EJE 4.

EL PAPEL DE LAS HUMANIDADES EN EL FUTURO

CÁTEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO

PRESENTADO POR:
GRUPO 93- LAURA CAROLINA ROJAS VALENCIA
GRUPO 94- JOHN FREDY TORRES MARTINEZ
GRUPO 95- JORGE IVAN GARCIA GUTIERREZ
GRUPO 95- SANTIAGO IVAN GALVIS ACEVEDO

PRESENTADO A:
GERMAN DARIO PEÑA GARCIA

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
30 DE SEPTIEMBRE DE 2019
EJE 4. EL PAPEL DE LAS HUMANIDADES EN EL FUTURO

PRESENTADO POR:
GRUPO 93- LAURA CAROLINA ROJAS VALENCIA
GRUPO 94- JOHN FREDY TORRES MARTINEZ
GRUPO 95- JORGE IVAN GARCIA GUTIERREZ
GRUPO 95- SANTIAGO IVAN GALVIS ACEVEDO

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

CÁTEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
30 DE SEPTIEMBRE DE 2019
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN..............................................................................................................5

ACTIVIDAD EJE 4...................... ..................................................................................6

BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................11
 INTRODUCCIÓN

Tras analizar y reflexionar sobre el papel de las humanidades en la Educación, especialmente

en la educación superior y teniendo en cuenta los elementos desarrollados en los ejes
anteriores, los invito a hacer “Proyección” (análisis de variables presentes o ausentes en
nuestra realidad para poder predecir algunos elementos de futuros posibles).

Por lo cual se debe establecer que las humanidades es una parte fundamental de la sociedad
para el desarrollo de la experiencia de comportamiento social, por lo cual en este módulo se
puede establecer el punto de vista proyectada hacia 10 años en adelante si no cambiamos
muchos valores que pueden afectar al desarrollo social y ético de nuestras vidas.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EJE 4

En conformidad con las variables se tomaron participativamente en grupo:

• Solidaridad. SANTIAGO GALVIS

• Responsabilidad social.
• Economía.
• Convivencia. FREDY TORRES
• Problemáticas sociales. LAURA ROJAS
• Experiencia personal.
• Felicidad. JORGE GARCIA
 SOLIDARIDAD
ESCENARIO 2
En los centros de formación se exige mucho
la enseñanza y la participación que tiene la
solidaridad en la sociedad, pero no
contamos con esa capacidad de tomar
decisiones de ser solidarios puesto que a
pesar de vivir en un mundo que no es justo,
no queremos cambiarlo, no abrimos los ojos
y mucho menos vamos a prestar el servicio
de ponernos en la situación de los otros, esto
conlleva en que en el 2029, por más que
tengamos conciencia y conocimiento de las
humanidades sabemos de lo que puede
ocurrir no haremos nada por remediarlo; no
somos protagonistas de un cambio que es
necesario, y no aplicar este valor conllevaría
a que por varias circunstancias no demos el
apoyo adecuado y no halla unión de lograr
lo propuesto.
ESCENARIO 1
si no se trabajan las humanidades en las
escuelas, colegios y universidades, será muy
complejo poder desarrollar los valores
éticos para nuestra vida, puesto que uno de
los pilares principales es de la solidaridad, si
no somos solidarios con nuestro prójimo es
muy complicado llegar lejos como
sociedad, esto quiere decir que en el año
2029, el ser humano no contaría con estos
recursos estudiados y de conocimiento
conllevando a un impacto social, ya que el
trabajo en equipo y las ganas de ayudar o
colaborar sin necesidad de recibir algo a
cambio podríamos lograr grandes cosas
generando bienestar y sostenibilidad como
seres humanos.
ESCENARIO 3
Si en 10 años no se enseñarían las
humanidades en nuestras formaciones será
un problema muy grave de conocimiento
para nuestra sociedad, sin embargo la
humanidad contaría con principios básicos
dictados desde los hogares basados en la
capacidad de ponernos en los zapatos del
otro, darle la oportunidad a quienes no
tienen el privilegio de tenerlas, ya que es
principio de la solidaridad, se nace y se
hace, porque tomaremos la potestad de
ofrecer apoyo con lograr cambiar las cosas
así no tengamos los estudios y los
conocimientos necesarios.
ESCENARIO 4
En el 2029, el mundo realizaría un cambio
extremo, los seres humanos tendría la
capacidad de desarrollar el valor de la
solidaridad desde los centros educativos y
universidades, tomaríamos conciencia
inmediata de nuestros actos y lograríamos
ser solidarios por que buscamos esa
necesidad de cambiar lo que no nos gusta
para un bien, seriamos protagonistas del
cambio considerable, seriamos “humanos”
porque realizaríamos donaciones
económicas a los de pobreza extrema y
buscaríamos la ayuda de revertir las
situaciones en el mundo somos solidarios
cuando abrimos los ojos y damos ese favor
sin algo a cambio.
 PROBLEMATICAS SOCIALES
ESCENARIO 2
En 10 años si las humanidades no se dan en
las universidades como materia
fundamental no tendríamos idea de saber
llevar cualquier problemática social que
aquejaría a nuestro país, seriamos personas
indiferentes y faltas de carácter para asumir
y dar solución a cualquier tipo de problema.
Esto conlleva a que las humanidades deben
ser el pilar fundamental en estudiantes de
educación superior, se debe preparar
personas que se pongan en los zapatos de los
demás y demuestren estar afrontado de
manera activa tantas problemáticas sociales
que hoy nos afectan como lo son: el
racismo, la contaminación, la salud, las
guerras entre muchas más, que necesitan ser
atendidas urgentes y no dejadas en el olvido
como un acto de discriminación
ESCENARIO 1
Pasado 10 años la educación superior ni tan
siquiera recordara que antes de ser un buen
profesional somos seres humanos que
debemos ser guiados para que nuestros
valores se fortalezcan, pero como nunca
estuvo la opción de hacer parte de nuestra
vida la parte humanística, no nos importará
si estuviera en nuestras manos ayudar al
prójimo con sus problemas, inconvenientes
o trastornos que exigen una solución.
Cuando aparece un problema, éste supone
una dificultad para alcanzar un objetivo y el
tema social refiere en su término que esté
vinculado a la sociedad.
ESCENARIO 3
Lo mas grave de no incluir y fortalecer la
formación humanística en nuestras vidas y
que esta no sea dada desde la educación
superior es el punto de quiebre para no
asumir con responsabilidad las
problemáticas que se viven, tal vez para el
2029 los estudiantes que no tuvieron como
pilar fundamental ver cada problema desde
el punto humanístico, terminara siendo
inconscientes y consideraran que habrán
mas personas que puedan hacer lo que el
piensa pero que no quiere hacer porque no
sabe como tener el tacto para solucionar y
mejorar tantas problemáticas sociales que
cada día crecen y el mundo no tendrá lugar
para solucionar todos estos temas de
problemas sociales que son tan delicados.
ESCENARIO 4
Si se toma en cuenta relacionar en nuestras
vidas que las problemáticas sociales es algo
que todos debemos asumir y dar solución,
para el 2029 las humanidades harán que las
personas sientan que pueden dar apoyo y
solución a tantas personas que sufren por ser
rechazados por sus problemas, la educación
superior se concientizara y llevara a cabo en
sus procesos formar estudiantes con
conciencia pero sobre todo con valores
humanísticos que serán parte de nuestro
diario vivir y permitirán estar en armonía
con nuestro entorno
 CONVIVENCIA
ESCENARIO 2
En 10 Años la convivencia, indicaría un
punto de partida para la interacción humana
y desarrollo de nuevos conceptos y
conocimiento a través de las relaciones
intrapersonales, teniendo en cuenta los
medios de comunicación no directos
continúan en desarrollo, implicaría que se
definiría aun la comunicación directa para
expresar libremente las ideas, sin embargo
debemos tomar en cuenta que existe
factores que puedan reducirla de acuerdo a
los hábitos de manejos de los diferentes
medios de comunicación como redes
sociales, chats, y otros, que pudiera dar a
lugar a no desarrollar un sentido de
convivencia social.
ESCENARIO 1
En 10 años la convivencia, se define la
convivencia como una red virtual, el
desarrollo de una comunicación no directa
que permitirá interactuar relaciones a
distancia sin el contacto físico de los mismo,
para muchos esto ya es una realidad, ya que
su única interacción humana es a través de
las aplicaciones y redes sociales de los
cuales poseen muchos amigos virtuales pero
que realmente no se encuentran en la
comunicación asertiva, pensaría que durante
el transcurso de nuestra vida, le daríamos
prioridades a tener amistades y contactos
virtuales, esto implicaría que las relaciones
humanas se fueran perdiendo más y más.
ESCENARIO 3
Para el 2029, la convivencia, es un habito
buenos modales y interacción social, cada
ser humano es quien define su núcleo
familiar, social, laboral, teniendo en cuenta
que cada uno aprende a crecer en sana
convivencia, que implica que sus valores
sean la herramienta de expresión de respeto
y cordialidad, ante los demás, las redes
sociales y medios de comunicación
indirectos son utilizados modera y sub
utilizadas como medios de información.
ESCENARIO 4
En 10 años la convivencia se basa en el
proceso relacionarnos o comunicarnos a
través de las redes sociales impide que se
genera la interacción real, debido a que no
fomenta el verdadero sentir de relacionarnos
con otras personas, por lo cual se debe ser
consciente de que la mejor relación que se
puede obtener para una sana convivencia es
genera espacios libres de medios de
comunicación indirecta que permita el
intercambio libre de ideas y opiniones.
 FELICIDAD
ESCENARIO 2
En el 2029 vivimos en país donde los
derechos son vulnerados afectado nuestro
entorno y nuestra felicidad, ya que los
conocemos, pero no son respetados, porque
se ha vuelto algo normal juzgar, irrespetar y
criticar a los demás, mientras no exista amor
propio por lo que hacemos o mientras no
allá conciencia personal de las
implicaciones, las humanidades será una
materia sin significado en la educación
superior.
ESCENARIO 1
Si no se dan las humanidades en la
educación superior y no hay conciencia de
la implicación en la educación, dentro de
diez años sería ir a estudiar sin saber el por
qué lo queremos hacer, los valores que nos
lleva a relacionarnos con las personas no
tendría sentido ya que con una buena
relación nos lleva a compartir con
compañeros y la sociedad en general a crear
un ámbito de felicidad, tener amor por lo
que realizamos que nos llene de satisfacción
y alegría al saber que estamos realizando los
que nos apasiona y que mejor que ayudar a
construir una sociedad llena de afectos por
los demás y vivir en armonía
ESCENARIO 3
En 10 años la educación superior se ve como
una fase de la vida para obtener un buen
empleo tener buena posición financiera y
estar al servicio para lograr los interés
propio de personas apoderadas creando una
sociedad capitalista dejando a un lado las
humanidades, el ser persona con el pasar de
los años la felicidad por vivir la etapa de la
universidad, compartir con compañeros,
socializar y realizar los que nos apasione, ira
desapareciendo y todo funcionara como un
reloj con la misma rutina todos los días sin
encontrar sentido y muchos menos
felicidad.
ESCENARIO 4
Si hay conciencia de las implicaciones
felicidad y se fortalecen las humanidades en
el proceso formativo, dentro de diez años
viviremos en una sociedad llena de paz.
Donde los valores y leyes serán respetados
llegando a tener una convivencia sana
buscando el bien colectivo que nos haga
estar en una sociedad llena tranquilidad y
felicidad
 BIBLIOGRAFIA

• Eje 4 CÁTEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO. Frank Leonardo Ramos

Baquero.

• https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
22952013000200015

• https://www.semana.com/educacion/articulo/opinion-la-importancia-de-las-
humanidades/535726

• https://www.ecured.cu/Problemas_sociales