PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Gestión de la Calidad, Medio Ambiente y

Salud Ocupacional.
• Código del Programa de Formación: 122128
• Nombre del Proyecto: Desarrollo de actividades concertadas con MIPYMES para el diseño e
implementación de un SIG bajo requisitos ISO 9001, 14001 y OHSAS 18001 en B/bermeja y su área
de influencia.
• Fase del Proyecto: Planeación.
• Actividad de Proyecto: Identificar la normatividad, legislación vigente y directrices del sistema de
gestión para su divulgación.
• Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
• Duración de la Guía: 22 Horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimados aprendices, la formación por proyectos del SENA ofrece una base sólida de formación que
fortalece el conocimiento mediante su aplicación en situaciones reales en las organizaciones, de manera
didáctica, pero en contextos reales y apropiados.

A través de los proyectos formativos, se trabaja con la intención de recrear el ejercicio laboral de los
aprendices, en ambientes de aprendizaje simulados en los que se espera que el aprendiz apropie sus
conocimientos dentro de un entorno laboral y social, comprometido con los requerimientos de la empresa y
las condiciones que el medio ambiente necesita en un desarrollo integral y sostenible, basado en un
compromiso social ambiental que de igual forma comprometa a los demás individuos como miembros
activos de la sociedad.

Para empoderarse en su nuevo rol como aprendiz en la formación profesional integral y alcanzar el perfil
requerido para el desempeño en su puesto de trabajo, se propone la presente guía de aprendizaje la cual
tiene por objeto fortalecer las competencias blandas relacionadas con los comportamientos frente al cuidado
del medio ambiente, no solo en su entorno laboral, sino además en el familiar y social.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión inicial

• Responsabilidad ambiental. Estimado aprendiz, Con base en el video “Responsabilidad

ambiental” ubicado en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=OGC5dhILjpU&ab_channel=TheEcoFace desarrolle los siguientes ítems:

 Mencione al menos 4 prácticas irresponsables desarrolladas por nuestro personaje

 Mencione 4 alternativas de solución a dichas prácticas irresponsables
 ¿El video puede aplicarse al ámbito empresarial? ¿Por qué?
 ¿La responsabilidad empresarial ambiental corresponde a todo el equipo de trabajo? ¿Por qué?

Una vez resueltas estas preguntas, lo invito a participar en un debate, el cual será desarrollado a través un
encuentro sincrónico.

Ambiente Requerido: Ambiente convencional.

Materiales: Computadores, Internet.

3.2 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

• Reconocer los conceptos básicos sobre medio ambiente (Taller). Estimado aprendiz, para
poder aplicar los principios de preservación y conservación del medio ambiente, es importante reconocer la
teoría básica que nos permita comprender por qué y para que desarrollar actividades en pro del cuidado del
medio ambiente en el entorno laboral y social.

Para lograr lo anterior, esta actividad consistirá en la investigación de los siguientes temas:

 Medio ambiente: definición, componentes, características.

 Desarrollo sostenible: definición
 Residuos: definición, clasificación, propiedades.
 Vertimientos: definición, clasificación de las aguas residuales, principales características.
 Emisiones atmosféricas: definición, contaminantes primarios, contaminantes secundarios,
fuentes.
 Orden y aseo: Concepto, metodologías más usadas.

Una vez investigados los puntos anteriores, deberá elaborar un informe con los resultados obtenidos, los
cuales serán socializados en un encuentro sincrónico, y presentados de forma digital de acuerdo con lo
concertado con su instructor en el ambiente de formación.

Ambiente Requerido: Ambiente convencional.

Materiales: Computadora, Internet.
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3.3 Actividades de apropiación

• Identificar la normatividad ambiental aplicable en torno al manejo adecuado de los residuos

sólidos generados (Exposición). Estimados aprendices, en esta actividad trabajaremos en el
reconocimiento de la normatividad colombiana aplicable en cuanto al manejo de residuos sólidos. Para su
desarrollo, se realizará lo siguiente:

a) Deberán organizar grupos de máximo 3 personas;

b) Una vez organizados los grupos, a cada grupo le será asignada la normatividad específica;
c) Cada grupo deberá realizar un análisis de la normatividad asignada;
d) Con base a los resultados del análisis, cada grupo deberá realizar mapa mental de dicha
normatividad, el cual será sustentado bajo los parámetros concertados en el ambiente de formación.

Como evidencia de su desarrollo, cada grupo deberá presentar el mapa mental elaborado en medio digital
de acuerdo con lo concertado con su instructor en el ambiente de formación.

Ambiente Requerido: Ambiente convencional.

Materiales: Computadores, Internet.

• Reconocer las fases de implementación de un programa de orden y aseo bajo la metodología

de las 5S (Exposición). Estimado aprendiz, esta actividad consiste en la identificación de las fases o
etapas de implementación de un programa de orden y aseo. Para su desarrollo deberá realizar lo siguiente:

a) Conforme un grupo de máximo 3 personas;

b) Una vez organizados los grupos, cada grupo deberá realizar una investigación acerca de la
metodología de las 5”S” identificando en que consiste, cual es su propósito, cuales son sus fases de
implementación, que se necesita para su implementación y cuales son los beneficios de su
desarrollo.
c) Con base a los resultados de la investigación, cada grupo deberá realizar una sustentación de los
resultados obtenidos, bajo los parámetros concertados en el ambiente de formación.

Como evidencia del desarrollo de la actividad, cada grupo deberá presentar evidencias de la sustentación
realizada, en medio digital, de acuerdo con lo concertado con su instructor en el ambiente de formación.

Ambiente Requerido: Ambiente convencional.

Materiales: Computadores, Internet.

3.3 Actividades de Transferencia

• Implementar acciones en el entorno real (práctica de campo). Estimado aprendiz, ha llegado la

hora de poner en práctica los conocimientos adquiridos. Es por esto que esta actividad consistirá en la
aplicación de los conceptos identificados para dar un adecuado manejo de los residuos sólidos generados e
implementar un programa de orden y aseo en el entorno real.

Para lo anterior, deberá elaborar un video explicativo, en el cual demuestre la aplicación de actividades
tendientes al adecuado manejo de residuos sólidos y el mantenimiento de condiciones de orden y aseo en
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un entorno determinado el cual podrá ser laboral, familiar o social, de acuerdo con las indicaciones dadas
por su instructor en el ambiente de formación.

Como evidencia del desarrollo de la actividad, de manera individual deberá presentar el video explicativo, el
cual deberá cumplir con los parámetros definidos por su instructor en el ambiente de formación.

Ambiente Requerido: Ambiente convencional.

Materiales: Computadores, internet, papelería, impresora.

¡Hemos finalizado, felicitaciones a los constantes y muchos éxitos a todos!

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: • Optimiza los recursos Técnicas:
requeridos en el desarrollo de
• Taller sus actividades formativas y Formulación de preguntas.
• Exposiciones productivas según normas
Instrumentos:
institucionales.
Lista de chequeo.
Evidencias de Desempeño: • Contribuye en el
cuidado y uso de los elementos
• Video de la práctica de que integran su entorno
formativo y laboral según Técnicas:
campo.
normas institucionales.
Observación directa.

• Dispone los residuos Instrumentos:

Evidencias de Producto:
teniendo en cuenta las normas
de clasificación de los mismos. Lista de chequeo para validar
• Taller
desempeño.
• Material de las exposiciones.
• Mantiene limpio y
• Condiciones vistas en el
ordenado el lugar donde
video de la práctica de campo. Técnicas:
desarrolla sus actividades
formativas y productivas según Observación directa.
estándares de protección
ambiental. Instrumentos:

Lista de chequeo para validar

producto.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

• Entorno laboral: Medio ambiente físico y humano en el que se desarrolla el trabajo.

• Entorno social: Lugar donde los individuos se desarrollan en determinadas condiciones de vida,
Trabajo, economía, nivel de ingresos, nivel educativo y está relacionado con los grupos a los que
pertenece
• Gestión de residuos sólidos: Proceso que engloba las actividades necesarias para hacerse cargo de un
residuo desde que se genera hasta que se elimina.
• Mapa mental: Diagrama o bosquejo que se desarrolla con la intención de reflejar conceptos o
actividades que se hallan vinculados a una idea principal o a un término clave. Estos conceptos se
disponen en los alrededores de la palabra principal, creando una red de relaciones.
• Medio Ambiente: Espacio en el que se desarrollan los seres vivos y que permite la interacción de estos.
Comprende factores bióticos y abióticos y sus interrelaciones.
• Producción más limpia: se define como la aplicación de estrategias preventivas integradas a los
procesos, productos y servicios para minimizar residuos y emisiones nocivas al medio ambiente a la
vez que maximiza la producción de productos.
• Programa ambiental: Conjunto de acciones encaminadas a mejorar el desarrollo de las actividades
humanas a fon de controlar o reducir sus consecuencias medioambientales.
• Programa de orden y aseo: conjunto de actividades tendientes a mejorar en forma continua las
condiciones de trabajo, elevando la cantidad, la productividad, la salud y la satisfacción en el trabajo.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

• Hernández. A, González. H, Tamez. G. 2016. Desarrollo Sustentable de la teoría a la práctica.

Universidad Autónoma de Nuevo León.
• ICONTEC. ISO 14001.2015. Sistema de Gestión Ambiental.
• Zaride Hasmine Nury, y Ávila Alfonso. 2014. Principales normas ambientales colombianas. Universidad
EAN. ISBN: 978-958-756-279-8.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Juan Carlos Blanco Arenas Instructor CIDT 14/04/2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es)
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