INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ANEXOS
 1.4. Lista de chequeo

Facultad:

Carrera Profesional:

Actividad: Elaboración de informes

N° INDICADORES ESCALA OBSERVACIONES

SI NO
Su informe se caracteriza por
01
abordar con objetividad el problema
planteado.
La información teórica presentada en
02
el documento es clara y coherente.
La estructura del informe es la
03
recomendada
Conoce y aplica responsablemente
04
las técnicas de la investigación.
Utiliza fuentes bibliográficas
05
actualizadas.
06 Respeta las normas APA.
Muestra anexos con evidencias del
07
trabajo realizado.
El informe muestra conclusiones y
08
sugerencias coherentes.
09 Su informe es ordenado y limpio.
Presenta su informe dentro de los
10
plazos establecidos.
(*) En la lista SI = 1 PUNTO y NO =0 PUNTOS

N° RESULTADOS DE LA REVISIÓN PONDERACIÓN

1 Aprobado 8 – 10 puntos
2 En proceso de mejora para nueva 6 – 7 puntos
revisión.
3 Desaprobado 5 – 0 puntos

V°B° Docente del Curso

20
 1.5. Reporte de actividades on line

REPORTE DE ACTIVIDADES ON LINE ………………………………………………

1. Datos informativos
Docente Facultad

Curso Carrera

Nombre de la
Actividad
Fecha de
Ejecución

2. Logro de la actividad realizada en aula virtual:

3. Actividades Virtuales del curso

N° Nombres y apellidos del estudiante CRITERIOS
Cumplió Actividad No
incompleta cumplió
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

4. Inconvenientes en el desarrollo de la actividad on line:

5. Actividades pendientes para la siguiente semana:

RESUMEN:

N° de estudiantes que cumplieron

la actividad
N° de estudiantes que hicieron la
actividad incompleta
N° de estudiantes que no
cumplieron la actividad

21
 ANEXO N°03

FORMATOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUGERIDOS

3.1. ESCALA DE OBSERVACIÓN

CURSO
DOCENTE
ESTUDIANTE
CICLO
CARRERA PROFESIONAL

CATEGORÍA CUALITATIVA
INDICADORES
Muy bien Bien Suficiente Deficiente

1. Identifica el tema.

2. Resume las ideas del autor.

3. Presenta argumentos principales.

4. Emite juicios de valor.

5. Brinda ejemplos y situaciones
circunstanciales.
6. Evita las reiteraciones y repeticiones

7. Utiliza nexos entre los párrafos.

8. La redacción es clara.

9. La redacción es concisa.

10. No presenta errores ortográficos.

Comentarios/Sugerencias:
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24
 3.2. LISTA DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES:






CURSO:
ACTIVIDAD:
LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA DE EVALUACION DE PROYECTOS
INDICADORES SI NO
Los resultados del proyecto fueron presentados y
comunicados
Las evaluaciones del desarrollo fueron incluidas como parte de
la evaluación final.
Seleccionaron y prepararon adecuadamente la evaluación de
acuerdo a los planteado en el diseño de su proyecto.
Se recolectaron todos los registros, trabajos, informes, etc, para
la evaluación final.
Los objetivos y criterios de la evaluación fueron conocidos por
todos los participantes desde el inicio del proyecto.
Todos los involucrados en el proyecto analizaron los
resultados de la evaluación.
TOTAL
OBSERVACIONES:

25
 3.3. FICHA DE OBSERVACIÓN DE TRABAJO EN EQUIPO

INTEGRANTES:
• TEMA
•
EQUIPO N°1 •
•

ESCALAS
ACTITUDES INDICADORES
1 2 3 4
1. Todos los integrantes del equipo aportan a
TRABAJO
EN lograr un objetivo común.

EQUIPO 2. Cada integrante trae los materiales

necesarios para realizar el trabajo asignado.

3. Todos los integrantes dialogan y discuten

para llegar a conclusiones.

4. Todos los participantes demuestran

responsabilidad en el cumplimiento de las

funciones asignadas.

5. Presentan a tiempo el trabajo solicitado por

el docente.

TOTAL

Comentarios/Sugerencias:
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………………………………………..………………………………………………………………………………………...........................
………………………………………..………………………………………………………………………………………...........................
………………………………………..………………………………………………………………………………………...........................
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26
 3.4. FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN DE PROYECTOS

Escala de valoración
Muy Apropiado Medianamente Inapropiado
INDICADORES
apropiado (0-5 puntos) apropiado (0-5 puntos)
(0-5 puntos) (0-5 puntos)
1. ¿Se dio una introducción al
tema a exponer?
2. ¿Durante la exposición se
mantuvo siempre la idea
central?
3. ¿La exposición fue clara y
Precisa
4. ¿El contenido de la
exposición fue novedoso e
interesante?
5. ¿Utilizó términos adecuados
al tema?
6. Se mantuvo el interés del
grupo durante la exposición?
7. ¿Mostró seguridad al
exponer?
8. ¿Mantuvo contacto visual
con la audiencia?
10. ¿Respetó adecuadamente el
tiempo?
11. ¿Usó apoyos visuales?
12. ¿Su tono de voz fue claro?
13. ¿La exposición fue fluida?
16. ¿La exposición motivó al
auditorio para hacer
preguntas?
TOTAL PUNTAJES

Comentarios/Sugerencias:
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27
 3.5. RÚBRICA PARA EVALUAR DEBATES

CRITERIOS Niveles de desempeño

Excelente debate Buen debate Debate incipiente Necesita mejorar sus

habilidades para el
debate
Toda la información La mayor parte de La mayor parte de La información tiene
presentada en el la información en la información en varios errores; no fue
debate fue clara, el debate fue el debate fue siempre clara.
precisa y minuciosa. clara, precisa y presentada en
Información
minuciosa. forma clara y
precisa, pero no
fue siempre
minuciosa.
El equipo claramente El equipo El equipo parecía El equipo demostró
entendió el tema a claramente entender los un adecuado
profundidad y entendió el tema puntos principales entendimiento del
Entendiendo
presentó su a profundidad y del tema y los tema.
el tema
información enérgica y presentó su presentó con
convincentemente. información con facilidad.
facilidad.
Cada punto principal Cada punto Cada punto Ningún punto
estuvo bien apoyado principal estuvo principal estuvo principal fue
con varios hechos adecuadamente adecuadamente apoyado.
relevantes, estadísticas apoyado con apoyado con
Uso de
y/o ejemplos. hechos hechos,
hechos /
relevantes, estadísticas y/o
estadísticas
estadísticas y/o ejemplos, pero la
ejemplos. relevancia de
algunos fue
dudosa.
Todos los La mayoría de los La mayoría de los Los
contraargumentos contra- contra- contraargumentos no
fueron precisos, argumentos argumentos fueron precisos y/o
Rebatir relevantes y fuertes. fueron precisos, fueron precisos y relevantes.
relevantes y relevantes, pero
fuertes. algunos fueron
débiles
El equipo El equipo por lo El equipo algunas Uno o más de los
consistentemente usó general usó veces usó gestos, miembros del equipo
gestos, contacto visual, gestos, contacto contacto visual, tuvieron un estilo de
tono de voz y un nivel visual, tono de voz tono de voz y un presentación que no
Estilo de de entusiasmo en una y un nivel de nivel de mantuvo la atención
Presentación forma que mantuvo la entusiasmo en entusiasmo en de la audiencia.
atención de la una forma que una forma que
audiencia. mantuvo la mantuvo la
atención de la atención de la
audiencia. audiencia.

28
 3.6. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
3.6.1 Rúbrica para Evaluar un Portafolio

RÚBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO

CRITERIO 4 3 2 1 PUNTAJE
PUNTUACIÓN
Registra nombre y Falta algún Faltan dos Carece de
apellidos del elemento de los elementos de los tres o más
DATOS estudiante, correo datos datos elementos de
INFORMATIVOS electrónico, título informativos. informativos. los datos
del trabajo, fecha de informativos.
presentación, foto y
nombres y apellidos
del docente.

Descripción clara y Describe el Describe el Describe el

coherente del trabajo realizado trabajo realizado trabajo
trabajo realizado, teniendo en teniendo en realizado,
PRESENTACIÓN teniendo en cuenta cuenta algunas cuenta al menos pero no
Y DESCRIPCIÓN DEL las competencias competencias una competencia incluye las
TRABAJO REALIZADO que se desarrollan y que se y un logro competencias
los logros desarrollan y un alcanzado. y logros
alcanzados. logro alcanzado. alcanzados.
Incluye la Incluye al menos Incluye solo dos Incluye solo
recopilación tres de los tipos tipos de uno o
organizada y de las evidencias evidencias ninguno de
creativa de su solicitadas. No solicitadas. los tipos de
EVIDENCIAS trabajo, todas las Solamente una evidencias
demostrando evidencias evidencia solicitados.
avances en sus demuestran demuestra el La evidencia
aprendizajes. claramente el avance de sus presentada
avance en los aprendizajes no demuestra
aprendizajes esperados. avance en los
esperados. aprendizajes.
Indica todos los Indica al menos Indica uno de los No considera
recursos empleados tres de los recursos los recursos y
RECURSOS durante el proceso recursos empleados materiales
MATERIALES Y de elaboración de su empleados durante el empleados.
BIBLIOGRAFÍA trabajo, así como durante el proceso de No considera
fuentes proceso de elaboración de su fuentes
bibliográficas físicas elaboración de su trabajo. bibliográficas
y on line trabajo. Considera dos actualizadas.
actualizadas. Considera tres fuentes
fuentes bibliográficas
bibliográficas. actualizadas.
Infiere cinco Infiere tres Infiere dos
CONCLUSIONES Y
conclusiones y conclusiones y conclusiones y
RECOMENDACIONES
propone propone algunas propone una
recomendaciones recomendacione recomendación.
coherentes. s coherentes.
TOTAL

29
 3.6.2. Rúbrica analítica para la Evaluación de un proyecto

CURSO

ACTIVIDAD N°

INICIO EN PROCESO LOGRADO LOGRADO PLENAMENTE

CRITERIOS 1 2 3 4
Información Información Información Abundante
insuficiente e insuficiente, por suficiente que se Información
BÚSQUEDA DE
incorrecta. no conectarse relaciona con el relacionada con el
INFORMACIÓN
correctamente su tema. tema que se desarrolla.
tema.
No hay una Bajo manejo y Buena Clasificación y
correcta clasificación de clasificación de la discriminación del
selección de información, la información, contenido de la
MANEJO Y información. cual no se aunque se información.
ORGANIZACIÓN DE conecta necesita
INFORMACIÓN claramente con el discriminar y
tema. asociar alguna
información
obtenida.
No hay enfoque No está el Selección de Selección de objetivos
de su enfoque claro del objetivos sobre de la información
información y tema, poco su información, obtenida, adaptación
solo se copia lo material y no se necesita mejor de materiales e
ENFOQUE Y
obtenido tanto representativo conexión entre información.
CREATIVIDAD
en contenido del tema. las ideas y su
como en material.
imágenes para
material.

COMENTARIOS/SUGERENCIAS:
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………………………………………..………………………………………………………………………………………...........................
………………………………………..………………………………………………………………………………………...........................
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30
 3.6.3. Rúbrica para evaluar cuaderno de campo

Niveles de desempeño
Criterios
Logrado
Inicial En proceso Logrado plenamente

Ha tomado
No ha tomado Ha tomado más de
todos los datos
datos o ha tomado la mitad de los Ha tomado
sugeridos y ha
Toma de datos menos de la mitad datos sugeridos todos los datos
añadido
de los datos y/o añadido sugeridos
algunos
sugeridos algunos propios
propios
Ha tomado Ha tomado
No son relevantes Ha tomado datos datos datos
Calidad de los
o ha tomado datos relevantes y relevantes relevantes
datos equivocados algunos sin interés sobre lo sobre lo
sugerido sugerido
Hace los
Correctos /
Cálculos No hace ningún Calcula, pero se cálculos
muy
realizados cálculo equivoca correctamente
aproximados
/aproximados
Además,
Presentación En blanco / Ordenada, pero Ordenada y presenta
general desordenada sin coherencia limpia relacionado
entre sí
Descripción e Describe bien
Descripciones Describe todas
interpretación algunas zonas
No describe nada incompletas o las zonas
de las zonas anecdóticas
de las
anotadas
visitadas estudiadas
Además, hace
Algún dibujo, pero Dibuja cada
Dibujos y/o dibujos libres
No presenta sin relación con uno de los
gráficos los datos tomados apartados
sobre otros
datos
Tanto su
Utiliza un
vocabulario
vocabulario con Utiliza un
Usa un como las
alguna palabra vocabulario
Vocabulario vocabulario nada expresiones se
específica, pero específico con
científico ajustan al
sin relacionar con propiedad
lenguaje
su contexto
científico

31