UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

FACULTAD DE INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

“METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

DOCENTE: Mgtr. Ing. Orlando Edilberto La Torre Barra

JULIACA – PERÚ
 CIENCIA E INVESTIGACIÓN

Bunge (1999): La ciencia no es simplemente un cuerpo de

conocimientos, sino que es una actividad de
investigación, es una actividad que se da, además, en
una sociedad; se da en el curso de la historia; es decir
hay un aspecto conceptual, empírico, social e histórico.

Kerlinger (1988):La ciencia es hacer descubrimientos, conocer los hechos

y avanzar en el conocimiento para mejorara las cosas, es
establecer leyes.
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

A). Ciencias formales.- Son aquellas que trabajan

con símbolos creados por científicos.
Mario Bunge
B). Ciencias fácticas o factuales.- Son las que
actúan sobre la realidad física, observan y
modifican los procesos y sucesos.

A). Ciencias normatéticas.- Estudia las leyes,

principios.
Miguel A.
Rodríguez
B). Ciencias herméticas.- Tiene por objetivo
interperismo y comprenden.
 FUNCIONES DE LA CIENCIA

Sanz (1987)
Son:
• Descripción.
• Explicación.
• Predicción.
• Aplicación científica.
 DESCRIPCIÓN
Relato sobre las propiedades de los hechos. Se
emplean las interrogantes ¿qué?, ¿como?,
¿cuándo?, dónde? Las cuales se responden con
descripciones.
 EXPLICACIÓN

Se trata de definir y describir las relaciones

causales que se producen en los fenómenos
o hechos.
 PREDICCIÓN

Consiste en pronosticar lo que

va a suceder, pasando de la
hipótesis a la teoría o al
establecimiento de un
conocimiento nuevo.
 APLICACIÓN CIENTÍFICA

Se refiere al uso de los conocimientos científicos para

propósitos prácticos. Se trata del control y dominio de la
naturaleza inanimada y animada, incluyendo la vida
social. Se usan los conocimientos científicos para
resolver problemas, y generar bienestar y seguridad a la
población. Esta función se preocupa por producir
instrumentos materiales e intelectuales, máquinas y
bienes dé una inmensa variedad.
 INVESTIGACIÓN

❖ Es el procesos mas formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el

método científico.
❖ Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico, que
permite describir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes en
cualquier campo del conocimientos humano.
❖ Es una manera de comprender el mundo para poderlo controlar, es
buscar nuevos conocimientos, tratar nuevos problemas para darles
solución.
 SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Factibilidad.- Debe ser susceptible de ser estudiado en términos de
tiempo.

Novedad o originalidad.-Busca generar nuevos conocimientos.

Importancia.- Debe ser actual y aplicable a la realidad.

Interés.- Debe ser significativo.

Precisión.- Debe ser lo mas concreto y especifico.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
❖ Planear cuidadosamente una
metodología.
❖ Recoger, registrar y analizar los datos
obtenidos.
❖ Empelar instrumentos validos y
reconocidos científicamente.
TIPOS y NIVELES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

A). Investigación científica básica

También es conocida como pura, teórica o fundamental, y
busca poner a prueba una teoría con escasa o ninguna intención
de aplicar sus resultados a problemas prácticos.
B). Investigación aplicada
Es también llamada práctica, empírica, activa o dinámica, y se
encuentra íntimamente ligada a la investigación básica, ya que
depende de sus descubrimientos y aportes teóricos para poder
generar beneficios y bienestar a la sociedad

C). Investigación tecnológica u operativa

Llamada también investigación y desarrollo, su objetivo radica
en la creación o modificación de los diversos instrumentos,
mediante la validación, y la optimización de las tecnologías y
sus productos materiales.
 NIVELES DE INVESTIGACIÓN

A). Investigación exploratoria

En esta investigación no se conocen con precisión las variables,
puesto que ellas surgen del mismo estudio. No se plantean hipótesis
previas ni objetivos; más bien, ayudan a formular hipótesis para
otras investigaciones. Se pueden realizar con una muestra no muy
grande. No hay preguntas que conduzcan a problemas precisos; se
dedican a estudiar las áreas problemáticas.
B). Investigación descriptiva
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las
características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos,
objetivos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Es
decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta, sobre los conceptos o las variables a las que se
refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan estas.
C). Investigación correlacional
Los estudios correlaciónales pretenden responder a preguntas de
investigación tales como: ¿aumenta la autoestima del paciente
conforme transcurre una psicoterapia orientada a él? ¿A mayor
variedad y autonomía en el trabajo, corresponde una mayor
motivación intrínseca respecto de las tareas laborales.
 D). Investigación explicativa
La investigación explicativa va más allá de la descripción de conceptos,
fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. Está
dirigida a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Como su
nombre lo indica, su interés se centra en descubrir la razón por la que ocurre
un fenómeno determinado, así como establecer en qué condiciones se da
este, o por qué dos o más variables están relacionadas.

E). Investigación predictiva

Consiste en prever o anticipar situaciones mediante la exploración,
descripción, comparación análisis y explicación, a partir de estudios
exhaustivos de la dinámica de eventos, de las relaciones con el contexto, de
las fuerzas de los actores que intervienen y del estudio de probabilidades..
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
❖ Proporciona las estrategias adecuadas para responder a la
formulación del problema.
❖ Permite comprobar el cumplimiento de los objetivos.
❖ Permite verificar la verdad o falsedad de las hipótesis.

El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para

responder a las preguntas de investigación. El diseño señala al
investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,
contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de
las hipótesis formuladas en un contexto en particular.
TIPOS DE DISEÑO PARA INVESTIGAR

A. Investigación experimental.
❖ Preexperimentales.
❖ Experimentales puros o
verdaderos
❖ Causiexperimentos

B. Investigación no experimental.
❖ Diseños transversales.
❖ Diseños longitudinal.
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

A). (Tafur Portilla). Es una dificultad, o un hecho que

llama la atención del investigador por sus escasez o su
abundancia, crecimiento o decrecimiento,
transformación o permanencia, novedad o antigüedad,
facilidad o .dificultad, claridad o oscuridad, riqueza o
pobreza.
B). (Torres Bardales). Se denomina problema de
investigación al fenómeno que afecta a una determinada
población y cuya solución beneficia, a la misma. Es el
que obstaculiza el desarrollo social y atenta contra los
seres vivos.

C). (Mario Bunge). Es una dificultad que no puede

resolverse automáticamente, sino que requiere una
investigación conceptual o empírica. Es el primer
eslabón de una cadena: problema – investigación –
solución.
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

• Son objetivos y reales

• Son observables y mediables
• Son solucionables
• Tienen efectos generales
• Se originan y existen en un determinado sector de la
realidad
• Suponen soluciones generalizables
• Son dificultades que impactan e impresionan
• Son permanentes en el tiempo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

• Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problema de

investigación
• La formulación que es parte del planteamiento del problema debe
hacerse en pregunta
• Es recomendable incluir la justificación del estudio en el
planteamiento del problema
• El problema debe estar debidamente delimitado.
• Los elementos fácticos y metodológicos que conforman d
planteamiento del problema de investigación, deben guardar relación y
coherencia entre sí.
 Criterios para formular el problema de investigación

Descripción Explicación
1. El problema debe formularse en Un problema formulado en pregunta, provoca una
pregunta respuesta o solución precisa y puntual.

2. En casos de investigaciones A diferencia de las investigaciones descriptivas que

correlacionales, explicativas y pueden tener una o más variables, las mencionadas en
experimental es, considerar como el punto 2 deben tener mínimamente dos variables.
mínimo dos variables.

3. El problema debe guardar un En las investigaciones expectativas correlacionales y

orden lógico en la ubicación de las experimenta es técnicamente necesario considerar un
variables. orden de ubicación de las variables, es decir, la
variable independiente debe ir primero
 Criterios para formular el problema de investigación

Descripción Explicación
4. Se debe tener como base aspectos En la formulación del problema es muy importante
fácticos y teóricos. conocer la realidad problemática donde se ubica
geográficamente el problema es como poseer
información teórica suficiente para explicar y
manejar mejor los conceptos propios de cada
variable.

5. Las variables que componen el Para resolver el problema de investigación, es

problema, deben ser indispensable que esté bien formulado, y esto supone
operacionables y definibles que las variables que la conforman deben ser posibles
conceptualmente. de descomponer empíricamente. Igualmente deben
ser de fácil conceptualización, para un mejor dominio
metodológico.
 TESIS PREGRADO

PARTE PRELIMINAR 7. Índice y numeración de

1. Tapa contenidos
2. Hoja de respeto 8. Lista de cuadros o tablas
3. Portada 9. Lista de gráfico, figuras, mapas e
ilustraciones
4. Página de firma de jurado y
asesor 10.Abreviaturas
5. Dedicatoria 11.Resumen
6. Agradecimiento 12. Abstract
13. Instrucción
 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Exposición de la situación problemática.

1.2 Planteamiento del problema
1.2.1 Pregunta general.
1.2.2 Preguntas específicos.

1.3 Justificación de la investigación.

1.3.1 Justificación técnica.
1.3.2 Justificación económica.
1.3.3 Justificación social.
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo general.
1.4.2 Objetivos específicos.

1.5 Hipótesis.
1.5.1 Hipótesis general.
1.5.2 Hipótesis específicas.

1.6 Variables e Indicadores.

1.7 Matriz de consistencia.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2.1 Antecedentes de la investigación.
2.1.1 Antecedentes regionales.
2.1.2 Antecedentes nacionales.
2.1.3 Antecedentes internacionales.

2.2 Marco teórico.

2.3 Marco Conceptual
 CAPÍTULO III
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS DE
LA INVESTIGACIÓN

3.1 Diseño de la investigación.

3.1.1 Enfoque cuantitativo.
3.1.2 Nivel explicativo.
3.1.3 Tipo tecnológico.

3.2 Población y muestra.

3.3 Instrumentos de la investigación.
 CAPÍTULO IV
ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Conclusiones y Recomendaciones
• Conclusiones
• Recomendaciones

Referencias Bibliográficas.

Anexos.
EJEMPLO
1
 EXPOSICIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

La construcción de pavimentos en la región Puno es compleja y problemática;

la misma que tiene varios factores que afectan su durabilidad. Dentro de los
factores más resaltantes están la calidad de suelos empleados en la construcción
de subbase y base de pavimentos; por otro lado, está la falta notoria de
actividades de mantenimiento y reparación de vías. Para el desarrollo del
presente trabajo se considera el empleo de suelos que previene de diferentes
canteras que se ubican dentro del radio urbano de la ciudad, siendo por tanto
todo un problema social y ambiental que se genera al entorno de las canteras.
Los suelos para la construcción de pavimentos deben de tener características
físicas y mecánicas exigidas por el Ministerio de Transportes y
Comunicaciones, aspecto que se descuida frecuentemente y tiene incidencia en
la durabilidad del pavimento. Para ello se la ubicación de nuevas canteras de
suelos que se ubiquen en la región de Puno.
Los estudios a efectuarse en los suelos de estas canteras, será el de
determinar las características físicas y mecánicas de los suelos, con los
ensayos de granulometría de suelos, límites de consistencia,
clasificación de suelos, densidad seca máxima y CBR; seguidamente los
resultados se compatibilizara con las normas establecidas por el
Ministerio de Transportes y Comunicaciones; seguidamente se efectuará
procedimientos de estabilización de suelos en caso de no contar con la
calidad técnica exigida, para lo que se seleccionará el aditivo químico
que corresponda; finalmente se planteara un Plan de Gestión para la
extracción de suelos donde se proteja el medio ambiente y el aspecto
social de las personas que se encuentran en el entorno de la cantera y
contar con accesos adecuados y aspectos de producción que
corresponda.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

INTERROGANTE GENERAL.
¿Cuáles son las características técnicas y de protección ambiental en la
auscultación geotécnica de canteras para la provisión sostenida en
construcciones viales en la región de Puno?

OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar la auscultación geotécnica de canteras para la provisión
sostenida en construcciones viales en la región de Puno.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
1. ¿Cuáles son las características físicas y mecánicas de suelos en
canteras seleccionadas fuera del radio urbano de la ciudad de Puno,
para construcciones viales, aplicando las especificaciones del Manual
EG-2013 del ministerio de Transportes y Comunicaciones?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
1. Identificar las características físicas y mecánicas de suelos en canteras
seleccionadas fuera del radio urbano de la ciudad de Puno, para
construcciones viales, aplicando las especificaciones del Manual EG-
2013 del ministerio de Transportes y Comunicaciones.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
2. ¿Cuáles son las características de potencialidad y el mejoramiento de
las características mecánicas con estabilización, de suelos en las
canteras seleccionadas, aplicando las especificaciones de manual EG-
2013 del Ministerio de Transportes y Comunicaciones?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
2. Evaluar la potencialidad y el mejoramiento de las características
mecánicas con estabilización, de suelos en las canteras
seleccionadas, aplicando las especificaciones de manual EG-2013 del
Ministerio de Transportes y Comunicaciones.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
3. ¿Cuáles son los componentes del Plan de Explotación de suelos,
en canteras seleccionadas, con criterios técnicos y protección
ambiental para su empleo en construcciones viales de la ciudad de
Puno?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
3. Proponer el plan de explotación de suelos en canteras
seleccionadas, con criterios técnicos y protección ambiental para
su empleo en construcciones viales de la ciudad de Puno.
EJEMPLO
2
 EXPOSICIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
La Av. Estudiante de la ciudad de Puno, ha sido puesto en servicio,
aproximadamente en el año 1970; es decir que a la fecha 49 años de uso; el
volumen de tránsito en considerable puesto que es la vía más importante en la
parte sur – este de la ciudad, a su entorno se encuentra el barrio Salcedo, la
Urb. Jallihuaya, Urb. Chejoña entre muchos. La situación actual es la de
considerar su rehabilitación; puesto que en la superficie asfaltada de rodadura
se tiene considerables fallas y deterioros, los que se origina a consecuencia del
servicio integral del pavimento. La estructura en sí, tiene deficiencias en su
comportamiento, por ejemplo, las obras de drenaje superficial no son notorias y
al parecer deben de mejorase; respecto a las aguas subterráneas de igual forma
al parecer requiere una revisión, más aún si se toma en cuenta que gran parte de
la longitud del pavimento de la vía en estudio, está construido sobre el cauce
natural del lago Titicaca.
Considerando esta situación el desarrollo del presente trabajo, considera
analizar lo siguiente: identificar las propiedades físicas y mecánicas de
los suelos del terreno de fundación, del mismo modo identificar las
propiedades físicas y mecánicas de suelos de subrasante y base, estos a
fin de validarlos con lo que establece la norma EG – 2013 del Ministerio
de Transportes y Comunicaciones; del mismo modo debe valorarse las
propiedades mecánicas de la mezcla asfáltica de la superficie de
rodadura; finalmente evaluar las fallas y deterioros en la superficie a fin
de establecer sus causas, para tomarlos en cuenta en su rehabilitación.
En el caso de su rehabilitación es muy importante efectuar el estudio de
la transitabilidad vehicular, debido a que en la actualidad es intensa y
considerable.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
INTERROGANTE GENERAL.
¿Cuáles son las características que se tomará en cuenta para el análisis integral del
pavimento flexible deteriorado de la Av. Estudiado de la ciudad de Puno,
considerando el Índice de Condición del Pavimento (PCI), para su rehabilitación
aplicando la norma EG – 2013 del Ministerio de Transportes y Comunicaciones?

OBJETIVO GENERAL.
Analizar integralmente el pavimento flexible deteriorado de la Av. Estudiado de la
ciudad de Puno, considerando el Índice de Condición del Pavimento (PCI), para
su rehabilitación aplicando la norma EG – 2013 del Ministerio de Transportes y
Comunicaciones.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
1. ¿Cuáles son las propiedades físicas y mecánicas de los suelos de la
subrasante y base del pavimento flexible deteriorado de la Av. Estudiante
de la ciudad de Puno, para su valoración con la norma EG – 2013 – MTC,
para establecer su incidencia en el deterioro del pavimento?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
1. Identificar las propiedades físicas y mecánicas de los suelos de la
subrasante y base del pavimento flexible deteriorado de la Av. Estudiante
de la ciudad de Puno, para su valoración con la norma EG – 2013 – MTC,
para establecer su incidencia en el deterioro del pavimento.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
2. ¿Cuáles son las propiedades mecánicas de la mezcla asfáltica de la
superficie de rodadura del pavimento flexible deteriorado de la Av.
Estudiante de la ciudad de Puno, para su valoración con la norma EG
– 2013 – MTC, para establecer su incidencia en el deterioro del
pavimento?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
2. Identificar las propiedades mecánicas de la mezcla asfáltica de la
superficie de rodadura del pavimento flexible deteriorado de la Av.
Estudiante de la ciudad de Puno, para su valoración con la norma EG
– 2013 – MTC, para establecer su incidencia en el deterioro del
pavimento.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
3. ¿Cuáles son las características del deficiente funcionamiento de las obras
de drenaje del pavimento flexible deteriorado de la Av. Estudiante de la
ciudad de Puno, para su valoración con la norma EG – 2013 – MTC, para
establecer su incidencia en el deterioro del pavimento?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
3. Establecer las características del deficiente funcionamiento de las obras
de drenaje del pavimento flexible deteriorado de la Av. Estudiante de la
ciudad de Puno, para su valoración con la norma EG – 2013 – MTC, para
establecer su incidencia en el deterioro del pavimento.
INTERROGANTE ESPECÍFICA.
4. ¿Cuáles serán las características de los resultados de la evaluación de
fallas y deterioros de la superficie de rodadura del pavimento flexible,
aplicando la metodología del Índice de Condición del Pavimento (PCI),
para formular su rehabilitación?

OBJETIVO ESPECÍFICA.
4. Evaluar las fallas y deterioros de la superficie de rodadura del pavimento
flexible, aplicando la metodología del Índice de Condición del Pavimento
(PCI), para formular su rehabilitación.