ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL QUINDIO

ÁREA DE PEDAGOGÌA
TERCER PERIODO

GUÍA : EL MODELO ESCUELA NUEVA

Escuela Nueva
Escuela Nueva es un modelo educativo dirigido, principalmente, a la escuela multigrado de las zonas
rurales, caracterizadas por la alta dispersión de su población; por tal razón, en estas sedes educativas
los niños y niñas de tres o más grados cuentan con un solo docente que orienta su proceso de
aprendizaje. Este modelo educativo surgió en Colombia hace aproximadamente 35 años, diseñado en
Colombia a mediados de los años setenta por Vicky Colbert, Beryl Levinger y Óscar Mogollón para
ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad y efectividad de las escuelas del país. Desde
entonces ha sido enriquecido por equipos de educadores que han integrado las propuestas teóricas de
la pedagogía activa con aprendizajes de sus vivencias y sus prácticas en el aula. Entre los educadores
de la Básica Primaria circulan ampliamente diversos documentos y materiales con información sobre
las bases conceptuales, históricas y los resultados de evaluación. Es un modelo educativo dirigido al
fortalecimiento de la cobertura con calidad de la educación básica primaria. Integra los saberes
previos de los alumnos a las experiencias nuevas de aprendizaje, mejorando su rendimiento y, lo más
importante, "aprendiendo a aprender" por sí mismos. Propicia un aprendizaje activo, participativo
y cooperativo, desarrolla capacidades de pensamiento analítico, creativo e investigativo, valora al
alumno como el centro del aprendizaje y acorde a su ritmo de trabajo tiene la oportunidad de avanzar
de un grado a otro a través de la promoción flexible y ofrece continuidad del proceso educativo en
caso de ausencias temporales a la escuela.

En el Primer Estudio Internacional Comparativo realizado por el Laboratorio Latinoamericano de

Evaluación de la Calidad de la Educación -LLECE- de la UNESCO (1998) Colombia logró la mejor
educación rural primaria en América Latina, después de Cuba, siendo el único país donde la escuela
rural obtuvo mejores resultados que la escuela urbana, exceptuando las megaciudades.
Adicionalmente, en 1989 Escuela Nueva fue seleccionada por el Banco Mundial como una de las 3
reformas más exitosas en los países de desarrollo alrededor del mundo que impactó las políticas
públicas. Y en el 2000, el informe de Desarrollo Humano de Naciones Unidas la seleccionó como
uno de los tres mayores logros del país.

Escuela Nueva, surge como una respuesta a los problemas de ineficiencia interna y baja calidad de la
educación en escuelas de escasos recursos. Dos de los aportes más sobresalientes de esta innovación
educativa han sido: primero, integrar de manera sistémica los componentes curricular, de
capacitación y seguimiento, administración escolar y comunitario, bajo la premisa de que el
mejoramiento de la educación a nivel del niño requiere de una intervención simultánea y coherente
con los maestros, agentes administrativos, familia y comunidad; segundo, incorporar en el aula, la
escuela, la familia y comunidad todos aquellos factores que la investigación educativa ha reconocido
como críticos para una educación de calidad.

Toma en cuenta dos hipótesis fundamentales. La primera: para introducir cambios al nivel del niño se
necesita también innovar en la capacitación de los maestros, la estructura administrativa y el trabajo y
la relación con la comunidad. En consecuencia, presenta estrategias concretas destinadas a los niños,
maestros, agentes administrativos y comunidad.

La segunda: desde el comienzo es indispensable desarrollar mecanismos que puedan replicarse,

descentralizarse y que sean factibles desde el punto de vista técnico, político y financiero. En otros
términos, el diseño del sistema debe incluir estrategias que permitan ampliar su cobertura

Para el Ministerio de Educación Nacional, los modelos educativos flexibles son propuestas
educativas que permiten atender a poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad, las cuales
se caracterizan por contar con una propuesta conceptual de carácter pedagógico, metodológico y
didáctico, coherente entre sí, y que responde a las condiciones particulares y necesidades de la
población a la que está dirigido; cuentan con procesos de gestión, administración, capacitación y
seguimiento definidos, además de materiales didácticos que responden a las posturas teóricas que los
orientan. Actualmente se considera Escuela Nueva como un modelo educativo porque presenta de
manera explícita una propuesta pedagógica (activa), una propuesta metodológica (cuenta con un
componente curricular, uno organizativo administrativo, uno de interacción comunitaria) y una
propuesta didáctica (cartillas con unidades y guías, las cuales desarrollan una secuencia didáctica).
Estos componentes son coherentes entre sí y hacen de Escuela Nueva un modelo pertinente para
atender necesidades del país; le permiten desarrollar algunas de las políticas, planes y proyectos
sociales, ofrecer educación básica completa con calidad y equidad y cumplir las metas de atención a
los niños y niñas de la zona rural dispersa.
 ACTIVIDAD:

Elaborar un folleto que condense información relevante del sistema

escuela nueva, algunas reflexiones personales y frases de sensibilización
frente al tema. Anima el folleto con imágenes acordes a este campo
educativo (educación rural).

El folleto pueden elaborarlo en Publisher o en la herramienta deseada. Anexo tutorial para

elaboración. https://www.youtube.com/watch?v=SRPs8FsExqQ