compartan el ideal de convivir
se verán reprimidos en la sociedad.

9

3. Si se trabajan y fortalecen las
humanidades de educación
superior y si hay conciencia
personal de las implicaciones de
esta formación.
si en las universidades no se trabajan las humanidades
pero los estudiantes tienen conciencia por ellas,
veremos que nuestra generación se verá afectada por
la falta de conocimiento creciente, se verá mayor
deterioro las humanidades y el convivir será cada
vez más difícil puesto que no abra respeto ni
solidaridad por los demás a pesar de que los alumnos
tengan raíces de convivir esto poco a poco se
olvidara.

si hay importancia por las humanidades tanto en las

4. No se trabajan las
universidades como los estudiantes, veremos que este
humanidades en los procesos de
será el mejor escenario para el futuro puesto que se
educación superior pero si hay
implementara el respeto, la solidaridad por el otro y
consciencia personal de esta
estos dos valores son imprescindibles para una
formación.
convivencia armoniosa.

3.3. Variable solidaridad:

Es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de otros, por ejemplo,

en situaciones difíciles. La palabra solidaridad es de origen latín“solidus” que significa

“solidario”.

Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común,

se habla de solidaridad. La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo

sentimental, es ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las personas.

Escenario Variable: solidaridad

10
1. No se trabajan las
humanidades en los procesos de
educación superior y no hay
consciencia personal de las
implicaciones de esta
información.
2. Si trabajan y fortalecen las
humanidades en los procesos de
educación superior pero NO
hay implicaciones de esta
formación.
3. Si se trabajan y fortalecen las
humanidades de educación
superior y si hay conciencia
personal de las implicaciones de
esta formación.
Si no se trabajan las humanidades en las universidades y
tampoco hay conciencia en los estudiantes en 10 años
visualizamos, cada persona se ocupara de su vida no
abra preocupación alguna por el prójimo, no habrá
importancia por lo que suceda en el país y será más
visible la decadencia social.
si en las universidades se trabajan las humanidades
pero no hay conciencia en los estudiantes en 10 años
veremos que las universidades idealizaran nuevas
formas de mostrar más llamativas las humanidades a
pesar de la indiferencia de los estudiantes y se irá
aumentando la sensibilidad social.
si en las universidades no se trabajan las humanidades
pero los estudiantes tienen conciencia por ellas,
veremos que poco a poco se irán contagiando del mal
social y poco a poco ira en mayor deterioro las
humanidades ya que no se le da la importancia a
nuestro entorno social y no se verá la creatividad del
alumno expuesta para ser aporte a la comunidad.
11
 si hay importancia por las humanidades tanto en las
universidades como los estudiantes, veremos varios
escenarios llenos de oportunidades para nuestras
próximas generaciones, donde hay sensibilidad por
4. No se trabajan las
cualquier problema social que se presente, el ayudar
humanidades en los procesos de
al prójimo para ser mejor , explotar esos conocimientos
educación superior pero si hay
adquiridos la creatividad y la solidaridad serán los
consciencia personal de esta
grandes pilares de la sociedad. La solidaridad trasciende
formación.
a todas las fronteras: políticas, religiosas, territoriales,
culturales, y es más que nada un acto social, una acción
que le permite al ser humano mantener y mantenerse en
su naturaleza de ser social.

3.4. Variable Problemática social

Es una condición que afecta negativamente a un grupo de población y que según se cree

debe ser resuelto colectivamente, es decir es crucial la construcción de un consenso

colectivo y la consideración e interés de la opinión pública para su resolución.

Escenario Variable: Problemática social

1. No se trabajan las humanidades en los Afectaría la visión consciente sobre los

procesos de educación superior y no hay problemas sociales donde se vería
consciencia personal de las implicaciones afectada la necesidad del humanismo con
de esta información. un sentido más crítico donde no
12

2. Si trabajan y fortalecen las
humanidades en los procesos de
educación superior pero NO hay
implicaciones de esta formación.
3. Si se trabajan y fortalecen las
humanidades de educación superior y si
hay conciencia personal de las
implicaciones de esta formación.
4. No se trabajan las humanidades en los
procesos de educación superior pero si
hay consciencia personal de esta
formación.
aislaran las problemáticas si no que
brindarían soluciones, reflexionando
frente al papel dentro de la sociedad, con
una formación integral que alberga lo
humano.
Los estudiantes se verían cada vez más
alejados de los aconteceres de la sociedad
ya que no pondrían en práctica los
valores y principios que impartidos y su
contribución al progreso de la sociedad
seria poco
Si la universidad no los forma, pero los
estudiantes reconocen la importancia,
actuaran de manera positiva ante
problemas de exclusión, falta de
oportunidades y pobreza, ya que tienen
conciencia y sensibilización para producir
cambios mentales y culturales para así
asumir los desafíos que se incursionan en
la sociedad
Si se fortalecen por ambas partes se
apunta al fortalecimiento de las relaciones
sociales en donde se asumirían de
manera competente y responsable, los
compromisos de la sociedad consolidados
para alcanzar las metas que se fijen , con
el fin de hacer aportes para solucionar
alguna problemática social.

Conclusiones

Las humanidades no son decorado de una disciplina, no son arandelas a una carrera, sino

parte constitutiva de un proyecto formativo, las humidades son la oportunidad clara para

hacer de las personas mejores seres que se desarrollaran como profesionales en varias

disciplinas pero con un sentimiento claro de aplicar y difundir las humanidades al

tiempo que construyen su camino como profesionales.

13
Se da la oportunidad de ver la afectación que tienen mantener o no las humanidades

viva en las universidades y en los alumnos y las claras consecuencias que traería

continuar o no llevando de la mano las humanidades

Nuestra responsabilidad como parte de la sociedad es dar nuestro aporte humanístico en

cada área de desarrollo de nuestra vida, para que a pesar del claro deterioro social no

haya excusa para dar nuestro aporte.

Bibliografía.

http://www.abc.com.py/articulos/la-solidaridad-el-valor-humano-por-excelencia-
17627.html
https://buenosaber.blogspot.com/2011/09/la-sociedad-la-felicidad.html
https://www.significados.com/felicidad/
https://www.significados.com/convivencia/
http://www.uniagustiniana.edu.co/Noticias/index.php/programas/pregrados/item/12
17-las-humanidades-y-su-papel-en-la-educacion-superior
https://www.oei.es/historico/valores2/boletin8.htm
http://www.loyolaandnews.es/hacia-una-psicologia-etica-de-la-felicidad/
http://www.colegioingles.mx/index.php/hemeroteca/articulos/94-cual-es-la-importancia-de-
la-participacion-ciudadana
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3329553.pdf
 http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis11.pdf
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100006
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73081_archivo.pdf

14