Código: FD-GC71

GUÍA DIDÁCTICA DE ASIGNATURA Y

CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN Versión: 07

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA ACADÉMICO TODOS LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS
ASIGNATURA INGLÉS 1
CÓDIGO CDI00017
ÁREA DE FORMACIÓN CIENCIAS BÁSICAS, SOCIALES Y HUMANAS - POLIIDIOMAS
PRERREQUISITO(S)
CORREQUISITO(S)
TIPO DE ASIGNATURA Teórica Teórico-práctica Práctica
NÚMERO DE CRÉDITOS
DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL Horas de trabajo 4 Horas de trabajo 4
presencial (HTP), independiente (HTI)
sincrónico, o desde
casa
PROFESOR José Elkin Berrío Martínez
CORREO ELECTRONICO Joseberrio@elpoli.edu.co - 3113241240
GRUPO 120
PERÍODO ACADÉMICO 2021-1
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La lectura de documentos en inglés se hace necesaria para que los estudiantes puedan ingresar a un
mundo de conocimiento que exige mayor profundidad en los procesos de aprendizaje. Por eso, atendiendo
los parámetros misionales de la Institución, el Centro de Idiomas propone un Inglés de comprensión lectora
como un mecanismo de adquisición de nuevos conocimientos mediante técnicas de lectura y de estudio
que le permitan al estudiante apropiarse de ese conocimiento inmediato de manera efectiva; y de paso,
que esta inmersión en el idioma abra las puertas para un aprendizaje más profundo (comunicativo) que le
permita llegar a otras comunidades científicas y sociales del mundo.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo(s) general(s)
Desarrollar las competencias comunicativa, lingüística y lectora de Inglés como Lengua extranjera en los
estudiantes del Politécnico Jaime Isaza Cadavid, a partir de los procesos de habla, escucha, lectura,
escritura y el manejo de vocabulario y estructuras relacionados con el programa de Logística Integral
(English for Specific Purposes) de manera que, con la combinación de estas habilidades y la sumatoria de
los componentes gramaticales y sintácticos, puedan establecer vínculos culturales, académicos y
profesionales con otras comunidades a nivel global.

Objetivos específicos:

• Manejar correctamente el diccionario bilingüe para identificar categorías gramaticales y reconocer

significados y pronunciación de entradas de acuerdo a un contexto determinado.
• Deletrear nombres y acrónimos mediante ejercicios de escucha a partir del alfabeto.
• Entender y escribir números mediante ejercicios de escucha y escritura.
• Identificar categorías gramaticales en contexto.
• Identificar los elementos de una oración (sujeto, predicado, complemento directo e indirecto) y
construir oraciones sencillas en inglés.
• Formular preguntas sencillas tipo 1 & 2 (Yes/no – Wh- information).
• Conocer algunos trabajos del área de Logística mediante ejercicios de escucha, comprensión de
lectura y escritura.
• Conocer algunos acrónimos de uso frecuente en Logística y utilizarlos en diferentes contextos comunicativos.
 4. COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

A través del estudio del inglés como lengua extranjera y en concreto, el estudiante desarrollará las
habilidades para comprender información y producir mensajes, orales y escritos en inglés, trabajar en
equipo de manera efectiva, la adaptación al cambio y el pensamiento crítico y reflexivo. Básicamente, se
fortalecerá en el desarrollo de cinco habilidades fundamentales para su desempeño profesional: escucha,
habla, comprensión de lectura, escritura y traducción.
•Desarrollar las herramientas morfológicas necesarias para la construcción del léxico en lengua inglesa
(construcción de vocabulario).
•Realizar talleres de comprensión lectora aplicando las estrategias de aprendizaje tales como
Skimming, Scanning, Previewing.
•Brindar al estudiante las herramientas necesarias para el reconocimiento de las estructuras
morfosintácticas en textos escritos en lengua inglesa.

5. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDADES

UNIDAD 1. TALKING ABOUT LIKES AND DISLIKES
N° sesión Fecha Contenido por desarrollar Trabajo Trabajo
presencial, independiente
sincrónico o
desde casa
1 06/03/21 Socialización guía didáctica y Activación de Consultar y poner en
concertación de evaluación. conocimientos práctica la temática a
Do you like noodles? - Simple present previos, desarrollar.
tense and adverbs of frequency presentación y Taller # 1: listening and
práctica. Reading.
2 13/03/21 Do you like noodles? - Simple present Activación de Consultar y poner en
tense. conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
Reading skills: scanning presentación y Taller # 2: reading and
práctica. grammar.
3 20/03/21 Simple present tense Activación de Consultar y poner en
conocimientos práctica la temática a
Wh – questions – What do you do? previos, desarrollar.
Jobs vs occupations presentación y Taller # 3: grammar
práctica. and reading.
4 27/03/21 Activación de Quiz 1 – unit one
ACTIVIDAD EVALUATIVA conocimientos
previos,
presentación y
práctica.
UNIDAD 2. TALKING ABOUT ME AND OTHERS
N° sesión Fecha Contenido por desarrollar Trabajo Trabajo
presencial, independiente
sincrónico o
desde casa
5 10/04/21 Simple present tense and adverbs of Activación de Consultar y poner en
frequency. conocimientos práctica la temática a
How often do you do yoga? previos, desarrollar.
Reading skills: previewing and presentación y Taller # 1: listening and
predicting. práctica. Reading.
6 17/04/21 Simple present tense and adverbs of Activación de Consultar y poner en
frequency. conocimientos práctica la temática a
Linking sentences previos, desarrollar.
Writing a daily routine. presentación y Taller # 2: grammar.
práctica.
7 24/04/21 Simple present tense and adverbs of Activación de Consultar y poner en
frequency. conocimientos práctica la temática a
Writing a daily routine. previos, desarrollar.
 presentación y Taller # 3: grammar
práctica. and speaking
8 08/05/21 Simple present tense: Activación de Consultar y poner en
Questions with prepositions conocimientos práctica la temática a
Tag questions previos, desarrollar.
presentación y Taller # 4: grammar
práctica.
9 15/05/21 Activación de Consultar y poner en
ACTIVIDAD EVALUATIVA conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
presentación y Quiz 2 – unit two
práctica.
UNIDAD 3. FUTURE PLANS AND INTENTIONS
N° sesión Fecha Contenido por desarrollar Trabajo Trabajo
presencial, independiente
sincrónico o
desde casa
10 22/05/21 Future simple tense: Activación de Consultar y poner en
To be going to conocimientos práctica la temática a
Will previos, desarrollar.
presentación y Taller # 1: listening and
práctica. Reading.
11 29/05/21 Future simple tense: Activación de Consultar y poner en
To be going to conocimientos práctica la temática a
Will previos, desarrollar.
presentación y Taller # 2: grammar.
práctica.
12 05/06/21 Modal auxiliaries for ability: what Activación de Consultar y poner en
can you do? conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
Reading skills: skimming for point presentación y Taller # 3: listening,
práctica. reading and grammar.
of view.
13 12/06/21 ACTIVIDAD EVALUATIVA Activación de Consultar y poner en
conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
presentación y Quiz 3 – unit three
práctica.
UNIDAD 4. MAKING COMPARISONS
N° sesión Fecha Contenido por desarrollar Trabajo Trabajo
presencial, independiente
sincrónico o
desde casa
14 19/06/21 Which one is cheaper? Activación de Consultar y poner en
Comparativo de superioridad. conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
presentación y Taller # 1: listening,
práctica. reading and grammar.
15 26/06/21 Which one is cheaper? Activación de Consultar y poner en
Comparativo de superioridad. conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
presentación y Taller # 2: grammar.
práctica.
16 03/07/21 Activación de Consultar y poner en
ACTIVIDAD EVALUATIVA conocimientos práctica la temática a
previos, desarrollar.
presentación y FINAL QUIZ
práctica.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 • English Grammar in use.
• Interchange
• American Headway.
Información:
• http://www.examples-help.org.uk/parts-of-speech/irregular-nouns.htm
• http://www.esldesk.com/vocabulary/irregular-nouns
• http://www2.gsu.edu/~wwwesl/egw/crump.htm
• http://www.brighthub.com/education/languages/articles/52834.aspx
• http://www.agendaweb.org
• http://www.mansioningles.com

Ejercicios:
• http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/irrplu1.htm
• http://a4esl.org/q/h/vf004-bp.html
• http://www.lovetolearnplace.com/Grammar/singular&pluralnouns.html#anchor1709890

7. CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: GRUPO:
N° TIPO DE PROCEDIMIENTO DE VALOR FECHA DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN (%) REALIZACIÓN
1 Talleres (3) + quiz Escucha, comprensión lectora (Scanning) y 20 06/03/21 –
unidad 1 gramática. 27/03/21
2 Talleres (4) + quiz Escucha, comprensión lectora (Scanning) y 20 10/04/21–
unidad 2 gramática. 15/05/21
3 Talleres (3) + quiz Escucha, comprensión lectora (Scanning) y 20 22/05/21 –
gramática. 12/06/21
4 Talleres (2) + Escucha, comprensión lectora (Scanning) y 20 19/06/21 –
participación en los gramática. 26/06/21
encuentros y en el
desarrollo
temático.
5 Examen final Lectura y gramática 20 03/07/21
(50%) +
participación en los
encuentros y en el
desarrollo temático
(50%)
8. EVIDENCIA DE PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Y CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN AL
GRUPO DE ESTUDIANTES
Se deja constancia de socialización de la Guía Didáctica de Asignatura y aprobación de la concertación de evaluación según el
reglamento estudiantil,
Para ello diligencia solo una de dos posibilidades: pedir la firma de tres estudiantes en representación del grupo o colocar el
enlace de la sesión en que se hizo la socialización de la guía y su concertación de evaluación.
Nombre de los estudiantes Cédula o Firma
tarjeta de
identidad
Breiner Quinto Zabala 1001672925
Kely Mosquera Cano 1028032722
Mauricio Teherán Reyes 1040380619
Enlace de la sesión en que se hizo la socialización de la guía
https://meet.google.com/bct-wuri-ggv

Nombre del docente del curso Cédula Firma

José Elkin Berrío Martínez 11801248
Fecha de socialización de la guía didáctica: 06/03/2021