MÓDULO 5

Conceptos generales:
gestión de aula
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Conceptos generales: gestión de aula

Conceptos generales: gestión de aula

El término gestión procede del Gestionar el aula significa pensar en

latín gestio que significa llevar
a cabo un conjunto de acciones
o diligencias para resolver un
asunto o desarrollar de manera
óptima un proyecto.
todos aquellos elementos que van a
posibilitar el aprendizaje y el bienestar
de los/las estudiantes y manejar de una
manera adecuada los imprevistos que
puedan ir surgiendo en la enseñanza.

Una gestión eficaz del aula parte del conocimiento profundo que un(a) maestro
o maestra posee del contexto escolar en el que trabaja y tiene que ver con la
planificación y organización de todos los factores, explícitos e implícitos, que
interactúan y hacen posibles las situaciones de enseñanza y aprendizaje.[1]

Para una buena gestión de aula es vital que los docentes conozcan una variedad de
estrategias metodológicas, conceptuales y logísticas que van desde la distribución
física del salón de clases, las normas adecuadamente establecidas y protocolos de
manejo interno para establecer sanas relaciones entre todos los participantes del
proceso de aprendizaje.

La evidencia señala que existe una relación entre las habilidades que un profesor
tiene para manejar un set de actividades complejas en la sala de clases, y su
habilidad para enseñar contenidos intelectualmente desafiantes (Le Page, et al,
2007). De esta manera, señalan que la única manera de desafiar a los estudiantes y
llevarlos a un nivel de aprendizaje mayor y más profundo, es mediante un clima de
aula que lo propicie.[2]

[1] Gestión de Aula. FODIP, INICIA Educación 2017

[2] https://educacion.udd.cl/noticias/2015/05/gestion-de-aula-su-relevancia-en-el-proceso-de-formacion/
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Conceptos generales: gestión de aula

Cuando se habla de gestión de aula, se busca administrar espacios que promuevan

aprendizaje, por eso se sustenta en principios pedagógicos, metodologías y
estrategias de aprendizaje, además que sea un catalizador para la constante
motivación como base del aprendizaje.

Es importante reconocer que la gestión de aula eficiente está atada siempre al logro
de aprendizajes, con lo cual será un medio para alcanzar el objetivo principal y debe
balancearse la dedicación de esta gestión con la dedicación en los procesos
pedagógicos directos como la planificación, la implementación de la docencia
mediante metodologías activas y la evaluación, la gestión será pues, una herramienta
para alcanzar el máximo potencial de la labor docente.

Estudios indican que los docentes que se insertan al sistema dedican mayor tiempo
en la gestión de aula que docentes con mayor experiencia, el balance es necesario
para dedicar con calidad el tiempo necesario a los procesos pedagógicos, con la
práctica se ganará en capacidad para armonizar estos elementos. [3]

La disposición intencionada del espacio

Siempre pensada en el proceso de aprendizaje propuesto y ajustada

cada vez que sea necesario según las expectativas, el contexto y las
necesidades de los y las estudiantes.

El clima que se genera en el espacio

Un ambiente óptimo con la atendida combinación del entonro y la

atmósfera.

[3] https://www.educacionyfp.gob.es/dctm/inee/talis-in%20focus/tif2esp.pdf?documentId=0901e72b815201b7
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Conceptos generales: gestión de aula

La motivación que se promueve en el espacio

y la identificación de preferencia en los procesos
de aprendizaje para mantener la motivación

La motivación es esencial para el aprendizaje, todo lo que rodea a

las personas tiende a motivar o desmotivar, como docentes
debemos procurar de manera intencionada y planificada, colocar
elementos y establecer acciones que tiendan a la motivación
constante.

Las relaciones interpersonales y creación de comunidad

así como el logro de la convivencia

La integración de estrategias que convoquen la inteligencia

colectiva, la integración, el trabajo en grupo propositivo, serán
elementos que permitan el desarrollo de una sana y produtiva
comunidad de aprendizaje.

La Disciplina y normas dentro del espacio

El establecimiento de normas participativas, donde toda la

comunidad participa y es parte, formenta el bienestar,
empoderamiento y sentido de pertenencia que es un factor positivo
para el proceso educativo.
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Conceptos generales: gestión de aula

La salud física, mental y cognitiva de las

personas que comparten el espacio

Sabemos que el ser humano es integral, que no es posible lograr

aprendizaje sin tener el debido balance en todos los aspectos de la
persona, desde la gestión de aula, los y las docentes deben procurar
observar, atender y alertar cualquier aspecto relacionado a la salud
integral de los estudiantes, esto permitirá un adecuado desarrollo y
logro en los aprendizajes.

La disposición y adecuado uso del tiempo

El tiempo es limitado y es necesario usarlo con sabiduría, para el

uso adecuado del tiempo recordar que lo que no se planifica y se
enmarca en un espacio definido de tiempo, siempre tendrá el
riesgo de extenderse sin que necesariamente esto represente
mayor beneficio o resultados.

Los roles de los participantes en el proceso de gestión de

aula: alumnos, docentes y comunidad educativa

La participación, la integración, la posibilidad de aportar y ser

parte, genera un compromiso trscendente, este es un factor
determinante para el buen desempeño de todos los que
participan en el proceso educativo, cada uno en el rol que le
corresponde.
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Conceptos generales: gestión de aula

El diseño de escenarios integrales óptimos para el aprendizaje se constituye en una

herramienta fundamental para que los docentes diseñen el escenario, ambiente y
estructura necesaria para favorecer la interacción con el contexto de acuerdo con
las competencias a desarrollar en un clima de acogida, confianza y respeto.

Cuando se asume el reto de la gestión de aula, se reconoce el cambiante mundo en

que vivimos, la flexibilidad y la adaptabilidad sin perder el sentido, foco y misión,
serán fundamentales para lograr los resultados esperados.

Señalamos algunas de las competencias que a lo largo de la gestión de aula será

importante desarrollar y fortalecer:

Manejo efectivo Gestión de las

Adaptabilidad
del tiempo emociones

Pensamiento
Empatía Comunicación
de diseño

Ética Liderazgo Uso eficiente de

la tecnología

Flexibilidad Uso adecuado Innovación

del espacio

Como docente afianza cada vez más la gestión de espacios ideales para
el aprendizaje y lograrás acompañar cada acción de las competencias
necesarias para el logro de los objetivos de aprendizaje.