Guía de aprendizaje

HIDRAULICA APLICADA

FICSA: EPIC-DAIC
2021 - I
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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.1. Programa de Estudios : Ingeniería Civil
1.2. Código de la Asignatura: IC 474
1.3. Semestre Académico : 2021-I
1.4. Ciclo de Estudios : VIII Ciclo
1.5. Créditos : 03
1.6. Duración : 16 semanas, 04 semanales (02 teóricas y 02 practicas)
Fecha de inicio: 22 de Julio del 2021
Fecha de término: 04 de Noviembre del 2021
1.7. Docente : Dr. Ing.Walter Morales Uchofen - nmorales@unprg.edu.pe
1.8. Modalidad: no presencial con horas de dedicación síncrona distribuidas semanalmente
en función de los contenidos y tareas a desarrollar

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El curso pertenece al tipo de estudios Específico, es de naturaliza Teórico Práctico
y de carácter Obligatorio; cuyo propósito es que el alumno tenga la capacidad de
determinar los requerimientos de agua según tipos de cultivo, identificar los
elementos constitutivos de un aprovechamiento hidráulico superficial y utilizar
los principios y formulas de la hidráulica en el diseño de obras de infraestructura
de riego y su protección a la erosión. Comprende los siguientes temas: Relación
Agua-Suelo-Planta. Evapotranspiración. Necesidades de agua para la Irrigación
de los cultivos según diferentes condiciones de clima. Métodos de riego,
topografía, Suelos. Eficiencia en su uso. Sistemas de riego superficial y
presurizado. Determinación del caudal de diseño. Trazo y diseño de canales.
Aspectos constructivos. Tipos de estructuras de obras de riego. Estructuras de
derivación: Tomas laterales en canal principal. Tomas en partidores y obras de
desvío. Estructuras de transporte: alcantarillas para cruces de vías, acueducto
elevado, acueducto en ladera. Caída vertical, caída inclinada. Estructuras de
medición: medidor venturi, tubo de pitot, tubos piezométricos. Orificos,
vertederos, aforador Parshall, aforador sin cuello. Estructuras de transición.
Estructuras de protección: Muros de contención, Enrrocados. La evaluación es
continua con participación de asesoria del docente responsable, buscando la
reafirmación del aprendizaje.
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III RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje del curso: Utiliza fundamentos teóricos y aplica los

procedimientos cuantitativos adecuados para Determinar los requerimientos de
agua según tipos de cultivo, identificar los elementos constitutivos de un
aprovechamiento hidráulico superficial, plantear con criterio la diversidad de
estructuras a usarse en un determinado proyecto Hidráulico, utilizar con
eficiencia los principios de la hidráulica en los diseños de obras de
Infraestructuras de riego, aplicar adecuadamente las fórmulas de la hidráulica
en el diseño de diversas obras de Infraestructuras de riego: estructuras de
transporte, de protección, captación, cruce de depresiones-vías de comunicación,
de fuerte pendiente y plantear con criterio técnico los requerimientos mínimos
de protección a la erosión.

La asignatura está divida en 4 unidades de aprendizaje las cuales tienen como

resultado de aprendizaje lo siguiente:

RA1: Conoce los fundamentos de la relación Agua-Suelo-Planta, los métodos

de riego y calcula la necesidad de agua a conducir por un canal.

RA2: Realiza el trazo y diseño de canales

RA3: Realiza el diseño de transiciones y protección a la erosión

RA4: Diseña obras de infraestructura de riego: de cruce, tomas. Protección,

medición y control

IV MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO

La comunicación entre el docente y los estudiantes se hará a través de diferentes
herramientas tecnológicas, las cuales serán accesibles a través del: Campus Virtual de la
UNPRG https://aulavirtual.unprg.edu.pe : haciendo uso de las actividades y recursos.

A. Actividades:
a) Asistencia: El docente registra la asistencia del alumno. La Universidad mediante su
plataforma permite al alumno disponer de la información de su asistencia
b) Chat: permite tener una comunicación en formato texto de manera sincrónica o
asíncrona. Se usará para atender consultas o solicitudes de los estudiantes.
c) Tarea: Serán asignadas de acuerdo a las actividades que se vayan desarrollando y
permiten al estudiante aplicar y desarrollar los ítems desarrollados. el docente guía
o los estudiantes.

B. Recursos:
a) Videoconferencia: El docente establecerá los momentos adecuados para la
videoconferencia, se desarrollar a través de Google Meet que está integrado al
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correo institucional, los enlaces de las videoconferencias deben ser indicados en el

aula virtual y será el mismo enlace para todas las sesiones.
b) Correo electrónico institucional: se utilizará para enviar mensajes, tareas e
información en caso algún contratiempo o problema de conexión con el aula
virtual.
c) Archivo/Carpeta: El docente subirá al aula virtual materiales digitales (lecturas,
videos ) pertinentes y de actualidad, referidos a sesiones a desarrollar y tareas por
realizar.

III. ACTIVIDADES A REALIZAR

Nombre de la Unidad Fundamentos de la relación agua-suelo-planta, métodos de riego y necesidad de agua a
conducir.
Logro de la unidad: Conoce los fundamentos de la relación Agua-Suelo-Planta, los métodos de
riego y calcula la necesidad de agua a conducir por un canal
Contenidos Tipo de
Tiempo
N° (conceptuales, Evidencias de sesión Indicador de
Actividades de aprendizaje estimado
sem. procedimentales, aprendizaje (síncrona o logro
minutos
actitudinales) asíncrona)
Material de lectura: Silabo
Lectura Asíncrona 10´
del curso.
Bienvenida a los
estudiantes, presentación
Webinar Síncrona 15´
del silabo, la metodología
Explica silabo y el
del curso.
curso de Hidráulica Introducción general del curso. la Reporte inicial y
Aplicada, e inicia hidráulica aplicada. final de material
con la explicación a Desarrollo teoría sobre aspectos revisado y
nivel general sobre fundamentales de la relación seleccionado en
1 agua-suelo-planta-métodos de
la relación Agua- Webinar Síncrona entorno virtual. 75´
Suelo-Planta y los riego
métodos de riego -Trabajo: vía virtual preparar
información sobre triangulo
textural a nivel agrológico y
métodos de riego
Tarea.
-Consultas de alumnos sobre
trabajo
-Continua indagando sobre lo Tarea/Webinar Síncrona 100´
solicitado en entorno virtual:
Preparación entregable
- Explicación del método del Uso
consuntivo, para determinar el Aplica teoría en
caudal que circula por un canal. Webinar Síncrona inicio de trabajo 100´
Expone como
ETP y ETR. para obtener la
realizar el cálculo del
Evapotranspiración
2 requerimiento de
potencial y Real.
agua de los cultivos y Consulta sobre trabajo
Reporte de
que debe de -Continúa desarrollo hasta
conducirse. determinar la ETP y ETR Tarea/Webinar Síncrona entregable como 100´
culminación de
-Elaboración entregable
tarea

-Determinación del caudal de Realiza la

diseño, método Christiansen Webinar Síncrona Aplicación método 100´
-Alumnos continúan desarrollo de Christhiansen y
3 de trabajo reporta en
-Consulta sobre trabajo entregable
-Continúa desarrollo en
aplicación de Christhiansen Tarea/Webinar Síncrona 100´
-Elaboración entregable
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Nombre de la Unidad: Trazo y diseño de canales

Logro de la unidad: Realiza el trazo y diseño de canales

-Lineamientos para trazo y
diseños de canales.
-Entrega de hoja de trabajo -Baja enunciado del
(explicación punto de partida, trabajo. Plantea
Webinar Síncrona 100´
Escala y trazado de curvas consultas y Realiza
Expone los
intermedias) inicio de trazo de
fundamentos
4 teóricos sobre trazo
curvas de nivel
intermedias útil
de canales Tarea Consulta sobre trabajo para trazo
-alumnos Continúan desarrollo preliminar. Reporta
de aplicación y elaboran Tarea/webinar Síncrona avance 100´
presentable incluyendo curvas
intermedias
-Lineamientos para trazado
preliminar y definitivo de un
proyecto de canal. Ubicación PI Webinar Síncrona Aplica teoría en 100´
Expone lo referente -Alumnos continúan con Inicio trazo
al trazado preliminar desarrollo de trabajo preliminar y
5 y definitivo Consulta sobre trabajo definitivo, ubica
una cuenca -alumnos Continúan desarrollo curvas y calcula sus
de aplicación y elaboran Tarea/Webinar Síncrona elementos. Reporta 100´
presentable incluyendo ubicación avance
de PI
- Lineamientos para la
-Realiza trazado de
construcción de perfil longitudinal
Explica la perfil longitudinal y
elaboración de perfil
y secciones transversales Video Asíncrona trazado de 100´
-Alumnos continúan con
6 longitudinal y
desarrollo de trabajo
secciones
secciones transversales
Consulta sobre trabajo
transversales -Prepara
-alumnos Continúan desarrollo y Tarea/Webinar Síncrona entregable parcial 100´
preparan entregable
--Diseño hidráulico de canales:
tirante normal, critico,
aplicaciones
-Ordena información para ser Webinar Síncrona Realiza cálculos de 100´
utilizado en cálculos: n, Z, BL,… parámetros
7 hidráulicos.
Explica sobre el -Consulta sobre trabajo Reporta avance.
diseño hidráulico de -alumnos Continúan desarrollo y
preparan entregable Tarea/Webinar Síncrona 100´
canales, perdidas
por filtración y
ubicación de juntas Perdidas por filtración y diseño -Aplica teoría en
de juntas determinar
-continua la aplicación y prepara Webinar Síncrona perdidas por 100´
reporte de entregable filtración y diseño
8 -Consulta sobre trabajo de juntas en trabajo
-alumnos Continúan desarrollo en desarrollo
de juntas y perdidas por filtración Tarea/Webinar Síncrona -Elabora lamina 100´
y preparan entregable donde realizara
aplicación

Nombre de la Unidad: diseño de transiciones y de protección a la erosión

Logro de la unidad : Realiza el diseño de transiciones y protección a la erosión

-Lineamientos para el diseño

de transiciones, aplicación Utiliza teoría para
-Entrega de ejercicio para diseño de
Expone los Webinar Síncrona transiciones en 100´
realizar diseño
fundamentos técnicos ejercicio entregado
9 para diseño de y prepara
transiciones Desarrollo de ejercicio: información a
aplicación de lineamientos para utilizar y realiza el
diseño de transiciones Tarea/Webinar Síncrona 100´
reporte
-Elaboración entregable
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Expone los -Lineamientos sobre protección Utiliza aspectos

lineamientos para a la erosión. teóricos sobre
diseño de protección a -Se proporciona material para Webinar Síncrona protección a la 100´
la erosión aplicación de fundamentos erosión, y realiza
10 teóricos su aplicación en
Desarrollo de ejercicio: ejercicios
aplicación de lineamientos para propuestos.
uso de protección a la erosión Tarea/Webinar Síncrona Presenta 100´
-Elaboración entregable entregable
-Infraestructura de riego.
Introducción sobre -Diseño hidráulico de
obras de alcantarillas de tubo Video Asíncrona
infraestructura de -Entrega de ejercicio
riego. -Realiza diseño
11 Exposición sobre el hidráulico y elabora 100´
diseño hidráulico de Desarrollo de ejercicio:
el entregable
alcantarillas aplicación de lineamientos en
diseño de alcantarilla Tarea/Webinar Síncrona
-Elaboración entregable

- Diseño hidráulico de una

estructura de ingreso a dren o
Exposición sobre canal Sincrona Síncrona Realiza aplicación 100´
diseño hidráulico de de aspectos
-Entrega de ejercicio a verificar
obras de ingreso a teóricos en el
12 Verificación del diseño:
diseño hidráulico
canal o dren aplicación de lineamientos de
de una obra de
diseño de estructura de ingreso Tareas/Webinar Síncrona ingreso a dren 100´
a canal o dren
-Elaboración entregable
-Especificaciones para el diseño
hidráulico de acueductos Realiza la
Exposición sobre --Entrega de ejercicio a Webinar Síncrona verificación, con 100´
diseño hidráulico de verificar asesoría del
13 acueductos --Verificación del diseño: docente
aplicación de lineamientos de -Prepara
diseño de un acueducto Tarea/Webinar Síncrona entregable 100´
-Elaboración entregable
Especificaciones para el diseño
hidráulico de aliviadero de canal
Exposición sobre con compuerta Webnar Síncrona Realiza la 100´
verificación, con
diseño hidráulico de -Entrega de ejercicio a verificar
asesoría del
14 aliviaderos en canales -Verificación del diseño:
docente
mediante uso de aplicación de lineamientos de
-Prepara
compuertas diseño de un aliviadero de canal Tarea/Webinar Síncrona entregable 100´
con compuerta
-Elaboración entregable-
-Desarrollo teórico sobre Diseño
hidráulico de una obra de toma:
sin control y con control
-Trabajo: indagar sobre Webinar Síncrona Realiza aplicación 100´
Exposición sobre compuertas para obras de riego, de teoría, iniciando
diseño hidráulico de adjuntar un diseño hidráulico. la verificación del
15 obras de toma en - Diseño hidráulico de un diseño hidráulico
canales medidor Parshall, -Reporte parcial de
especificaciones verificación
-Entrega de enunciado para Tarea/Webinar Síncrona 100´
verificación del diseño
hidráulico
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Nombre de unidad: Diseña obras de infraestructura de riego: de cruce, tomas.

Protección, medición y control

Logro de la unidad : Realiza el Diseño hidráulico de obras de infraestructura de

riego: transporte de caudal, tomas, protección, medición

Continua con verificación guiada

de parte del docente del diseño Webinar Síncrona Integra cálculos 100´
Exposición sobre hidráulico de un medidor Parshall presentados y los
diseño hidráulico de Consulta final sobre trabajo
16 obras de medición:
presenta en un
-Ordenamiento de información entregable, vía
medidor Parshall -Elaboración del presentable Tarea/Webinar Síncrona Drive 100´

IV. NORMAS Y REGLAS A RESPETAR

La ventaja de estudiar que proporciona el aprendizaje en línea supone un nivel de compromiso
importante del estudiante

Estudiar de forma no presencial va a requerir de autonomía y auto disciplina. Las actividades

que estarán incluidas en el entorno virtual se organizan y están estructuradas considerando
un determinado ritmo de estudio a seguir.
Se recomienda que explorar las potencialidades del Campus Virtual y practicar con todas sus
herramientas (calendario, meet, etc.), especialmente con las de comunicación (tareas,
mensajería instantánea, chat, etc.) que ofrece. Se propone una metodología general de
estudio basada en los siguientes puntos:
● Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático (estableciendo un tiempo de estudio
de acuerdo a la programación horaria)
● Realizar las actividades en los calendarios previstos para garantizar que el trabajo se
realiza a tiempo y evitar que se acumulen las tareas.
● Identificar con nombre cada tarea, el número de sesión a la que pertenece y con fecha
de entrega, aunque la plataforma o el correo lo registre. De esta manera se puede
identificar oportunamente la tarea.
● Participar activamente en el curso expresando opiniones, realizando consultas y en casos
experiencias logradas sobre los temas tratados.
● Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.

Mantener siempre un comportamiento ético y de respeto con sus compañeros:

● Respetar los derechos de autoría de los materiales y recursos educativos disponibles en
el curso. Cuando tomes información de internet o de otros documentos, no olvidar
señalar la fuente bibliográfica. Evitar el plagio, ello constituye falta grave e incluso puede
ser un delito.
● Actuar con honestidad: responde tus evaluaciones siendo consciente que el resultado
será fruto de tu esfuerzo. No te mientas a ti mismo ni a los demás.
● Mostrando una actitud ética: evitando los comentarios que puedan resultar ofensivos o
injuriosos dentro de las sesiones de clase y en línea, se debe promovemos relaciones
respetuosas al interior de la comunidad virtual.
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Recomendaciones específicas
● Cómo enfocar el estudio y aprendizaje en el marco de la asignatura.
Todas las actividades que se proponen en el curso son necesarias para concluir el
proceso de aprendizaje exitosamente, en las actividades requeridas, encontrará los
recursos mínimo necesarios para su desarrollo, el alumno puede identificar material
complementario para el desarrollo de las mismas.

● Aspectos a considerar para elaborar las actividades y los trabajos de la asignatura.

El estudiante con ayuda de los medios tecnológicos, debe cumplir con el plazo señalado
en las actividades planificadas.

● Referencias de consulta imprescindibles.

El material utilizado para el desarrollo de la sesión de clase.
● Penalizaciones y condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Si los alumnos sin causa justificada no se conectan a las sesiones síncronas en más del
30% automáticamente están desaprobados.
Los alumnos que no cumplan con desarrollar las actividades y presentarlas en la fecha
señalada tendrán una nota de 00.
● Requisitos tecnológicos a considerar.
Una PC, Laptop o una tablet con conexión a Internet (verificar que el micro y sonido
funciona correctamente, para las sesiones síncronas).

V. METODOLOGÍAS
La metodología de enseñanza-aprendizaje virtual se basa en los principios del aprendizaje
activo. Los recursos y las actividades de aprendizaje de la asignatura se plantean a través
del entorno virtual del aula virtual de la Universidad y Google Meet principalmente.

La plataforma y las aplicaciones digitales utilizadas se orientan a facilitar contextos síncronos

y asíncronos del proceso formativo, también la posibilidad de comunicarse, informarse y
realizar determinadas gestiones.

Las sesiones síncronas, sean las clases de gran grupo, se realizarán en el horario preestablecido
para la asignatura. Estas sesiones, webinarios, pueden ser de presentación de contenidos, de
resolución de dudas o de debate. Es importante aprovechar estos momentos de contacto con
el profesor.

Las sesiones se grabarán y serán subidos a la plataforma (aula virtual) para que puedan ser
revisados por los alumnos que no lograron conectarse en el momento de la sesión y
consultados por quien desee o necesite volver sobre ellos para aclarar dudas, o repasar
conceptos.

El curso se ha organizado en tres unidades y cada una ellas se temporalizan a lo largo de

semanas las cuales sobre los contenidos proponen una serie de actividades de aprendizaje
recursos de aprendizaje digitales

a) Presentación: Se explica lo que se desarrollará en la semana (introducción)

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b) Contenidos: Son los recursos que deben ser revisados por el estudiante como videos,
archivos, lecturas.
c) Actividades de aprendizaje y de evaluación: a fin de reforzar los aprendizajes se
plantearán:
a. Tarea de proceso
b. Productos acreditables
c. Prácticas en línea.
d) Recursos de aprendizaje. Recursos seleccionados, diseñados, en el marco de la
asignatura para realiza

La actualización de la información se facilitará a través de los siguientes mecanismos:

● Avisos en la plataforma: que permiten ver notificaciones del curso

● Documentos generales del curso: donde se puede descargar el sílabo, el cronograma
de actividades y la guía de actividades, entre otros.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

En el contexto virtual la evaluación tendrá algunas variaciones, pero no porque que vayan a
cambiar los resultados de aprendizaje sino porque se transforma la forma de evaluar. Se
plantea un sistema de evaluación que garantice el seguimiento continuado del proceso de
aprendizaje.

Es por tanto importante que todas las actividades las realicen conforme a lo solicitado y sean
entregadas a través de la plataforma, o del mecanismo institucional que se concrete (alumnos
puedan tener problemas de conexión), en las fechas convenidas.

Sistema de calificación

SIGLA
Evidencias de aprendizaje PESO Cronograma
Tarea
Sesion 01 A 20%
Sesion 02 80%
Sesión 03 B 20% Una fecha
Sesión 04 30% Permanente
Sesión 05 20%
Sesión 06 30%
Sesión 08 C 20%
Sesión 09 10% Permanente
Sesión 10 30%
Sesión 11 10% Permanente
Sesión 12 30%
Sesión 13 D 20% Una fecha
Sesión 14 30% Permanente
Sesión 15 20%
Sesión 16 30%
Sesión 17 E 20%
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Sesión 18 30%
Sesión 19 20% Permanente
Sesión 20 30%
Sesión 21 F 20%
Sesión 22 80%
Sesión 23 G 20% Permanente
Sesión 24 80%
Sesión 25 H 20%
Sesión 26 80%
Sesión 27 I 20% Permanente
Sesión 28 80%
Sesión 30 J 20% Permanente
Sesión 31 20%
30%
Sesión 32 30%
Nota actitudinal NA 10 No cumplió requisitos
15* Si cumplió requisitos
A=B=C=…………=J = 20 puntos
*De 11 hasta 15
n

 Notas.Eval
i A
 NA
i
 10.5
Num.Total.Evaluaciones

VII. RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO AL

ESTUDIANTE.

Durante el curso habrá distintos espacios y momentos para la retroalimentación y el

acompañamiento.

● Mensajería síncrona. Adicionalmente se utilizarán herramientas de comunicación tipo

chat o mensajería instantánea.

● Entrega de actividades y evaluación. Las actividades que van a realizar se entregarán

por diversos canales y mecanismo. Podrá ser subiendo un documento o recursos en el
espacio de tareas en la sesión requerida, preparando una presentación que será subida
a la plataforma de uso.

Los resultados de las evaluaciones se subirán en la plataforma y se podrá acceder a las

mismas. En el silabo se encuentran las actividades requeridas en la asignatura, así como
las fechas de entrega

● Tutoría: Área Académica. Se brindará apoyo pedagógico a los estudiantes que

requieran acciones correctivas, remediales o de recuperación para el logro de los
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resultados de aprendizaje de la unidad y saberes procedimentales propias de la

asignatura.

Forma: reuniones a través de Google Meet.

Para la tutoría se pueden establecer 2 horas académicas previa coordinación con los
estudiantes.

VIII. FUENTES REFERENCIALES.

Diseño de Presas pequeñas. Bareau of Reclamation. Editorial CECSA, 1981.

Hidráulica de canales. Máximo Villón B. Editorial Tecnológica de Costa Rica. 1995.
Infraestructura de riego, I parte Ing. Walter Morales Uchofen. Chiclayo-Perú 1984.
Irrigación-César A. Rosell Calderón – Colección del Ingeniero Civil – Libro Nº 14-Lima
1998.
Manual Práctico para el diseño de canales, Máximo Villón Bejar, Instituto Tecnológico
de Costa Rica-Escuela de Ingeniería Agrícola. Cartago Costa rica. Julio del 2001.
Diseño de Estructuras Hidráulicas. Máximo Villón Béjar. Instituto Tecnológico de
Costa Rica. Marzo 2005.
Hidroesta. Software para cálculos hidrológico. Máximo Villón Béjar. Lima- Perú, febrero
2005.
Software de la Empresa BLACKSA. FICSA-Setiembre del 2007.
Manual: Criterios de diseño de obras hidráulicas para la formulación de proyectos
hidráulicos multisectoriales y de afianzamiento hídrico. ANA. Dic. 2010.
Sistemas Hidráulicos de Riego. Diseño y Construcción. Carlos Benites. Arequipa. 2011.