Diferencia entre inclusión e interculturalidad.

La interculturalidad significa "entre culturas", no obstante no es solamente un contacto entre

culturas, sino que remite a un intercambio entre iguales. La interculturalidad implica asumir
un proceso invariable de relación, comunicación y aprendizaje  entre personas, grupos,
conocimientos y valores provenientes de distintas tradiciones.  La importancia de la
interculturalidad es la de favorecer un respeto mutuo y un desarrollo pleno de todos los
individuos, por sobre sus diferencias culturales y sociales, mientras que la inclusión en su
sentido más amplio, se considera como el derecho de los sujetos para participar activamente
en la vida democrática de la sociedad-

La inclusión puede verse, desde lo social, como la posibilidad de participar activamente en

la vida cotidiana de los grupos , desde lo político, como la necesidad de las minorías de
participación en las decisiones de la vida democrática; desde el sector salud, como el derecho
para acceder a servicios de calidad en pro del logro del bienestar; desde lo laboral, como el
derecho a ejercer un trabajo digno; y desde lo educativo, como el derecho al acceso,
permanencia y egreso del sistema, con criterios de calidad y pertinencia. En el contexto
educativo se observa la inclusión como la posibilidad de acceso para todas las poblaciones al
sistema, se observa que estas son muy generales y no permiten trabajar sobre las necesidades
particulares de las personas que conforman grupos minoritarios, específicamente aquellas en
condición de discapacidad.

file:///C:/Users/oscar/Downloads/Dialnet-
ReflexionesSobreLaRelacionEntreInterculturalidadEI-5704962.pdf

Argumente, La relación la inclusión e interculturalidad como eje fundamental en las

propuestas para promover la diversidad de culturas.
Hay que recordar que el sistema educativo es fundamental para desarrollar la
interculturalidad, debido que ahí se aloja gran parte de la formación humana, siendo una
herramienta de crecimiento y transformación de la sociedad.

Por ejemplo en el Ecuador la dinámica intercultural llevaría a la consecución del sumak

kawsay, que es una “visión holística acerca del objetivo de todo esfuerzo humano y que
consiste en la búsqueda y creación de las condiciones espirituales y materiales con el objetivo
de lograr la consecución de la vida armónica”. Como se plasma en el preámbulo de la
Constitución de 2008, es “una nueva forma de convivencia ciudadana, en diversidad y
armonía con la naturaleza”. Por lo tanto, el Estado intercultural “solo es posible en la
perspectiva en que se construyan mejores condiciones para efectivizar la inclusión educativa. [
CITATION Pib17 \l 12298 ]

En ese sentido, todas las culturas tienen el derecho a contribuir a la construcción de la

sociedad y desarrollarse. En consecuencia la inclusión de la interculturalidad en los centros
educativos concede el desafío de construirnos desde el respeto, la equidad y el aprendizaje
mutuo.

https://www.lifeder.com/ejemplos-de-interculturalidad/

Redacte una experiencia obtenida con inclusión o interculturalidad.

En una Academia de Inglés en mis años de estudiante de colegio estuve inmersa en el

aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso el idioma Inglés, en el mencionado instituto
de idiomas existían diversos chicos de varias culturas y de diferentes nacionalidades, con los
que se compartía en las clases y se aprendía mutuamente el inglés, en la misma clase existían
chicos con discapacidades físicas, por ejemplo disfunción de algún miembro o problemas
congénitos de la vista o de audición , los mismos que eran aceptados por la mayoría de los
compañeros del aula de clases dándoles la misma importancia y valor como seres humanos y
estudiantes y de este modo el lugar se convirtió en un centro que promueve la inclusión y la
interculturalidad promoviendo el Sumak Kawsay establecido en la Constitución del Ecuador
logrando la Armonía a fin de construir mejores condiciones para efectivizar la inclusión
educativa.