THE TIME

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: INGLÉS BÁSICO 1

● Código del Programa de Formación: 5124008
● Competencia: Promover la interacción fluida del inglés en diálogos cortos y redactar en forma
clara los conceptos de comunicación y comprensión lectora.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

2. PRESENTACION:

En esta oportunidad compartiremos un tema muy importante, se trata del superlativo con sus
reglas y excepciones:

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Veamos un video para comprender de entrada este tema:

https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje Teniendo en cuenta la actividad anterior, ahora le daremos una muestra de
cómo podemos decir la hora en inglés.

WHAT TIME IS IT?

1. 4:00 = IT´S FOUR O´CLOCK

2. 4:10 = IT´S FOUR TEN
3. 4:10 = IT´S TEN PAST FOUR
4. 4:15 = IT´S FOUR FIFTEEN
5. 4:1/4 = IT´S A QUARTER PAST FOUR
6. 4:30 = IT´S FOUR THIRTY
7. 4: ½ = IT´S HALF PAST FOUR
8. 4-20 = IT´S TWENTY TO FOUR
9. 4: 45 = IT´S FOUR FORTY FIVE
Actividades de transferencia del conocimiento.

1. realice el siguiente taller:

WORSHOP
ESCRIBE LAS SIGUIENTES FORMAS DE DECIR LA HORA EN INGLÉS

1. 8:00: IT’S IS EIGHT O CLOCK

2. 6:25: IT’S SIX TWENTY FIVE
3. 2:10 IT’S TWO TEN

4. 9:05: ITS FIVE PAST NINE

5. 10:20: ITS TEN TWENTY
6. 5:1/4 it’s a quarter past five
7. 1: 15 it’s one fifteen
8. 4: 23 it’s four twenty three
9. 3:45 it’s three forty five
10. 8 - ¼ it’s a quarter past EIGHT
11. 7:1/2 it’s half past seven
12. 2-10 it’s ten past two
13. 7-1/4 it’s a quarter past seven
14. 1-20 it’s one twenty
15. 4:00 it’s four oclock
16. 6:45 it’s SIX forty five
17. 3:1/2 it’s half past three
18. 11:44 it’s a eleven forty four
19. 12:13 it’s thirdteen past twelve
20. 1- ¼ it’s a quarter past one
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

● Ambiente Requerido: ambiente de

formación. Materiales: Guía de aprendizaje

Formato plan de cambio

Marcadores

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto:

Evaluación del tema Domina y aplica el

superlativo
en la redacción de
pequeños Técnica: valoración del
producto.
párrafos y en diálogos cortos
Evidencia de desempeño: Instrumento: lista de chequeo.
Expresa el superlativo en
Realización del taller por parte
actividades realizadas del
de los aprendices
diario vivir

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) EDWIN TORRES Instructor Metalmecánic Mayo 8 2020

a

GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE