Sílabo

CURSO VIRTUAL
“DESARROLLO INTEGRAL
DEL ADOLESCENTE”

1. Datos generales

Dirigido a: docentes y directores de Instituciones Públicas y privadas de Educación

Básica, en condición de nombrado o contratado, del nivel secundaria.

Responsable: Ministerio de educación - Dirección General de Educación

Secundaria.

Duración: 8 semanas, en las cuales se desarrollará la introducción,

4 unidades temáticas y el cierre y evaluación final.

Constancia por: 120 horas.

Modalidad: Autoformativo-virtual.

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2. Sumilla y propósito

El curso “Desarrollo integral del Adolescente” tiene como finalidad conocer los principales
cambios que ocurren en la adolescencia; así como las dificultades psicológicas y sociales
asociadas a dicha etapa, y los retos específicos que enfrentan las y los adolescentes
en distintos contextos culturales de nuestro país. De esta manera, se busca favorecer
un acercamiento auténtico a las y los estudiantes de secundaria, que facilite un
acompañamiento óptimo de su desarrollo en general y de sus aprendizajes en particular.

Los puntos que se abordan en el desarrollo del curso establecen la relación entre
desarrollo adolescente y diversidad, desempeño docente y vivencia en la escuela. Pone
de manera explícita los alcances del curso y las oportunidades que tiene cuando es
mirada desde la acción de los miembros de la comunidad educativa, en especial de las
y los docentes y directivos.

3. Competencia a desarrollar

El presente curso fortalecerá la competencia 1 del Marco del Buen desempeño Docente
(MBDD):

“Conoce y comprende las características de

todos sus estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que enseña, los enfoques
y procesos pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de alto nivel y su
formación integral”.

4. Aprendizajes esperados

Se espera que al finalizar el curso, los participantes sean capaces de:

● Distinguir los procesos de cambio y las continuidades que ocurren en la adolescencia

estableciendo las tareas centrales del desarrollo en dicha etapa.

● Establecer las características y procesos centrales del desarrollo adolescente en

cada uno de sus dominios (biológico, cognitivo, emocional y social).

● Identificar los factores socioculturales que afectan el desarrollo de la adolescencia

en el contexto peruano, estableciendo las particularidades de los adolescentes en
el Perú.

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 ● Examinar críticamente las representaciones de los y las adolescentes que no se
sostienen en evidencias sino que constituyen sentidos comunes distorsionados y/o
mitos no cuestionados asociados a la adolescencia.

5. Contenido del curso

Unidad Sesión Resultado Esperado Contenido

Construye una definición de
Sesión 1: esta etapa del ciclo vital con
¿Qué es la
¿Qué es la sustento en la investigación
adolescencia?
adolescencia? que facilite la aproximación a
tus estudiantes de secundaria.
Construye una imagen
Unidad 1: más compleja y realista
Definiciones de la adolescencia
y conceptos examinando críticamente
básicos Sesión 2: Mitos y
las representaciones de los Mitos y
realidades sobre
y las adolescentes que no realidades sobre
la adolescencia
se sostienen en evidencia; la adolescencia.
sino que constituyen sentidos
comunes distorsionados
y/o mitos no cuestionados
asociados a la adolescencia.
Identifica lo que han
encontrado las
Sesión 3: investigaciones más recientes
Desarrollo
Desarrollo acerca del desarrollo del
cerebral en la
cerebral en la cerebro en adolescentes y
adolescencia.
adolescencia reconoce las particularidades
Unidad 2: del desarrollo cognitivo
Desarrollo durante esta etapa.
cognitivo en la Sesión 4: Identifica los principales
Desarrollo
adolescencia Desarrollo cambios en el desarrollo
cognitivo en la
cognitivo en la cognitivo durante la
adolescencia.
adolescencia adolescencia.
Identifica tres características
Sesión 5:
del pensamiento adolescente Características
Características
que te permitirán comprender del pensamiento
del pensamiento
mejor algunas conductas de adolescente.
adolescente
tus estudiantes

3
 Unidad Sesión Resultado Esperado Contenido
Sesión 6:
Identifica los cambios del Las emociones
Las emociones
Unidad 3: desarrollo emocional durante en la
en la
Desarrollo la adolescencia adolescencia.
adolescencia
emocional
en la Sesión 7: Comprender cuál y cómo
Construcción de
adolescencia Construcción de es la tarea de construcción
identidad en la
identidad en la de identidad durante la
adolescencia
adolescencia adolescencia.
Reconoce las principales
Sesión 8:
transformaciones que Las relaciones
Las relaciones
suceden en las dinámicas familiares en la
familiares en la
familiares durante la adolescencia.
Unidad 4: adolescencia
adolescencia.
Desarrollo
social en la Sesión 9:
Reconoce los principales Las relaciones
adolescencia Las relaciones
cambios en las relaciones de amistad y el
de amistad y el
de amistad y de pareja enamoramiento
enamoramiento
durante la adolescencia y sus en la
en la
implicancias. adolescencia
adolescencia
Reflexiona sobre su práctica
¿Cómo ¿Cómo
desde la perspectiva del
acompañar acompañar
Integración estudiante, específicamente
el aprendizaje el aprendizaje
desde lo que significa este
adolescente? adolescente?
ciclo vital.

6. Metodología

Cada sesión consta de 1 infografía, que presenta de manera sucinta la información;

1 video, de una duración promedio de 4 minutos que ahonda un poco más en los
contenidos de la sesión; 1 texto, que ofrece información más detallada. Estos breves
textos, a su vez, están organizados en secciones: en principio, se presenta el objetivo de
la sesión; a continuación, se encontrarán actividades previas que son preguntas que
deberían ser respondidas antes de leer el texto; después se retoman y profundizan
los contenidos presentados en el video incluyendo además algunas referencias que
podrían ser tomadas como lecturas complementarias; luego se presenta una síntesis de
lo expuesto; hacia al final, se presentan actividades “para la acción”, es decir, preguntas
que podrían orientar acciones en el aula que tomen en cuenta lo aprendido en el
módulo; finalmente, se ofrecen otros recursos virtuales como videos. La última sesión
consta únicamente de una infografía que resume los contenidos presentados a lo largo
del curso y ofrece recomendaciones para el trabajo en el aula.

Se recomienda leer primero la infografía, luego pasar al video y terminar con la lectura
complementaria.

4
 Al término de cada unidad,
rendirás una autoevaluación que
te permitirá comprobar tu
conocimiento adquirido

7. Actividades

Unidad Duración Actividad a desarrollar

• Foro de presentación.
Introducción
• Cuestionario de entrada.
• Revisión del interactivo y/o
Unidad 1:
lecturas de la Unidad.
Definiciones y
conceptos básicos 2 semanas • Participación en el foro.
• Desarrollo de la Tarea.
• Autoevaluación de la Unidad

• Revisión del interactivo y/o

Unidad 2:
lecturas de la Unidad.
Desarrollo cognitivo
en la adolescencia 2 semanas • Participación en el foro.
• Desarrollo de la Tarea.
• Autoevaluación de la Unidad
• Revisión del interactivo y/o
Unidad 3: lecturas de la Unidad.
Desarrollo
2 semanas • Participación en el foro.
emocional en la
adolescencia • Desarrollo de la Tarea.
• Autoevaluación de la Unidad
• Revisión del interactivo y/o
Unidad 4: lecturas de la Unidad.
Desarrollo social en 2 semanas • Participación en el foro.
la adolescencia • Desarrollo de la Tarea.
• Autoevaluación de la Unidad

Cierre y Evaluación • Cuestionario de salidad

Final • Encuesta de satisfacción

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8. Evaluación

La evaluación tiene un enfoque formativo y es considerada un proceso sistemático y

permanente.

El docente participante deberá cumplir con todas las actividades propuestas en cada
unidad del curso.

Al final de cada unidad y del curso, los participantes resolverán preguntas

(autoevaluación y cuestionario final) que demuestren la comprensión, dominio y
reflexión sobre el tema o temas trabajados.

Las autoevaluaciones y cuestionario final son obligatorios, el cual permanecerán abiertos

durante el Desarrollo del curso, de manera que las y los participantes puedan resolverlos
en cualquier momento.

9. Constancia

Al culminar el curso, las y los participantes que hayan realizado todas las actividades
programadas y hayan logrado aprobar el cuestionario de salidad con una calificación
igual o mayor a 12, recibirán una constancia digital de participación por 120 horas a
través de la plataforma PerúEduca.