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Los grafemas s, c, z y x, resultan ser los

más utilizados en español, porque más del
50% de las palabras los llevan. Según
investigaciones del Dr. Balmaseda, las
regularidades del idioma, en relación con la
escritura de las palabras y el uso en ella de
las consonantes:
El 54,4% de las palabras del idioma español
se escriben con c, s, z.
El 25% con b, v. El 6,6% con g, j.
El 6,6% con ll, y.
http://espannol.cubaeduca.cu/medias/pdf/5781.pdf El 1,2% con

1. A continuación encontrarás 10 ejercicios que contienen los errores

ortográficos más comunes del español, hablado y escrito. Debes leer
cuidadosamente cada oración y escoger la opción correcta.

Ejercicio 1
A ver" y "haber" *
Indica en cada caso cuándo usar "a ver" y cuando "haber" ("a ver" no existe)
A ver Haber
1.Debe de ________ más en el
armario
2.__________ si puedo llegar a
tiempo

Ejercicio 2
Ay", "hay" y "ahí" *
Indica en cada caso cuándo usar "Ay", "hay" y "ahí"
Ay hay ahí
3.- Ya he contado las
camisetas. 4.- ¿Cuántas
_______?
5. ¡_____! pero que bruto
eres.
6. Te he dejado los apuntes
7._____, donde estaban.

Ejercicio 3
Haya", "halla" y "allá" *
Indica en cada caso cuándo usar "haya", "halla" y "allá"
haya halla allá
8.Colócate un poco más para
______
9.ésto está hecho con madera
de ________
10.Él siempre ________ una
solución para todo
11.Procura que no ______
ningún error en el test

Ejercicio 4
La tilde diacrítica "el", "mi", "se", "de", "si", "mas", "te" y "tu" *
Aunque los monosílabos, por norma, no se acentúan, existen una serie de excepciones
según su uso
el él mi mí se sé de dé
12.Me la dio ____ y no otra
persona (el o él)
13.Me llegó ____ paquete después
de la carta (el o él)
14.Dámelo a ___, que yo se lo
daré (mi o mí)
15.Nunca le prestaste tanta
atención a ___ carta (mi o mí)
16.Yo no ___ cómo te metes en
estos líos (se o sé)
17.Ya ___ lo avisé (se o sé)

18.Mi jefe ordena que ___ la carta

(de o dé)
19.Déjame leer la carta ___ mi jefe
(de o dé)
si sí mas más te té tu tú
20.Ya te he repetido mil veces que
___ (si o sí)
21.Te lo habría dicho ___ me lo
hubieras preguntado (si o sí)
22. No me dieron ____ cartas para ti
(mas o más)
23.Querría ayudarte, ____ no sé
cómo hacerlo (mas o más)
24.Siempre terminas bebiéndote mi
taza de ___ (te o té)
25.___ lo digo siempre, pero nunca
me escuchas (te o té)
26.Todo se ha complicado por ___
carta (tu o tú)
27.Deberías ir ___ al evento (tu o tú)

Ejercicio 5
Hecho" y "echo" *
Indica en cada caso cuándo usar "hecho" y "echo"
hecho echo
28.Yo no ______ más horas
29.No importa lo que has _______
30.El _______ es que lo has roto

Ejercicio 6
Leismo", "Loismo" y "Laismo" *
Estos tres términos hacen referencia al uso incorrecto de los pronombres átonos: le/s, la/s,
lo/s. Indicar cuál se debe usar en cada caso
le la lo
31.A Inés ___
encontré en la entrada
del cine
32.Al caballo ___
mataron después de la
carrera
33.A Inés ____ gusta
ir al cine

Ejercicio 7
Por qué", "porque", "por que" y "porqué" *
Indica en cada caso cuándo usar "por qué", "porque" y "porqué"
por qué porqué porque por que
34. Daría cualquier
cosa ________
estuvieras aquí 
35. ¿_________
me dices eso?
36.Me apetece
tomar un refresco
__________ tengo
mucha sed
37.No quiero saber
el __________ de
tu enfado
Ejercicio 8

"Vaya", "baya" y "valla" *
Indica en cada caso cuándo usar "Vaya", "baya" y "valla"
vaya baya valla
38. Cuando me
________ de este
mundo...
39.Debes saltar la
________ para
acceder al recinto
40.Me comí una
_______ silvestre
41.______, _______…
conque esas tenemos...

Ejercicio 9
"Vez" y "ves" *
Indicar en cada caso cuándo usar "vez" y "ves"

vez ves
42. ¿No lo ____? Está justo
ahí
43.Es la última ______ que me
lo dices
Ejercicio 10
a veces", "aveces", "a veses", "aveses", "a beses" y "abeses" *
De estas seis opciones, elige cuál sería la correcta

a veses aveses a veces aveces a beses abeses

44.________
cometes unos
errores garrafales

Ejercicios sobre Puntuación

Tan importante como saber cuándo una palabra se escribe con b o v, por ejemplo, es saber
escribir los signos de puntuación donde el sentido de la frase lo exige. Sin ellos podría
resultar dudoso y oscuro el significado de las oraciones. Tan grande es el valor de los
signos de puntuación, que del lugar que ocupen puede depender el significado de una
oración. Comprueba el diferente sentido de las oraciones:
Ejemplo:
• Mientras el jardinero descansa junto a los arbustos, un niño juega.
• Mientras el jardinero descansa, junto a los arbustos un niño juega.

1. Señale el enunciado que refleje un uso incorrecto de los dos puntos:

a) Ella me dijo: «No te quiero ver más».
b) Todavía queda una cuestión por aclarar: ¿cuándo me vas a pagar?
c) El trabajo fue realizado por: Marta, Virginia y Milagros.
d) Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos con ese coche.
2. El enunciado Amparo, ¿cómo puedes tener toda la programación en la cabeza?:
a) Está mal puntuado porque no se puede escribir coma entre sujeto y
predicado.
b) Está mal puntuado porque la coma debe ser sustituida por dos puntos.
c) Está mal puntuado porque la interrogación debe contener todo el enunciado.
d) Está bien puntuado porque la coma indica que Amparo es un vocativo.
3. Señale la opción errónea:
a) El uso del punto y coma depende del contexto, concretamente de la longitud y
complejidad de las secuencias que se separan y de la presencia de otros signos.
b) Como regla general, se escribe minúscula tras los dos puntos que anuncian una
enumeración.
c) Sin embargo, se escribe mayúscula cuando los dos puntos establecen
relaciones semánticas de diverso tipo entre las unidades que separan.
d) En las obras teatrales, se utilizan los paréntesis para encerrar las acotaciones del autor o
los apartes de los personajes.
4. ¿Qué enunciado hace un uso correcto de la raya?:
a) Las clases de Salvador –¡cómo ponerlo en duda!– son las más interesantes.
b) –Voy a revisar el manuscrito –dijo Mila. A la mañana siguiente, el libro
estaba ya en la imprenta.
c) –Todavía voy un poco coja –me dijo Amparo tocándose la pierna–. No te
puedes imaginar el golpe que me di.
d) Todos los enunciados anteriores utilizan correctamente el signo de la raya.
5. Marque el enunciado que considere falso:
a) Se escribe el signo de dos puntos tras las fórmulas de saludo en cartas y
documentos: Querida Mercedes: / Espero que hayas tenido buen viaje…
b) Es obligatorio el uso de la coma en las reduplicaciones enfáticas o
expresivas de una palabra: Me gusta el café, café.
c) En la datación de cartas y documentos, se escribe coma entre el lugar y la fecha:
Valencia, 21 de julio de 2010.
d) Se separan mediante coma el nombre de una colección y el número del
volumen correspondiente: Colección Ánfora y Delfín, 16.

Ejercicios sobre acentuación

En las siguientes oraciones identifique si está correcto (C) o incorrecto ( I) el monosílabo
por la función gramatical que realiza. Justifique la respuesta.
Ejemplo:

__l__1. Té lo dije ayer: Te no lleva tilde porque pronombre personal

__C__2. Mi sombrero es nuevo. Mi es un determinante posesivo
__C__3. Aún no ha llegado. Es un advervio
__C__4. Lo hizo mas no lo recuerda.
__C__ 5. El niño quiere más chocolates: EL determinante Artículo
___C_6. Se cayó de la bicicleta. Pronombre personal Átono
__l__7. El té es una bebida aromática. ÉL lleva tilde por ser pronombre personal
__L__8. El estaba solo. Él lleva tilde por ser pronombre personal
__L__ 9. Tú viaje fue largo. Tu no lleva tilde por ser determinante posesivo
__C__ 10. Se obediente con tus padres. Pronombre personal Atono
___C_ 11. Si llueve, no iremos. Conjunción condicional
___C_ 12. El libro es caro. Determinante Articulo
__C__13. Trajo almuerzo para el.
_C__14. Mi amiga es buena. Determinante posesivo
____ 15. Tu carro es veloz.
____ 16. Sí lo coge, no lo soltará.
____ 17. Tú hermano está en el parque.
__C__ 18. El viajó a Europa.
____ 19. Ese regalo es para mí
__C__ 20. Mí perro es leal.