Pequeños Poetas…

Proyecto de clase

Prácticas del Lenguaje

2
° Ciclo

Josefina Rombolá

Introducción
¿Saben lo que es un poema? Un poema es un texto
escrito, por lo general, en verso. Los versos son líneas
más cortas que las de un texto en prosa. Gracias a la
figura que los versos “dibujan” en el espacio en blanco
de la página, se puede reconocer un poema, incluso,
antes de leerlo. Los poemas oueden referirse a los
temas más diversos, pero lo hacen llamando la atención
sobre las palabras mismas. Destacan los sonidos y el
ritmo como si se tratara de una melodía. Por eso, al
leer un poema, es tan importante prestar atención a lo
que se dice como al modo en que se utilizan las
palabras, es decir, cómo suenan, cómo están dispuestas
en el espacio de la página y cómo se las combina.

¿Quieren aprender más?

Nos vamos entonces a leer un poema “El vendedor de naranjas” de Juana de Ibarbourou, y
hacer actividades…

Para trabajar formen pequeños grupos y realicen los siguientes pasos:

Antes que nada vean cómo de forma de poema se expresa un estado de ánimo especial.

Paso 1
Para empezar este paseo lean aquí:
El Vendedor de naranjas

Muchachuelo de brazos cetrinos

que vas con tu cesta
rebosando naranjas pulidas,
de un caliente color ambarino;

muchachuelo que fuiste a las chacras,

y a los árboles amplios trepaste,
como yo me trepaba, cuando era
una libre chicuela salvaje,

ven acá, muchachuelo, yo ansío

que me vuelques tu cesta en la falda.
Pide el precio más alto que quieras.
¡Ah, qué bueno el olor a naranjas!

A mi pueblo distante y tranquilo

naranjales tan prietos rodean,
que en agosto semeja de oro,
y en diciembre de azahares blanquea.

Me crié respirando ese aroma,

y aún parece que corre en mi sangre.
Naranjitas pequeñas y verdes,
siendo niña, enhebraba en collares.

Después, lejos llevome la vida.

Me he tornado tristona y pausada.
¡Qué nostalgia tan honda me oprime
cuando siento el olor a naranjas!

Si a otro pago muy lejos del tuyo,

indiecito, algún día te llevan,
y no eres feliz, y suspiras
por volver a tu vieja querencia;

si una tarde, en un soplo de viento,

el sabor de tus montes te asalta,
¡ya sabrás, indiecito asombrado,
lo que es la palabra “nostalgia”!

Paso 2

Puedes marcar ...

 Subrayen los versos en los que se describe el aspecto del vendedor de naranjas

 La voz que habla en el poema, es decir, el yo poético ¿es varón o mujer? Subrayen
en rojo las palabras y expresiones que justifican su respuesta
  Contesta ¿Qué le recuerda al chico que vende naranjas a ese yo poético?
-una época de su vida en la que vivió sin preocupaciones
-una época en la qie era chica y vivía en un pueblo
- una época en la que ella vendía naranjas
-una época en la que se trepaba a los árboles
- una época en la que vendía naranjos en las calles

Marquen con color azul en el poema la estrofa en la que el yo poético le hace un pedido al
vendedor

Además, expliquen con sus propias palabras que le pide.

¿Cuál es el sentimiento que predomina en el poema? Busquen esa palabra en el diccionario

¿Escucharon decir a algún adulto que sentía nostalgia de un lugar, de una época o de
alguien que no está? Expliquen porqué será más común sentir nostalgia cuando ya no se es
chico.

Paso 3
En su mayoría, los poemas están escritos en verso, que es cada una de las líneas que
forman un poema. Muchas veces, los versos se agrupan es estrofas separadas entre sí por
un espacio en blanco. En otros casos, los poemas están compuestos por una serie
ininterrumpida de versos.

Podrías decir ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior?

La métrica

El número de sílabas de los versos constituye su métrica, y es muy importante para el ritmo
de un poema. Cuando los versos tienen la misma cantidad de sílabas se los llama regulares.
En cambio, si tienen una métrica diferente, son irregulares.

Analiza la métrica de dos versos diferentes

La anáfora

Es la repetición de una ó más palabras al comienzo de los versos. Por ejemplo, en el primer
verso de las dos primeras estrofas de “El vendedor de naranjas”, se repite la palabra
muchachuelo.

Puedes mencionar cuántas anáforas diferentes aparecen en el poema

 Paso 4
La comparación y la metáfora

La comparación consiste en relacionar dos elementos que poseen una característica en

común. Al compararlos, se destaca esa característica. Además, se usa un nexo comparativo
que puede ser: como, tal como, cual.

Escribe aquí una comparación del poema y explica que se está comparando

La metáfora también compara dos términos, pero en ella no se utiliza ningún nexo
comparativo.

Busca en el poema una metáfora y escríbela aquí.

Paso 5
Ahora que ya pensaron… escriban, escriban y escriban su propia poesía, dejen fluir las
ideas…
Pueden elegir las siguientes frases como verso inicial de un poema

● En las tardes de verano;

● Los gatos perezosos, dormilones;

● No sé porqué te habré dicho

Ya hemos terminado… revisemos nuestros cuentos con la señorita.

Y por supuesto a leerlos a los compañeros…

Evaluación
Para el docente
La propuesta didáctica apunta a que los alumnos analicen un poema y finalmente puedan
realizar un proceso de escritura creativo.

Con relación al proceso de escritura, además de la inspiración visual provocada por la

navegación, la invitación será una fuente de inspiración para generar ideas. Queda a criterio
del docente el trabajo de los borradores y la revisión, que podrán realizarse en el aula o con
las PCs.

Si necesitan ideas para mejorar el proceso de escritura de los alumnos se sugiere leer el
artículo de Eduteka http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura2.php

Finalmente se puede considerar socializar las producciones en sitios como Cielos de Papel
(sitio del mes de septiembre) http://www.cielosdepapel.com.ar/