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CUESTIONARIO 1

Universidad Bicentenaria de Aragua


Dinmica de Grupos Aplicadas
Evaluacin #1 Cuestionario
Presentado por: Yimmy Torrealba V-12.231.593; Yanix Torrealba V-16.778.841
Presentado a: Fac. Anyeiry Segovia

Cada estudiante deber investigar, leer y luego responder de modo anlisis las siguientes
preguntas.

1. Qu se entiende por Dinmica de grupos?

Se refiera a las relaciones y cambios internos que se dan en las conductas de los individuos,
cuando son parte de un conglomerado de personas, que comparte un propsito comn, a travs
de su interaccin y la adopcin de comportamientos propios al objetivo, ideal o inters que los
une o identifica los unos con los otros, adoptando comportamientos especficos a travs de
vnculos identificables; este proceso se da por medio de fuerzas y condiciones que influyen en
los grupos como un todo, y de cmo reaccionan sus integrantes en el contexto de la sociedad al
que pertenecen.

2. Cmo nace la dinmica de grupos?

Nace cuando los individuos coinciden en intereses, objetivos, propsitos, ideales, creencias,
gustos, preferencias, expectativas, inquietudes, deseos necesidades, se inicia un proceso de
acercamiento entre ellos, en el cual, cada individuo va asumiendo un papel activo pasivo con
respecto a los dems integrantes del grupo, donde adems, comienza una serie de cambios y
adaptaciones en cada individuo, con el propsito de seguir siendo parte del grupo, donde se
aceptan voluntariamente, ciertos comportamientos que responden a normas o reglas explicitas o
intrnsecamente relacionadas a la funcin y el objetivo del grupo. La dinmica de grupo se da
debido a que el ser humano es en esencia un ente social, el cual en su vida cotidiana interacta
directa o indirectamente con otros seres humanos, teniendo una relevancia especial esta
interaccin en la conformacin del self. Desde la perspectiva psicolgica, especialmente la
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social, las dinmicas de grupos nacen por la influencia de las interrelaciones personales, el
impacto de la cercana con otros grupos y su contexto psicosocial.

3. Quin creo la dinmica de grupos?

Se considera como fundador a Kurt Lewin (1890-1947), quien genero el Centro de


Investigaciones de Dinmica de Grupo, desarrollando mtodos cientficos para la gestin de
grupos, permitiendo la comprensin del comportamiento grupal y su influencia sobre el
comportamiento individual; genero la Teora de Campo la cual se puede considerar la gnesis de
las dinmica de grupo, adicionalmente como ejemplo, una de las conclusiones ms significativas,
generadas de los procesos de reeducacin de alcohlicos y delincuentes, llevada a cabo por
Lewin y sus colegas es: resulta ms fcil el modificar las costumbres de un grupo pequeo
tratado en conjunto que cambiar la conducta de sus miembros atendidos de uno en uno.
Confirmando as la influencia en el comportamiento individual generadas por el contexto
psicosocial.

4. Cmo se explica la cohesin grupal?

La cohesin grupal es aquello que mantiene unido los intereses y compromisos de los miembros
de un grupo, y que los motiva para seguir permaneciendo en l, tambin se puede entender como:
la fuerza de cooperacin que mantiene estable los deseos de pertenencia de los miembros de un
grupo, generalmente relacionada a las normativas y reglas aceptadas por cada miembro.
Principalmente influye en la cohesin del grupo los niveles de comunicacin, a travs del respeto
de ideas y opiniones compartidas por medio de la receptividad, la aceptacin de las diferencias
individuales a travs de la tolerancia, y la capacidad de entendimiento de los puntos de vista a
travs de la empata, tambin influye, el sentimiento de seguridad, de aceptacin, de
reconocimiento entre los miembros del grupo.

5. Cules son los objetivos de la dinmica de grupos?

El respeto de las normas sociales compartidas.


Que cada miembro del grupo ocupe una posicin social determinada.
El desarrollo de un papel o rol social segn el tipo de relaciones dinamizadas en el grupo.
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El alcanzar objetivos grupales de manera eficaz.


Mantener relaciones estables y positivas con la sociedad a la cual pertenece el grupo.

6. Caractersticas de la dinmica de grupos

Los grupos sociales tienen una estructura organizacional, donde sus miembros tienen un
rol y funcin.
Entre los miembros del grupo existe un propsito compartido, identificndose con un
mismo objetivo, ideal o inters comn, como por ejemplo: un grupo musical o un grupo
de debate acadmico.
Existe una comunicacin fluida entre los miembros del grupo, en ocasiones sujeta a los
niveles de jerarqua de cada miembro. Ejemplo: la trasmisin de ordenes en un grupo de
militares de varios rangos, la forma de comunicarse un grupo de familiares de distintas
generaciones.
Debe existir la asociacin de dos o ms personas que le asignan un nombre o tipologa al
propsito de la unin. Ejemplo un grupo de trabajo, grupo de investigacin de
psicologa aplicada M-UBA.
Existe una identificacin consciente de los unos con los otros, en cada miembro del grupo
teniendo una percepcin colectiva de unida o visin de membreca.
Dentro de los grupos sociales existe la influencia entre sus miembros a travs de su
interaccin.
Existe un nivel de interdependencia que se evidencia en la interaccin interpersonal.
En los miembros del grupo social, existen motivaciones individuales que se satisfacen
con la pertenencia al grupo.

7. En qu mbitos puede ser aplicada la dinmica de grupos?

Trabajos en Equipo: es la inversin de tiempo y esfuerzo que se realiza en conjunto de un


grupo para un propsito concreto. Como ejemplo de mbitos directos donde se evidencia
el trabajo en equipo se pueden mencionar: trabajos en comunidades, organizaciones
religiosas, psicoterapia ocupacional, educacin, integracin familiar, entre otros.
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Educativa: los grupos de estudio tienen como propsito la facilitacin de los procesos de
aprendizaje.
Formativa: el pertenecer a un grupo, generalmente mejora a sus integrantes, en
capacidades y potencialidades, ms all del simple conocimiento, se incrementa la
posibilidad de resolucin de problemas de una manera ms efectiva individual y grupal.
Organizacional: a nivel empresarial, la buena gestin de la dinmica de grupo, eleva los
niveles de eficiencia de la organizacin, as como tambin, los de productividad que se
entiende como el alcanzar los objetivos trazados por la empresa en un clima laboral
favorable para el grupo de trabajo.
Comunitaria: Las comunidades estn compuesta por diferentes grupos que hacen vida en
sus espacios vitales, lo que permite la aplicacin de la dinmica de grupo durante las
intervenciones psicolgicas especializadas en esta rea.
Psicoterapeuta: El efecto positivo de apoyo, comprensin, socializacin que tiene en los
individuos pertenecientes a un grupo teraputico es ampliamente utilizado para mejorar la
salud mental e influir en el comportamiento de sus integrantes.

8. Luego de conocer el tema, cuales son los inconvenientes que tiene o crticas que le
haras a las dinmicas de grupos

En los procesos de formacin y aprendizaje, es mnimamente utilizado de manera


apropiada, la dinmica de grupos.
A nivel empresarial y organizacional, son desaprovechado los aportes que podra
incrementar la productividad, la aplicacin de la dinmica de grupo.
En el caso de la cultura venezolana, y debido a su alta resistencia, a nivel de la utilizacin
de psicoterapias, generalmente relacionado a los prejuicios de asistir a un psiclogo, se
incrementa aun ms por el hecho de que otros se enteraran de sus problemas.

9. Qu se entiende por facilitador y facilitacin?

Facilitador: se refiere a una persona capacitada para la orientacin y gua en los procesos de
aprendizaje, que cuenta con una solida preparacin en el tema a tratar, es un especialista o
experto, y tiene como propsito el fomentar la potencialidad de los asistentes promoviendo una
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actitud activa y participativa en las actividades de facilitacin; asume el rol de moderador de


ideas, opiniones y puntos de vista en discusiones, dilogos y debates; siendo responsable de
dirigir el proceso focalizndose en los objetivos previamente planteados; tambin el rol de
facilitador, se da en grupos sociales laborales, donde se intenta conseguir llegar a acuerdos
entre las partes implicadas. Principalmente el facilitador tiene tres funciones bsicas: el facilitar
la comprensin del o los objetivos generales y particulares planteados; el establecer un plan para
cumplir los objetivos; y proporcionar las herramientas o estrategias para el desarrollo efectivo de
las actividades. El facilitador debe mantener una posicin, objetiva, neutral y reflexiva.

Facilitacin: es una actividad de carcter participativa y vivencial, que posee objetivos


predeterminados, un plan de accin, y herramientas y estrategias con un propsito de
aprendizaje, resolucin de conflictos o problemas.

10. Cules deberan ser las caractersticas de un facilitador?

Respetuosos con cada miembro de la audiencia y fomentador del respeto grupal.


Objetivo, al mantener una posicin centrada en los hechos, imparcial y en el propsito de
la actividad de facilitacin.
Observador, de las realidades de las necesidades presentes en el grupo.
Flexible, al adaptarse a las necesidades y requerimientos de la audiencia sin apartarse del
o los objetivos trazados.
Maneja de manera efectiva el tiempo y el ritmo de las actividades planificadas.
Fomentador del pensamiento reflexivo.
Creativo en el diseo de estrategias vivenciales.
Planificador en la metodologa de abordaje para el beneficio y bienestar del grupo.
Emptico y tolerante, para poder socializar de manera efectiva con la audiencia.
Tener capacidades para la retroalimentacin efectiva.
Poseer escucha activa.
Tener la capacidad de confrontacin asertiva, ante situaciones, problemas o adversidades.
Capacidad de adaptar espacios de aprendizaje idneos para los participantes y las
actividades programadas.
Innovador con la aplicacin de tecnologas a los procesos de facilitacin.
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Posee facilidad de comunicacin, de manera clara y sencilla.


Es un motivador efectivo y entusiasta de la actividad.

11. Qu se entiende por manual del facilitador?

Es un instrumento didctico que orienta y gua al facilitador, de forma estructurada y ordenada,


para saber qu, donde, cuando y cuanto hacer durante las actividades de facilitacin.

12. Qu informacin debe contener el manual del facilitador?

El objetivo general y especfico de la sesin de facilitacin.


Requerimientos bsicos para la seleccin del ambiente de facilitacin ideal, recursos y
materiales necesarios para las sesiones.
Perfil idneo o la audiencia objetivo de la sesin de facilitacin.
Estrategias de activacin y motivacin grupal.
Actividades a desarrollar paso a paso.
Proceso de reflexin o conclusin.
Tipo de cierre de la actividad: racional, emotivo o de compromiso.
Tiempos asignados a cada fase de la sesin de facilitacin.
Tpicos, temas y/o mensajes a tratar durante la sesin de facilitacin.

13. Qu criterios se deben tomar en cuenta cuando se realiza una dinmica grupal o
juego grupal?

El objetivo que se pretende alcanzar con la actividad.


La correcta aplicacin de la tcnica de encuadre: presentacin, introduccin,
expectativas y temores, contrato.
Las caractersticas generales de los participantes del grupo, edad, sexo, limitaciones,
expectativas, necesidades deseos.
Contar con un ambiente de facilitacin ptimo para el proceso.
Fomentar la participacin, integracin y respeto entre los participantes.
Generar procesos de reflexin y conclusin luego de cada actividad.
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Proceder de manera ante situaciones inesperadas, elementos distrctivos o actitudes


toxicas de algn participante, aceptando, conteniendo y avanzando con la actividad.
Al inicio de cada actividad, generar acciones de motivacin a travs de las 4 tcnicas
bsicas, como lo son el reto, el cuento, la promesa las preguntas de poder.
Tratar las dudas e inquietudes como oportunidades de retroalimentacin, para ser
aclaradas con la participacin grupal, ms que por el facilitador.
Fomentar el compromiso grupal para alcanzar las metas u objetivos trazados en la
actividad.

14. Cul es la utilidad de realizar una facilitacin con juegos?

Se ha comprobado la influencia del estado de nimo en los procesos cognitivos, del


aprendizaje, la atencin y la memoria, y la implicacin de la amgdala cerebral y el ncleo
accumbens en los mismos; segn la teora desarrollada por Bob Pike hace referencia que los
adultos son bebes en cuerpo grande y el aprendizaje es directamente proporcional a la
diversin que se tiene, por lo cual, tomando adicionalmente en cuenta, el rol del juego durante
el desarrollo de la 2da. Infancia, podemos justificar entonces la utilidad efectiva del juego
como herramienta didctica y teraputica. Para tener mejores resultados en los procesos de
facilitacin con tcnicas ldicas, las mismas deben ser: ser motivador que despierte el inters;
ser altamente creativo, que sea estimulante y placentero, estar adaptado a la audiencia,
ejecutarse de manera voluntaria.

Referencias Bibliogrficas

EcuRed (s.f.) Cohesin Grupal. Recuperado de:


https://www.ecured.cu/Cohesi%C3%B3n_grupal

Gerza.com (s.f.) Qu son las dinmicas de grupos? Recuperado de:


http://www.gerza.com/articulos/aprendizaje/todos_articulos/23_queson_dinamicas.html
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Tapia, Carlos (2012) Manual del Facilitador. (Edicin CESSO) [Versin Ebook] Recuperado
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Vivas, Pep; Rojas, Jess; Torras, M. Eulalia (2009) Dinmicas de Grupo. (Editorial Eureca
Media, SL) [Versin Ebook] Recuperado de:
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