INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANORÍ

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
N° 0820 – FEBRERO 06 DE 2003
NIT: 81020303-4
2021
Área de gestión: Académica.
Registro: Guía de aprendizaje.
Periodo:

“SEMBRANDO PRESENTE, COSECHANDO FUTURO”

GUÍA DE APRENDIZAJE 5 (Segundo periodo)

COMPETENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
(Matemáticas, Artística y Educación Física)
IDENTIFICACION
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO Primero
FECHA DE INICIO: julio 26 de 2021 CULMINACIÓN: julio 30 de 2021
TIEMPO ESTIMADO TIEMPO EJECUTADO

INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes y padres de familia, es grato saludarlos y desearles se encuentren muy
bien.

El aprendizaje marca el éxito en la vida y es por eso que a continuación se te presentan

actividades nuevas para aumentarte el conocimiento y capacidad de análisis en
matemáticas; a través de las situaciones problema relacionadas con el diario vivir.
Acercándote cada vez más a un aprendizaje significativo que fortalecerá el futuro como
miembro de una sociedad innovadora, pensante y cambiante.

Te invito a realizar actividades donde aprenderás a reconocer las relaciones de orden, las
familias de los números 20 y del 30, como también situaciones problema.

PROPÓSITO
Reconozco e identifico las
relaciones de orden, las familias EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
del número 20 y del número 30, a
Presenta totalidad de las actividades
través de situaciones de la vida
propuestas en el guía, por medio virtual
cotidiana.
(fotografía o video).

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Para la entrega final debes tener en cuenta lo que tu docente te va a valorar.
CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO
SUPERIOR
Reconoce las Reconoce Reconoce las Reconoce con Pendiente la solución
relaciones de correctamente las relaciones de algunas falencias las de las actividades
orden, relaciones de orden, relaciones de orden, propuestas en la guía
evidenciándose en orden, evidenciándose en evidenciándose en de aprendizaje.
la resolución de evidenciándose en la resolución de la resolución de
situaciones la resolución de situaciones situaciones
problema, situaciones problema, problema,
propuestas en la problema, propuestas en la propuestas en la
guía de propuestas en la guía de guía de aprendizaje.
aprendizaje. guía de aprendizaje.
aprendizaje.

Identifica los Identifica Identifica los Identifica con Pendiente la solución

números que claramente los números que algunas falencias, de las actividades
conforman la números que conforman la los números que propuestas en la guía
familia del 20 y del conforman la familia del 20 y del conforman la familia de aprendizaje.
30, familia del 20 y del 30, evidenciándose del 20 y del 30,
evidenciándose en 30, evidenciándose en la solución de evidenciándose en
la solución de las en la solución de las las actividades la solución de las
actividades actividades propuestas en la actividades
propuestas en la propuestas en la guía. propuestas en la
guía. guía. guía.

1. ¿Qué voy a aprender?

 Aprenderé a resolver problemas con Soy juan tengo 6 años Soy Susi tengo 8 años
los números de la familia del 20 y del
30.

 También aprenderé las relaciones

de Orden.

Existen unos símbolos que podemos utilizar

para indicar relaciones o comparaciones
entre números, conocidos como:
“mayor que” > “menor que” <, e “igual” =
Soy Paty tengo 7 años soy David tengo 6 años
Podemos representar las edades de los niños
del ejemplo anterior de la siguiente manera:
Juan = David……………………………La edad
de Juan es igual a La edad de David
Paty >Juan y David……………………Paty es
mayor que Juan y David
Paty< Susy………………………………Paty es
menor que Susi
Susy > Juan, David y Paty……………Susy es n
mayor que Juan, David y Paty.

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Pág. 3
 Vamos a conocer las familias del 20 y del 30

La familia del número 20. La familia del número 30.

2- LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Realiza las sumas hasta completar la familia del 20 y la familia del 30.

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Completo los números que faltan en el cuerpo del gusano con la
familia del 20 y del 30

Escribe al lado izquierdo de cada número su antecesor y después del número el sucesor.

3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ

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3- PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD: Recorta cada integrante de la familia del 20 y de la familia del 30, y
pégalos en orden en los cuadros. Según indica el número el antecesor y el sucesor.

ACTIVIDAD: comparar números

Cocodrilo quiere comer mucho. Colócalo con la boca abierta hacia el número mayor.

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4. ¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?
Marca la casilla correcta según indica el signo.

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Pág. 8
 EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD: Diviértete en familia con la carrera de autos. Imagina una pista de carrera
de autos, utiliza dos dados y realiza tu tirada y en el número que caiga debes colocar
el auto, el cual ha sido recortado previamente, de igual manera lo hace tu
contrincante. Ganará la carrera quien llegue primero a la meta. (cuadrícula en blanco
y negro).

ARTÍSTICA
ACTIVIDAD 1: En el siguiente link encontrarás un hermoso cuento sobre el número 20 y
como se formó su familia.
http://youtube.com/watch?v=3op0vdKtghk (También se te enviará descargado al
WhatsApp de tu familia o cuidador).
Luego de observar el video dibuja en tu cuaderno de matemáticas, el número 20 y lo
decoras a tu gusto. Toma fotografía y envía a tu maestro o maestra.

ACTIVIDAD 2: En el siguiente link encontrarás un hermoso cuento sobre el número 30 y

como se formó su familia.
http://youtube.com/watch?v=rQjN-xK1rhk (También se te enviará descargado al
WhatsApp de tu familia o cuidador).
Luego de observar el video dibuja en tu cuaderno de matemáticas, el número 30 y lo
decoras a tu gusto. Toma fotografía y envía a tu maestro o maestra.

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5-¿Qué aprendí?
Señala con una X al frente de cada enunciado

SI NO
Demostraste dedicacion e interés al realizar las actividades?

Te gustaron las actividades propuestas ?

Cumplí con el desarrollo de las actividades asignadas?

DOCENTES QUE ELABORAN LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Docente Grado
María Esther Correa Vega 1° 1
Aracely Gil Marín 1° 2
Jeny Amparo Zabala Marín 1° 3
Gloria Elena Jaramillo H. 1° 4
Guillermo Alonso Giraldo S. 1° 5
Denis Samara Luján 1° 1 - Liberia

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