Diplomado Online en Intervención Multidisciplinaria en la Educación Especial

Diplomado
ONLINE PSICOTERAPIA
GESTALT PARA
ADOLESCENTES
ÍNDICE
Presentación General 3
Objetivo del diplomado 4
Validez Oficial 6
Módulos 7
Modelo Educativo 10
Facilitadores 11
Inscripciones 12
Contacto 13
PRESENTACIÓN
GENERAL
Este Diplomado se presenta con la intención de proporcionar
un modelo de trabajo emocional con adolescentes que pueda
servirle a muy distintas personas, incluyendo padres y madres
de familia. Está diseñado para ofrecer información profunda,
contrastada con la experiencia, más que recetas teóricas. El
Diplomado presenta respuesta a muchas de las preguntas que
he tenido que ir desvelando por mi cuenta en mi propia práctica
y busca por lo tanto, preparar para la realidad adolescente a
personas interesadas en el tema.
Diplomado Online en Intervención Multidisciplinaria en la Educación Especial

El diplomado de SERendipity ofrece la preparación en función

a esta línea. El programa se apoya de diferentes disciplinas que
van desde la antropología, la sociología, la terapia ocupacional y
la pedagogía especial.

OBJETIVO
Proporcionar un modelo de trabajo de emociones con adolescentes
basado en la psicoterapia y el enfoque de la psicología humanista y en
concreto, de la terapia Gestalt; modelo que, bajo mi punto de vista, se
adapta muy bien a la forma de ser y a las necesidades y aspiraciones de
los adolescentes de nuestro tiempo. Se trata, por lo tanto, de proponer a
los distintos profesionales un modelo que, en mi experiencia, funciona.
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EL ALUMNO
APRENDERÁ
- Comprender los temas fundamentales que tienen importancia en el trabajo de emociones
con adolescentes.
- A ubicar la adolescencia dentro de los Ciclos de la Vida, saber su lugar y su función dentro
del proceso completo del crecimiento humano.
- Conocer el impulso de crecimiento que se esconde detrás de muchas
conductas ‘locas’ de las/los adolescentes.
- A ubicar las tres fases de la adolescencia sabiendo de forma clara qué ocurre en cada una
de ellas.
- Herramientas para conocer el nivel real de autoestima de un adolescente.
- Herramientas reales de trabajo de la autoestima adolescente.
- Historias vivenciales que nos ayudarán a ponerle cara a lo que se va explicando.
- Un modelo completo de trabajo de emociones en el grupo adolescente, en talleres, clases,
campamentos, etc.
- Un modelo completo de orientación profesional desde la perspectiva de la psicología
humanista.
- Dinámicas, juegos, trabajo con vídeo, trabajo con música, elementos prácticos que se
puedan aplicar en el día a día.
- Lograr una comprensión mucho más profunda de la adolescencia que cambie la manera

de ver a los/las jovenes.

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A QUIÉN VA
DIRIGIDO
• Psicólogos/Psicólogas • Directores/Directoras nivel prepara-
• Maestros/Maestras toria y secundaria.
• Orientadoras/Orientadores • Estudiantes de alguna de las
• Psicopedagogas/ ramas anteriores
Psicopedagogos

VALIDEZ
OFICIAL
Avalado y diploma expedido por la
Universidad Autónoma del Estado de
Chiapas UNACH.

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Diplomado Online en Intervención Multidisciplinaria en la Educación Especial

DURACIÓN 160 Horas

Total del Diplomado 16 Semanas

MÓDULOS
1. Conceptos básicos del enfoque Gestalt

Explicaremos cuál es el método de aproximación desde los atributos del

terapeuta Gestalt así como la disposición del mismo.

2. Conceptos básicos del enfoque Gestalt aplicado

a adolescentes
Expondremos la visión gestáltica aplicada a la época adolescente, según
la cual el desarrollo está inmerso dentro de los Ciclos de la Vida y la
adolescencia es un “Rito de Paso”.

3.
Cerebro adolescente
Expondremos varios datos sobre el funcionamiento del cerebro
adolescente, lo cual nos ayudará a profundizar en la complejidad de
todo lo que se mueve en un adolescente. Usaremos el enfoque de los
tres cerebros de Paul MacLean, el enfoque de Inteligencia emocional
de Mayer y Salovey y el modelo de Inteligencias Múltiples de H. Gardner.
Desde ahí, expondré varias reflexiones acerca de la necesidad de una
nueva forma de educar, más adaptada a cómo están formados los jóvenes.

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4. Etapas de la adolescencia

Explicaremos cuáles son las labores que debe llevar a cabo un adolescente
y su relación con las subetapas adolescentes: temprana, media y tardía.
Este módulo tiene como intención que comprendamos el modelo
general desde el cuál vamos a estudiar al adolescente, para luego empezar
a entrar más de lleno en los temas fundamentales de esta etapa.

5. Temas de la adolescencia

Aumentar la comprensión de la adolescencia a partir de una inmersión

profunda y real en los temas que más influyen en el adolescente.

6. La familia del adolescente

Examinaremos las psicodinámicas que se suelen dar en las madres
y los padres de familia, así como herramientas para trabajar esas
psicodinámicas con las/los jóvenes y también con las madres y los padres.

7. Casos reales I
Este módulo se cursará en dos submódulos de una semana cada uno;
primera parte y segunda parte. Mi intención en este módulo será
compartir varios ejemplos de familias, sacados de mi experiencia, con la
intención de que aterricemos la información expuesta antes, en la vida
real, en casos auténticos.

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 Diplomado Online en Intervención Multidisciplinaria en la Educación Especial

8. Casos reales II

Este módulo se cursará en dos submódulos de una semana cada uno;

primera parte y segunda parte. Mi intención en este módulo será compartir
varios ejemplos de familias, sacados de mi experiencia, con la intención de
que aterricemos la información expuesta antes, en la vida real, en casos
auténticos.

9. La autoestima
Módulo dedicado al tema central del cuidado emocional adolescente:
cómo acompañar a un adolescente a ser consciente de su nivel de
autoestima y a cómo mejorarla en caso necesario.

10. Trabajo en grupo: acercamiento

Partiremos de la idea de que un/a adolescente es muy diferente cuando

está solo que cuando está en grupo; veremos qué dinámicas se dan en
los grupos, manejo de liderazgos, de la motivación, de la vergüenza para ir
llegando a cómo me acerco.

11. Trabajo de emociones en grupo

En este módulo dejaré un nutrido grupo de dinámicas prácticas de trabajo

en grupo. Esto nos servirá tanto a las maestras y los maestros como a las/
los talleristas y trabajadoras/trabajadores sociales que atienden grupos de
jóvenes, ya que aprenderemos qué estrategias podemos usar para trabajar
emociones en el grupo adolescente una vez que ya hemos tejido confianza
previamente. Hasta dónde llegar y hasta dónde no; qué dinámicas, juegos,
etc podemos usar y cómo cerrar los trabajos.

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12. Guía psicopedagógica I

Este módulo se cursará en dos submódulos, primera parte y segunda parte.

En la primera parte del módulo expondremos un modelo completo de
trabajo en el ámbito de la orientación educativa a partir de la importancia
de guiar al joven hacia una “Vida Plena” en lugar de hacia una ‘Vida
Problema’. La ‘Vida Plena’ futura nos ofrece un punto al que llegar y, desde
ahí, explicaré un modelo de orientación basado en la unión de la pasión, el
don y la realidad como elementos que construyen un camino significativo
y sano para él/ la joven,

13. Guía psicopedagógica II

Trataremos sobre el tema de la motivación y en concreto la motivación

hacia los estudios, viendo los factores que influyen en ella y compartiendo
un grupo de técnicas para aumentarla. Examinaremos la importancia de
estudiar en la edad adolescente, la significación de la salud emocional en
los estudios, el manejo de habilidades de aprendizaje y la importancia de la
identificación y desarrollo de las capacidades cognitivas en las/los jóvenes.

14. Tecnicas y herramientas prácticas

Este módulo será el más práctico de nuestro Diplomado, donde

compartiremos herramientas útiles de trabajo con teatro, juego de roles,
collage, uso de la música, roll playing, pintura, escritura, dinámicas,
etc. Todas ellas ordenadas dentro de tres tipos de técnicas: expresivas,
proyectivas e integrativas.

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 MODELO
Teórico EDUCATIVO
Nuestros Programas en Línea están organizados bajo un
modelo llamado TDAHP lo que te permite estudiar desde
Descargable la comodidad de tu casa, en una plataforma donde todo se
encuentra ya montado (clase y material bibliográfico y de
apoyo) para que tú puedas conectarte en el momento que
lo desees desde cualquier dispositivo; siempre acompañado
de los Docentes y del Equipo de Serendipity y con la
Asincrónico garantía de que lo que aprendas te servirá para tu vida
práctica profesional.

Horarios flexibles Plataforma amigable y

Humanista
Adaptable a tu tiempo
Información disponible
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Práctico los días de la semana
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Contenido creado
especialmente para tu
excelente formación

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Diplomado Online en Intervención Multidisciplinaria en la Educación Especial

FACILITA
Mtro. Iván
Rojas Garachana

• Lic. en filosofía por la Universidad de Salamanca, España.

• Maestro en Estudios avanzados en Filosofía por la Universidad de
Salamanca, España.
• Maestro en Psicoterapia Gestalt Integrativa por la Escuela Gestalt
Integrativa Claudio Naranjo, sede San Cristóbal de las Casas.

Consultorio privado de trabajo especializado con jóvenes adolescentes

desde el enfoque humanista, integrando elementos de la gestalt
integrativa, la bioenergética, la filosofía para niños y adolescentes, el
eneagrama, el teatro, la imagen, la pintura y el kung fu.

Creador y coordinador del programa de trabajo emocional con jóvenes

‘jóvenes que corren con lobos’, el cual integra talleres, trabajo con
padres y madres de familia y herramientas para educadores. dirigido
a personas de 10 a 19 años. El taller consta de 8 sesiones a lo largo de
dos meses y medio de trabajo vivencial en temas fundamentales de la
adolescencia. llevado a cabo en Casa Luz, Centros Herbalife, DYCET AC
y Kuxtal en equilibrio.

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Ha impartido talleres en escuelas como DYCET AC, Colegio La Paz, ITAES,

Universidad Mesoamericana, Preparatoria Mesoamericana, UNICH y
UACH, tanto para maestr@s, coordinadores y psicopedagog@s, como
para alumn@s. Trabajando temas como ‘Manejo de la rebeldía’,
‘Autoestima: ¿cómo se hace eso de quererme a mí mism@?’,
‘Límites sanos en el salón’, ‘Herramientas de trabajo emocional
para docentes’, ‘El viaje de la adolescencia’.

Tallerista colaborador del CEDH (Comisión Estatal de Derechos

Humanos - Chiapas, en su sección de niños y adolescentes.

Impulsor y profesor de la materia ‘Inteligencia emocional’ dentro

del currículum de las carreras ‘trabajo social’ y ‘administración de
empresas’ en la Universidad de los Altos de Chiapas.

Cuenta con una metodología de trabajo a partir de la cual se puede

trabajar la conciencia emocional, la expresión emocional, el manejo de
sentimientos, la motivación, la empatía y la responsabilidad dentro de
grupos de adolescentes, en un entorno de libertad y de comunicación
auténtica. Se trabajan habilidades para la vida, y se aplica la inteligencia
emocional al ámbito de la empresa.

Psicopedagogo de planta en la Preparatoria Mesoamericana.

Profesor en el área de psicología en varios posgrados de la Universidad

Mesoamericana: psicología aplicada, psicoterapia Gestalt I y II, problemas
de aprendizaje.

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¡INSCRÍBETE!

Para inscribirte, realiza tu pago en cualquiera de las

siguientes modalidades:

Depósito: Santander / Oxxo A nombre de:

No. de tarjeta José Freddy Estrada Gordillo
5579 0890 0410 4587 Codirector de SERendipity

Transferencia Clabe interbancaria

No. de cuenta 0141 0065 5077 664752
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REQUISITOS PARA
EXPEDIENTE
ACADÉMICO
Esta información que se menciona a continuación será solicitada por el
departamento de coordinación académica durante los siguientes 10
días a partir de que inicie el diplomado, por lo que deberás tener a la mano
tus documentos para poder enviarlos (por foto o escaneados) al correo
electrónico que se indicará en el grupo de WhatsApp del Diplomado.

Identificación oficial CURP (Constancia

(INE o Pasaporte) descargada de internet)

Constancia del último grado de estudios o alguno de

los siguientes documentos:
. Título Profesional y/o Cédula Profesional y/o Carta de
pasante.
. Constancia de estudios vigente.

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