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PLANTEAMIENTOS DE GIROUX Y APPLE

HENRY GIROUX
MICHAEL APPLE

PROPONE UNA EDUCACION HUMANIZADORAPROCESOS Y VALORES SOCIALES


PROPONE UN CURRICULO HUMANISTA, PRACMATISMO Y DEMOCRATICOS
CONSTRUCTIVISMO, el re conceptualismo y el re construccionismo
No solo nos habla de la desigualdad, la impunidad y el abuso de poder en la rama
NOS DICE QUE en toda institución social e, incluyendo los establecimientos educativa si no, nos describe que él hace su critica por el descontento de las rasas
educacionales formales, traen consigo significados y condiciones que discriminadas por el actuar del gobierno, las discrepancias e injusticias que sufrían las
cambian nuestras vidas y junto con eso adquieren el poder sobre nosotros y etnias y minorías estadounidenses aparte de la educación tradicional y las teorías
que el sistema dominante social, político y económico está presente en estructuralistas que consideraba que han fracasado al no ofrecer bases adecuadas para
todos los aspectos” ofrecer una teoría pedagógica radical.

Realizan sus critica en sus propuestas curriculares tanto educativas como Ve la escuela como un sitio estratégico donde los maestros y los estudiantes pueden
social con la finalidad de lograr hacer un cambio , a su cultura , a su involucrarse y analizar los problemas de la comunidad y los problemas sociales más
sociedad amplios

Es de tendencia posmodernista basado en el constructivismo radical, el Reconoce la lucha social y de clases que se libra, por los intereses que los grupos
criticismo y peritaje. manejan, donde los docentes y los alumnos tienen la posibilidad de resistir las prácticas
Este modelo se centra en el salón de clases como ambiente o escenario sociales dominantes
que se va a construir o diseñar a partir del entorno social como contenido,
las "voces" de los estudiantes para diagnosticar y avaluar, modelos de Establece la importancia que los grupos oprimidos encuentren una posibilidad
criticismo, peritaje e iluminativo, el maestro como facilitador social, las transformadora, a través de una “teoría de participación o agenciamiento humano” refiere
estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos, tecnología, etc., o a las políticas globales educativas influenciadas por la banca, donde los docentes son
sea, una clase será concebida como una escenario donde convergerán objetos de reformas educativas que homogeneízan un mundo heterogéneo mediante la
todos los "actores y útiles" necesarios, que son citados anteriormente, para reproducción del grupo dominante
crear un ambiente democrático, donde lo importante no es lo que uno es,
sino lo que uno crea, donde haya tolerancia para que exista un intercambio Reclama del maestro que como profesional con conciencia social debería convertirse a
de conocimientos entre el maestro y los alumnos, con la ayuda de temas sí mismo en un intelectual transformativo, en un agitador social con una concepción del
generadores, mapas conceptuales, diálogos, ensayos, reflexiones, paneles, mundo transformadora y con un conocimiento de toda la ciencia, cultura y tecnología
y actividad gratificante para todos moderna en beneficio de la transformación de las sociedades en función a una mejora
con un rumbo consciente y planificado. Defensor de la democracia radical y se opone las
Pertenece a la pedagogía crítica tendencias antidemocráticas del neoliberalismo, el militarismo, el imperialismo, el
fundador religioso, y los ataques que ocurren bajo el estado neoliberal sobre el salario
social, la juventud, el pobre y la enseñanza pública y superior pertenece a pedagogía
critica