ESCUELA “PRESIDENTE. BENITO JUÁREZ GARCÍA”, T.M.

CLAVE 05EPR0187L
ZONA ESCOLAR 503

EVALUACIÓN FINAL DEL PLAN ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2020-2021

%
SITUACIÒN APROX
ÀMBITO
PROBLEMÀTICA DE IMPEDIMENTOS FALTA POR LOGRAR
DEL PEMC OBJETIVOS METAS ACCIONES
. CUMPLI
MIENTO

*Diseñar *Identificar el 100% * Identificar a los alumnos con rezago o

*Rezagos en actividades de alumnos con promedios iguales o menores de 6.9(96
lectura, producción pedagógicas rezago para su alumnos) o sea el 19.59% del total de 490. 100% Los alumnos con los que Se está considerando a
de textos y cálculo orientadas a atención Identificar contenidos de Bajo Dominio de no se tiene los alumnos con rezago
mental abatir rezagos diferenciada durante español y Matemáticas. Se comunicación. con los que sí se tiene
De 490 alumnos que académicos, todo el ciclo escolar *Diseñar y ejecutar un plan de identificar contacto. Al reestablecer
tiene la escuela con énfasis en en la modalidad a reforzamiento de aprendizajes esperados no on a los la comunicación con los
11.42 % o sea 56 español y distancia “Aprende consolidados en el primer trimestre. alumnos que faltan, se identificarán
alumnos RA en Matemáticas. en casa II” . *Planificar de manera conjunta (por con sus barreras para
1. Lectura. equipos de grado) actividades orientadas al rezago y diseñarles las actividades
Aprovecha 11.42= 56 alumnos reforzamiento de las habilidades de lectura, se les necesarias y disminuirlas.
miento y requieren apoyo en producción de textos y cálculo mental al diseñaron
asistencia Producción de vincular estas habilidades con las diferentes actividade
de los textos. El 10.40% asignaturas. s
alumnos. requiere apoyo en *Conocer con tiempo la programación de específica
Cálculo mental (51) TV. así como la dosificación y fichas de s con el
alumnos. trabajo. apoyo de
*Explorar, conocer y utilizar la gama de USAER.
recursos en la Estrategia “Aprende en casa
III”
*Alumnos que presentan BAP, hacer los
ajustes razonables necesarios con
sugerencias de la maestra de apoyo
psicopedagógico y psicóloga.
*Entrega puntual de *Lograr que *Que el 100% de los *Retomar los acuerdos tomados en reunión
trabajos por parte de los alumnos alumnos virtual para la entrega de los trabajos. 50% Los alumnos no envían Compromiso por parte de
maestras y alumnos cumplan cumpla con la las actividades al 100% los padres de familia.
de acuerdo con la enviando sus entrega puntual de *Seguir insistiendo a través de diferentes en tiempo y forma. Falta
dosificación por trabajos sus trabajos medios sobre la importancia de mantener compromiso de los
grado. puntualmente mediante la comunicación permanente y sostenida con padres de familia para
a su maestra implementación de la totalidad de nuestros alumnos. (llamadas, realizar las actividades
para su acuerdos tomados video llamadas, cartas, alguna visita en casa.
revisión y con los padres de domiciliaria, entrevistas, etc)
retroalimentaci familia en torno al
ón. medio de contacto y
horario establecido
con su maestra.
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*Planificaciones con *Realizar una *Que el 100% de los *Establecer un rol para entrega y revisión
2. adecuaciones planeación docentes durante la oportuna de esos ajustes. Llevar un registro 100%
Prácticas curriculares al que incluya contingencia puntual. Continuar aplicando los
docentes y contexto de cada adecuaciones incluyan en sus *Observaciones permanentes de parte del Gracias al ajustes en las actividades
directivas. grupo y las para lograr los planificaciones director y subdirectora, mismas que se apoyo del cotidianas para que los
herramientas de que aprendizajes ajustes razonables registraran oportunamente en su equipo de alumnos que las
dispone el docente y esperados. para atender las planificación o en una bitácora. USAER y requieren, puedan acceder
los alumnos para necesidades de sus *Considerar en su formato de planificación la guía del a los aprendizajes
enfrentar la alumnos mediante un apartado para registrar las adecuaciones director, esperados.
estrategia estrategias necesarias. todos los
innovadoras docentes
acordes a las incluyen
herramientas ajustes
tecnológicas o razonable
recursos que s en la
disponen él y sus planeació
alumnos. n.

Falta de *Diseñar un *Que el 100% de los *Hacer un rol. 100% Continuar con el apoyo de
acompañamiento plan de docentes sean Bitácora de acompañamiento pedagógico. Todos los las autoridades.
Pedagógico. acompañamie acompañados en su *Valoración de los elementos mínimos de la docentes
nto para práctica de acuerdo práctica docente para detectar áreas de fueron
orientar el a un plan oportunidad y bridar retroalimentación por acompañ
trabajo a establecido durante parte de los directivos, ATPS y Supervisora. ados en
distancia.. el ciclo escolar. Compartir rúbrica. su
práctica
diaria.

*Falta de *Elaborar un *Que el 95% de las *Plan de seguimiento que sistematice la 100% Continuar compartiendo
3. seguimiento a las plan para dar actividades Información. Se dio materiales para apoyarnos
Formación Actividades seguimiento y planeadas se seguimien colectivamente.
Docente. propuestas. cumplimiento cumplan de acuerdo *Lista de cotejo. to a los
a las a los tiempos acuerdos
actividades establecidos en el *Crear un buzón de dudas y sugerencias y se
que se PEMC durante el para docentes y directivos donde también se compartió
programan. ciclo escolar. pueden compartir diversos materiales de informació
apoyo a la labor educativa. n
*Organizar por grados la dosificación de los
4. *Ajustar *Jerarquizar *Que el 100% de los contenidos por trimestre y agregarla a la 100% Continuar con el
Avance de Dosificación aprendizajes docentes organice planeación. Se seguimiento de las
los planes y trimestral de 1° a 6°. esperados, sus contenidos por priorozaro observaciones de la
programas identificando trimestre al inicio de *Que el docente registre de su puño y letra n los planeación.
educativos. Segundo trimestre. contenidos cada periodo. las observaciones pertinentes en cuanto al aprendizaj
clave por avance o retraso en su planificación. es para
trimestre para que el
orientar la *Retomar la importancia de Incluir pausas tiempo de
planificación y activas en el desarrollo de su práctica trabajo
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optimizar el docente. con los

tiempo. alumnos
*Hacer observaciones puntuales que ayuden sea de
a orientar su planificación y mejorar calidad.
resultados, haciendo énfasis en la
congruencia de actividades planeadas y la
importancia de tomar en cuenta los criterios
pedagógico al momento de la evaluación.
*Establecer
una *Que el 90% de los *Invitar a los padres de familia a apoyar en
5. *Vinculación entre comunicación padres de familia se casa las actividades escolares de sus hijos 60% Falta de compromiso e Compromiso y
Participació maestro y padre de efectiva entre involucren en las *Llevar un registro (Bitácora) de lo que interés de los padres responsabilidad de los
n de la familia. docentes y actividades acontece en las reuniones virtuales o trabajo Son sobre la necesidad de padres de familia.
comunidad. padres de escolares de sus a distancia. pocos los apoyarlos en casa y
familia hijos para avanzar *Sensibilizar a los padres de familia sobre la padres de mantener comunicación
mediante un en su bienestar corresponsabilidad que implica la tarea de familia con los docentes.
trabajo en emocional y educar a sus hijos, así como la importancia con los
colaboración académico durante de gestionar ambientes propicios para el que se
que brinde el ciclo escolar. fortalecimiento del área socioemocional. mantiene
bienestar Promover la paciencia a través de videos, la
académico y cortometrajes. Trípticos que compartirán las comunica
emocional a maestras en los grupos de WhatsApp. ción
los alumnos. efectiva.
Establecer *Que el 90% de los Con los
asesoría alumnos con los que *Bridar asesoría por llamada o video que se
técnica y se ha perdido llamada en uso de teléfonos y computadora tiene
capacitación contacto sean para detectar problemas de conexión de los comunica
sobre el uso reincorporados a las alumnos sin contactar. (51 alumnos según el ción, se
del teléfono actividades último reporte obtenido el día 11 de enero mejoró el
celular y escolares al de 2021) trabajo.
computadora brindarles *Poner a disposición de los padres tres
para eficientar capacitación y números telefónicos para atender las
su uso. asesoría sobre la solicitudes de asesoría en problemas de
optimización de sus descarga de archivos o saturación de
dispositivos equipo.
tecnológicos ya que *Agendar video llamadas a quien lo requiera
algunos comentan para instrucciones de optimización de
que dejan de enviar equipos.
evidencias porque *Agendar solicitudes de asesoría a docentes
se les satura el para optimizar labor en línea.
teléfono y no saben
como hacerle.

6.Desempeñ *Optimizar tiempo *Optimizar el *Que el 100% del *Empezar puntualmente clases. 100% Continuar con la
o de la efectivo de clase. tiempo para tiempo sea utilizado optimización del tiempo
autoridad avanzar en la en actividades *Definir horario para el acompañamiento de El tiempo escolar.
escolar *Falta de consolidación pedagógicas para sus alumnos. escolar es
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acompañamiento de los avanzar en el Establecer un medio de comunicación aprovech

por dirección y aprendizajes programa durante el efectivo. ar con
supervisión. esperados. ciclo escolar actividade
Acompañar al 100% *Atender a los padres de familia en horarios s
*Acompañami de los docentes establecidos. pedagógic
ento docente para retroalimentar as o de
a través de un su práctica *Evitar distracciones en el horario que están acompañ
plan de educativa durante conectados o destinados para clases. amiento
seguimiento todo el ciclo escolar. emocional
anual para
retroalimentar
su práctica

*Que el 100% de los *Destinar en casa un espacio apropiado Algunas familias no Que se aprovechen los
*Crear
7. espacios sean para realizar sus trabajos 80% cuentan con el espacio o recursos con los que se
espacios
Infraestruct *Ambientes propicios para el *Tener los materiales necesarios a la mano. Se les los recursos suficientes cuentan en casa.
agradables
ura y agradables de aprendizaje y *Hacer una encuesta para conocer las orientó para adecuarles un
para logro de
equipamient aprendizaje. favorezcan la sana herramientas tecnológicas CON QUE sobre espacio físico que
más y mejores
o. convivencia durante CUENTAN alumnos y maestros y el tiempo cómo favorezca los
aprendizajes
todo el ciclo escolar. que pueden disponer de ellas para la debe ser aprendizajes, además
en nuestros
implementación de la estrategia el espacio carecen de dispositivos o
alumnos.
“Aprendizaje en casa III” de trabajo internet.
en casa.
8. *Espacios *Crear *Que el 100% de *Capacitación del personal docente.
Higiene y sanitizados para conciencia en nuestra comunidad 90% Darle seguimiento a la Aplicar las campañas
salud. evitar contagios en nuestra estudiantil logre *Creación del comité de salud escolar. información oficial. planeadas cuando se
la escuela y en la comunidad concientizarse y Campañas de concientización. Los reanude el trabajo
familias. estudiantil de emprenda acciones docentes Falta de tiempo para presencial.
la importancia que favorezcan *Elaboración de trípticos y cárteles alusivos están hacer las campañas en
de contar con espacios libres de al tema. informado el trabajo a distancia.
espacios higi contagio de s
para evitar enfermedades *Compartir información oficial sobre el
contagios. respiratorias como seguimiento de la pandemia en el estado y
influenza y Covid 19 región que nos llega vía estructura.
durante todo el ciclo
escolar.
*Llenado de *Disminuir la *Que el 50% de la *Eficientar los canales de comunicación con *Directivos y
formatos que poco carga carga administrativa la autoridad inmediata y evitar así la 50% administrativa.
9. contribuyen a la administrativa disminuya y se duplicidad de acciones. Solicitudes de
Carga gestión de para optimice el tiempo La carga documentación de las
Administra- aprendizajes. aprovechar el en actividades *Facilitar la recolección de datos mediante el administra autoridades.
tiva. Se prioriza lo tiempo en pedagógicas para diseño de formatos simplificados que nos tiva
administrativo actividades avanzar en el permitan dar seguimiento puntual a las continúa
/pedagógico. pedagógicas. programa durante actividades planeadas. siendo
el ciclo escolar. pesada,
sobre
todo a fin
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de ciclo.