PREGUNTA EXAMEN COMPLEMENTOS PARA LA FORMACION DISCIPLINAR

PREGUNTAS CORTAS

TEMA 1 y2. Minuto 31 Clase Refuerzo 2.

¿Qué es tecnología educativa?

La tecnología educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC) la educación para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en
distintos contextos de educación formal y educación no formal.

¿Qué diferencia hay entre ciencia y tecnología? ¿Y entre técnica y ciencia?

Ciencia: Se ocupa de saber por saber

Técnica: conjunto de pasos para realizar una tarea. También es considerado con habilidad o
pericia.

Tecnología: Aplicación de los conocimientos científicos y procedimientos técnicos. Se trata de

un producto generado con un determinado fin que pretende dar solución a un problema de la
sociedad. La tecnología se alimenta tanto de la ciencia como de la técnica para conseguir su
objetivo

TEMA 3.

FP Dual

La Formación Profesional Dual es una nueva modalidad de oferta dentro de la formación

profesional. Se realiza en régimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa, con un
número de horas o días de estancia en ésta y en el centro educativo de duración variable.

Competencias STEM
TEMA 4 minuto 27 ¿Qué es infoxicacion?
Curación de contenidos

Seleccionar una muestra, filtrar lo relevante y publicar el contenido de un tema relevante con un
valor agregado del autor

Herramientas: Feedly, NOOWIT, Flipboard, Symbaloo

Marcador social

En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet
que consideran útiles en un servidor compartido. Las listas pueden ser accesibles públicamente
o de forma privada. Otras personas con intereses similares pueden ver los enlaces por
categorías, etiquetas o al azar.

Se asemejan a la opción de “favoritos” de nuestros navegadores, pero accesibles desde

cualquier ordenador con conexión a Internet y con la posibilidad de poner a disposición de
lectores potenciales las páginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar su posterior
localización.

Diigo o pinboard

Sindicador de contenidos y agregador de contenidos.

Esta en el resumen que envio al foro.

Tema 5 y 6
El docente como curador de contenidos
Un curador de contenidos es un agente conector de la gestión del conocimiento en la
comunidad y en la organización que se encarga de hacer fluir el conocimiento.

El docente como community Manager

Community manager como «aquella persona encargada o responsable de sostener, acrecentar
y, en cierta forma, defender las relaciones de la empresa con sus clientes en el ámbito digital,
gracias al conocimiento de las necesidades y los planteamientos estratégicos de la
organización y los intereses de los clientes».
En términos educativos y de docencia, podemos afirmar que un docente actúa como
community manager cuando atiende las siguientes tareas:
Escuchar: monitorizar constantemente en Internet en busca de conversaciones sobre la
institución educativa, los intereses y recursos de sus asignaturas y sus alumnos.
Circular internamente la información obtenida: a partir de la escucha, debe ser capaz de
extraer lo relevante de la misma, crear un discurso coherente y comprensible y hacerlo llegar a
las personas correspondientes dentro de la organización escolar.
Explicar la posición de organización escolar a la comunidad educativa, mediante un
discurso comprensible para todos los usuarios. Responde y conversa activamente en todos los
social media (medios sociales) en los que la institución tiene presencia activa (perfil) o en los
que se produzcan menciones relevantes. Así mismo escribe para el blog corporativo u otros
espacios de los social media, usa todas las posibilidades multimedia a su alcance, y selecciona
y comparte contenidos de interés para la comunidad educativa.
Detectar los «líderes de opinión» o «influenciadores» tanto internos como externos. Un
docente community manager debe ser capaz de identificarlos y de «reclutarlos», tanto dentro
como fuera de la organización.
Encontrar vías de comunicación entre la comunidad escolar y la sociedad: el community
manager puede encontrar caminos y ayudar a diseñar estrategias de colaboración y
comunicación social para la difusión de los fines y objetivos de la institución educativa.

Diferencias entre el docente como curador de contenidos o como community manager

…..

TEMA 7. Minuto 31. Clase de refuerzo

¿Qué es un PLE? ¿Para que sirve? ¿Qué finalidad tiene? ¿Cómo lo podemos utilizar en el aula?
TEMA 8. Minuto 20.

¿Qué es un PLE? ¿Qué es un OLE?

Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales

que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de
problemas».

Un PLE es «el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que

cada persona utiliza de forma asidua para aprender».

En los entornos docentes un PLE se define en torno a las funciones de:

Buscar y organizar información: herramientas y estrategias de lectura y fuentes de
información; colaboración en su clasificación y almacenamiento.
Publicar y crear: herramientas y estrategias de reflexión, los entornos o servicios en los que
puedo transformar la información (sitios donde escribo, comento, analizo, recreo y publico)
Comunicar: herramientas y estrategias de relación, entornos done me relaciono con otras
personas de/con las que aprendo.

¿Qué es una comunidad de aprendizaje? ¿Qué es una comunidad de aprendizaje virtual? ¿Cuánto tipos
hay?

Comunidad de aprendizaje: «un grupo de personas que colaboran y aprenden juntos y que
son, frecuentemente, guiadas o ayudadas a alcanzar una meta específica o a cumplir algunos
objetivos de aprendizaje».
Comunidad virtual de aprendizaje: comunidades que tienen como foco un contenido o tarea
de aprendizaje y se caracterizan porque, además de constituirse como una comunidad de
intereses y de participación, utilizan los recursos ofrecidos por la virtualidad tanto para
intercambiar información y comunicarse como para promover el aprendizaje.

En función del tipo:

- Ocio. Steam community
- Aprendizaje. Tecnoprofes o Educatec, Educalab, procomun
- Profesionales. Linkedin

La manera de clasificar las CV es muy variable dependiendo de si atendamos a sus fines, a su

manera de organizarse, a sus intereses etc. En esta, Salinas (2003) nos propone:
TEMA 9

Diferencias entre software libre y software gratis.

El software libre a menudo se identifica como software gratuito cuando en realidad su característica
más destacada es la libertad y no tanto el precio. El propietario de los derechos de un programa de
software libre garantiza a los usuarios, mediante una licencia, una serie de libertades que no otorga el
propietario de un software privativo. De forma general el usuario de software privativo en realidad no
paga por la propiedad del programa sino por usarlo pero con fuertes limitaciones que le impiden
acceder al código fuente, modificarlo, distribuirlo, etc.

Software libre: posibilidad de acceso al código fuente. Ejemplo Firefox.

Software gratis: no tiene coste, pero no tiene por qué dar acceso al código fuente. Ejemplo. Google
Chrome (es gratis pero no se puede descargar el código fuente)

Cuatro libertades esenciales del software libre:

1. La libertad de ejecutar el programa, para cualquier propósito.

2. La libertad de estudiar cómo trabaja el programa, y cambiarlo para que haga lo que tú quieras.
3. La libertad de redistribuir copias para que pueda ayudar a los demás.
4. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la
comunidad se beneficie.

TEMA 10, Minuto 17

m-learning (aprendizaje electrónico móvil): relacionado con dispositivos y programas formativos
(software) que incorporan innovaciones tecnológicas

u-learning (aprendizaje ubicuo): aprendizaje apoyado en la tecnología, se puede realizar en cualquier

momento y lugar, relacionado con el formato de contenidos

Fortalezas y desventajas del aprendizaje móvil en el aula

Ventajas:
• Aprendizaje anytime & anywhere: ya no se requiere estar en un lugar particular ni a
una hora dada para aprender. El dispositivo móvil puede ser usado en cualquier parte y
en cualquier momento.
• Los dispositivos móviles posibilitan la interacción instantánea entre alumno-
profesor, facilitando de una forma «anónima» y automática la retroalimentación por
parte del profesor, la correcta comprensión de determinadas lecciones, temas, etc.
• Mayor penetración. La telefonía móvil está al alcance de casi todos, prácticamente la
totalidad de los estudiantes tienen acceso a dispositivos móviles.
• Mayor accesibilidad. Todos estos dispositivos móviles podrían estar conectados a
redes y servicios, de acceso a Internet.
• Aprendizaje colaborativo. La tecnología móvil favorece que los alumnos puedan
compartir el desarrollo de determinadas actividades con distintos compañeros, creando
grupos, compartiendo respuestas, etc.
• Los dispositivos móviles facilitan el aprendizaje exploratorio, el aprender sobre el
terreno, explorando, experimentando y aplicando a la vez que se aprende la lección.
• Puede ser utilizado para incentivar experiencias de aprendizaje independientes o
grupales.
• Ayuda a los estudiantes a identificar las áreas donde necesitan ayuda y respaldo.
 • Permite a los docentes que envíen recordatorios a sus estudiantes sobre plazos de
actividades o tareas a los alumnos así como mensajes de apoyo y estímulo.
• Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una sensación de confianza en la medida
que se brinda a los docentes y estudiantes la responsabilidad del cuidado de
dispositivos tecnológicos propios del m-learning.
• Enriquece, anima y brinda variedad a las lecciones o cursos convencionales.
• Proporciona a menudo actividades intercurriculares, aspecto clave para involucrar a
los docentes a que introduzcan actividades m-learning dentro del aula

Desventajas:
• Pantallas pequeñas de los móviles. Esto conlleva dificultades en la lectura de textos
medianos, la cantidad de información visible es limitada y el desplazamiento continuo
por la pantalla para leer toda la información.
• Existen todavía pocas aplicaciones educativas con plena funcionalidad.
• Dificultades o imposibilidad de instalar y usar determinado software en algunos
dispositivos e incompatibilidad, de momento, de sistemas operativos

TEMA 11.

Que criterios debemos de tener para seleccionar herramientas educativas.

Porque elijo una herramientas y no otras. Que tengo que tener en cuenta para desarrollar contenido
para mis alumnos
TEMA 13.

¿Cómo potenciar la creatividad de un grupo de alumnos? Que recursos podrías utilizar, que
actividades si te ocurren?

PREGUNTAS DE DESARROLLO

a) Haz una propuesta didáctica para los alumnos de esta especialidad sobre búsqueda, recogida y
selección de información. Actividad del Twitter.
b) Como podíamos desarrollar con alumnos de secundaria los entornos personales de aprendizaje
(PLE). Hacer propuesta, elegir asignatura, objetivos, herramientas, criterios de evaluación.
Actividad de Symbaloo
c) Como podíamos desarrollar con alumnos de secundaria una comunidad virtual de aprendizaje.
Hacer propuesta, elegir asignatura, objetivos, herramientas, criterios de evaluación. Actividad
con Edmodo. TEMA 8