SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

“BERTHA VON GLUMER Y LEYVA”
CLAVE: 07ENL0001W ZONA: S02

TITULO:

Cuadro SQA

ALUMNA:

Jennifer Vázquez Trampe

NÚMERO DE LISTA:

#22.

SEMESTRE: 7° GRUPO: “A”

ASIGNATURA:

Gestión educativa

DOCENTE:

Teresa Helideth Rodríguez Rentería.

LUGAR Y FECHA:
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas a 10 de Noviembre del 2023
CUADRO SQA LO QUE SE LO QUE QUIERO LO QUE APRENDI
SABER
Son documentos Me gustaría saber que Aprendí que se refiere al proceso de planificar, organizar, dirigir y
que se realizan es realmente la gestión controlar recursos, actividades y procesos para alcanzar objetivos

GESTION para beneficio de y por qué es la gestión específicos de manera eficiente y efectiva. La cual puede ser
una institución o tan importante en el aplicada en diversos contextos, como el empresarial, educativo,
empresa. ámbito educativo. gubernamental, entre otros. Planificación: Implica la definición de
metas, objetivos y estrategias para lograrlos. La planificación
establece el marco para las acciones futuras y ayuda a anticipar y
abordar posibles desafíos. Y se divide en:
Organización: Refiere a la estructuración y disposición de recursos
y actividades de manera que se logren los objetivos de la manera
más eficiente posible.
Dirección: Involucra la guía y motivación de individuos y equipos
hacia la consecución de los objetivos establecidos.
Control: Implica la supervisión y evaluación de las actividades para
asegurar que se estén llevando a cabo de acuerdo con los planes
establecidos.
Eficiencia: Hace referencia a la capacidad de realizar tareas y
actividades utilizando la menor cantidad de recursos posible.
Efectividad: Se relaciona con la capacidad de lograr los objetivos y
metas establecidos.
 Adaptabilidad: implica la capacidad de adaptarse a nuevas
circunstancias, aprender de la experiencia y ajustar los enfoques
según sea necesario.
Considero que la Conocer cuál es la La gestión escolar se refiere al conjunto de procesos, actividades y
gestión escolar es función de la gestión prácticas que se llevan a cabo para administrar y organizar una
una manera de escolar y los tipos de institución educativa. Involucra la planificación, coordinación,
organizar datos gestión escolar que dirección y evaluación de todos los recursos y actividades que se
importantes de una existen, además de desarrollan en una escuela, con el objetivo de lograr un ambiente
institución entender por qué educativo eficiente y propicio para el aprendizaje.
GESTION educativa o de importa tanto aprender Algunas de las funciones de la gestión escolar incluyen:
ESCOLAR buscar beneficios sobre este tema, como Planificación educativa: Desarrollo de planes y programas de
para esta. futuras docentes de estudio, así como la definición de metas y objetivos educativos.
preescolar. Administración de recursos: Gestionar los recursos humanos,
financieros y materiales de la escuela de manera eficiente. Esto
incluye la contratación y capacitación de personal, la asignación de
presupuestos y la gestión de instalaciones y equipos.
Organización del currículo: Estructurar y organizar el contenido
educativo de acuerdo con los estándares y objetivos establecidos.
Supervisión y evaluación: Monitorear el desempeño de los
estudiantes, profesores y personal administrativo, así como evaluar
la efectividad de los programas educativos.
Comunicación y relación con la comunidad educativa: Mantener una
comunicación efectiva con padres, estudiantes y la comunidad en
 general. Esto implica la organización de eventos, reuniones y la
colaboración con diversos actores educativos.
Gestión del clima escolar: Fomentar un ambiente escolar positivo y
seguro que favorezca el aprendizaje y el bienestar de todos los
miembros de la comunidad educativa.
Toma de decisiones: Tomar decisiones estratégicas para mejorar la
calidad educativa y el funcionamiento general de la institución.
Considero que la Las diferencias entre La administración escolar tradicional se refiere a enfoques y
administración una gestión escolar y prácticas de gestión que han predominado en el ámbito educativo
tradicional es como una administración durante periodos anteriores, antes de la adopción de modelos más
se hacía antes en escolar tradicional. flexibles y participativos.
ADMINISTRACIÓN donde había un Jerarquía rígida: La toma de decisiones suele estar altamente
ESCOLAR líder que otorgaba centralizada en un pequeño grupo de autoridades, como directores
TRADICIONAL los roles y decía o líderes administrativos, sin mucha participación del personal
que hacer. docente, estudiantes o padres.
Estructuras burocráticas: Las escuelas tradicionales a menudo
operan con estructuras burocráticas, con reglas y procedimientos
claramente definidos.
Énfasis en la disciplina y el control: tiende a poner un fuerte énfasis
en la disciplina y el control de los estudiantes. Las reglas y sanciones
suelen ser aplicadas de manera más estricta.
Comunicación vertical: La comunicación fluye predominantemente
en una dirección vertical, desde la administración hacia abajo. La
 retroalimentación y la participación de los docentes, estudiantes y
padres pueden ser limitadas.
Enfoque en resultados académicos: Aunque el enfoque en el
rendimiento académico es importante en cualquier sistema
educativo, en la administración escolar tradicional, a veces puede
haber una excesiva presión para lograr resultados específicos en
exámenes estandarizados, a expensas de otros aspectos del
desarrollo estudiantil.
Roles rígidos del personal: Los roles del personal (docentes,
personal administrativo, etc.) suelen ser más rígidos y definidos de
manera estricta, con menos flexibilidad para la colaboración
interdisciplinaria.
Aprendí que el Conocer cuál es la Aprendí que en CTE se abordan los objetivos y metas establecidas
consejo técnico misión, lo que se en la planeación de la RME) de acuerdo con el contexto específico

GESTIÓN DEL escolar es realiza, sus propósitos de cada institución.

realizado en las y cuales son las Su propósito es revisar de forma permanente el logro de los
CTE
escuelas para el fin decisiones que toman aprendizajes del alumnado e identificar los retos que debe superar
de analizar y para llevar a cabo el la escuela para mejorar sus resultados en el marco del Sistema
obtener resultados proceso de la ruta de Básico de Mejora y en el ejercicio de su autonomía de gestión, con
que sean mejora escolar. base en los registros y productos de las sesiones del CTE: gráficas,
beneficiosos para cuadros, acuerdos y compromisos registrados en el Cuaderno de
la institución, bitácora, evaluaciones bimestrales y los resultados de evaluaciones
además de externas, etc.
observar las Debe haber confianza y empatía para que sus integrantes expresen
problemáticas que abiertamente sus ideas, experiencias, problemas y logros en la
existan. escuela. Así mismo, su misión es mejorar el servicio educativo que
presta la escuela enfocando sus actividades al máximo logro de los
aprendizajes de todas y todos sus alumnos.