PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos Informativos:
Unidad Educativa: Bautista Boliviano Brasileño Profesor: Luis Abidon Torres Issa
Campo: Ciencia Tecnología y Producción Área: Matemáticas
Trimestre: Primero Tiempo: Mes de Febrero - Marzo
Curso: Quinto de Secundaria Comunitaria Productiva.
Temática Orientadora: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región.

Proyecto Socioproductivo: Por un estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Objetivo Holístico: Promovemos la valoración de la salud integral, la cooperación, el diálogo y la posibilidad de llegar
a acuerdos en las relaciones interpersonales y sociales (SER), enseñando la aplicación de sistemas de ecuaciones
lineales 2x2 y 3x3 (SABER), para analizar transacciones en relaciones comerciales y suma de esfuerzos en trabajos
conjuntos (HACER), para comprender y recrear prácticas socioculturales de la comunidad. (DECIDIR).

Contenidos: Ecuaciones y números complejos.

Funciones, ecuaciones e inecuaciones lineales.

 Función lineal.
 Definición.
 Características.
 Ecuaciones y función lineal.
 Relación entre la ecuación lineal con una variable y la función lineal.
 Ecuaciones fraccionarias que se reducen a una ecuación lineal de una variable.
 Ecuaciones lineales con 2 variables.
 Inecuaciones y función lineal.
 Inecuaciones de primer grado con una variable.
 Relación entre una inecuación lineal de una variable y una función lineal.
 Inecuaciones de primer grado en dos variables.
 Valor absoluto.
 Idea del valor absoluto.
 Función con valor absoluto.
 Ecuaciones de primer grado con una variable con valor absoluto.
 PSP - Efectos de la pandemia en el medio ambiente
Contenidos del currículo regionalizado:

Economía y producción

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

MATERIALES

PRÁCTICA Recursos/ SER

 Repaso de conceptos referidos a las ecuaciones
de primer grado en 1 variable, al plano cartesiano y
al concepto de función.
 Identificación de los elementos de una función
lineal a partir de su fórmula algebraica, y
determinación de la fórmula algebraica a partir de
la descripción de algunos elementos suficientes.
 Determinación de la solución de una ecuación o
inecuación de primer grado en 1 variable
encontrando alguna función lineal asociada a la
ecuación o inecuación y analizando su gráfica.
 Determinación de la solución gráfica de ecuaciones
lineales de primer grado en 2 variables y análisis
de sus soluciones.
 Aplicación de funciones, ecuaciones y sistemas de
ecuaciones lineales para analizar hechos o
procesos de la naturaleza y la sociedad.
Materiales
 Aprecio por el análisis matemático de
fenómenos e ideas correspondientes a
las ciencias de la naturaleza mediante
la utilización de funciones lineales.
Textos
 Disposición a utilizar la matemática
para entender las relaciones entre
diversos sistemas de medición.
Cuaderno
Hoja bond
Celular

TEORÍA Almohadilla SABER

 Definición y análisis de las características de la
función lineal.
 Explicación de la relación entre la función lineal y
las soluciones de las ecuaciones e inecuaciones
de primer grado en 1 variable.
 Definición de la ecuación lineal de primer grado en
2 variables y explicación de la relación entre sus
soluciones y la función lineal.
VALORACIÓN
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el
trabajo con los compañeros.
 Valoración del pensamiento científico y de la
matemática como un medio que le proporciona
claridad, precisión y rigurosidad.
PRODUCCIÓN
 Indagación sobre hechos o procesos de la
naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse
mediante funciones, ecuaciones o sistemas de
ecuaciones lineales.
Producto:
Informe sobre hechos o procesos de la naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse mediante funciones,
ecuaciones lineales o sistemas de ecuaciones.
Bibliografía: Ministerio de Educación. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Campo de saberes y
conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción. La Paz, 2018. Santillana
 Análisis de las características de una
función lineal en contextos puramente
Computadora matemáticos o contextualizados.
 Comprensión de la relación entre la
solución de una ecuación lineal de
primer grado en 1 o 2 variables, o de
Impresora una inecuación lineal de primer grado
en 1 o 2 variables, y la gráfica de una
función lineal asociada.
 Resolución gráfica y analítica de
ecuaciones fraccionarias.
 Resolución gráfica y analítica de
ecuaciones con valor absoluto
asociadas con funciones lineales.
HACER
 Utilización de funciones lineales para
analizar hechos y procesos de la
naturaleza o la sociedad.
DECIDIR
 Disposición a difundir y explicar
información científica que puede ser
útil e importante para las personas de
la comunidad.