97 Hojas

REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DARÍO TORREGROZA PÉREZ
Decreto N° 1293 del 21 de noviembre del 2015 de la Secretaría de Educación Municipal
NIT. 819.007.009-1 DANE 147189000015
Ciénaga, Magdalena
Guías Escolares
Aprendiendo desde Casa
SEGUNDO GRADO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
_____________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE DE GRUPO
SEDE EL SEÑOR DE LOS MILAGROS SEDE LA FRANCIA

PRINCIPAL MAÑANA PRINCIPAL TARDE
Para los padres de familia...
Reciban el más cordial saludo de mi parte, espero estén tomando las

medidas pertinentes para salvaguardar la integridad de cada uno de los
integrantes de su familia.
A continuación, encontrarán la serie de actividades que se proponen para

trabajar con sus hijos en casa, pero antes de iniciarlo es necesario que
tengan en cuenta las siguientes recomendaciones:
✓ Prepare un lugar de la casa como espacio de estudio, debe ser cómodo,

buena iluminación y libre de ruidos externos
✓ Organice un horario de estudio de tal manera que el/la estudiante realice
las actividades todos los días a la misma hora. Puede ser dos horas diarias
con pausas intermedias
✓ El/La estudiante necesita ayuda de un adulto ¡Por favor! ¡No lo deje sól@!
✓ Cada asignatura debe trabajarse en su cuaderno las veces que se requiera,
aunque otras veces se puede resolver directamente en la guía
✓ No olvide que todas las hojas deben llevar fecha, nombre del estudiante.
✓ El cronograma es muy específico en las actividades que debe realizar su
hij@ al día, traté de elaborarlo así para apoyarl@ y que no haya mucha
dificultad en el desarrollo de las actividades.
✓ Recuerde que estás actividades forman parte de nuestra evaluación
continua ya que como todos sabemos no son vacaciones sino un periodo de
aislamiento preventivo que todos debemos cumplir.
✓ Situaciones particulares las analizamos en nuestro regreso.
✓ Una vez resuelto la guía guárdela, y póngase en contacto con el/la profe de
grupo, ya que se necesita a la hora de calificar los soportes y esto es una
evidencia de que en tiempos de dificultades las cosas si se pueden sacar
adelante.
¡Cuídense mucho!
DOSIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO TEMAS PARA TRABAJAR PERIODO
CASTELLANO ✓ Desarrollar habilidades y ✓ COMPRENSION DE
competencia lectora. TEXTOS
para la comprensión, ✓ LA BIOGRAFIA Y
interpretación y AUTOBIOGRAFIA
producción de textos.
✓ Redactar de manera
cronológica con el fin de
dar a conocer la vida de
una persona.
✓ Reflejar tu propia vida,
tus propias experiencias
personales y logros.
MATEMÁTICAS ✓ Identificar el valor de ✓ UNIDADES DE MIL
posición en números de ✓ NUMEROS PARES E
cuatro cifras IMPARES
✓ Leer y escribir números ✓ LECTURA Y
de cuatro cifras ESCRITURA DE
✓ Utiliza las propiedades de NUMEROS DE
las operaciones para CUATRO CIFRAS.
encontrar operaciones ✓ PROPIEDAD
faltantes de un cálculo CONMUTATIVA DE LA
numérico ADICION
✓ PROPIEDAD
ASOCIATIVA DE LA
ADICION
✓ PROPIEDAD
MODULATIVA DE LA
ADICION
NATURALES ✓ Reconocer la importancia ✓ MI CUERPO
de los huesos y describe
sus características
✓ Describe características
de los músculos de mi
cuerpo
✓ Describo el interior de mi
cuerpo.
SOCIALES ✓ Identificar que es la ✓ CONOZCAMOS
democracia, deberes y NUESTRO
derechos. MUNICIPIO.
✓ Identificar las diferentes
✓ EL GOBIERNO
características de estos
ESCOLAR Y LOS
elementos naturales.
DERECHOS
✓ Reconocer el lugar en
✓ EL RELIEVE LOS
donde vivimos
ACCIDENTES
GEOGRAFICOS Y EL
CLIMA
ÉTICA Y ✓ Incentivar en los
estudiantes el desarrollo
✓ EL RESPETO
VALORES ético con los cuales se

pueda desenvolver en su
entorno familiar y social.
✓ Fortalecer en el
estudiante las nociones
que tiene del saber ser o
saber crecer como
persona.
INGLÉS ✓ Interiorizar la pronunciación
del grupo de números del 1
✓ OBJECTS IN THE
CLASSROOM/
al 10 en Lengua Extranjera. OBJETOS DEL SALÓN
✓ Interiorizar la escritura y DE CLASES
pronunciación de los objetos
del aula de clases.
INFORMÁTICA ✓ Aprender que la ✓ LA TECNOLOGÍA
tecnología está presente ESTÁ PRESENTE EN
en muchos objetos de los TODO LOS OBJETOS
que nos rodean y tienen QUE NOS RODEAN.
muchos usos. ✓ AVANCES
✓ Identificar la importancia TECNOLÓGICOS
de algunos artefactos
para la realización de
algunas actividades
humanas.
RELIGIÓN ✓ Reconocer como Dios

ama a las personas.
✓ AMISTAD DE DIOS
CON TODOS LOS
✓ Conocer textos bíblicos SERES HUMANOS
sobre la amistad de Dios ✓ LA BIBLIA CUENTA
con el pueblo de Israel LA HISTORIA DE LA
para establecer con él AMISTAD CON DIOS
una alianza de amor. ✓ EL ESPÍRITU SANTO
✓ Interpretar textos ✓ EL AMOR DE DIOS S
bíblicos que hablen del MARAVILLOSO
espíritu santo
✓ Fortalecer el amor y la
cercanía con Dios Padre
ARTÍSTICA ✓ Demuestra tu aptitud para el ✓ TRABAJO EN
dibujo a mano alzada a CUADRICULA
partir de objetos reales.
✓ Interacción estética con tu
entorno. Haciendo uso del
color y algunas técnicas
artísticas
EDUCACIÓN ✓ Conocer nuestro cuerpo, ✓ EL CUERPO HUMANO
sus partes y su cuidado. Y SUS PARTES
FÍSICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¨DARÍO
TORREGROZA PÉREZ¨
Decreto N°1293 del 21 de noviembre del 2015 de la
Secretaría de Educación Municipal NIT 819.007.099•1
DANE147189000015
Ciénaga, Magdalena.
AREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: II AÑO: 2021

ESTUDIANTE: GRADO:2°
TEMA: COMPRENSION DE TEXTOS PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Valorar los textos narrativos de diversas épocas
reconociendo su aporte como experiencia y
crecimiento personal.
• Desarrollar habilidades y competencia lectora.
para la comprensión, interpretación y producción
de textos
En el estudio de los textos narrativos, los estudiantes van a saber qué es la narración y a
la vez van a identificar el mensaje que transmiten a través de la creatividad que hay en
cada uno de ellos.
¿QUÉ VOY A APRENDER?

- ¿Te gustan las narraciones? ¿Cuál te gusto más?
- ¿Has escuchado la palabra leyenda?
- ¿Cuál leyenda te ha contado tus padres?
¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?
Cuentos
Fabulas
Leyenda
Literarias
Poemas
Es un relato de Rondas
hechos reales o
CLASES DE Canciones
NARRACIÓN imaginarios con
personajes y un NARRACIONES
lugar.
Noticias
Informativas Recetas
Articulos
PRACTICO LO QUE APRENDI
- Escribe en tu cuaderno una leyenda de tu pueblo con ayuda de tus papitos
o abuelos.
COMO SE QUE APRENDI

- Realiza el desafío 35 hasta el desafío 38.
¿QUÉ APRENDI?
- Realiza una autoevaluación de tu aprendizaje. Marca con una X.
VALORO MI APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS VECES

Comprendes e interpretas los diferentes tipos
de textos narrativos.
Diferencias las características de cada texto
narrativo: literario.
Te emocionas con los textos literarios y
escribes los tuyos.
Aprendiste mucho con los textos informativos.
Lees en voz alta con fluidez, velocidad y
entonación.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: LA BIOGRAFIA Y AUTOBIOGRAFIA PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Redactar de manera cronológica con el fin de dar
a conocer la vida de una persona.
• Reflejar tu propia vida, tus propias experiencias
personales y logros.
En el desarrollo de este tema los estudiantes van a comprender, que biografía es una
palabra compuesta con dos significados bio que significa vida y grafía significa conjunto
de palabras, esta es una foto de la vida de las personas a través de las palabras, o sea la
historia de su vida.

- ¿Has visto la biografía de alguna persona? ¿Dónde? ¿qué te pareció esa biografía?
BIOGRAFIA DE RAFAEL POMBO REBOLLEDO

(ESCRITOR DE LOS NIÑOS)
Nacimiento: 7 de noviembre de 1833 en

Bogotá, Colombia.
Fallecimiento: 5 de mayo de 1912 en Bogotá,
Colombia.
Educación: Universidad del Rosario, lengua
de producción literaria.
Fue un escritor, poeta y fabulista. Sus fabulas
más importantes:
- La pobre viejecita.
- Simón el bobito
- El gato bandido.
- El renacuajo paseador.
PRACTICO LO QUE APRENDI
- Escribe en tu cuaderno la biografía del autor del texto que leíste.
- Escribe tu autobiografía.
COMO SE QUE APRENDI

- Realiza el desafío 31 hasta el desafío 34.
¿QUÉ APRENDI?
- Realiza una autoevaluación de tu aprendizaje. Marca con una X.
VALORO MI APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS VECES

Empleas un vocabulario adecuado y preciso.
Expresas las ideas en forma secuencial.
Lees en voz alta con fluidez, velocidad y
entonación.
, REPÚBLICA DE COLOMBIA
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: MATEMÁTICAS PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: UNIDADES DE MIL PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Identificar el valor de posición en números de cuatro
cifras
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TEMA: NUMEROS PARES E IMPARES PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Reconoce y escribe números pares e impares.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TEMA: LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DE CUATRO PROFESOR:
CIFRAS
OBJETIVO: SEDE:
• Leer y escribir números de cuatro cifras.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: Matemáticas PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA ADICION PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Identificar las diferentes formas de hallar el resultado
de la suma.
Hola querido estudiante, en esta guía encontraras actividades con las que
aprenderás sobre las PROPIEDADES CONMUTATIVAS
A partir de ahora vamos a vivir experiencias significativas que nos van a permitir
explorar otras maneras de aprender las matemáticas. Resolver cada situación será
toda una aventura. Así que te invito a participar con mucho entusiasmo en el
desarrollo de las actividades.
PREPARATE para esta actividad es necesario que tengas a la mano el libro de

matemáticas, Situación 1,2,3 del grado 2° Tu cuaderno porque las actividades
deberás realizarlas en él, lápiz, borrado. La guía te va indicando que debes
realizar., recuerda que debes colocar siempre la fecha, el título de cada actividad
y tu nombre. No olvides mantener orden, letra legible, pulcritud. ¡ANIMO! Tú
sabes cómo hacerlo. ¡EMPEZEMOS!
1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS
Momento de leer, presta mucha atención.
RECUERDA. Esto no debes escribirlo en tu cuaderno. Solo se

trata de explorar que tanto sabes del tema.
PARA AMPLIAR EL TEMA VE EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=5Nfsg-GJ6nc
2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO
¿Qué voy a aprender?

Esto NO debes
Propiedades conmutativas de escribirlo en tumil.
la suma cuaderno
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Propiedad conmutativa de la suma: cambiar el orden de los sumandos no

altera la suma. Por ejemplo, 4 + 2 = 2 + 44+2=2+4
PARA AMPLIAR EL TEMA VER EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=_Qdisx2fOSk
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Cómo sé que aprendí?
Realiza los siguientes ejercicios aplicando la propiedad conmutativa de la suma

AUTOEVALUACIÓN
Ahora que has logrado terminar… reflexiona y cuéntame respecto a cómo te

sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno
escribe las conclusiones a lasque llegaste.
1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
Es el momento de que me cuentes como te sentiste desarrollando tu

trabajo., por eso te invito a encerrar en un círculo el emoticón que
represente los sentimientos que tuviste al realizar las actividades.
Expresa por escrito, por qué tuviste esos sentimientos.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TEMA: PROPIEDADES ASOCIATIVAS DE LA ADICION PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Reconocer que al cambiar los sumandos en diferentes
posiciones, el resultado es el mismo.
INTRODUCCION
Hola querido estudiante, en esta guía encontraras actividades con las que
aprenderás sobre LA PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIÓN.

realizar., recuerda que debes colocar siempre la fecha, el título de cada actividad
sabes cómo hacerlo. ¡EMPEZEMOS!

Esto NO debes
¿Qué voy aprender? escribirlo en tu
cuaderno
Sobre la propiedad
asociativa de la adición.
Propiedad asociativa de la suma: la forma de agrupar los

sumandos no cambia la suma. Por ejemplo, (2 + 3) + 4 = 2 + (3 +
4)(2+3)+4=2+(3+4)
PARA AMPLIAR EL TEMA VER EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=C8jHVQplTH0

Realiza los siguientes ejercicios aplicando la propiedad asociativa
AUTOEVALUACIÓN


TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TEMA: PROPIEDAD MODULATIVA DE LA ADICION PROFESOR:
Objetivo: SEDE:
• Utiliza las propiedades de las operaciones para
encontrar operaciones faltantes de un cálculo numérico.
INTRODUCCION
Hola querido estudiante, en esta guía encontraras actividades con las

que aprenderás sobre LAS PROPIEDADES MODULATIVAS DE LA
ADICIÓN

realizar., recuerda que debes colocar siempre la fecha, el titulo de cada actividad
sabes como hacerlo. ¡EMPEZEMOS!

¿Qué voy a aprender? LA Esto NO debes

escribirlo en tu
PROPIEDAD MODULATIVA DE cuaderno
LA ADICIÓN
m
PARA MAYOR COMPRENSION VER EL SIGUIENTE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=PHgaUWBMGpE
La propiedad modulativa es una propiedad de los

números naturales por la cual, al hacer alguna de las
operaciones básicas: suma, resta, multiplicación o
división, de cualquier número, nos da como resultado
el número original.

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS APLICANDO LA PROPIEDAD MODULATIVA DE LA
ADICIÓN,
REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE PROPIEDADES

MODULATIVA DE LAS SUMAS
AUTOEVALUACIÓN


TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: CIENCIA NATURALES PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: MI CUERPO PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Reconocer la importancia de los huesos y describe sus
características
• Describir características de los músculos de mi cuerpo
• Describir el interior de mi cuerpo.
MI CUERPO
Cuerpo humano es asombroso. Piensa en todas las cosas que puedes hacer: correr, nadar,
trepar... Yo no conozco ninguna máquina que pueda hacer todo esto ¿Y tú?
Pero debes recordar una cosa: has de estar sano y ágil para ser capaz de hacer todas las
cosas que hemos dicho. Si no haces deporte de manera regular o te pasas un montón de horas
delante de la tele o jugando a la consola... tu cuerpo no te responderá cuando lo necesites.
Estoy seguro de que conoces los nombres de todas las partes del cuerpo, pero mira atentamente
esta imagen para repasar algunas de las más importantes:
Realizar:
¿Cuál es la parte más importante de tu cuerpo, por qué y dibújala?
¿Nombro las partes del cuerpo humano?
¿Qué estructura del interior del cuerpo conoces?
¿Para qué sirven esas estructuras?
LOS HUESOS. EL ESQUELETO.
El esqueleto, como ya hemos dicho, es el
conjunto de todos los huesos del cuerpo. Las
funciones del esqueleto son:
- Sostener y dar forma al cuerpo.
- Proteger los órganos internos.
- Servir de anclaje a los músculos. De este modo,

cuando los músculos se mueven, tiran de los huesos
a los que están unidos y podemos realizar todo tipo de
movimientos.
Realizar
¿Para qué sirven le sirven los huesos a tu cuerpo?
¿Nombra unos huesos largos de nuestro cuerpo?
¿Nombra unos huesos cortos de nuestro cuerpo?
¿Nombra unos huesos planos de nuestro cuerpo?

LOS MÚSCULOS.
Hacen de todo: desde bombear

sangre a todo tu cuerpo (lo hace el
corazón) hasta ayudarte a levantar
peso. Podemos controlar
algunos músculos, sin embargo,
otros (como el corazón, otra vez), hacen
su trabajo sin que tú tengas que pensar
en ello En lo absoluto. Aquí tienes una
imagen de los músculos de un brazo.
Realizar:
¿Para qué le sirven los músculos al cuerpo humano?

¿Cuáles son el movimiento que nos permite los músculos?
¿Junto con tus papitos realiza los siguientes ejercicios comenta con ellos que
músculos sientes que estás trabajando en cada caso?
1. Levanta la pierna como si fueras a patear u balón
2. Empínate como si quisieras alcanzar un objeto que estuviera muy alto
3. Dobla la pierna hacia atrás y toma tu pie con la mano
4. Levanta los brazos como si estuvieras alzando un objeto muy pesado
¡QUE APRENDI?
¿A continuación, vas a escribir cómo te sentiste al desarrollar esta guía de

trabajo, si el tema fue de tu agrado y que aprendiste?
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TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: CIENCIA NATURALES PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: MI CUERPO PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Para que nos puede servir el tronco o torso
• En que nos beneficia tener una alimentación saludable
EL TRONCO O TORSO
El tronco o torso es una de las

partes fundamentales del
cuerpo junto a la cabeza y las
extremidades.
En su parte superior se
encuentra la cabeza, y de sus
lados arrancan los miembros
superiores, arriba y los
|miembros inferiores, abajo.
El esqueleto del tronco se

organiza en columna vertebral y
tórax:
Columna vertebral
Eje fundamental del cuerpo,
está en el centro de la espalda.
Tórax
Caja ósea que contiene los pulmones y corazón, y en cuya parte superior se
fijan las extremidades superiores mediante la cintura escapular.
El tórax lo forman:
Parte dorsal de la columna vertebral, por detrás.
El esternón, delante y arriba, en el centro.
Las costillas, por detrás, delante y a los lados.
Realiza las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1. Cuál es el órgano que rompe el alimento que proviene de la boca

2. Órgano encargado de limpiar la sangre de impurezas. En ellos se forma la
orina.
NUTRICION EN LOS ALIMENTOS
Una alimentación
saludable consiste en
ingerir una variedad de
alimentos que te brinden
los nutrientes que
necesitas para mantenerte
sana, sentirte bien y tener
energía. Estos nutrientes
incluyen las proteínas, los
carbohidratos, las grasas,
el agua, las vitaminas y los
minerales.
La nutrición es importante
para todos.
Resolver las siguientes preguntas
➢ ¿Por qué hay que alimentarse sanamente?

➢ ¿Para qué sirve comer verduras?
➢ ¿Qué pasaría si comiéramos mucha grasa?
¡QUE APRENDI?
¿A continuación, vas a escribir cómo te sentiste al desarrollar esta guía de

trabajo, si el tema fue de tu agrado y que aprendiste?
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Noviembre del 2015 de la Secretaría de Educación
TORREGROZA PÉREZ¨
Decreto N°1293 del 21 de Municipal NIT 819.007.099•1
DANE147189000015
AREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: II AÑO: 2021

ESTUDIANTE: GRADO: SEGUNDO
TEMA: CONOZCAMOS NUESTRO MUNICIPIO. PROFESOR:
OBJETIVO: RECONOCER EL LUGAR EN DONDE VIVIMOS SEDE:
LO QUE VOY A APRENDER
TEMA: CONOZCAMOS NUESTRO MUNICIPIO “CIÉNAGA”.
Nuestro municipio está situado al norte del Departamento del Magdalena, de cara al mar Caribe,
cerca de la Ciénaga Grande de Santa Marta y al pie de la Sierra Nevada de Santa Marta. El
Municipio de Ciénaga tiene dos ríos que se llaman el rio Toribio y el rio Córdoba, también cuenta
con diferentes sitios turísticos como son el volcán, las playas del mar caribe. Tiene un patrimonio
histórico arquitectónico y cultural, ejemplo, el templete es la imagen de la ciudad, la iglesia de San
Juan Bautista, la Logia masónica, la casa del diablo.
ACTIVIDAD: Mira las imágenes y escribe el nombre de ellos.

LO QUE APRENDI.
ACTIVIDAD
Mira con cuidado las imágenes y escribe el nombre de lo que ves en ellas.
1________________________________________________
2________________________________________________
3________________________________________________
4________________________________________________
5________________________________________________
Responde las siguientes preguntas.
1) ¿Dónde está situado el Municipio de Ciénaga? ____________________________________
2) ¿Cuántos ríos tiene el Mcpio de Ciénaga? ______________________________________
3) ¿Qué sitios turísticos tiene Ciénaga? __________________________________
4) ¿Dime que es lo que más te gusta de Ciénaga? __________________________________
LO QUE APRENDI.
1. Escribe en tres renglones lo que aprendiste del Municipio de Ciénaga, ¿qué es lo que más
te gusta de ella?, en que barrio de Ciénaga vives?
2. Realiza un dibujo de lo que más te guste de nuestro Municipio Ciénaga.
NOTA: Recuerda que si tienes alguna duda estaré dispuesta a resolvértela, cuídate mucho.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TEMA: EL GOBIERNO ESCOLAR Y LOS DERECHOS PROFESOR:
OBJETIVO: IDENTIFICAR QUE ES LA DEMOCRACIA, DEBERES Y SEDE:
DERECHOS.
OBJETIVO GENERAL: Conocer que es el Gobierno escolar, quien lo elige, por cuanto tiempo y por qué es
necesario tener representante de los estudiantes.
La Democracia se comienza en la escuela, la elección del GOBIERNO ESCOLAR es el espacio propicio para poner
en práctica los valores democráticos fundamentales, que permitan desarrollar una convivencia pacífica y de
participación, en donde los estudiantes son agentes activos en la construcción de una sociedad más justa e
igualitaria.
En el colegio elegimos el PERSONERO ESTUDIANTIL, el cual es un alumno del grado once de nuestra institución,
esté debe llevar dos años estudiando en el plantel y será elegido por un periodo de un año, periodo en el cual
debe defender los derechos de los estudiantes. El elegido debe tener las siguientes cualidades:
Ser buen estudiante, conocer, valorar y respetar el Manual de Convivencia del colegio, ser responsable,
puntual, ser una persona disciplinada, con buenos modales, comprensivo, honesto, con propósitos de ideas
que ayuden al estudiantado, colaborador y dispuesto para atender las inquietudes de la comunidad educativa.
Las instituciones deben elegir su personero estudiantil para poder presentar proyectos que mejoren las
instalaciones del colegio y siempre buscar lo mejor de un ambiente escolar para los alumnos.
GOBIERNO ESCOLAR. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar conformado por
el rector, el consejo directivo, el consejo académico y el consejo estudiantil.
Nota: En la eleccion debe postularsen tres o cuatro compañeros del grado once, para que la comunidad decida
por quien votar, luego de escuchar las propuestas de cada aspirante.
ACTIVIDAD
Apreciado alumno lee con cuidado el tema anterior y contesta las siguientes preguntas.
1) ¿Dónde comienza la democracia?

2) ¿Quién elige al PERSONERO ESTUDIANTIL?
3) ¿De qué grado debe ser el personero?
4) ¿Por cuánto tiempo se elige?
5) ¿Cuántos años debe llevar estudiando en el mismo plantel educativo?
6) ¿Qué cualidades debe tener un personero?
7) ¿Por qué deben tener los planteles educativos personero?
8) ¿Qué debe hacer el personero en bien de los estudiantes?
9) ¿Como está conformado el gobierno escolar?
10) ¿Cuántos estudiantes se deben postular para esta elección?
LA DEMOCRACIA, LA EMPEZAMOS A
EJERCER DESDE NUESTRO COLEGIO POR
MEDIO DEL VOTO SECRETO.
Se dice voto secreto porque nadie debe

saber por quién votas.
DERECHOS DE LOS NIÑOS
Nuestra constitución colombiana, tiene escritos los Derechos y Deberes que tenemos con los
niños. Así mismo hay instituciones que protegen estos derechos, si no cumplimos con estos
derechos somos castigados por la ley.
Algunos De estos Derechos son:
LO QUE ESTOY APRENDIENDO.
Escribe en tu cuaderno los derechos que muestran las imágenes y escribe tres derechos más que
usted se acuerde.
En las imágenes tenemos algunos de los Deberes de los niños.
Escribe en tu cuaderno los deberes de los niños que están en las imágenes y escribe tres más que
te acuerdes.
Escribe en tu cuaderno cuales son las instituciones que protegen los derechos de los niños.
Mira con detenimiento la imagen y con ayuda de tus padres responde
1. ¿Qué institución ayuda a los niños más necesitados y desde que año?
2. ¿Quién defiende los derechos de los niños en Colombia?
3. ¿Qué institución brinda educación a los niños campesinos?
4. Te quedo claro cuáles son los Derechos, los Deberes y que Instituciones protegen estos
derechos. ¿SI O NO Y Por qué?
AUTOEVALUACION.
Valora tu aprendizaje SI NO A VECES
¿Te gustó realizar la guía de Ciencias Sociales?
¿Te quedaron claros los temas de Gobierno

Escolar y los Derechos y Deberes de los niños?
¿Te sientes seguro de lo que aprendiste?
NOTA: Recuerda que siempre puedes contar conmigo si tienes dudas llamame. Gracias.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TEMA: EL RELIEVE LOS ACCIDENTES GEOGRAFICOS Y EL CLIMA PROFESOR:
OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS DIFERENTES CARACTERISTICAS SEDE:
DE ESTOS ELEMENTOS NATUALES.
INTRODUCCIÓN: Conocer cómo se presentan estos tres elementos (el Relieve, los Accidentes
Geográficos y el Clima) en la naturaleza.
LO QUE VOY APRENDER.
Querido alumno, en esta guía usted podrá conocer las características que presenta el relieve, los
accidentes geográficos y el clima.
EL RELIEVE:
El relieve terrestre son todas las diferentes formas del paisaje que podemos observar cada día y
cada una tiene sus características propias de cada lugar.
El RIO: Es una corriente de agua dulce que desemboca o llega a otro rio, laguna o al mar.
LA MONTAÑA: Es una elevación de tierra y está compuesta por tres partes que son la Cima, la
Falda y el Pie.
EL MAR: Es una gran extensión de agua salada.
LA CORDILLERA: Es un conjunto de montañas alineadas.
EL VOLCAN: Es una abertura en una montaña por la que salen gases, ceniza y materiales fundidos.
EL VALLE: Es una zona plana ubicada entre montañas y bañadas por un rio.
LA LLANURA: Es una extensión de tierra plana.
EL NEVADO: Es una montaña elevada, cubierta de nieve en la cima.
ACTIVIDAD
LO QUE ESTOY APRENDIENDO.
Querido niño, contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas de acuerdo al tema.
1. ¿Qué es el relieve?
2. ¿Cuáles son las distintas formas del relieve?
3. ¿Cuáles son las formas de relieve que hay?
4. ¿Dónde desemboca un rio?
5. ¿Qué es una montaña?
6. ¿Cómo es el agua del mar?
7. ¿Qué son las montañas?
8. ¿Qué sale de un volcán y como es el volcán?
9. ¿Qué son los valles?
10. ¿Qué son las llanuras?
11. ¿Qué es un nevado?
Los Accidentes Geográficos son considerados como una rama de la geografía que se dedica al
estudio de la superficie terrestre.
Los principales tipos de accidentes geográficos en la tierra incluyen montañas, valles, mesetas,
glaciares, colinas, llanuras.
LAS MONTAÑA: Son características físicas de las tierras que sobresalen más allá de las colinas,
también se forman como resultado de la erosión causada por el viento, el agua y el hielo. Otras
montañas se crean a partir de los volcanes.
VALLE: Es un área de tierras bajas, son muy fértiles y son muy buenas tierras de cultivo, la mayoría
de los valles en tierra están formados por arroyos y ríos.
LAS MESETAS: Son áreas bastante planas más altas que la tierra que lo rodea. Los alrededores
pueden tener pendientes muy pronunciadas
LOS GLACIARES: Son las capas de hielo perennes en el planeta. Son enormes masas de hielo que se
mueven lentamente sobre la superficie de la tierra, predominando en las montañas altas y las
regiones polares frías.
Realiza la siguiente ACTIVIDAD.
1. ¿Cómo son considerados los accidentes geográficos?

2. ¿Cuáles son los principales accidentes geográficos?
3. ¿Por qué se forman las montañas?
4. ¿Qué es un valle?
5. ¿Qué pueden tener pendientes muy pronunciadas?
6. ¿Qué son los glaciares?
EL CLIMA
El clima corresponde a las condiciones atmosféricas de una determinada región, durante un tiempo
prolongado, o sea durante varios días.
Cuando decimos está lloviendo o está nublado, nos referimos al tiempo atmosférico que se está
presentando.
LAS PRECIPITACIONES: Son aguas que caen del cielo, que pueden ser de agua líquida, de agua
sólida como nieve o granizo.
EL VIENTO: Es el movimiento de las corrientes de aire en relación a la superficie de la Tierra, es

causado por las diferentes temperaturas que se presentan en la naturaleza.
EL SOL: Este influye en el clima según la densidad de sus rayos, ejemplo, si es de baja densidad
puede haber invierno y si es de alta densidad es porque hay mucho calor, sin el Sol los seres
vivientes no podríamos existir.
De acuerdo al clima
se presentan las
estaciones del año.
Por lo tanto,
podemos observar
las estaciones que
presenta la imagen.
ACTIVIDAD
Apreciado alumno, en tu cuaderno responderás las preguntas relacionadas con este tema.
1. ¿Què es el clima?
2. ¿Què influye en el clima?
3. ¿Què son las precipitaciones?
4. ¿Què es el viento?
5. ¿Cómo influye el Sol en el clima?
6. ¿Cuantas son las estaciones y cuales son?
¿Cuándo comienza y cuando termina la primavera? __________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuándo comienza el verano y cuando termina? _______________________________

¿Cuándo comienza y termina el invierno? _____________________________________________
¿Cuándo comienza el otoño? ________________________________________________________
Valora tu aprendizaje SI NO A VECES
¿Te gustó realizar la guía de Ciencias Sociales?
¿Te sientes seguro de lo que aprendiste?
¿Te gusta esta forma de estudiar?
RECUERDA APRECIADO ALUMNO, QUE SI TIENES DUDAS POR FAVOR CONSULTAME.

TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: ÉTICA Y VALORES PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: EL RESPETO PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Incentivar en los estudiantes el desarrollo ético con los
cuales se pueda desenvolver en su entorno familiar y
social.
• Fortalecer en el estudiante las nociones que tiene del
saber ser o saber crecer como persona.
INTRODUCCION
Este aprendizaje de la guía lo realizaran en base de la dificultad que se está
viviendo de permanecer en casa, por eso debemos fortalecerlo para convivir en
paz y armonía, teniendo en cuenta que la casa es la más importante escuela de
convivencia, que va caracterizando el comportamiento social y las actitudes del
niño, el cual se ve reflejado en todas las etapas de su vida.

Con orientación de los padres contesta las siguientes preguntas según lo que tu
cumplas como hijo, escribe sí o no.
- ¿Compartes con tus padres todos tus pensamientos y sentimientos?

____
- ¿Le pides de buena manera conejos cuando querías hacer algo nuevo?
____
- ¿Escuchas a tus padres con respeto lo que tienen que decir y valoras
sus experiencias de sus vidas? ____
- ¿Cuándo hacen o dicen algo que no te gusta le dices groserías? ____
- ¿Cuándo están enfermos y tristes eres atento y les brindas cariño? ____
- ¿Cuándo compartes con tus padres les dices que lo vas a cuidar con
amor cuando estén viejitos, así como ellos te cuidaron a ti? ____
Leer y comprender la lectura “la mesita de la abuela” (autor: hermanos Grimm)

La mesita de la abuela
Una señora que había vivido toda la vida con su marido
quedó viuda cuando estaba próxima a cumplir los ochenta
años. Sus hijos, que desde hacía tiempo se había
independizado y tenía cada uno su propia familia, se
reunieron para decidir qué hacer. Todos estaban de acuerdo
en que no podían dejarla sola, pero ninguno quería
llevarla a vivir a su casa. La idea de llevarla
a un hogar de ancianos también fue
descartada, pues todos alegaron no contar
con el dinero suficiente para pagar las
mensualidades. Ya estaban a punto de
pelearse, cuando intervino la nieta preferida
de la señora, una encantadora niña de
cuatros años, hija del menor de los hijos, y
dijo que ella quería que la abuelita se fuera a
vivir a su casa. Ninguno se atrevió a decir que
no, pues la niña era la adoración de toda la
familia, y además la abuela estaba presente
cuando la pequeña hizo su ofrecimiento.
Ni modo que los padres de la niña no tuvieron más remedio

que llevarse a vivir a la abuela con ellos. Desde la muerte de
su esposo en ánimo de la señora había decaído mucho y su
salud había empezado a deteriorarse rápidamente. No veía
no oía bien, y las manos le temblaban continuamente. Su hijo
y su nuera no le tenían la más mínima de paciencia, y a todo
momento la regañaban y la hacía sentir torpe e inútil. Con
frecuencia le gritaban, y a veces incluso la tomaban de los
hombros y la sacudían, reprochándole sus achaques.
La falta de consideración por la señora llegó a su punto
máximo cuando decidieron instalarle una mesita en un
rincón del comedor, para no tener que verla temblequeando
y dejando caer gotas de sopa o granos de arroz sobre el
mantel.
Un día, al llegar al trabajo, el padre encontró a su hija

tratando de construir algo con sus bloques de madera de
juguete. Cuando le preguntó qué estaba haciendo, la niña le
contestó inocentemente:
-Estoy construyendo una mesita para que tú y mamá coman

cuando estén viejitos.
Al oír a su hija hablar así, al hombre se le encogió el corazón

y corrió a contarle a su esposa, con lágrimas en los ojos, lo
que la niña acababa de decir.
Desde entonces la abuela volvió a tener su lugar en la mesa,

y fue tratada por su hijo y su nuera con el respeto que se
merecía.
-Hermanos Grimm-
De acuerdo al texto anterior responde las siguientes preguntas:
- ¿Porque estaba triste la abuelita?

- ¿Con quién se fue a vivir?
- ¿Quién pidió que se la llevaran a casa de su hijo?
- ¿Cómo acogieron la familia de su hijo a la anciana?
- ¿Qué hizo la pequeña nieta al ver el trato que le daban a su querida
abuelita?
- ¿Qué hicieron sus padres después de esto?
- Escribe con tus palabras la enseñanza que te dejo el cuento.
A Dios sobre Ver lo bueno y

todas las cosas, al malo, y que
prójimo y a mí reglas seguir
mismo.
A mirar el
Gracias a mundo y
nuestros conocer sus
Al medio peligros
padres
ambiente.
aprendemos a
A la memoria de
A desarrollar los antepasados, a
nuestra la patria en que
estima. nacimos.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
- Completa con las siguientes palabras:
Vida, amor, respeto, autoestima,

miedo, felicidad, asumir, respetar,
nuestros antepasados, patria, nacimos
A mis padres le debemos la _________, ________ y ________ por Dios, por mí,
por mis semejantes y la naturaleza. A crecer con ________ para enfrentar el
________ y la ________, también nos enseñan a ________ y ________
leyes y normas de la sociedad. Amar y respetar la memoria de ________
________ a la ________ donde ________.
- ¿Qué te gusta de la enseñanza de tus padres y que no te gusta?
__________________________________________
__________________________________________
- Realiza una carta a tus padres expresando tus sentimientos y les pides
que la respondan.
- Abraza fuerte a tus padres o abuelos dale las gracias y diles que los
amas.
- Pasatiempo, es bonito saber de dónde venimos, quienes fueron
nuestros antepasados, llena este frondoso árbol con los miembros de tu
familia.
- Utilizo mis dotes artísticas, dale vida al respeto a través del dibujo.
Materiales: colores, palitos, papelitos de colores, colbón, tijeras.
Respeto las reglas y seres vivos
¿QUÉ APRENDÍ?
Realiza una autoevaluación de tu aprendizaje. Marca con una X.
VALORO MI APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS

VECES
¿Eres obediente a las normas de
tus padres?
¿Le demuestras respeto a tus
padres y hermanos?
¿Eres puntual respondiendo con tus
deberes escolares?
¿Qué actividad de la guía te gusto más y por qué?

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_______________________________________________________
¿Qué actividad de la guía te causo más dificultad?

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TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: LENGUA EXTRANJERA INGLES PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: OBJECTS IN THE CLASSROOM/ OBJETOS DEL SALÓN DE PROFESOR:
CLASES
OBJETIVO: Interiorizar la escritura y pronunciación de los SEDE:
objetos del aula de clases.
Bienvenidos chicos, chicas y familia, a la clase de Inglés. Hoy

repasarás los objetos del salón de clases y conocerás algunos nuevos. ¡No te lo pierdas!
Recuerda poner mucha atención a esta lección, tu profesora estará atenta a colaborarte si
presentas dudas o tienes alguna pregunta.
Refresca tus Conocimientos:
En tu notebook o cuaderno dibuja los elementos del salón de clases.
i Todos muy atentos! por favor, observa la imagen y repinta los nombres de cada objeto
en inglés al lado del dibujo. Continúa escribiendo dentro de los cuadritos que se muestran,
por último colorea.
Observa los objetos del salón de clases (objects in
the classroom) con su pronunciación resaltada en negrita entre paréntesis.
Recuerda que debes enviar videos o audios al WhatsApp con la pronunciación de esta clase,
tu profesora estará atenta a colaborarte.
Borrador
Libro
BOOK (buk) ERASER (Ireiser)
sacapuntas cuaderno
NOTEBOOK (NOTBUK)
SHARPENER (sharpener)
PENCIL lápiz COLORED PENCIL

(Pénsol ) (Color Pénsol) colores
PEN lapicero (Pen ) SCHOOL BAG (escul bag)maletin
BOARD RULER regla

Tablero (bor ) (rúler)
PENCIL CASE cartuchera DESK Escritorio

(Pencil keis)
(desk)
TABLE mesa CHAIR silla
(Téibol ) (Cher)
Observa y práctica la pronunciación con el video de MUMU

https://youtu.be/4ZeBdCGGvWA
Practica lo que aprendiste, busca en la sopa de letras las palabras que se muestran.
MIS COMPROMISOS: Realiza este ejercicio de escritura al estilo de una plana. Debes
continúar practicando esta acividad en tu notebook o cuaderno.
Table ___________________________________
Chair __________________________________
Notebook _______________________________
Autoevaluación
Valora tu aprendizaje Si No
¿Te resultó útil la guía?
¿Pudiste acceder al video y practicar la
pronunciación?
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: : LA TECNOLOGÍA ESTÁ PRESENTE EN TODO LOS PROFESOR:
OBJETOS QUE NOS RODEAN
OBJETIVO: SEDE:
• Aprender que la tecnología está presente en
muchos objetos de los que nos rodean y tienen
muchos usos.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: II AÑO: 2021

TEMA: AVANCES TECNOLÓGICOS PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Identificar la importancia de algunos artefactos
para la realización de algunas actividades
humanas.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: RELIGION PERIODO: II AÑO: 2021

DOCENTE: GRADO:2°
TEMA: AMISTAD DE DIOS CON TODOS LOS SERES
HUMANOS
Objetivo del aprendizaje: reconocer como Dios ama a las personas
El amor de Dios es incondicional. ¿Qué significa eso? Se podría decir que no se sujeta a
restricción alguna, que es constante, que no tiene límites. El amor incondicional se define a
veces como aquel que se entrega libremente a la persona amada, pase lo que pase.
Cada uno de nosotros ha pecado, y el pecado nos separa de Dios. No hay nada que
podamos hacer por nosotros mismos para poner remedio a esa separación. Sin embargo,
Dios nos ama. Su amor no depende de nosotros, ya que no podemos hacer nada para
merecerlo. Él nos ama a pesar de nuestra naturaleza pecaminosa. Ama a los que no lo
aman. Nos ama a todos pase lo que pase
LEO Y REFLECCIONO
Moisés hablaba con Dios con mucha confianza y luego le contaba a la gente lo que su amigo
Dios le decía. Un día se demoró en la charla con su amigo y tardó mucho tiempo en bajar de
la montaña. La gente se sintió sola y abandonada. Entonces decidieron hacer una estatua de
oro, la pusieron en un lugar vistoso y se arrodillaron delante de ella como si fuera Dios. Dios
se entristeció mucho al ver la ingratitud de su pueblo, pues se habían olvidado muy pronto
del amor tan grande que les había mostrado.
ACTIVIDAD 1:
1. Dibujo en esta nube, cómo sería mi relación de amistad con Dios.
2. Escribo en la flor que tengo a mi izquierda los nombres de los amigos de Dios
y en la flor de la derecha los nombres de mis mejores amigos.
3. Completo:
Moisés hablaba con Dios con mucha ______________________
Moisés, contaba a la gente lo que su _________________le decía. Un día

Moisés se demoró en la charla con su _______________________________
Moisés tardó mucho tiempo en bajar de la ______________________________
Dios se entristeció mucho al ver la ingratitud de su___________________________
Se entristeció Dios, porque se habían olvidado muy pronto_________________________
4. A continuación, narro la experiencia de un buen amigo que me trata muy

bien.
Es el momento de escuchar al mejor amigo

1.
Consulto en la Biblia las citas bíblicas y relaciono con una flecha según el tema:
Éxodo 16, 12 Sé valiente y firme.
Éxodo 19, 4 Baja pronto
Éxodo 32, 8 Los he llevado sobre alas.
Deuteronomio He oído las quejas de mi

31, 7 pueblo
2. Leo junto con mis padres Eclesiástico 6, 5-17 para descubrir el significado de
la verdadera amistad. Luego escribo mi oración en el cuaderno dando gracias a
Papá Dios por la amistad.
Hoy aprendí
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TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015

DOCENTE: GRADO:2°
TEMA: LA BIBLIA CUENTA LA HISTORIA DE LA
AMISTAD CON DIOS
objetivo del aprendizaje: Conocer textos bíblicos sobre la amistad de Dios con
el pueblo de Israel para establecer con él una alianza de amor.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: A Dios le gusta tener buenos amigos
Uno de los amigos de Dios fue Abraham, un hombre

muy sencillo pero que confiaba mucho en todas las
palabras y promesas de Dios y, le obedecía en todo.
Un día que Abraham estaba muy triste porque Sara
su esposa no podía tener niños, Dios le prometió dar
una familia tan numerosa como las estrellas del cielo
y las arenas del mar. Abraham se puso muy contento
por lo que Dios le había prometido y confió
totalmente en él. Ese día Dios y Abraham firmaron
una alianza de amistad.
Leo y reflexiono el siguiente texto:
Pese a que el ser humano abandonó la amistad con Dios, el Señor lo perdonó y continuó
ofreciéndole su amistad. Por eso Dios formó un pueblo y le dio la misión de anunciar la
salvación a toda la humanidad. Y se comprometió a guiar y proteger a su pueblo en todas las
dificultades que se le presentaran; aunque el pueblo muchas veces renegó de Dios. (Texto:
proyecto de vida 2º)
ACTIVIDAD 1:
1. Observo bien las siguientes imágenes:
1 2 3 4
Escribo las actitudes de amistad que observo en las diferentes imágenes
Imagen 1
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_______________________________________________________________________________
Imagen 2
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Imagen 3
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Imagen 4
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
“Dios dijo a Abraham: “deja a tu país, a los de tu raza y a la familia de tu padre, y
anda a la tierra que yo te mostraré. Haré de ti una nación grande y te bendeciré.
Engrandeceré tu nombre, y tú serás una bendición. Bendeciré a quienes te
bendigan y maldeciré a quienes te maldigan. En ti serán benditas todas las razas
de la tierra”. Génesis 12,1 -3
1. Leo el texto y dibujo lo que más me llame la atención.
2. Consulto junto con mi familia la historia de Abraham.
Hoy aprendí
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TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
TALLER COMPLEMENTARIO EXTRA-CLASE

DOCENTE: GRADO:2°
TEMA: El Espíritu Santo SEDE:
Objetivo del aprendizaje: Interpretar textos bíblicos que hablen del espíritu santo
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Colorea los signos del Espíritu Santo
Leo y analizo el siguiente texto
Dios creó todos los bienes del universo para servicio de todos los hombres. Por eso lo
llamamos Dios Padre creador. Después de mucho tiempo, Dios decidió hacerse hombre
para mostrarnos realmente cómo era Dios. Por eso hablamos de Jesús, el Hijo de Dios
que se hizo hombre, murió y resucitó para salvarnos del pecado. Y cuando Jesús iba a
abandonar este mundo terrenal, prometió el Espíritu Santo, para que con su amor nos
acompañara y ayudara a formar la gran familia de Dios. (Texto: Proyecto de vida. 2°)
ACTIVIDAD 1:
1. Ubico las palabras según las imágenes y luego las coloreo.
Dios-Hijo, Dios- Padre y Dios- Espíritu Santo.
2. Según el texto:
¿Por qué le llamamos a Dios: Padre Creador?
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Después de mucho tiempo, ¿cuál fue la decisión de Dios?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué nos prometió Jesús cuando iba a abandonar este mundo terrenal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Expreso a través de un pequeño texto la experiencia se sentirme lleno

del Espíritu Santo
}
1. Pido a mi madre, padre o algún familiar que me lea Hechos de los Apóstoles 2,
1-4
2. Después de escuchar este texto de los Hechos de los Apóstoles,

expreso con mucha fe: “BENDITO SEAS ESPÍRITU SANTO PORQUE NOS
AYUDAS A CONOCER Y VIVIR EL MENSAJE DE JESÚS, Y PORQUE
PERMITES QUE NOS AMEMOS COMO HERMANOS, PARA FORMAR LA
FAMILIA DE DIOS”.
3. Subrayo en la oración al espíritu santo las palabras que para mi son

muy importantes Y realizo con ellas 5 oraciones relacionadas con el
tema tratado :
Hoy aprendí
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TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
DOCENTE: GRADO:2°
TEMA: El amor de DIOS s maravilloso SEDE:
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE Fortalecer el amor y la cercanía con Dios
Padre.
El amor de Dios es maravilloso porque es incondicional, es puro, es real, no mira defectos, no

espera nada a cambio. Es un amor Ágape y es el único amor que nos ofrece la vida eterna. De
manera que glorificar a Jehová y reconocer lo importante que es para nuestras vidas, es un acto de
esencia que viene de su mismo corazón. Fundirnos en su amor, nos enseñara a amar, como él lo
hace.
MOTIVACIÓN: Canto: El amor de Dios

EL AMOR DEL SEÑOR ES MARAVILLOSO. EL AMOR
DEL SEÑOR ES MARAVILLOSO. EL AMOR DEL
SEÑOR ES MARAVILLOSO. GRANDE ES EL AMOR DE
DIOS.
Tan alto que no puedo estar arriba de él. Tan bajo

que no puedo estar abajo de él. Tan ancho que no
puedo estar afuera de él. Grande es el amor de
Dios
Leo y reflexiono el siguiente texto
Pese a que el hombre abandonó la amistad con Dios el Señor lo perdonó y continuó
ofreciéndole su amistad. Por eso Dios formó un pueblo y le dio la misión de anunciar la
salvación a toda la humanidad. Y se comprometió a guiar y proteger a su pueblo en
todas las dificultades que se le presentaran, aunque el pueblo muchas veces renegó de
Dios. Y después de mucho tiempo, Dios envió al mundo a su Hijo Jesucristo para que
salvara definitivamente a todos los seres humanos mediante el restablecimiento de la
amistad con Dios.
ACTIVIDAD 1:
1. Coloreo la siguiente frase.
2. Recorro junto con Moisés el camino que sigue para llegar al monte
Sinaí lugar donde se encuentra con Dios su amigo.
4. Escribo ¿Qué hacen unos buenos padres que aman a sus hijos?
Es el momento de escuchar al mejor amigo

1. Leo este texto en absoluto silencio y descubro por qué Dios es amor
y, con mis propias palabras lo describo en el recuadro
“Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero. Pero si
alguno dice: “yo amo a Dios” y al mismo tiempo odia a su hermano
es un mentiroso.
Pues si uno no ama a su hermano, a quien ve, tampoco puede
amar a Dios, a quien no ve. Jesucristo nos ha dado este
mandamiento: el que ame a Dios, debe amar a su hermano”. (1
Juan 4, 19 – 21)
2.- Escribo, en cuál de estas imágenes se vive el amor a Dios y a los demás. ¿Por qué?
Hoy aprendí
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TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: Artística PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: TRABAJO EN CUADRICULA PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Demuestra tu aptitud para el dibujo a mano
alzada a partir de objetos reales.
Utiliza tu creatividad empleando el lápiz y los colores, repitiendo al frente de cada dibujo
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: Artística PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: TRABAJO EN CUADRICULA PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• Interacción estética con tu entorno. Haciendo
uso del color y algunas técnicas artísticas
Repite la figura de abajo en el espacio de arriba, utiliza colores para embellecer tu dibujo.
TORREGROZA PÉREZ¨
DANE147189000015
AREA: EDUCACIÓN FISICA PERIODO: II AÑO: 2021
TEMA: EL CUERPO HUMANO Y SUS PARTES PROFESOR:
OBJETIVO: SEDE:
• conocer nuestro cuerpo, sus partes y su cuidado.
INTRODUCCION
En la siguiente guía aprenderás cuáles son las partes del cuerpo así como también
los movimientos que puedes realizar con estás.
¿QUE VOY A APRENDER?

Hola, hoy con tu familia aprenderás el concepto del cuerpo humano, cuáles son sus partes
y como nos beneficiamos de ellas.
Concepto: el cuerpo humano es la estructura física y material del hombre y la mujer.
Partes del cuerpo humano: el cuerpo humano está formado por tres partes:
- Cabeza.
- Tronco.
- Extremidades.
¿Qué estoy aprendiendo?
El cuerpo humano realiza muchas funciones, unas son más importantes que
otras.
En esta oportunidad miraremos los movimientos que estás nos permite.
Con las extremidades superiores (brazos) podemos sujetar cosas y abrasar.
Con las extremidades inferiores (piernas) podemos caminar, correr, saltar.
Con nuestra cabeza dónde tenemos ojos, nariz, boca y oídos piden s ver, oler,
comer y escuchar los sonidos.
El tronco de nuestro cuerpo tiene como función proteger o guardar nuestros
órganos.
¿Qué estoy aprendiendo?
Consulta con tus papitos cuáles son los cuidados que debemos tener con nuestro cuerpo y
que pasaría si no tuviéramos nuestras extremidades.
Práctico lo que aprendí.

Copia en tu cuaderno las actividades que realizas a diario con las partes de tu cuerpo y los
cuidados que tú le brindas a este.
Dibuja y colorea en hojas de block el cuerpo humano y señala cada una de sus partes.
Tu mamita o papito te mostrarán te mostrarán las partes de tu cuerpo y tu les dirás como
se llaman y lo que puedes hacer con ellas.
¿Qué aprendí?
Busca una silueta de un cuerpo humano recortarlo y separa cada una de las partes
aprendida con esta guía, luego juegas con ellas armando la silueta como en un
rompecabezas.
Actividades físicas:
Realiza algunas actividades físicas con las diferentes partes de tu cuerpo (cabeza y
extremidades), grabas un corto video de un minuto y lo envías al profesor del área.
Mil bendiciones.

97 Hojas

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

SEDE EL SEÑOR DE LOS MILAGROS SEDE LA FRANCIA

Reciban el más cordial saludo de mi parte, espero estén tomando las

A continuación, encontrarán la serie de actividades que se proponen para

✓ Prepare un lugar de la casa como espacio de estudio, debe ser cómodo,

VALORES ético con los cuales se

RELIGIÓN ✓ Reconocer como Dios

AREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: II AÑO: 2021

¿QUÉ VOY A APRENDER?

¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

COMO SE QUE APRENDI

VALORO MI APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS VECES

¿QUÉ VOY A APRENDER?

¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

BIOGRAFIA DE RAFAEL POMBO REBOLLEDO

Nacimiento: 7 de noviembre de 1833 en

COMO SE QUE APRENDI

VALORO MI APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS VECES

PREPARATE para esta actividad es necesario que tengas a la mano el libro de

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

Momento de leer, presta mucha atención.

RECUERDA. Esto no debes escribirlo en tu cuaderno. Solo se

2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

¿Qué voy a aprender?

Propiedad conmutativa de la suma: cambiar el orden de los sumandos no

PARA AMPLIAR EL TEMA VER EL SIGUIENTE VIDEO

¿Cómo sé que aprendí?

Realiza los siguientes ejercicios aplicando la propiedad conmutativa de la suma

Ahora que has logrado terminar… reflexiona y cuéntame respecto a cómo te

Es el momento de que me cuentes como te sentiste desarrollando tu

PREPARATE para esta actividad es necesario que tengas a la mano el libro de

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

Momento de leer, presta mucha atención.

RECUERDA. Esto no debes escribirlo en tu cuaderno. Solo se

Propiedad asociativa de la suma: la forma de agrupar los

PARA AMPLIAR EL TEMA VER EL SIGUIENTE VIDEO

¿Cómo sé que aprendí?

Ahora que has logrado terminar… reflexiona y cuéntame respecto a cómo te

Es el momento de que me cuentes como te sentiste desarrollando tu

Hola querido estudiante, en esta guía encontraras actividades con las

PREPARATE para esta actividad es necesario que tengas a la mano el libro de

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

Momento de leer, presta mucha atención.

RECUERDA. Esto no debes escribirlo en tu cuaderno. Solo se

¿Qué voy a aprender? LA Esto NO debes

PARA MAYOR COMPRENSION VER EL SIGUIENTE VIDEO

La propiedad modulativa es una propiedad de los

¿Cómo sé que aprendí?

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE PROPIEDADES

Ahora que has logrado terminar… reflexiona y cuéntame respecto a cómo te

Es el momento de que me cuentes como te sentiste desarrollando tu

- Sostener y dar forma al cuerpo.

- Proteger los órganos internos.

- Servir de anclaje a los músculos. De este modo,

¿Nombra unos huesos planos de nuestro cuerpo?

Hacen de todo: desde bombear

¿Para qué le sirven los músculos al cuerpo humano?

¿A continuación, vas a escribir cómo te sentiste al desarrollar esta guía de

El tronco o torso es una de las

El esqueleto del tronco se

Realiza las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1. Cuál es el órgano que rompe el alimento que proviene de la boca

NUTRICION EN LOS ALIMENTOS