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16 habilidades de pensamiento
crítico que te harán destacar
22 de noviembre de 2019

Desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico es una de


las mejores maneras de prepararse para el éxito profesional
y en la vida continuo. De hecho, es más importante que el
coeficiente intelectual para determinar cuántos eventos
negativos de la vida experimentará y, afortunadamente, a
diferencia del coeficiente intelectual, se puede aprender.
El problema
¿Le gustaríaes que comprender cómo desarrollar sus SÍ
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dedicar la mitad de tiempo al correo electrónico?
habilidades de pensamiento crítico puede ser un poco como
un niño que intenta levantar una pelota de yoga: es
demasiado grande y difícil de manejar para abrazarla. Para
empezar, es útil tener una definición clara y simple de
pensamiento crítico, que hemos descrito como una
respuesta sólida a las preguntas . A partir de ahí, la Hoja de
ruta del pensamiento crítico hace que esta definición sea
procesable al establecer cuatro fases de crecimiento.

Las cuatro fases proporcionan un gran punto de partida,


pero en realidad son solo la punta del iceberg. Dentro de
cada una de esas habilidades (ejecutar, sintetizar,
recomendar y generar) hay una serie de sub-habilidades.
Una búsqueda rápida en Google de "habilidades de
pensamiento crítico" revela que hay muchas opiniones
sobre lo que se considera una habilidad de pensamiento
crítico y cuántas hay.

Como nos gusta hacer, revisamos ~ 10 listas diferentes de


habilidades de pensamiento crítico y las organizamos en un
marco simple que comienza con las cuatro habilidades de
nivel uno en la Hoja de ruta de pensamiento crítico y le
permite determinar enmitad
quédehabilidades enfocarse en
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desarrollar y cuándo.

Aquí están las habilidades de nivel dos dentro de cada una


de las cuatro habilidades de nivel uno:

Ejecutar

Recordando
Pensamiento analítico
Interpretación
Aplicando
Sintetizar
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Reconociendo patrones
Categorizar
Identificar la relevancia
Significado de decodificación

Recomendar

Razonamiento logico
Pensamiento probabilista
Evaluar
Toma de decisiones

Generar

Pensamiento creativo
Pensamiento estrategico
Resolución de problemas
Prueba de hipótesis

Una exclusión de las habilidades de


pensamiento crítico que se enumeran
comúnmente
Además de esta lista de habilidades de pensamiento crítico,
muchos académicos a menudo incluyen otra habilidad que
hemos elegido excluir intencionalmente. Esta habilidad es
llamada "razonamiento verbal" por algunos y "explicación"
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por otros. Incluye su capacidad para expresar resultados,


justificar su opinión y presentar argumentos. Esta es una
habilidad esencial, sin lugar a dudas, pero en nuestra mente,
es una habilidad de comunicación versus una habilidad de
pensamiento crítico . El pensamiento crítico se refiere a la
formulación de sus pensamientos, no a la verbalización de
los pensamientos.

Cómo comprender estas habilidades en


relación con la hoja de ruta del
pensamiento crítico
Si ha leído nuestro artículo de Harvard Business Review
sobre pensamiento crítico o ha pasado por el conjunto de
herramientas de la hoja de ruta del pensamiento crítico, es
posible que se esté preguntando cómo aplicar la
comprensión de estas habilidades a la luz de lo que ya
hemos articulado en el conjunto de herramientas. En la caja
de herramientas, describimos una hoja de ruta de cuatro
fases con cinco hitos en cada fase. Las cuatro fases
representan habilidades de pensamiento crítico de nivel
uno, mientras que las habilidades con viñetas anteriores
representan
¿Le gustaríahabilidades dede
pensamiento crítico de nivelSÍ
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dos. Por nivel uno y dos, no queremos dar a entender que la
generación es más importante que el pensamiento
estratégico, por ejemplo. Simplemente estamos
comunicando la estructura organizativa, de la misma manera
que, aunque todos estamos de acuerdo en que los perros
son un tipo de mamífero, tiene poco sentido decir que los
mamíferos son más importantes que los perros.

La hoja de ruta proporciona hitos medibles para que pueda


determinar dónde se encuentran usted o los miembros del
equipo en el camino del desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico. Los ejercicios y preguntas de
desarrollo le ayudarán a desarrollar las habilidades de nivel
dos relevantes para cada etapa de la hoja de ruta. Al
enumerar las habilidades de nivel dos aquí, estamos
haciendo explícito lo que ya estaba implícitamente
entretejido en los ejercicios y preguntas de desarrollo.

Una mirada más profunda a estas


habilidades de pensamiento crítico
Ejecutar:
Definimos esta habilidad de nivel uno como traducir
instrucciones en acción y hacer lo que se pide. Algunos han
sugerido que ejecutar es una habilidad demasiado básica
para ser considerada pensamiento crítico. Sin embargo, la
mayoría de losdedicar
empleados
la mitadnunca tienen la oportunidad
electrónico? SÍde ir
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¿Le gustaría de tiempo al correo
más allá de esta habilidad. Esto se debe en parte a culturas
corporativas contraproducentes y en parte a que es más
difícil de lo que algunos podrían suponer. Si no está de
acuerdo, intente que un niño, incluso un adolescente, lo
ejecute. Aquí están las habilidades de nivel dos necesarias
para ejecutar bien:

Recordando: si bien podría argumentar razonablemente


que nuestra necesidad de recordar está disminuyendo
con un mayor acceso a la información, esta no es la
historia completa. Muchas de las habilidades de
pensamiento crítico de alto nivel requieren que combine
o le dé sentido a piezas dispares de información. La
persona que puede recordar más es más capaz de hacer
tales conexiones.
Pensamiento analítico: Analizar es examinar de cerca
para comprender. El análisis conduce a la comprensión y
proporciona la base para todas las habilidades
posteriores de pensamiento crítico que intentan emitir
juicios.
Interpretar: Interpretar es determinar el significado o
comprender. Si bien la comprensión tiene un
componente literal importante, esta habilidad de
pensamiento crítico se extiende a la habilidad de
inteligencia emocional de conocer el verdadero
significado detrás de las palabras de los demás. Por
ejemplo, algunos pueden entender el comentario de un
supervisor: "Me pregunto qué sucedería si aumentamos
nuestros
¿Le gustaríaobjetivos de producción en un electrónico?
5%" en el SÍ
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sentido de que deben implementar el aumento de
objetivos de inmediato, mientras que otros pueden
interpretar este comentario como una directiva para
crear un pronóstico. modelo del escenario hipotético.
Aplicar: Aplicar el conocimiento consiste en dar el salto
de la comprensión a la acción. Sin habilidades de
aplicación, las personas saben lo que se supone que
deben hacer, pero nunca logran hacer nada. Las
personas con buenas habilidades de aplicación saben
cómo tomar el conocimiento generalizado y adaptarlo a
su contexto.

Sintetizar:
Esta habilidad de nivel uno es la capacidad de identificar lo
que es importante y combinar información para crear
nuevos conocimientos. Antes de determinar qué es
importante, debe comprender cómo se relacionan las
distintas piezas de información entre sí. Por ejemplo,
artículo destacado de Wired en septiembre de 2019cuenta
la historia de un hombre de unos noventa que es acusado de
matar a su nuera adulta en algún momento después de dejar
caer una pizza en su casa. El hecho de que la nuera llevara
un Fitbit puede parecer irrelevante si no se da cuenta de
que Fitbits recopila información sobre la ubicación y los
latidos del corazón, lo que permite a los detectives
determinar la hora y el lugar de la muerte. Cuando ve la
conexión entre piezas de información, puede determinar
qué¿Le
es gustaría
importante
dedicary la
qué no.deComo
tiemporesultado, las primeras
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mitad al correo electrónico? SÍ

habilidades de nivel dos de esta sección le ayudarán a


comprender la relación entre la información.

Reconocimiento de patrones: Reconocer patrones


requiere que pueda identificar similitudes en piezas de
información o escenarios bastante diferentes. Los perros
y las vacas parecen muy diferentes, pero un buen
rastreador de patrones reconoce que ambos son de
sangre caliente, dan a luz bebés vivos, tienen vértebras y
corazones de cuatro cámaras.
Categorización: Para continuar con el ejemplo del perro
y la vaca, la capacidad de reconocer las similitudes entre
perros y vacas le permite comprender que existe una
categoría de animales que llamamos mamíferos. Si bien
las clasificaciones de animales pueden parecer un poco
lejanas, los profesionales que trabajan hacen
categorizaciones similares todo el tiempo. Clasificamos
los clientes potenciales en muy probables, probables e
improbables. Clasificamos a los miembros del equipo en
alto potencial, promedio y de bajo rendimiento. El
desafío de categorizar es saber qué patrones o rasgos
comunes componen una categoría determinada. Por
ejemplo, algunos cocodrilos tienen corazones de cuatro
cámaras, pero son reptiles en lugar de mamíferos.
Identificación de la relevancia: antes de que pueda
determinar si es importante, debe saber si es relevante.
En algunos casos, esto está bastante claro. Pero en
otros, como el ejemplo de Fitbit de Wired , es más
complicado porque la relevancia
de tiempo alse establece a través
SÍ de
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una cadena de conexiones implícitas de información.
Descodificación de la importancia: para determinar si
una información es importante, primero debe saber qué
es importante para su objetivo final. Por ejemplo, el
hecho de que un CEO quiera vender su empresa en los
próximos años no es muy importante si lo está
entrevistando para un trabajo de investigación sobre el
descubrimiento revolucionario de su empresa, pero es
muy importante si está llevando a cabo una diligencia
debida. en su empresa con la esperanza de determinar si
invertir. Una comprensión clara de lo que es importante
para su objetivo final facilitará la comprensión de qué
piezas de información son importantes.

Recomendar:
La habilidad del tercer nivel uno es la habilidad de
determinar un camino sensato hacia adelante, tomando en
consideración las alternativas. Muchos en la literatura se
refieren a esto como inferencia: la capacidad de llegar a una
conclusión basada en el razonamiento y la evidencia. Esta
habilidad está repleta de varias habilidades de nivel dos muy
demandadas. Los dos primeros pueden parecer demasiado
académicos para ser relevantes, pero la mayoría de la gente
los usa todo el tiempo sin reconocerlos.

Razonamiento lógico: se podría decir que la lógica


proporciona las reglas básicas o los límites del
pensamiento crítico. Si de
está desafiando
al correo la lógica, SÍ
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probablemente no esté pensando críticamente. Por
ejemplo, un colega puede decir que debido a que su
empresa no ha recibido ningún comentario negativo
sobre la nueva función del producto, a la gente debe
gustarle la nueva función. Esto es ilógico porque la
ausencia de pruebas para una premisa no prueba la
contra premisa.
Probabilidad: comprender las reglas que gobiernan la
probabilidad de que ocurran diferentes eventos es
esencial para tomar decisiones acertadas. Y,
lamentablemente, las reglas de la probabilidad a menudo
desafían nuestra intuición. Por ejemplo, puede parecer
natural suponer que si la probabilidad de que los
consumidores compren un reloj Apple de 44 mm es del
30% y la probabilidad de que compren un reloj Apple
con una banda blanca es del 20%, la probabilidad de que
compren un Apple Watch de 44 mm con una banda
blanca es el 50%, cuando en realidad es solo el 6%.
Evaluación: La evaluación es el examen de una idea, un
dato, un argumento o un hallazgo de una investigación
con el propósito de emitir algún tipo de juicio. La
evaluación se basa en las dos habilidades anteriores y el
pensamiento analítico. Requiere detectar errores e
inconsistencias en el razonamiento y evaluar la
credibilidad de las fuentes de información. Alinearse
primero con los criterios correctos facilita la evaluación,
al igual que, sorprendentemente, usar su intuición.
Toma de decisiones: la toma de decisiones es el paso
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más allá de la evaluación. Una vez que emite un juicio


sobre la información, decide qué hacer a continuación.
La toma de decisiones puede implicar elegir entre
opciones de acción o elegir entre un conjunto de
conclusiones para sacar. El desafío clave asociado con la
toma de decisiones es evitar la larga lista de sesgos de
los que las personas caen habitualmente.

Generar:
Si bien esta habilidad del cuarto nivel uno puede parecer
similar a la anterior, la diferencia es que recomendar se
trata principalmente de la selección de opciones
disponibles, mientras que la generación es la habilidad de
crear nuevas opciones que antes no existían. Algunos
pueden cuestionar la inclusión del pensamiento creativo y el
pensamiento estratégico como sub-habilidades del
pensamiento crítico, sugiriendo que deberían ser
considerados iguales. Sin embargo, si volvemos a nuestra
definición de pensamiento crítico, que proporciona
respuestas sólidas a las preguntas, tanto el pensamiento
creativo como el estratégico son enfoques para brindar
respuestas sólidas a tipos específicos de preguntas.

Pensamiento creativo: el pensamiento creativo intenta


responder preguntas que requieren una nueva creación.
¿Cuál debería ser el logo de nuestra nueva empresa?
¿Qué producto
dedicarpodríamos crearalpara reproducir
electrónico?música
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para personas en movimiento?


Pensamiento estratégico: el pensamiento estratégico
implica responder a un tipo diferente de pregunta:
¿cómo asignamos nuestros recursos para lograr un
objetivo específico? Puede implicar la generación de un
enfoque completamente nuevo, pero también puede
requerir hacer coincidir un enfoque existente con un
problema actual. El propósito del pensamiento
estratégico es hacer coincidir una estrategia (es decir,
una asignación específica de recursos) con un objetivo
en particular.  
Resolución de problemas: mientras que la resolución de
problemas se usa coloquialmente para referirse a todas
las cosas anteriores, su definición literal es la resolución
de un asunto o situación considerada dañina o no
deseada. La resolución de problemas se trata de arreglar
cosas. Como resultado, comienza con la identificación
correcta del problema y sus causas fundamentales,
pasos que pueden ser irrelevantes para el pensamiento
creativo y estratégico.
Prueba de hipótesis: usted participa en la prueba de
hipótesis después de haber llegado a una respuesta
utilizando una de las tres habilidades anteriores para ver
si su respuesta responde a la pregunta de manera
adecuada. Para probar una hipótesis, que es similar a
una suposición fundamentada, debe determinar qué
tendría que ser cierto para que su respuesta sea
correcta y luego recopilar y evaluar los datos y la
información necesarios para determinar si esas
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afirmaciones son verdaderas.

Cómo desarrollar estas habilidades de


pensamiento crítico
Con 16 habilidades para elegir, sería fácil sentirse abrumado.
Antes de hacerlo, descargue su copia del kit de
herramientas de la hoja de ruta del pensamiento crítico y
determine dónde se encuentra en la hoja de ruta. Hay
cuatro habilidades de nivel dos para cada habilidad de nivel
uno (es decir, fase de la hoja de ruta). Si se encuentra al
comienzo de la fase de síntesis, comience con una de las
dos primeras habilidades de síntesis de nivel dos: reconocer
patrones o categorizar.

Compartiremos más detalles sobre cómo desarrollar cada


una de estas habilidades de nivel dos. Hasta entonces, haga
lo que pueda para participar en la práctica deliberada de
estas habilidades. La práctica deliberada es la clave del
dominio, diferenciando a los que se convierten en expertos
de los que se mantienen en la media. Implica cuatro
características:

Practica con una visión o un objetivo final en mente.


La oportunidad de conseguir una gran cantidad de
repeticiones.
Comentarios específicos e inmediatos
Es
¿Lehora dededicar
reflexionar
la mitadsobre su desempeño e identificar
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patrones y oportunidades para mejorar

Si desea ayuda para desarrollar estas habilidades de


pensamiento crítico, puede:

1. Regístrese en nuestra aplicación de productividad (que


incluye varios de estos y lo ayudará a convertirlos en
hábitos),
2. Regístrese para nuestras sesiones de coaching, o
3. Únase a nuestra formación online gratuita sobre
pensamiento crítico

Sumario rápido

¿Qué es el pensamiento crítico?

Si bien hay muchas definiciones complejas, creemos


que es más útil ir con una definición simple y práctica:
el  pensamiento crítico es el desarrollo de una
respuesta sólida a una pregunta .

¿Qué significa ser un buen pensador crítico?

Un buen pensador crítico es muy bueno respondiendo


preguntas, alguien en quien confiaría para responder
sus
¿Lepreguntas.
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¿Cuáles son las 4 habilidades de pensamiento crítico?

Las cuatro principales habilidades de pensamiento


crítico son: ejecutar, sintetizar, recomendar y generar.
Dentro de cada uno, hay cuatro sub-habilidades.

¿Cuáles son las siguientes 16 habilidades de


pensamiento crítico?

Si bien hay cuatro habilidades principales de


pensamiento crítico, hay cuatro sub-habilidades
importantes en cada una:
1 - Ejecutar: recordar, pensamiento analítico,
interpretar, aplicar
2 - Sintetizar: reconocer patrones, categorizar,
identificar relevancia, decodificar significancia
3 - Recomendar: logística razonamiento, pensamiento
probabilístico, evaluación, toma de decisiones
4 - Generar: pensamiento creativo, pensamiento
estratégico, resolución de problemas, prueba de
hipótesis
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¿Por qué son importantes las habilidades de
pensamiento crítico?

Las habilidades de pensamiento crítico superiores


conducen a mejores resultados laborales y de vida.
Influyen en:
1 - Qué tipo de trabajo obtiene
2 - Cuánto tiempo puede conservar su trabajo
3 - La cantidad de eventos de vida negativos que
experimenta

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reduciendo su capacidad para
desempeñarse en el trabajo.

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