Gestión en el aula

Gestión es un constructo reciente relacionado directamente con la acción humana

(Casassus, 1999). Podemos aplicar el término a determinadas áreas y situaciones, sin
embargo, el enfoque de esta definición la basaremos al aula, siendo la gestión en el aula
el tema central comprendido en el trabajo. Ahora bien ¿Qué es gestión en el aula y cuál
es su finalidad?, en ese mismo orden ¿Qué tipo de gestión se presentan a nivel educativo?
Estas son preguntas que abarcan muchos aspectos importantes en la educación
llevándonos así a definir la gestión en el aula de la siguiente manera.

La gestión en el aula se puede definir como la administración o desarrollo de un ambiente

de aprendizaje adecuado, siendo el proceso de enseñanza y aprendizaje el motor de
arranque de toda la gestión, ya que, si el maestro en su rol como guía en el aula fomenta
un ambiente lleno de estrategias que incentivan la autonomía, la creatividad y la
motivación de los estudiantes, provocara que estos se sientan identificados y se apropien
de los contenidos, logrando obtener las competencias fundamentales para su debido
aprendizaje.

Este proceso administrativo, nos desafía a transitar desde la comprensión de técnicas y

estrategias apropiadas para mantener el silencio y el control de los estudiantes, a
elementos de gestión que implican una forma de relación y que requieren de variados
elementos para diseñar un ambiente de aprendizaje, donde la construcción de la
convivencia sana y de las relaciones interpersonales tiene un lugar central para promover
el aprendizaje (Lagos, 2018).

Esto quiere decir que el interés principal de un docente ya no es que el estudiante

memorice o reciba la transmisión de un contenido, esto va mas allá; el docente en su
función como guía y mediador del proceso de enseñanza y aprendizaje, preparará y
desarrollará los contenidos valiéndose del enfoque por competencias, para que el
estudiante asumiendo su rol de protagonista autorregule su propio aprendizaje y además
se sienta cómodo en el aula que desarrolla todo este proceso.

Es por esto, que hay que tener muy en claro la finalidad de la gestión en el aula, puesto
que gracias a esta podemos hacer más efectivo, dinámico y creativo el proceso de
enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes, teniendo en claro que son muchos los
factores que intervienen para concebir la calidad de los resultados del docente en la
enseñanza y lograr en los estudiantes un aprendizaje productivo que le ayude y se lleve
con él para la vida.

La finalidad de la gestión en el aula es que los docentes entiendan que enseñar no sólo es
proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un
buen conocimiento de sus estudiantes y debe crear un ambiente de confianza. En algunos
aspectos la gestión es conocida como un proceso que lleva consigo varias etapas, dentro
de estas se encuentran: Planificar, organizar, liderar y controlar nuestro todo o
concerniente a nuestro ambiente de aprendizaje.

Estas etapas son de gran importancia porque aportan una estructura equilibrada,
dándonos a entender que la planificación es la primera etapa que siempre debemos tener
en cuenta, ya que, si no planificamos por ende no tendremos una clase organizada y no
sabremos qué hacer, porque la improvisación solo es buena en un instante, pero llega un
momento donde todo se sale de control y llega el desorden. Por consiguiente, podemos
decir que el manejo efectivo de estas etapas va a hacer de nuestra aula el mejor ambiente
de aprendizaje para nuestros estudiantes, y nos va a facilitar la seguridad necesaria para
guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tipos de gestión

Hay diferentes tipos de gestión sin salirnos del contexto de la educación, entre estas
podemos mencionar:

• La gestión institucional, se basa en los siguientes ejes de análisis para su

desarrollo:
1. Los propósitos compartidos por la comunidad educativa.
2. Objetivos institucionales en función de esos propósitos.
3. Estrategias para el logro de los objetivos.
4. Tipo de organización requerida (viable en el marco de las posibilidades
institucionales).
5. Planificación de acciones a corto, mediano y largo plazo.
• Gestión escolar
Es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e implica la
construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo. A través del apoyo en
la articulación de proyectos, con la finalidad de dar un sentido a las actividades a
la luz de los propósitos establecidos en la institución educativa.
 • Gestión pedagógica o de aula
La gestión en el aula se puede definir como la administración o desarrollo de un
ambiente de aprendizaje adecuado.
• Modelo de gestión educativa estratégica.
Según Rendon (2009), “facilita el conocimiento de los componentes que lo
integran y propicia la mejora de la práctica a través de la selección e
implementación de elementos pertinentes para discernir la naturaleza de
interconexión entre la teoría y la práctica, en un ciclo continuo entre las
representaciones de la realidad educativa y su posible transformación”.

Todas han sido temas de diversas conceptualizaciones y abarcan y velan por el desarrollo
de un ambiente excepcional para el proceso de enseñanza aprendizaje.

En conclusión, encontramos de suma importancia el proceso de la gestión en cualquier

ámbito educativo, pues esto nos va a permitir un mejor desarrollo de la institución
educativa, y a su paso, una adecuada administración del personal y los recursos que
tengamos a nuestra disposición.

Pudimos comprender, que se necesita mucho mas que dominar ciertos contenidos para
poder concluir de manera efectiva el proceso de enseñanza y aprendizaje, se necesita una
buena administración del aula, que va desde algo tan sencillo como el manejo del tiempo,
hasta el dominio de cualquier factor que pueda interferir en dicho proceso. En función de
esto, se debe proporcionar un proceso amplio y dinámico de construcción y
reconstrucción de aprendizaje que surge a partir de la interacción con nuestros
estudiantes.

Por consiguiente, entendemos que el poder desempeñar nuestro rol como maestro resulta
ser un poco complejo a la hora de la práctica, sin embargo, podemos contar con
herramientas como la gestión dentro del proceso educativo, que nos ayuda a tener el
control durante todo el proceso de enseñanza, porque para enseñar se necesita mucho mas
que un contenido, se necesitan maestros innovadores que hagan de cualquier lugar un
aula, pero sobre todo que hagan de cualquier aula el mejor de los ambientes educativos,
Referencia

Casanova, P. (2013). La gestión institucional. Recuperado de:

https://es.slideshare.net/EscuelaBicentenario/la-gestin-institucional

Casassus, J. (1999). Marcos conceptuales de la gestión educativa: En busca del sujeto.

UNESCO Orealc. Santiago de Chile.

Lagos, A. P. (2018). Desafíos de la gestión del aula. Valoras UC. Obtenido de

http://valoras.uc.cl/images/centro-recursos/docentes/RolDocente/Fichas/Desafios-de-la-
Gestion-de-Aula-2018.pdf

Polanco, J. (2016), Gestión Escolar. Recuperado de:

https://www.eoi.es/blogs/gestioneducativa/2016/05/12/gestion-escolar/

Rendon, J. (2009). Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Argentina: Secretaría de

Educación Pública, Argentina.