PROYECTO DEL 26 DE Asignatura Perfil de egreso Ámbito o eje Tema Aprendizaje Esperado

ABRIL AL 7 DE MAYO LENGUA Utiliza la lengua materna para PARTICIPACIÓN Análisis de los medios  Lee, discute y escribe un artículo de opinión.
MATERNA comunicarse con eficacia respeto y SOCIAL de comunicación
“ENTRE CARTEL Y ESPAÑOL seguridad en distintos contextos con
CARTEL, SOY UN GRAN múltiples propósitos e interlocutores. Intercambio escrito de
ESTUDIO
PUBLICISTA” nuevos conocimientos
 Escribe un texto argumentativo.
FORMACIÓN Aplica estrategias para procurar su DEMOCRACIA Y La democracia como  Argumenta su derecho a conocer el funcionamiento del
TELESECUNDARIA 736 CÍVICA Y ÉTICA bienestar en el corto, mediano y PARTICIPACIÓN forma de organización Estado y la autoridad, con base en los principios que
11ETV0760I largo plazo. Analiza los recursos que CIUDADANA social y política: caracterizan a los gobiernos democrático.
er
3 Grado Ciclo Escolar le permiten transformar retos en principios, mecanismos,
oportunidades. procedimientos e
2020-2021
Actúa con responsabilidad social, instituciones
ALCOCER, S. M. A. apego a los derechos humanos y
respeto a la ley.
Productos:
EDUCACIÓN Asume responsabilidad sobre su COLABORACIÓ Comunicación asertiva  Se comunica con fluidez y seguridad al exponer sus
SOCIOEMOCIO bienestar y el de los otros y lo N argumentos, expresar sus emociones y defiende sus puntos
 Historieta NAL expresa al cuidarse a sí mismo y los Autoestima de vista de manera respetuosa.
 Crucigrama demás. Aplica estrategias para  Analiza la influencia que los comentarios de otros y los
procurar su bienestar en el corto, AUTOCONOCIMI
 Carta de opinión ENTO
medios de comunicación provocan en la imagen de sí mismo,
mediano y largo plazo. Analiza los en sus deseos y valores.
 Esquema con definiciones
recursos que le permiten transformar
 Artículo de opinión retos en oportunidades

Problema del contexto

Necesidad:
¿Qué voy a aprender? A analizar la influencia de los medios de comunicación en las actitudes y forma de vivir de las personas; los mensajes publicitarios en la
prensa, radio, TV e internet y su impacto en la sociedad actual, a identificar las características del estado mexicano, su organización y estructura; la importancia de
la participación ciudadana en la toma de decisiones para ejercer la democracia en nuestro país.

Propósito:
Que los alumnos reconozcan e identifiquen la estructura y organización del estado mexicano, analicen de manera critica los mensajes en los medios de
comunicación y su influencia en la toma de decisiones de las personas.
 “ENTRE CARTEL Y CARTEL, SOY UN GRAN PUBLICISTA” LUNES 26 DE ABRIL DE 2021
Bienvenid@s a este nuevo proyecto donde trabajaras temas de Formación Cívica y Ética, lengua materna Español y educación socioemocional,
realizaras diversas actividades, el trabajo central es hacer un artículo de opinión de los diferentes temas que se van a ver durante el proyecto.
Riesgos y beneficios del internet
Con la llegada del Internet a la sociedad se facilitó de cierta manera la comunicación, la
adquisición de la información y el entretenimiento, estos se logran tener en un click,
convirtiéndose en una herramienta esencial en nuestra vida cotidiana, como por
ejemplo el WhatsApp ya que en segundos compartimos fotos, videos, y solicitamos
información. Sin embargo, debemos tomar en cuenta que, así como es una
herramienta muy útil, también existen peligros, que debes conocer para no pasar un
mal rato.
a) En familia da lectura al texto “El beneficio del Internet” y registra en tu libreta la ideas
principales, te servirán para elaborar tu artículo de opinión.
El beneficio del Internet (fragmento)
Autor: SEG
Internet nos ofrece grandes ventajas basadas en el hecho de que la red nos facilita el
acceso a la información, la comunicación y el entretenimiento. Todas estas son una
serie de posibilidades para el desarrollo personal y para realizar actividades diarias de
ocio, trabajo, gestiones administrativas, etc. Lo que hoy llamamos Internet nos ofrece
numerosas formas de desarrollar la creatividad.
Todas las posibilidades que nos ofrece ya han sido analizadas y aprovechadas por la
economía, la empresa, la política y la ciencia, pero apenas hace unos pocos años están
empezando a explotarse en la educación. Los docentes aseguran ya que, desde su
experiencia profesional, Internet es un estupendo aliado para los alumnos en la
realización de tareas escolares, ofreciendo además nuevas formas de relacionarse y
divertirse.
Pero también tú, como padre, tienes la enorme responsabilidad de procurar que tus
hijos se beneficien con el uso de Internet, ya que las nuevas tecnologías pueden
aportar gran valor a la educación debido a sus características: son más divertidas,
están más alineadas a la forma de consumir contenido en los niños y de la sociedad
en general, y con ellas se puede aprender más y mejor.
A continuación, te mencionamos algunos de los beneficios del uso de Internet en los
niños.
Facilita la búsqueda de información:
• La mayoría las páginas web que publican contenido de valor lo difunden en las redes
sociales, es por ese motivo que en este medio tus hijos pueden encontrar información
de valor que les ayuda en la preparación o elaboración de trabajos para clase.
• Fomentan el aprendizaje continuo, ya que pueden seguir a profesionales que
publican contenidos todas las semanas y esto ayuda a profundizar en una temática
concreta.
Facilita la compartición de recursos y contenidos:
• Internet y las redes sociales son un fantástico vehículo para que tus hijos puedan
difundir recursos o contenidos. Esto hace que estos recursos generen unas
bibliotecas colaborativas que muchos alumnos pueden utilizar para aprender.
• Es cierto que al día de hoy hay mucha información en Internet por lo que es muy
importante que tus hijos aprendan a seleccionar solo aquellos contenidos que más les
interesan o más valor tienen para su proceso de aprendizaje.
Generación de debates y actividades para profundizar sobre una temática:
• Antes de las apariciones de las redes sociales, los debates en Internet se hacían en
foros, pero desde su llegada es la mejor herramienta de discusión, y hay redes
sociales como Twitter en la que podemos seguir discusiones de manera muy fácil y
sencilla, permitiendo que cualquier persona pueda opinar y conversar sobre ese tema.
 LUNES 26 DE ABRIL DE 2021
• De igual manera, dentro de las redes existe la posibilidad de crear un grupo, como es
el caso de Facebook, en la cual alumnos y profesores pueden interactuar y debatir Copia y resuelve el crucigrama en tu libreta, con las palabras claves tomadas de la
sobre cualquier tema. lectura “El Beneficio del Internet”
Horizontales:
Fomenta la creatividad: 3.-Red donde existe la posibilidad de crear un grupo.
• La computadora y otros dispositivos digitales permiten elaborar creaciones 5.-Gracias a las redes sociales es muy fácil contactar y conocer grupos de jóvenes que dedican
audiovisuales o textos de manera muy sencilla, que luego se comparten muy fácilmente parte de su.
mediante redes sociales o sitios web de fácil elaboración. Este hecho abre enormes 6.-Ofrecen múltiples oportunidades de conocer, compartir y divertirse.
posibilidades para ejercitar la creatividad. 9.-Se hacían en foros.
10.-Son un fantástico vehículo para que tus hijos puedan difundir recursos o contenidos.
Posibilita la relación y la diversión:
Verticales:
• Internet permite la relación social, algo que valoran mucho tanto los niños y
1.-Permiten elaborar creaciones audiovisuales o textos de manera muy sencilla.
adolescentes hoy en día; plataformas como WhatsApp, las redes sociales o sitios web 2.-Es cierto que al día de hoy hay mucha información en Internet por lo que es muy importante
de entretenimiento son muy populares entre ellos, ya que ofrecen múltiples que tus hijos aprendan a.
oportunidades de conocer, compartir y divertirse. La causa de este éxito puede 4-.Facilita la compartición de recursos y contenidos.
explicarse por la aspiración que los seres humanos tenemos de comunicarnos y 7.-Red social en la que podemos seguir discusiones de manera muy fácil y sencilla.
establecer relaciones con otras personas. 8.-Ofrece grandes ventajas basadas en el hecho de que la red nos facilita el acceso a la
información, la comunicación.
Facilita la solidaridad:
• Internet también ofrece muchas oportunidades en el ámbito de la solidaridad entre los
seres humanos. Esto facilita que los chicos y chicas salgan de sí mismos y se abran a
los demás, que descubran las penurias que sufren muchos hombres y mujeres. Gracias
a las redes sociales es muy fácil contactar y conocer grupos de jóvenes que dedican
parte de su tiempo libre a los más necesitados. Este tipo de actividades les reportan
muchas satisfacciones y permiten que aumente su autoestima, al sentirse útiles.
Además, les hace mejores personas. (SEG, El beneficio del internet, 2019).
7
b) De acuerdo con la información que acabas de leer, copia y responde 4
en tu libreta la siguiente pregunta:
¿Cuál es el uso o los usos que tu le das al internet y las redes
sociales?.

Recuerda continuar con el reporte del huerto medicinal y la

bitácora de la elaboración de composta, puedes enviar las
evidencias los jueves o viernes de cada semana
 MARTES 27 DE ABRIL DE 2021

a) Escribe una conclusión propia referente a las ventajas del internet, toma en
consideración las ideas principales que escribiste de la lectura el día de ayer:

b) Da lectura al siguiente texto y cuadro, para contestar unas preguntas, recuerda

registrar las ideas principales para la elaboración del producto final.
Peligros de internet (fragmento)
Autor: SEG

Los niños y adolescentes no quedan ajenos a esta nueva realidad utilizando Internet en
su vida diaria y a veces, con más destreza que los adultos, pero esto no significa que
hagan un uso responsable o saludable de estas tecnologías. De hecho, un mal uso de
estas tecnologías puede conllevar serios riesgos de malas prácticas,

Por eso, detallamos a continuación algunos de los riesgos que pueden encontrarse
nuestros hijos, además de ofrecer algunos consejos para lograr que los menores
naveguen de forma segura por Internet. cyberbullying / ciberacoso. El ciberacoso
engloba el uso de las tecnologías de informar o colocar textos o imágenes que dañan o
avergüenzan a una persona. (SEG, Seguridad en internet, guía para Padres, 2019).

Peligros de internet

(SEG, Seguridad en internet, guía para Padres, 2019)

 MARTES 27 DE ABRIL DE 2021

a) Con la lectura anterior responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles son las recomendaciones ante el ciberacoso?
2.- ¿Qué es el grooming?
3.- ¿Cuáles son los peligros del sexting?
4.- ¿Qué es un perfil falso y cómo te puedes dar cuenta?
5.- ¿Qué debe hacer un adolescente para navegar con seguridad en internet?
a) Crea una historieta en hojas de reúso en torno al tema, el objetivo de la misma es dar
a conocer a las personas los riesgos que tiene el grooming y cómo evitarlo. Sigue la
estructura de las historietas: viñetas, globos, dibujos, etc.
Al terminar comparte la información con las personas que se encuentran a tu alrededor
es importante hacerles saber los usos correctos del internet. Observa el siguiente
ejemplo

b) A continuación, con la información que tienes hasta el momento realiza una tabla
donde escribas las ventajas y desventajas del uso del internet que tu consideres.

Hasta ahora ya identificaste aquellas desventajas y los peligros que tienes con el
uso inadecuado del internet.

c) Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Consideras importante compartir esta información? ¿por qué?
2.- ¿Conoces alguna situación de algún amigo o conocido que haya vivido algún tipo
de violencia o de acoso a través del internet? Si es así, compártelo en este espacio.
Contenido y características de la publicidad MIÉRCOLES 28 DE ABRIL DE 2021
4. Busca ser original.
5. Emplea una gran variedad de recursos creativos.
El día de ayer y anteayer conociste algunos beneficios y peligros del internet, el día de 6. Usa la repetición.
hoy conocerás el contenido y las características de la publicidad. 7. Utiliza un eslogan o lema (es la frase breve y original para identificar un producto, idea o
servicio. Pretende impresionar, seducir o estimular la imaginación).
Para comenzar, responde las siguientes preguntas en tu libreta, para conocer tus 8. El slogan es breve y fácil de recordar.
saberes previos.
1.- ¿Qué mensajes publicitarios han llamado más tu atención?
2.- ¿Cuál crees que sea el objetivo de la publicidad? En la actividad anterior identificaste el contenido y las características de los mensajes
3.- ¿A quién conoces de tus familiares y amigos que hayan comprado algo influidos por la publicitarios.
publicidad? A continuación, analiza los siguientes ejemplos y registra la información en una tabla como
4.- ¿Crees que una encuesta te pueda ayudar a conocer los gustos e influencia de la la siguiente, cópiala en tu libreta.
publicidad en las personas?

Como puedes observar todos los días la publicidad forma parte de nuestra vida diaria,
podemos verla en todos los medios de comunicación, radio, T.V., internet, revistas,
periódicos, etc., para esta actividad identificarás el contenido y las características de los
mensajes publicitarios, observa las siguientes imágenes, y responde lo que se te pide en tu
libreta.

Aspectos a analizar de los mensajes publicitarios FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3

¿Qué anuncia?
¿Cumple con su finalidad?
¿Es adecuado para el público al que se dirige?
¿Los elementos que contiene apoyan la promoción del
¿Qué se anuncia? producto o servicio?
¿Qué se anuncia?
¿A quién se dirige? ¿A quién se dirige? ¿El lenguaje escrito es adecuado?
Para saber más sobre la publicidad analizamos el contenido y las características de los ¿Cuál es el lema?
anuncios publicitarios.
1. Tienen un fin promocional (dan a conocer un producto o servicio e incentivan las ventas del ¿Qué recursos utiliza para convencer?
mismo). ¿Comprarías el producto?
2. Su principal función es persuadir (convencer al consumidor).
3. Se dirige a un público con un objetivo determinado. ¿Por qué si o por qué no?
 Influencia de la publicidad en la vida del consumidor JUEVES 29 DE ABRIL DE 2021

a) Para saber más sobre la publicidad conoce como influye en la vida diaria, así
como también sobre la diferencia entre los mensajes publicitarios y la realidad. Copia
en tu libreta las ideas principales
El consumo de bienes (Adaptación)
Autor: Humberto Cueva & Antonia de La O

En el consumo de bienes, la sociedad se ve influenciada por las opiniones, prejuicios,

deseos, experiencias y la publicidad. Esta última es una herramienta poderosa para
promocionar productos.

Los anunciantes se valen de varias estrategias para convencer o persuadir al público.

En muchas ocasiones lo hacen pensar que si adquiere el producto lo hará sentir feliz
y satisfecho, o que lograrán un bienestar. Algunos sugieren que consumir el producto
brindará diversión y entretenimiento.

Frecuentemente, la publicidad resulta engañosa. Aunque existen regulaciones sobre

Como sabes la publicidad también hace uso de lemas o
la veracidad. Los comerciales no siempre nos cuentan la historia completa, y muchas
slogan, cuya finalidad es persuadir o convencer al
veces el mundo que se representa en el mensaje publicitario dista mucho de la
público para la compra de un producto o servicio.
realidad.
Seguramente adquirir tal o cual producto no nos brindará la felicidad, pero lo a) A continuación, ve qué tanto influye la publicidad en tu vida diaria. Para esta
importante es analizar los mensajes para identificar las exageraciones o engaños de actividad, dibuja en tu libreta la imagen que te haga recordar el slogan de cada
algunos anunciantes. (Cueva Humberto & de La O Antonia, 2008). hexágono.

Ya leíste los recursos de los que se vale la publicidad para influir en la compra de
algún producto.
b) Responde las siguientes preguntas en tu libreta, con la información que tienen o
presentan las siguientes imágenes, realiza las traducciones.

1.- ¿Qué producto se ofrece en la imagen?

2.- ¿Qué es verdad y que es mentira?
3.- ¿Cómo se exagera la información del producto?
4.- ¿Comprarías este producto? Sí o No ¿Por qué?
 JUEVES 29 DE ABRIL DE 2021
b) Ahora es momento de que diseñes la publicidad de un producto. Toma de Producto 1 ¿Por qué lo compras? ¿Dónde lo viste?
referencia algo que tengas en casa, que puedas incluirlo en tu anuncio publicitario.
Considera lo necesario para que tu producto sea adquirido por la mayor cantidad de a__ b__ c__ d __e__ f__
personas. Puedes diseñarlo sobre temas de: deportes, ropa, calzado de moda, video
juegos, etc. Puedes realizarlo en tu libreta u hojas de reúso. Recuerda poner el Producto 2 ¿Por qué lo compras? ¿Dónde lo viste?
nombre de proyecto, fecha y título. Muestra tu anuncio publicitario a tus familiares
y/o amigos.
a__ b__ c__ d __e__ f__

Producto 3 ¿Por qué lo compras? ¿Dónde lo viste?

a__ b__ c__ d __e__ f__

a) En esta actividad realiza una encuesta para conocer cómo influye la publicidad
en la compra de un servicio o producto, para ello pídeles a los miembros de tu
familia o amigos cercanos que respondan una encuesta. Al finalizar tu encuesta
analizarás los resultados de la misma. (Te puedes guiar del siguiente ejemplo). b) Con la información obtenida del inciso anterior, sistematiza la información y
elabora en tu libreta una gráfica circular que represente la influencia de la publicidad
Encuesta sobre consumo en la compra de diversos productos
Datos generales:
Edad ________ sexo ________ escolaridad _________ ocupación __________
Menciona tres productos que recuerdes

Producto o marca ¿Por qué lo compras? ¿Dónde viste el producto?

Alimentos o bebidas a. Su precio es accesible a) Anuncio en internet

b. Es de buena calidad b) Anuncio de TV
c. Por la marca c) Anuncio de radio
Ropa y calzado d. Por necesidad d) Anuncio de revista
e. Me gusta e) Anuncio espectacular
Entretenimiento f. Otro: (especificar) f) Recomendación de otra persona
g) Otro: (especificar)
Recuerda continuar con el reporte del huerto medicinal y la
bitácora de la elaboración de composta, puedes enviar las
Alimentos o bebidas (refrescos, comida, golosinas, papitas, etc.)
evidencias los jueves o viernes de cada semana
Ropa y calzado (incluye playeras, pantalones, shorts, tenis, zapatos, etc.)
Entretenimiento (incluye celulares, videojuegos, tabletas, etc.)
 EDUCACIÓN CON VALORES VIERNES 30 DE ABRIL DE 2021
La maqueta ganó el concurso y se organizó la ceremonia de premiación. Mariana
puso una condición para asistir: que invitaran a su papá. El arquitecto, sin haber
bebido, se sentó en el lugar menos visible del auditorio (le daba vergüenza estar
a) Lee la siguiente historia, copia y responde en tu libreta las preguntas que entre la gente). Nadie quiso sentarse junto a él. Cuando Mariana subió al foro para
vienen al final del texto, recibir el trofeo pidió silencio en la sala. “Hice trampa” —explicó—. Yo no elaboré
sola la maqueta. Me ayudó mi papá, el mejor arquitecto.” Bajó y le entregó el trofeo
El zoológico soñado a Fernando. Cuando Mariana lo abrazó, él le susurró al oído: “Gracias por tenerme
El arquitecto Fernando Rubalcava había tenido una carrera impecable, llena de en tu corazón. Por ti voy a hacer el esfuerzo de aliviarme. Te prometo que, cuando
proyectos grandes y hermosos en su ciudad: monumentos, edificios, jardines amplios y
esté listo, tú y yo iremos a pasear todas las tardes a nuestro zoológico soñado”.
arbolados. Siendo muy joven se casó con una de las chicas más populares de aquel
entonces, Susana Martín, y tuvieron dos hijos: Joaquín y Mariana. Fernando trabajaba
1.- ¿Consideras que, por estar enfermo de alcoholismo, el arquitecto dejó de valer
hasta la madrugada, pero era también un padre amoroso y tierno con sus hijos. Todo
era alegría hasta que una sombra apareció en sus vidas: el alcohol. Al inicio Fernando como persona?
tomaba una copa “para relajarse”, luego dos y después botellas completas. Perdió el 2.- ¿Te parecen justas las actitudes de rechazo que las demás personas tenían con
control, empezó a fallar en su trabajo y lo abandonaron fama y fortuna. él? 3.- ¿Piensas que éstas lo sumían más en su problema?
4.- ¿Qué fue lo más importante que hizo Mariana?
Al ver esto sus colegas se reían de él y decían que la mezcla para sus edificios se 5.- ¿Recordarle a él su propio valor o recordar su valor ante los demás?
hacía con ron. Sus hermanos no lo invitaban a sus reuniones (“No vaya a ponerse 6.- ¿Qué crees que ocurrió después?
imprudente”) y parecía un extraño en su casa: Susana lo ignoraba, Joaquín lo evitaba y 7.- ¿Logró curarse el arquitecto?
los vecinos se divertían contando chismes (“Ya no le permiten entrar a la escuela de los 8.- ¿Qué valores humanos están presentes en esta historia?
niños”). Hasta el policía y el barrendero le negaban el saludo. Sólo Mariana seguía 9.- ¿Cómo actuarias tu, si en tu familia alguien tuviera la enfermedad del arquitecto?
viendo en él al mismo hombre que la había arrullado y la había enseñado a cantar. Si 10.- ¿Cómo crees tu que influyen los medios de comunicación en las personas que
se quedaba dormido en el sillón le quitaba los zapatos y lo ayudaba a acostarse. Si tienen alguna adicción?
regresaba golpeado de la calle, lo curaba con violeta de genciana y le decía
dulcemente: “Eres el mejor de todos”.
b) Realiza un dibujo de como te imaginas que les quedo la maqueta del zoológico
Por aquellos días se planeaba construir un nuevo zoológico en la ciudad y las a Mariana y su papa.
autoridades organizaron el concurso “El zoológico soñado”. Los alumnos de sexto
debían hacer una maqueta del zoológico que les gustaría tener. El proyecto ganador
sería el modelo a seguir. Mariana llegó a casa y le dijo a su padre: “Hoy no puedes
beber. Tienes que ayudarme con una tarea”. Por primera vez en muchos meses, el
arquitecto no salió a tomar. Sacó sus instrumentos y juntos empezaron a hacer la
maqueta en la que cobró forma un pequeño paraíso poblado por venados, castores,
tigres y gacelas sueltos entre lagos, cuevas y praderas. Cuando la terminaron,
Fernando le dio un beso a Mariana: “Hoy me hiciste sentir que sigo siendo tu papá y un
buen arquitecto”.
 VIERNES 30 DE ABRIL DE 2021
Observa los siguientes ejercicios de caligrafía y reprodúcelos en tu libreta
o en hojas de máquina recicladas, cada ejercicio en una hoja
a) lee los siguientes textos

Con ganas de triunfar

✦ No aceptes de los demás un trato despectivo o grosero. Mereces que te traten

con respeto y consideración.
✦ No des a los demás un trato abusivo o irrespetuoso, aprende a concederles la
importancia que merecen.
✦ Si perteneces a un grupo en desventaja, por ejemplo, si sufres una
discapacidad, defiende tu derecho a un trato digno.
✦ Aprende a tratar con la consideración y el cuidado necesarios todo lo que te
rodea: las plantas, los animales y el mobiliario urbano que pertenece a la
comunidad.

Palabras para las familias

La familia y el ámbito doméstico ofrecen el campo ideal para el entrenamiento en

el valor de la dignidad. Gracias a ustedes, los chicos pueden alcanzar sus metas.

✦ Consideren a los adolescentes como sus iguales y trátenlos en función de esa

igualdad.
✦ Pidan su aprobación previa para ingresar a su espacio y esfera de actividades.
✦ No exageren los elogios por sus logros ni sus críticas por sus errores.
✦ Enséñenlos a apreciar la dignidad de las demás personas.

b) Realiza un breve comentario del trato que das y recibes, de tus amigos y familiares

Recuerda continuar con el reporte del huerto medicinal y la

bitácora de la elaboración de composta, puedes enviar las
evidencias los jueves o viernes de cada semana
 LUNES 3 DE MAYO DE 2021
Regulación de la publicidad
Como viste en las sesiones anteriores, los anuncios publicitarios buscan que
consumas o compres ciertos productos. Pero como en ocasiones algunos de ellos
pueden tener información engañosa o con tendencia de hacer creer cosas que no
lo son. Por eso, el gobierno ha tratado de regular la publicidad.
a) Lee la siguiente nota del periódico El Heraldo sobre los anuncios publicitarios y
anota en tu libreta las ideas principales, te servirán para la elaboración de tu
artículo de opinión.
“Freno a publicidad”
(fragmento) Autor: Rogelio Varela
Apenas ayer le comentaba que con el confinamiento motivado por el COVID–19, la
televisión abierta ha elevado considerablemente sus audiencias, sin duda una gran
noticia y aliciente para que las empresas de consumo sigan incentivando las pautas
publicitarias en medios masivos.
Sin embargo, hay un tema que podría echar por la ventana el eventual aumento en
las inversiones publicitarias. Me refiero al etiquetado para alimentos y bebidas recién
aprobado, así como lo lee.
Resulta que en los reglamentos que propone la Secretaría de Salud, de Jorge
Alcocer Varela, en materia de publicidad, se prohíbe promocionar en medios masivos
productos que tengan algún sello de advertencia, lo que implicaría problemas para
que los artículos de consumo se anuncien en radio y televisión.
Además de la evidente caída que esto representaría en los ingresos de los medios,
de acuerdo con los comentarios que han emitido varias empresas de comunicación
(durante la consulta que se encuentra abierta) encabezados por la Cámara de la
Industria de Radio y Televisión (CIRT), la propuesta redactada no especifica cuáles
serán las obligaciones para los concesionarios o de qué manera se pretende hacer
efectiva tal restricción.
Y bueno, por si fuera poco, se advierte que esa prohibición va en contra de los
acuerdos que recién entraron en vigor, ni más ni menos que en el marco del T-MEC,
que tanto se celebró la semana pasada en Washington, por empresarios de México y
Estados Unidos. (Varela, 2020)
b) Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Crees que el Gobierno a través de la Secretaria de Salud debe tener la facultad de
prohibir los anuncios publicitarios de productos que tienen sellos de advertencia contra
la salud? ¿Por qué?
2.- ¿Qué harías, si fueras parte del gobierno para evitar publicidad engañosa en los
anuncios publicitarios?
3.- Parte de la democracia de un país es que se escuchen las opiniones de todos los
habitantes. ¿Qué recomendaciones harías sobre el manejo de la publicidad a nuestros
gobernantes?
c) A continuación, escribe en tu libreta una carta dirigida al Secretario de Salud
expresando tu opinión al respecto de la prohibición de este tipo de mensajes
publicitarios. No olvides integrar los elementos que contiene una carta.
a) Lee el texto “Hacia una participación democrática: un asunto de todos”. Copia en tu
libreta las ideas principales.
Hacia una participación democrática: un asunto de todos
(fragmento) Autor: SEP
Al mirar a nuestro alrededor, seguramente podremos ver distintos ejemplos de
participación: gente que se organiza, que actúa junto con otros, que opina e interviene.
Pero también es posible que observemos lo contrario: espacios en los que nadie se
preocupa por lo que ocurre a su alrededor o que no logra construir propuestas pacíficas
para resolver los conflictos colectivos. Por eso, evaluar cómo participamos, es una vía
para construir un futuro más democrático porque nos permite reconocer nuestros
problemas y plantearnos nuevos retos para el futuro.
 LUNES 3 DE MAYO DE 2021
Para que una participación pueda considerarse realmente democrática, requiere
ser:
• Informada. Esto es, que quienes se involucren en un asunto, proyecto o
problema, busquen información que les permita comprender la situación en la que
se encuentran.
• Comprometida y libre. Es decir, que no sea por imposición, sino porque somos
capaces de reconocer lo que nuestra comunidad necesita, nos sentimos
comprometidos con ello y, entonces, decidimos libremente participar.
b) Una vez leído el texto, identifica una situación que hayan vivido en tu casa,
escuela o comunidad, y en la que tuvieron que participar como grupo. Pueden incluir,
por ejemplo, la realización de un proyecto, su intervención en alguna ceremonia de la
escuela o el enfrentamiento de un problema que les afectaba a todos. Escribe en tu
libreta todo lo que recuerdes respecto a la situación que viviste. Anota el tipo de
actividad, como participaron todos, como establecieron roles, cuáles fueron los
resultados, etc.

• Responsable. Lo que implica reconocer que lo que hagamos, o lo que dejemos

de hacer, no sólo nos afecta de manera individual, sino a un grupo y al logro de
un propósito.
• Respetuosa de la diversidad de ideas. Una participación no puede ser
democrática cuando se excluye a quienes piensan o viven de diferente manera.
Requiere del respeto a las opiniones distintas y ser capaces de convivir con ellas.

• Abierta al diálogo. En la que sea posible llegar a acuerdos, aunque no se

piense de la misma manera. Esto sólo puede lograrse si se usa la palabra, en vez a) A partir de las características de una participación democrática que se señalan en
de la violencia. el texto y la información del caso, responde las siguientes preguntas:

• Solidaria. Podemos participar no sólo en asuntos que nos afecten de manera • ¿Podríamos decir que este caso es un ejemplo de participación democrática? ¿Por
directa, sino reconocer cuando otros necesitan ayuda e intervenir para apoyar y qué? Argumenta tus ideas.
fortalecer otras luchas.
• Destaca qué cambiarías en esa situación para que la participación que ahí se muestra
• Apegada a la ley. Es decir, tomando en cuenta que existen normas y leyes sea más democrática.
creadas para asegurar los derechos de todos. Cuando una participación se da
violando la ley, pone en riesgo estos derechos y el marco que protege a toda la b) Escribe un párrafo en que el que describas cómo se leería el caso (ya con los
comunidad. cambios que sugieres), si se publicara como nota en un periódico escolar y toda la
comunidad debiera estar informada.
Elementos como estos pueden servir también como pauta para evaluar si el
grupo o comunidad de la que formamos parte en estos momentos responde o no
a los rasgos de una participación democrática. (SEP, 2020).
 MARTES 4 DE MAYO DE 2021
Conociendo a mi estado y a mis autoridades

a) Para dar inicio a esta actividad busca en tu diccionario la definición de los

siguientes conceptos y anótalos en tu libreta.

• Nación • Estado
• Gobierno • Territorio
• Población • Constitución
• Derecho • Democracia b) Lee la siguiente lectura y conoce a fondo la definición de los conceptos de estado, nación
y gobierno, te servirá para la siguiente actividad. Copia en tu libreta las ideas principales.
• Participación • Soberanía
Conceptos de estado, nación y gobierno (fragmento)
Autor: María Eugenia Linares
b) Una vez que conociste el significado de cada concepto, reflexiona sobre la
importancia de los mismos como ciudadano, que vive en una entidad, que convive y Nación: en sentido estricto, tiene dos acepciones: la nación política, en el ámbito
participa con sus semejantes, que se rige por reglas. Elabora en tu libreta un escrito jurídico-político, es un sujeto político en el que reside la soberanía constituyente de un
Estado.
de media cuartilla en el que integres la importancia de participar democráticamente
en nuestro país, entidad, comunidad, involucra todos los conceptos investigados en
Estado: es un concepto político que se refiere a una forma de organización social,
la actividad anterior y lee el escrito a tu familia.
económica, política soberana y coercitiva, formada por un conjunto de instituciones
involuntarias, que tiene el poder de regular la vida nacional en un territorio determinado.
Usualmente, suele adherirse a la definición del Estado, el reconocimiento por parte de la
comunidad internacional Gobierno: son, normalmente, las autoridades que dirigen,
controlan y administran las instituciones del Estado el cual consiste en la conducción
política general o ejercicio del poder del Estado.

a) Una vez realizada la actividad anterior y recordando tus aprendizajes previos,
anota los tres elementos que integran el estado: ____________, _____________
y________________.
En ese sentido, habitualmente se entiende por tal al órgano (que puede estar formado
por un presidente o primer ministro y un número variable de ministros) al que la
constitución o la norma fundamental de un estado atribuye la función o poder ejecutivo,
y que ejerce el poder político sobre una sociedad. También puede ser el órgano que
dirige cualquier comunidad política.
 MARTES 4 DE MAYO DE 2021
1. Nación: Grupo humano unido por vínculos de homogeneidad étnica, cultural,
histórica y lingüística, que habitan un territorio común y conforman un país. Su c) Ahora en los siguientes recuadros represéntalos con un dibujo, copia los
diferencia con el Estado es que la nación ser refiere sobre todo a las personas y su recuadros en tu libreta.
cultura, mientras que el Estado tiene que ver con la jurisdicción. Sin embargo, la
soberanía del Estado reside en la nación, ya que el poder es entregado por el
pueblo.
2. Estado: Organización política que una sociedad considera como válida. Esta
institución ejerce soberanamente la administración política sobre un territorio y su
población, buscando el bien común.

-Elementos del Estado:

a. Población: Habitantes que habitan el lugar.
b. Territorio: Espacio físico sobre el cual se ejerce soberanía.
c. Soberanía: Facultad que tiene la nación de tomar decisiones sobre los aspectos
internos y externos que le conciernen a través del Estado.
d. Poder: Capacidad de mandar y hacer cumplir las leyes. e. Bien Común: Fin del
Estado, que consiste en buscar el mayor desarrollo posible para sus miembros.
Elabora en tu libreta un esquema que defina territorio, gobierno y estado el cual
3.Gobierno: Conjunto de magistraturas públicas que dirigen y orientan la acción del describa como consideras que deben funcionar de manera articulada, para que la
Estado hacia el bien común, mediante el ejercicio de la soberanía. (Linares) población viva en armonía, con leyes que beneficien a todos.

Recuerda continuar con el reporte del huerto medicinal y la bitácora de

la elaboración de composta, puedes enviar las evidencias los jueves o
viernes de cada semana
 El Gobierno Mexicano: Su estructura JUEVES 6 DE MAYO DE 2021
b) Investiga con tus familiares los nombres de los representantes de nuestro gobierno
federal, estatal y municipal e identifica una característica actual de su administración
(puede ser un logro, una política pública, un desacierto).
a) Lee el siguiente fragmento de la estructura del gobierno de México, después realiza
lo que se te indica. No olvides registrar las ideas principales de los textos que lees.

Los mexicanos somos libres, y por tanto, podemos decidir cuál es la forma de gobierno que
queremos y a los gobernantes que nos van a representar, respetando la forma de
organización de nuestro país. El gobierno se divide para su organización en tres niveles:
•Federal: un gobierno central. (Presidente de México)
•Local: gobiernos estatales. (Gobernador del Estado)
•Municipal: gobiernos municipales. (Presidente municipal o Alcalde)

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, determina que la soberanía

nacional reside esencial y originariamente en el pueblo y se ejerce por medio de los
Poderes de la Unión, en los casos de la competencia de éstos, y por los de los estados, en
lo que toca a sus regímenes interiores, en los términos respectivamente establecidos por la
Constitución federal y las particulares de los estados (artículos 39 y 41).
Los poderes de la unión son:
•Ejecutivo: encargado de aplicar lo que marcan las leyes y, con base en éstas, llevar a
cabo la tarea de gobernar.
•Legislativo: encargado de elaborar las leyes que rigen al gobierno y a los ciudadanos,
para garantizar la coexistencia de la sociedad.
•Judicial: con la labor de cuidar que las leyes se apliquen correctamente y de resolver
conflictos para que exista armonía social.
Estos tres poderes de la Unión existen tanto en el ámbito federal como en el local y tienen
como objetivo no sólo separar las funciones de gobierno, sino equilibrar el poder y así
evitar que se ponga en riesgo la democracia.
El Presidente de la República es considerado el jefe del Poder Ejecutivo a nivel federal, en
tanto que los gobernadores ocupan el mismo cargo a nivel estatal y los presidentes
municipales a nivel municipal. SEP 2006
a) Lee el siguiente fragmento de la Organización del Estado de Derecho, después
realiza lo que se te indica.
Organización del Estado de Derecho (fragmento) Autor: Secretaría de Educación de
Campeche
La organización política de nuestro país es democrática, esto quiere decir que el poder
proviene del pueblo, quien tiene la capacidad y libertad para gobernarse y construir un
proyecto de vida común. Este ideal se hará realidad con ciudadanos que asumen sus
responsabilidades, ejercen sus derechos y conocen y utilizan las principales leyes e
instituciones que norman la vida colectiva.
Asimismo, se requieren autoridades respetuosas de la Constitución, que cumplen con su
función de garantizar el bienestar y el desarrollo de la población. El Estado mexicano
tiene características especiales que toda la ciudadanía debe conocer para interactuar con
el gobierno, hacer valer sus derechos y cumplir con sus deberes. (Campeche, 2020).
b) Pregunta a tus papás ellos como han participado democráticamente en decisiones
de su comunidad, cómo se han beneficiado.
Mi derecho a conocer y valorar el funcionamiento del Estado JUEVES 6 DE MAYO DE 2021
El funcionamiento del Estado mexicano
Toda persona tiene derecho a conocer el funcionamiento del Estado. En el ejercicio de
a) Lee con atención la siguiente información y registra en tu libreta las ideas principales ese derecho, los ciudadanos pueden:
que te servirán para la elaboración de tu articulo de opinión  Identificar a las autoridades responsables de atender cada problemática.
 Dar seguimiento a las acciones que las instituciones del Estado realizan para cumplir
La democracia requiere de ciudadanos informados, que conozcan el funcionamiento del Estado las demandas de la población.
y utilicen los mecanismos para obtener información acerca de los asuntos de la vida pública.  Conocer el destino del dinero público y en especial de las contribuciones que los
Las autoridades están obligadas a servir al pueblo, y a los ciudadanos corresponde apoyarlas, ciudadanos hacen, mediante el pago de impuestos y servicios (electricidad, agua,
manteniéndose al tanto de los asuntos públicos y vigilando que los servidores públicos actúen etcétera), para el funcionamiento del Estado.
siempre con respeto a los principios democráticos.  Reconocer a las instituciones que tienen la función de supervisar o vigilar la actuación
de las autoridades.
¿Qué es el derecho a la información pública?
El derecho a la información incluye la posibilidad de conocer las actividades del Estado.
El derecho a la información es un derecho humano, componente clave del derecho a la libertad Las autoridades están obligadas a informar, a ser transparentes y a emitir publicaciones o
de pensamiento y expresión. Consiste en el derecho de una persona de buscar y recibir informes en los que den cuenta de sus acciones; también tienen la obligación de entregar
información en poder de órganos, entes y empresas públicas […]. El derecho al acceso a a los ciudadanos la información que éstos soliciten, siempre y cuando no se trate de
información es un derecho fundamental para el desarrollo pleno de una sociedad democrática y aquella que, conforme a la ley, deba mantenerse fuera del conocimiento del público; por
transparente, y un ejercicio vital para la rendición de cuentas de las autoridades. Es un derecho ejemplo, la que pueda representar un riesgo para la seguridad nacional.
multiplicador de otros derechos, ya que es necesario para poder ejercer plenamente nuestros
derechos.
c) Investiga con familiares o vecinos, a 5 dependencias que se mencionan en la
Por ejemplo, tenemos derecho a la salud, pero no podríamos gozar de los servicios que brinda tabla de abajo y contesten las siguientes preguntas: 1.¿Cuál es su función? 2.
el Estado para garantizar este derecho si no tenemos información sobre dónde se encuentra la ¿Qué servicios ofrece a los ciudadanos? 3. ¿A cuál de los tres poderes pertenece
clínica más cercana o sobre cómo agendar una cita en dicho centro médico. (Ejecutivo, Legislativo o Judicial)? 4. ¿En qué nivel de gobierno está ubicada
Instituto Interamericano de Derechos Humanos, (federal, estatal, municipal)?
“¿Qué es el derecho a la información pública?”.
Oficina del Registro Civil Módulo u oficina de policía o de seguridad
b) Copia las siguientes preguntas y frases en tu libreta y contesta de acuerdo con la pública
información de la lectura anterior. Módulo del Instituto Nacional Electoral Bibliotecas públicas
1. ¿Qué significa para ti la expresión “Tengo derecho a saber y a conocer”? Oficina de la Comisión Federal de Electricidad Centro cultural público de la comunidad
2. ¿Qué utilidad tiene para los ciudadanos conocer el funcionamiento del Estado? (CFE)
3. Analiza si esta afirmación es o no válida y argumenta tu respuesta: “La democracia es la Palacio municipal, alcaldía, ayuntamiento, Comisión de Derechos Humanos
única forma de gobierno en la que los ciudadanos tienen derecho a conocer lo que hacen delegación municipal o comisaría
sus gobernantes”
4. Ser ciudadano en una democracia quiere decir: Oficina de aguas (SAPASMA) Oficina de bomberos
5. Informarse sobre los asuntos públicos permite a los ciudadanos:
6. Cuando un gobierno no es transparente ni rinde cuentas, los ciudadanos deben:
 VIERNES 7 DE MAYO DE 2021 Recuerda continuar con el reporte del huerto medicinal y la bitácora de la elaboración
de composta, puedes enviar las evidencias los jueves o viernes de cada semana
a) Lee el siguiente texto e infografía sobre la publicidad engañosa.

La publicidad engañosa puede ser un poderoso gancho para generar ventas, pero solo en un primer momento. Lo importante no sólo las ventas se generen sino la imagen de la
compañía detrás del producto. La cual puede verse manchada por situaciones fraudulentas.
Muchos productos se valen de la publicidad desleal para influir en el proceso de toma de decisiones de los clientes potenciales. Pero, cuando se deseen utilizar estrategias que sí
funcionen para generar buenas prácticas, se puede recurrir al neuromarketing. El cual genera un impacto positivo a tu marca y aumenta tus ventas con estrategias realmente con
estudios probados.
Algunas de las estrategias positivas del Neuromarketing que podrías implementar para promocionar tus productos o servicios son:
•Mostrar un elemento diferenciador.
•Hablar de los beneficios a la salud o beneficio que tendrás al adquirirlo.
•Utilizar alegaciones de ser algo científicamente comprobado, propiedades o cualidades benéficas.
•Mostrar un aspecto apetecible que dista mucho del aspecto real del producto.
•Incentivar a consumir ese producto en un primer momento. Judith Cobo

b) Identifica en cual de las siguientes imágenes se aplica la publicidad engañosa, realiza un escrito explicado como nos
podemos dar cuenta del engaño.
 VIERNES 7 DE MAYO DE 2021
Lee con atención la siguiente información y con las ideas principales de los temas analizados en este proyecto realiza un artículo de opinión, observa la rubrica para que revises que información se va
ha evaluar

Lenguaje y estructura del artículo de opinión

Los artículos de opinión suelen ocupar un breve espacio en los periódicos y suelen aparecer en una angosta columna al costado de una noticia principal o en una carilla específica para
estos textos. Las oraciones que posea deberán ser cortas y con estructuras simples para poder así obtener un texto de lectura ágil y clara para sus lectores.
Una columna se debería estructurar de la siguiente manera:
•En el primer párrafo del texto se deberá presentar el tema sobre el que tratará el artículo y su tesis.
•En los párrafos siguientes se desarrollarán los argumentos que sostendrán la tesis del columnista; se podrán incluir aspectos positivos, negativos y la opinión del mismo.
•Será esencial incluir una conclusión con los pensamientos y las ideas del escritor con las que finalizará el texto.
El columnista deberá ser lo suficientemente capaz de persuadir e influenciar al lector con sus pensamientos sobre el tema, para esto deberá recurrir a todas las herramientas que maneje en
relación al lenguaje y al poder de convicción. Fuente: https://concepto.de/articulo-de-opinion/#ixzz6spZjTypn

a) Copia la siguiente lista de cotejo en tu libreta para que autoevalúes tu trabajo
Producto
Crucigrama con palabras
clave
Historieta
Análisis de la influencia de
los medios de comunicación
Gráfica de resultados de la
encuesta sobre publicidad.
Carta de opinión sobre
publicidad.
Esquema con definiciones.
Artículo de opinión.
b) Responde las
siguientes preguntas
RUBRICA PARA EVALUAR UN ARTÍCULO DE OPINIÓN
Nivel esperado (10) Estándar (8 y 9) Se acerca al estándar (6 y 7) Requiere apoyo (5)
Criterio S N ¿Qué puedo
i o mejorar? Narra un hecho importante Narra un hecho importante Narra un hecho con soltura Narra un hecho
con gran soltura, creatividad con bastante soltura, y claridad, su opinión sólo intrascendente con poca
Identifico las palabras clave y resuelvo el y fundamenta con claridad creatividad y claridad, su está presente en algunas soltura, falta creatividad y
crucigrama
su opinión opinión está presente en la partes del texto claridad en su opinión.
Elaboro la historieta y considero sus elementos mayor parte del texto
como globos de diálogos En el escrito se refleja de El texto refleja bastante bien En el escrito se refleja de El texto no refleja la opinión
Identifica la realidad y la mentira en los anuncios manera sobresaliente la la opinión del autor manera suficiente la opinión del autor o está mal
publicitarios opinión del autor del autor fundamentada
Utiliza un lenguaje, muy Utiliza un lenguaje, bastante Utiliza un lenguaje, cercano, Utiliza un lenguaje, poco
Analizo los resultados de la encuesta y su
cercano, personal, expresivo, cercano, personal, expresivo, personal y expresivo en cercano y expresivo
influencia en el consumidor.
creativo en el desarrollo de creativo, en la mayor parte del algunas partes del texto
Redacto la carta con mi opinión sobre la todo el texto texto
publicidad y tomo en cuenta al destinatario. El título es muy original y El título es original y creativo, El título intenta reflejar el El título no refleja el tema,
Elaboro un esquema y defino territorio, gobierno creativo, refleja a la refleja bien el tema. tema. es confuso
y estado perfección el tema.
Aparece el nombre del autor, Aparece el nombre del autor, Aparece el nombre del Aparece el nombre del
Elaboro el articulo de opinión,, argumentando los
aspectos positivos y negativos de los temas vistos. el texto es legible, está muy el texto es legible, está autor, el texto es autor, pero el texto no se
bien organizado y aplica organizado y aplica bien las medianamente legible, está puede leer
1.- ¿Qué aprendiste? correctamente las reglas reglas ortográficas organizado y aplica sólo
2.- ¿Qué se te dificultó? ortográficas algunas reglas ortográficas.
3.- ¿Qué se me hizo fácil?
4.- ¿Qué me gustó del proyecto?
5.- ¿Qué no me gustó del proyecto?