GIMNASIO INTEGRAL Versión 1

GUATIQUIA

GUIA ESTUDIO Código

: GA-FT-
001

PERIODO 2 ARE ARTISTICA ASIGANTUR ARTISTICA GRADO NOVENO

A A
ESTUDIANTE
PROFESOR MYRIAM PATRICIA CARDENAS GONZALEZ

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA

Muestra entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías proyectándolas en sus experiencias
artísticas, valorando los elementos que son propios de la composición como herramienta de expresión visual.

PROPOSITO DE PERIODO

Expresa una actitud creativa utilizando códigos y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de enriquecer sus
conocimientos.

DERECHOS BASICOS DE
APRENDIZAJE

NO APLICA

SABER HACER SER 1

SUPERIOR
Comprende los principales
aspectos y características de los
movimientos vanguardistas del
siglo XX como cubismo, futurismo y
expresionismo.
SABER ALTO
Reconoce los movimientos
vanguardistas del siglo XX como:
cubismo, futurismo y
expresionismo como
herramientas de expresión
pictórica.
SABER BASICO
Identifica las características de los
movimientos vanguardistas:
cubismo, futurismo y
expresionismo.
1
Desarrolla diversas composiciones Demuestra una actitud positiva
artísticas implementando el y responsable con sus
cubismo, futurismo y compañeros difundiendo un
expresionismo como movimientos buen trato y compromiso.
vanguardistas.
HACER SER 2
2
Elabora representaciones Demuestra interés por participar
pictóricas y graficas a partir del uso en clases, fomentando el
adecuado del color en mosaicos, respeto, responsabilidad y
implementando los movimientos compromiso.
vanguardistas como el cubismo,
futurismo y
expresionismo.
HACER SER 3
3
Utiliza las herramientas básicas Muestra interés por las actividades
para elaborar mosaicos a partir de en clase, presenta buena
las características de movimientos convivencia con sus compañeros.
vanguardistas: cubismo, futurismo
y
expresionismo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE)

Aplica de manera adecuada diferentes técnicas artísticas a partir de los conceptos dados en clase.

Demuestra habilidad al realizar una obra artística y la explica con propiedad.

Transmitir ideas y sentimientos por medio del lenguaje gráfico, artístico y plástico.

CONTEXTUALIZACIÓN
HISTORIA DEL ARTE:

EL BLANCO Y EL NEGRO
Se encontraba el maestro observando cómo caía la nieve sobre la piedra, cuando le preguntó a su discípulo:
Pequeño, ¿cómo se forma el blanco?
De la mezcla de todos los colores, maestro.

¿Y cuál es su principal característica?

Que se mancha mucho, maestro.

En efecto, el color blanco acoge cualquier color. Ya sea fuerte o débil, cálido o frío, todos los colores pueden
imprimir sobre el blanco su particularidad.
Y siguió indagando en la paciencia de su alumno: ¿Qué otra característica le podrías aplicar al blanco, mi
querido alumno?

El alumno, entendiendo que el maestro iba más allá, le dijo: Que aplicado sobre otro color no lo tapa, sino que lo
suaviza, pudiendo aplicar otro color sobre el anterior…

Perfecto, mi aventajado alumno. Por último, me gustaría que me respondieras a esta última cuestión: ¿qué ocurre
cuando aplicamos este color blanco sobre una superficie negra?

Sencillo, sabio maestro, produce toda la gama posible de grises hasta el blanco.

Esa misma noche, echando carbón al horno para hacer el pan del día siguiente, el maestro volvió a llamar a su
aprendiz:

A ver, viendo el carbón y lo que ha hecho en mis manos y en el suelo me asaltan varias dudas. ¿Me sabrías decir qué
es el color negro?

Pues la ausencia de colores, sin duda.

Haces bien en no dudar, avispado alumno. Y siguió preguntando: ¿Y su principal característica?

¡Qué mancha mucho! – dijo omitiendo una velada sonrisa al ver las manos y el sayo de su maestro.

Cierto. – La mirada le dejó claro al discípulo que no eran horas de chanzas-. ¿Y si seguimos con el color negro, que
todo lo que toca lo transforma en él mismo, sin dejar lugar a nuevas matizaciones? – Continuó el sabio-.

El negro lo convierte todo en negro, es él el que escribe sobre los demás, privándonos de color y variedad. Más

tranquilo, preguntó por fin: ¿Y qué más podemos decir de este no-color?

Pues sin duda, ¡que cuando lo aplicamos sobre el blanco lo tapa de inmediato!

Antes de irse a dormir, y aprovechando que las nubes habían desaparecido y el frío había aclarado el cielo, el
maestro y el discípulo observaban las estrellas desde la pequeña terraza del acantilado.

Ensimismado, el maestro le contó entonces al alumno:

Bien, mi querido amigo. Al igual que el blanco y el negro, la sociedad que nos rodea actúa igual:
Hay sociedades oscuras, basadas en la desinformación, la incultura y el oscurantismo, donde se premia la idiotez, la
simpleza y la fuerza. Son sociedades que gustan de la uniformidad, el pensamiento único y la falta de discusión y
opinión.
Son sociedades monocromas, que no aceptan la diferencia, y que están condenadas a carencia de riqueza.
Sin embargo, por otra parte, nos encontramos con las sociedades multicolores: da igual cómo piensas, de dónde
procedes, cuál es tu educación, tu creencia o tu deseo, tu opinión es tenida en cuenta, tus pensamientos cuentan, y
además, eres acogido tal y como eres. Son las sociedades multicolores las que merecen tu respeto, tu apoyo y tu
atención. Es cierto que son mucho más difíciles de gestionar, pues la diferencia siempre es difícil de llevar, pero sólo
integrando esa diferencia podremos llegar a la riqueza del lienzo en blanco, que espera toda la paleta de colores
para ser enriquecido.
Es en estas sociedades donde todos los colores se integran unos con otros hasta formar el cuadro más bello que
puedas encontrar, pequeño aprendiz. Por eso tú tendrás que ser siempre un blanqueador allá donde vayas,
aclarando todas las zonas oscuras que descubras a tu alrededor.

- ¿Y cómo lo podré hacer, maestro? Pues la tarea me asusta y me desalienta.

Tú mismo has dado la respuesta esta mañana: el blanco aclara el negro hasta aportar toda la gama de grises. Así
pues, adonde vayas, aporta tu acogida, tu hospitalidad y tu comprensión a lo oscuro que te encuentres, y apreciarás
que el negro dejará pasar al gris, hasta convertirlo en el lienzo que ansías.

ENSEÑANZA 1
TE INVITO A CONOCER EL MARAVILLOSO MUNDO DEL ARTE EN LA TEORIA DEL COLOR:
ARMONÍA, CONTRASTE Y MONOCROMÍA
Los colores no pueden ser considerados como valores aislados puesto que se presentan rodeados de otros
colores que alteran su percepción. Los colores cercanos se influyen mutuamente unos a otros. Así, los colores se
pueden realzar o apagar según los colores que los rodeen.
Podríamos definir la composición del color como la forma de exponer colores logrando un equilibrio entre los
elementos que componen la imagen global. La composición del color también puede referirse al efecto de
relajación y calma que produce en el observador la imagen observada.
Existen dos formas generales compositivas del color:
 *Armonía: es la combinación producida por tonos próximos en la rueda de color a partir de ligeras
variaciones sobre un mismo tono.

Contraste: son las combinaciones producidas por tonos opuestos en la rueda contrastan fuertemente produciendo un
gran atractivo visual.

Dentro del círculo cromático podemos definir varios esquemas compositivos utilizados en base a la
armonía y contraste de colores:

*Armonía de análogo: los colores análogos ocupan posiciones inmediatamente próximas en la rueda de
colores. Debido a su parecido, armonizan bien entre sí. Este tipo de combinaciones es frecuente en la
naturaleza.

*Colores complementarios o contraste: Los colores complementarios se encuentran en puntos opuestos del
círculo cromático. Estos colores se refuerzan mutuamente, de manera que un mismo color parece más vibrante e
intenso cuando se halla asociado a su complementario. Estos contrastes son idóneos para llamar la atención y para
proyectos donde se quiere un fuerte impacto a través del color.
 *De complementarios divididos: En lugar de utilizar un par de complementarios, se utilizan los situados
en posiciones inmediatamente adyacentes. El contraste en este caso no es tan marcado. Puede utilizarse el
trío de colores complementarios, o solo dos de ellos.

*Doble armonía de complementarios: Utiliza un par de asociaciones de colores complementarios.

*Triadas o armonía de tres colores: Se eligen tres colores equidistantes en el círculo cromático. Versiones
más complejas incluyen grupos de cuatro o de cinco siempre equidistantes entre sí.
En la mayoría de las composiciones cromáticas se pueden observar tres colores:
*Uno dominante: que es el más neutro y de mayor extensión, sirve para destacar los otros colores que
conforman nuestra composición gráfica, especialmente al opuesto.
*El tónico: es el complementario del color de dominio, es el más potente en color y valor, y el que se utiliza
como protagonista.
*El de mediación: que actúa como conciliador y modo de transición entre cada uno de los anteriores, suele
tener una situación en el círculo cromático cercano a la de color tónico.

Distintas composiciones cromáticas:

EJEMPLOS
LOS COLORES ANALAGOS:

Ejemplos de colores análogos

Los colores análogos del amarillo no son los mismos que los del violeta o que los del color rojo, y para dejarlo en
claro, tenemos ejemplos de colores análogos como los que veremos a continuación:
Colores análogos del amarillo
Centrándonos en el color amarillo, los colores análogos de este serian el amarillo verdoso que es producto de este
y del verde, y el naranja amarillento, que es producto del amarillo y naranja.

Colores análogos del azul

Teniendo como punto el color azul, podemos señalar que los colores análogos de este son el verde azulado y
azul violáceo.

Colores análogos del rojo

Con respecto al color rojo, los colores análogos serian por una parte el violeta rojizo, así como el rojo anaranjado por
la otra.
 EJERCICIOS /ACTIVIDAD /EVALUACIÓN

ACTIVIDAD # 1: Vamos a realizar un ejercicio donde utilizaremos COLORES ARMÓNICOS, DE CONTRASTE Y

MONOCROMÁTICOS.

1º.-Hacer los márgenes 1cm a cada lado. Luego realizaremos tres divisiones en el papel (CARTULINA
BLANCA). Estas divisiones serán aproximadamente de unos 11 cm.
2º.-Hacemos líneas onduladas horizontales y verticales que se crucen formando planos. Como en una piscina que
con el agua hace que veamos así los cuadrados.

3º.-Elegimos un color, el que queramos y por

último En cada tira realizaremos:

1. Armonía: usamos colores cercanos (3 como mucho).
2. Monocromía: ese color solo, con blanco y con negro.
3. Contraste: colores separados o complementarios

1 2 3
ACTIVIDAD #2: Consultar los movimientos vanguardistas de: futurismo y expresionismo abstracto, buscar dos
artistas representativos y luego plasmar en un octavo de cartulina blanca (margen de 2 cm x 2 cm) la obra del
artista escogido, utiliza temperas, vinilos o colores.

GLOSARIO
Análogos
Díptico
Percepción
Adyacentes
Triadas
Complementarios
Expresionismo
Vanguardia
Futurismo

ENSEÑANZA 2
CONOCE EL MUNDO DE LA ACROMIA DEL
COLOR. LA ACROMIA DEL COLOR Y
SATURACION:

Escala Acromática: Será siempre una escala de grises, una modulación continua del blanco al negro. La escala de

grises se utiliza para establecer comparativamente tanto el valor de la luminosidad de los colores puros como el

grado de claridad de las correspondientes gradaciones de este color puro.

Por la comparación con la escala de grises (también llamada escala test), se ponen en relieve las diferentes

posiciones que alcanzan los distintos colores puros en materia de luminosidad.

Dicho de otro modo, podemos comparar los grados de luminosidad y claridad de los colores puros que la forman.

EJEMPLOS
Acromía:
Composición acromática, partiendo de un gris claro (en los círculos) hasta llegar a un gris oscuro (en el fondo) y
viceversa, generando una gradación de diferentes tonos de grises.

A continuación, presento el tema: ESCALA DE

GRISES OBSERVA LOS DISEÑOS EN ESCALA DE

GRISES.
 FUTURISMO:

EJERCICIOS /ACTIVIDAD /EVALUACIÓN

ACTIVIDAD #1: En un octavo de cartón paja natural, elabora el boceto de un dibujo o composición abstracta
libre y pinta con acromía del color blanco y negro (grises).
ACTIVIDAD #2: Elaborar una composición artística de los movimientos de vanguardia FILIPPO TOMMASO

MARINETTI, CARLOS CARRÁ, LUIGI RUSSOLO, UMBERTO BOCCIONI, GIACOMO BALLA, utiliza

(temperas o vinilos, colores, acuarelas).

GLOSARIO

Acromática
Modulación
Gradación
Saturación
Boceto
Tonos
Viceversa
Luminosidad

BIBLIOGRAFIA

https://imprenta.wiki/monocromia/
https://todosobrecolores.com/colores-analogos/
https://www.fotonostra.com/grafico/escalascolores.ht
m ttps://www.google.com/search?
q=acromia+del+color
CRITERIOS DE EVALUACION

Se revisara la guía de estudio, asistencia a clases, participación en clases, cumplimiento con los materiales,
entrega de trabajos y actividades a tiempo, glosario, evaluación oral y escrita por plataforma sistema saberes y
evidencias fotográficas al correo electrónico y por plataforma educa evoluciona.