SECUENCIA DIDÁCTICA. – PROF. FABIANA BARROSO – ESCUELA N° 1-715 DR.

RENE FAVALORO
1° GRADO.

Conversamos sobre la poesías, la docente les anticipa que vamos a leer una poesía del libreo “Zoo Loco”
de María Elena Walsh.

¿Dónde viven las truchas? ¿Han visto alguna? ¿Cómo es la trucha? ¿Tienen plumas, tiene pelos?
¿Cómo seía un día en la vida de una trucha?

Lectura en voz alta del la poesía.

SI ALGUNA VEZ CONOCEN UNA TRUCHA
QUE EN UN ÁRBOL MUY ALTO HIZO LA CUCHA,
QUE SOLAMENTE NADA
EN AGUA NO MOJADA,
SEÑORES, ESA TRUCHA ESTÁ ENFERMUCHA.
Si alguna vez conocen una Trucha
que en un árbol muy alto hizo la cucha,
que solamente nada
en agua no mojada,
señores, esa Trucha está enfermucha.

¿Cuál es el animal de la imagen? ¿Cómo es su cuerpo? ¿Es un animal que se puede tener de mascota, en casa? ¿Por
qué?

 Escuchamos la información que nos lee la seño sobre la trucha.

Su cuerpo está cubierto de escamas y muestra colores muy variados, que
frecuentemente se disponen en patrones de motas que les permiten camuflarse en
su entorno. Las truchas de agua dulce pueden ser marrones, amarillentas, rojizas o
grisáceas, pero aquellas de agua salada o que recién llegan del mar generalmente
muestran un color plateado. La trucha arcoíris es color azul verdoso o amarillo
verdoso con una franja rosada en sus costados, pero esta coloración tiende a
modificarse a lo largo de su ciclo de vida.

Leemos otra vez la poesía.

Después de leer.

¿les gustó la poesía? ¿Por qué? ¿ se trató de lo que habían pensado? ¿se imaginaron alguna vez una trucha enferma?

 Observamos el texto con los chicos.

 ¿qué partes tiene? ¿tiene título? ¿está escrito el nombre del autor? ¿en qué parte? ¿ cuántas estrofas tiene?
 Contamos los versos que tiene cada estrofa.
 ¿es igual a otros textos que hemos leído, como por ejemplo a un cuento, a una receta de cocina? ¿ Qué
diferencias tiene?

Identificamos palabras.
¿Dónde dice trucha? ¿ Qué solamente nada? ¿y cucha? ¿Qué está enfermucha?
Marcamos en el texto cuantas veces dice la palabra trucha.

A dibujar, pintar y crear.

( vamos a dibujar a la trucha enfermucha).

Nuevas palabras nuevos mundos.

Nombrá las imágenes y rodeá solamente las que empiezan con TR, como trucha.
(tren-trucha-trigo-triciclo-dragón.bruja)
 ESCRIBIMOS PALABRAS D LA POESÍA, Y TAMBIÉN LAS PALABRAS QUE COMIENZAN IGUAL
QUE TRUCHA DE LA ACTIVIDAD ANTRIOR.

(PALABRAS DE LA POESÍA: TRUCHA – CUCHA – AGUA – MOJADA – ÁRBOL – NADA –

ENFERMUCHA).

PENSAMOS PALABRAS QUE COMIENCEN CON TR.

Y LUEGO LAS ESCRIBIMOS EN NUESTROS CUADERNOS

ESCRIBIMOS LAS LETRAS QUE FALTAN.

TR_N TR_G_

D R _ G_ N BR_J
_
 T R _ C H_

TR_C_CL_

¿Qué aprendimos?

Hacemos un repaso de los nuevos sonidos que aprendimos, pensamos más palabras que comiencen con tr.

SECUENCIA DIDÁCTICA. – PROF. FABIANA BARROSO – ESCUELA N° 1-715 DR. RENE FAVALORO
1° GRADO.