3° “B” FECHA: 19-082021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5: Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa
ACTIVIDAD N° 07: Explicamos la importancia del genoma humano para promover una mejor convivencia.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA
CAPACIDADES
 Comprende y usa Fundamenta su posición Fundamentar nuestra posición Escribe en un cuadro su opinión, las
Explica el mundo físico conocimientos sobre los considerando las considerando las afirmaciones razones que lo sustentan y las
basándose en seresvivos; materia y afirmaciones científicas científicas del genoma humano conclusiones; para fundamentar
conocimientos sobre los energía;biodiversidad, del genoma humano frente a la discriminación, y nuestra posición considerando las
seres vivos, materiay Tierra y universo frente a la discriminación, proponer acciones frente a ello. afirmaciones científicas del genoma
energía, biodiversidad, y propone acciones frente humano frente a la discriminación y
Tierra y universo • Evalúa las implicancias a ello. propone en un cuadro acciones
del saber y del quehacer
científico y tecnológico. frente a ello.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Escribe en un cuadro su opinión, las razones que lo sustentan y las conclusiones; para fundamentar nuestra posición considerando las afirmaciones
científicas del genoma humano frente a la discriminación y propone en un cuadro acciones frente a ello. Para ello interrelaciona conceptos que expresa
con sus propias palabras.

Enfoques Transversales valores Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad.

EXPLOREMOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Julio, estudiante del 3° de secundaria, reconoce que los grupos sociales de la costa, sierra y la selva en general; han logrado
conquistar diversos derechos. No obstante, observa que, en los medios de comunicación masiva, en las redes sociales, y
cotidianamente en la Comunidad de San Juan del Mayo, muchas personas son discriminadas para mejorar su calidad de
vida. De cara a la celebración del bicentenario de la independencia, Julio se pregunta por qué razones persisten dichas
actitudes y prácticas de discriminación en el país. Más aún, él considera necesario actuar para promover que la
discriminación desaparezca en la comunidad Sanjuanina para que tenga acceso a todas las oportunidades y condiciones
que beneficien a todos.
Teniendo en cuenta la voluntad de Julio para enfrentar las prácticas y discursos discriminativos, nos preguntamos: ¿Qué
argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la discriminación en nuestra comunidad?

ANALIZANDO LA INFORMACIÓN En esta sesión de aprendizaje debemos fundamentar nuestra posición considerando las
afirmaciones científicas del genomahumano frente a la discriminación.

1. Leemos el texto: “Genoma humano” el cual nos permitirá entender que el fenotipo es el resultadode la expresión del
genotipo. En base a la lectura respondemos las preguntas:
Genoma Humano

Una adecuada explicación acerca de este tema señala que “todos los organismos vivos estamoscompuestosporcélulas.Lainformacióngenéticaestácontenida
en el ADN (ácido desoxirribonucleico). Esta sustancia química es el componente principal de los cromosomas del núcleo de las células. Las células del cuerpo
humano tienen 46 cromosomas, en realidad, 23 pares. De cada par, uno de los cromosomas proviene del padre y el otro de la madre, y se dice que los dos
cromosomas de cada parson homólogos entre sí. La molécula de ADN está formada por la repetición de unidades químicasmenores llamadas bases. Hay cuatro
bases: adenina (A), timina (T), citosina (C) y guanina (G),respectivamente.Dos hebras deADN seaparean paraformarla estructura en doble hélice descubierta por
Watson y Crick en 1953” (Kornblihtt, 2021, p. 1).
Orozco (2011) señala que el genoma es la información contenida en una molécula de ADN presente en todas las células que forman nuestro organismo, excepto
en los glóbulos rojos. Lleva inscrito lo que biológicamente somos y la herencia que han custodiado y transmitido para nosotros, por muchos milenios, nuestros
padres y los padres de nuestros padres, herencia que transferimos a nuestros hijos.Así mismo, el genotipo es la información genética particular de una persona
y es esencialmente lasecuencia deADN.Elfenotipo estodo aquello que“vemos”y queno es secuencia deADN.El fenotiposiempre es el resultado de la interacción
de un determinado genotipo con un determinado ambiente, por lo tanto: FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE
De esto se deriva que conocer el genoma de una persona no debe servir para estigmatizarla comoersultado de sus genes. Los genes nos dicen que podemos hablar,
pero no qué idioma; que podemos amar, pero no a quién; que podemos disfrutar de la música, pero no de cuál.
La culturización es un proceso que permite enlas personas la existencia de diferentes tipos de actitudes, de inteligencias, de acciones como la de elegir alimentos
y no están registradas en sus genes. Estas expresiones son influenciadas por la familia y el medio social en el que vive la persona.
La Dra. Ana Protzel, presidenta de la Sociedad Peruana de Genética Médica, en una entrevista señala que estudios moleculares recientes confirman que las razas
humanas no existen. Añade que el cambiode paradigma se produjo cuando se descubrió la composición genética del ser humano. “Ahí no estáescrita la raza, sino todos
los seres humanos compartimos los mismos genes. Hasta hace unos años se pensaba que éramos 99,9 % idénticos, hoy se sabe que es un poquito menos, pero igual
se trata de un porcentaje mínimo que nos diferencia”. Explica Protzel, “que a pesar de que somos genéticamente iguales, nadie es exacto al otro. Estas diferencias, sin
embargo, no hacen a nadie inferior ni superior” (Paredes, 2020). Añade, el biólogo y genetista molecular Ricardo Fujita, que el término raza puedeser usada en el
área agropecuaria debido a las manipulaciones genéticas realizadas, por ejemplo, en ganados vacunos para hacer que estos produzcan más leche o carne.
“Si tomamos el ADN de un africano, de un australiano, de un andino, de un amazónico o de un finlandés veremos que es casi idéntico, menos de 1 % de diferencia. Esa es
una peculiaridad genética de los seres humanos. Somos demasiado homogéneos y parecidos para hablar de diferencias raciales”, añade el investigador Fujita
 • ¿Cuál es la definición según tu análisis sobre el genoma humano?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Qué aportes nos afirman los estudios moleculares de los genetistas mencionados en el texto?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Qué opinión tienes frente a estas afirmaciones?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Por qué crees que los científicos indican que somos genéticamente iguales,pero nadie es exacto al otro?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Leemos la importancia del Genoma humano como patrimonio de la humanidad.

El 11 de noviembre de 1997 la UNESCO aprobó

unánimemente la Declaración Universal sobre el
Genoma Humano y los Derechos Humanos. Esta
declaración define en sus artículos 1 y 2, que
el genoma humano es la base de la unidad
fundamentalmente de todos los miembros de la
familia humana y del reconocimiento de su dignidad
intrínseca y su diversidad. En sentido simbólico, el
genoma humano es el patrimoniode la humanidad
y que cada individuo tiene derecho al respeto
desu dignidad y derechos, cualesquiera que sean sus
características genéticas, respetándose el carácter
único de cada uno y su diversidad.

El genotipo es la información genética particular de una persona y es esencialmente la secuencia de ADN, que no es observable. El
fenotipo es todo aquello que “vemos” como el color de cabello, altura entre otras características

3. Explicamos y argumentamos los fragmentos de texto propuestos en el siguiente cuadro.

Fragmentos Explicamos significado Argumentamos nuestra posición con
relación al fragmento leído
“El genoma humano contiene toda la
información genética de un individuo,
la cual permite que una persona tenga
características propias que están
determinadas desde la concepción”
“Respetar a otra persona es tratar con
amabilidad, aprecio, reconocimiento y
aceptación a la identidad de su propio
ser. El respeto lleva, por tanto, al
reconocimiento del hombre como
portador de dignidad”
“Todas las personas somos valiosas”
4. Reflexionemos con algún integrante de nuestra familia con base en la pregunta:

¿Qué relación existe entre las características fenotípicas de una persona con el respeto a su dignidad? Explica.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
5. Fundamentemos nuestra posición considerando las afirmaciones científicas del genoma humano frente a la
discriminación. Para ello, escribimos nuestra opinión, las razones que lo sustentan y las conclusiones.
Nuestra opinión Razones que lo sustentan Conclusiones

6. Proponemos 5 acciones desde las afirmaciones científicas referidas al genoma humano frente a la discriminación,
t e n i e n d o en cuenta todo lo desarrollado en nuestra actividad.
PROPUESTAS DE ACCIONES

Evaluamos nuestros aprendizajes

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos

mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideremos. Luego, escribimos
las acciones que tomaremos para mejorar nuestro aprendizaje.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materiay
energía, biodiversidad, Tierra y universo

¿Qué puedo hacer

Estoy en
para mejorar mis
Criterios de evaluación Lo logré proceso
aprendizajes?
de
lograrlo

Escribí en un cuadro mi opinión, las razones que lo sustentan y

las conclusiones; con el cual fundamenté mi posición
considerando las afirmaciones científicas del genoma humano
frente a la discriminación y propuse en un cuadro acciones
frente a ello. Para ello interrelacioné conceptos que expresé con
mis propias palabras.

PROF. LEDITH RIVASPLATA RUIZ