SÍLABO DEL CURSO LABORATORIO DE TÉCNICAS SUSTENTABLES EN ARQ.

I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera 7° 3
Facultad Arquitectura y Diseño Arquitectura y Diseño de interiores Ciclo Créditos
profesional
LABORATORIO DE HT HP HL PC (**)
Código
CONS1409 Requisitos CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE 2 Horas
de curso 0 6 0 0
(6° Ciclo)
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio Presencial 2022-1
curso del curso lectivo

El curso aporta a las Inteligencia Social: Elabora de manera empática mensajes como parte de un proceso de comunicación presencial o virtual,
competencias regula sus emociones, mensajes y gestos a partir de la interpretación de la información que recibe de sus interlocutores, la
generales: situación y el contexto. Así mismo forma redes sociales para el aprendizaje utilizando diferentes medios.
Resolución de Problemas: Identifica y comprende una situación problemática pudiendo hacer uso de medios físicos y
digitales y a partir de ello, diseña ideas o alternativas de solución elaborando un plan para implementarlo y evaluar su
impacto. Las ideas o alternativas que proponen son innovadoras y se transforman en oportunidades ó acciones concretas
que agregan valor.
El curso aporta a las Criterio tecnológico-constructivo: Conoce y aplica adecuadamente las diversas tecnologías de materiales, constructivas,
competencias estructurales y de instalaciones en los proyectos edificatorios y urbanos.
específicas:

El curso desarrolla
el componente: Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional

“En el presente semestre académico, por situación excepcional en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias didácticas
de las actividades planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones que puedan
emitir el gobierno del Perú y las autoridades competentes en el marco de la pandemia por el COVID-19”.

II. SUMILLA
III. El curso es de naturaleza teórico–práctico. Tiene el propósito de brindar al estudiante el conocimiento sobre métodos y técnicas sustentables. Como
son: la producción de energía mediante paneles fotovoltaicos, producción de energía eólica, reutilización del agua servida, baños secos, reutilización
de residuos domésticos, disposición de residuos urbanos, biodigestores, huertos urbanos, PTAR, lodos activados, utilización de fosas sépticas y la
problemática generada por los silos y pozos ciegos. Sistemas susceptibles de adaptarse a entornos urbano-rural. El curso desarrolla las capacidades
para el manejo de las tecnologías e instalaciones necesarias para el confort, el ahorro de energía y la construcción sostenible. Desde la perspectiva
de la sustentabilidad del medio ambiente y del país. Los temas principales son: materiales sostenibles, disposición de residuos, confort térmico,
energía incorporada, sostenibilidad, efecto invernadero, y energías renovables aplicadas en arquitectura.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante presenta un proyecto sostenible, donde aplica teóricamente los conceptos, sistemas y materiales sustentables para
un medio ambiente urbano y/o rural, demostrando el uso adecuado de criterios de ahorro, reciclaje, reutilización y combinación de materiales en la
construcción, para mejorar el hábitat y reducir la huella de carbono a partir de un proyecto suyo, o brindado por el docente.
El proyecto resolverá una problemática real, dando referencia a un lugar del ámbito nacional, tendrá una estructura real y considerará todos los
recursos necesarios para su aplicación.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos y problemas, estudio de
casos, exposiciones grupales e individuales, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e
individuales de investigación, práctica, aplicación, diálogo y discusión. Entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza
del curso. Además, utiliza diversos recursos digitales, como: Pizarra de dibujo, softwares especializados, entre otros.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.
 V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNID NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD
PROBLEMÁTICA DE
SOSTENIBILIDAD MUNDIAL Y
SISTEMAS ECOLÓGICOS CON
EFICIENCIA DEL AGUA
Al finalizar el estudiante, aprenderá
sobre el panorama general de la
problemática y cambio climático
que se están dando en el Perú y en
el mundo, también se hará énfasis
en el agua y sistemas sustentables
en zonas rurales: cálculo de
I dotación de agua, diseño de baño
seco y fosa séptica.
A su vez, iniciará el proceso de
investigación y diagnóstico de una
localidad en el Perú en el que se
evidencie una problemática de
sostenibilidad.
SISTEMAS REGULADORES
NATURALES DE CONFORT
Al finalizar la unidad el alumno
aprenderá las técnicas sustentables
referidas a controladores o
reguladores naturales de
temperatura y confort y Bibliografía: Arquitectura ecológica un manual ilustrado- Francis D. K.
acumuladores de energía como: la
tierra, agua, vegetación y radiación.
A su vez, iniciará el proceso de
II
diseño de sus técnicas sustentables
de la zona donde realizará el aporte
para la mejora en la calidad de vida.
SISTEMAS CON ELEMENTOS
VERDES
Al finalizar la unidad el alumno
III
aprenderá técnicas referidas a
elementos verdes que ayuden a
complementar el diseño a su
proyecto: biohuerto, jardín vertical,
biodigestores y compost.
ACTIVIDADES
SEM SABERES ESENCIALES
PC (**)
Introducción al curso y presentación del sílabo. Introducción a la
problemática de la contaminación mundial, datos y análisis de la huella
de carbono. Salinidad del campo, DBO en ríos y cuerpos de agua, etc.
1 Tema: técnicas sustentables en arquitectura. Alcances y conceptos.
Presentación del proyecto de Responsabilidad Social.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: determinar zona con
problemática en sostenibilidad en el caso peruano.
Tema: volumen de agua consumida por vivienda, en función del número
de personas y problemática en ciudades. Cálculo de consumo de agua en
una familia.
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de presentar (para
2 la siguiente clase: -psc-): croquis de su vivienda donde habita, y cálculo del NO APLICA
consumo de agua.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
Bibliografía: Arquitectura ecológica un manual ilustrado- Francis D. K.
Ching y Ian M. Shapiro.
Tema: problemática generada por los silos y pozos ciegos. PTAR, cálculo
de fosas sépticas para unidades multifamiliares y para viviendas
unifamiliares. Reutilización del agua servida en baños de viviendas y en
jardines. Cálculo de baños secos.
3
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de presentar (para
la siguiente clase: -psc-) el cálculo de una fosa séptica y un baño seco,
tomando como base los datos de la actividad anterior.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
EVALUACIÓN T1: presentación de la actividad grupal de
4 Responsabilidad Social (portafolio, video de comunicación de
problemática y/o sustentación).
Tema: otras formas de aprovechamiento o creación de energía pasiva:
pozo canadiense, chimenea solar, disipadores eólicos coaxiales, pozos
verticales y horizontales de iluminación. El estudiante (psc) continúa
desarrollando su proyecto y aplicando los sistemas sustentables en la
misma.
5 Revisión de esbozos y croquis de detalles.
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de presentar un
mapa mental sobre la comparativa de dos sistemas seleccionados
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
NO APLICA
Ching y Ian M. Shapiro.
Tema: muros, pisos y cubiertas acumuladoras de energía: muro trombe,
invernadero, cubiertas ventiladas a dos capas, piso radiante, muros
6
térmicos.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
Tema: producción de energía mediante el aprovechamiento de energía
solar: paneles fotovoltaicos y terma solares. Cómo funcionan, cómo se
fabrican, cuáles son sus partes constitutivas. Materiales, vida útil, idea de
costo por vatio y de todo el sistema.
7
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de presentar un
ensayo sobre los 3 libros que el docente subirá al aula virtual (deberá
seleccionar uno)
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
EVALUACIÓN PARCIAL: presentación de su proyecto grupal de
8 Responsabilidad Social de iniciativa sostenible (portafolio, video
comunicación y/o sustentación).
Tema: reutilización de residuos domésticos. La ciudad y la disposición de
residuos urbanos.
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de resolver un
balotario de preguntas referidas a los temas que se vieron en clase desde
9
el inicio de sesión.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
Bibliografía: Arquitectura ecológica un manual ilustrado- Francis D. K. NO APLICA
Ching y Ian M. Shapiro.
Tema: huertos urbanos y jardines verticales Casos de estudio y análisis de
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comparativa de sostenibilidad.
 A su vez, iniciará el proceso de
diseño de sus técnicas sustentables
de la zona donde realizará el aporte
para la mejora en calidad de vida.
PROYECTO INTEGRAL
Al finalizar la unidad el alumno
plasmará todo lo aprendido en un
proyecto con técnicas sustentables,
llegando a definir todos los
procesos de diseño de un proyecto
sostenible: antes, ahora y el post.
Logrando un proyecto integral que
IV abarcará los procesos
constructivos, costos, cronograma y
actores, haciendo énfasis en los
lineamientos de certificación LEED, 15
PASISV HOUSE, entre otros.
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de
Estudios/ Las actividades de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
Tema: biodigestores y compost.
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de resolver un
11 balotario de preguntas referidas a los temas que se vieron en clase desde
el inicio de sesión.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
EVALUACIÓN T2: presentación de su proyecto grupal de Responsabilidad
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Social de iniciativa sostenible (portafolio y sustentación).
Tema: certificadoras: LEED, PASSIVHOUSE, VERDE, EDGE, etc.
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de resolver un
balotario de preguntas referidas a los temas que se vieron en clase desde
13 el inicio de sesión.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
Bibliografía: Arquitectura ecológica un manual ilustrado- Francis D. K. NO APLICA
Ching y Ian M. Shapiro.
Tema: fuentes de financiación de proyectos con enfoque sostenible: CAF,
14 BID, Organizaciones internacionales.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
Actividad de evaluación individual: el estudiante deberá de resolver un
balotario de preguntas referidas a los temas que se vieron en clase desde
el inicio de sesión.
Actividad grupal de Responsabilidad Social: presentación de avance.
EVALUACIÓN FINAL: presentación de su proyecto grupal de
16 Responsabilidad Social de iniciativa sostenible (portafolio, video
comunicación y/o sustentación)
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: NO APLICA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje (LMS),
para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y
entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1 (a) 15% 4 Evaluación T1: Portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
Evaluación Parcial (a) 30% 8 Evaluación Parcial: Portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
T2 (a) 15% 12 Evaluación T2: Avance de portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
Evaluación Final (a) 40% 16 Evaluación Final: Entrega de portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
Evaluación Sustitutoria (a) ---- (-) NO APLICA
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo al Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Francis D. K. Ching y https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/tit
1 Arquitectura ecológica un manual ilustrado 2015
Ian M. Shapiro ulos/45554

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Biblioteca virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/biblioteca-virtual/
Green Council Perú http://www.perugbc.org.pe/site/
CAF-Banco de Desarrollo de América Latina https://www.caf.com/
BID-Banco Interamericano de Desarrollo https://www.iadb.org/es/acerca-del-bid/financiamiento-del-bid/financiamiento-del-
bid%2C6028.html
UHPH- Urban Housing Practitioners Hub https://www.uhph.org/en#:~:text=The%20Urban%20Housing%20Practitioners%20Hub,A
merica%20and%20the%20Caribbean%20region.