I.E.

SAN JUAN DEL MAYO-NARANJOS

“AMOR. ESTUDIO. TRABAJO”

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ: DOCIENTOS AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME N° 004 -2021/ I.E. N° 00022-S.J.M.-R/SM.

AL : Prof. FREDDY TORRES PILCO.

Director de la IE 00022 –SAN JUAN DEL MAYO

DEL : PROF: HERMIS LOZADA GUEVARA.

ASUNTO : Informe del mes de JULIIO de Trabajo Remoto. Docente.

REF. : RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 155-2021- MINEDU.

FECHA: San Juan del Mayo, 26 de julio del 2021

Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad y en el marco de la RVM N° 155-2021- MINEDU el cual fue
publicado el miércoles 26 de mayo del presente año y que deroga la Resolución Viceministerial N°
097-2020- MINEDU; para darle a conocer las actividades realizadas, que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES

Correo electrónico
Nombres y apellidos: HERMIS LOZADA GUEVARA hermislozague@gmail.com
DNI N‘ de Celular
43563302 917542680
DRE/GRE SAN MARTÍN UGEL RIOJA
Nombre de la IE: 00022” SAN JUAN DEL MAYO”
Modalidad EBR Nivel SECUNDARIA
Área CIENCIA Y TECNOLOGÍA Grado y sección 2° A y B, 4°,5°
área TUTORÍA Grado y sección 5°

Añadir más filas de ser necesario

II. MODALIDAD DE TRABAJO:

Trabajo modalidad Trabajo

semipresencial presencial
Trabajo Horario
X Días de trabajo remoto
remoto laboral
Días de trabajo presencial

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

NIVEL/AREA GRADO Y N° ESTUDIANTES

SECCION A SU CARGO CON LOS CON LOS QUE NO
INTERACTUÓ INTERACTUÓ
SEGUNDO A 21 4 17
B 19 3 16
CUARTO ÚNICA 23 3 20
QUINTO CyT ÚNICA 23 5 18
TUTORÍA ÚNICA 23 5 18

IV.-ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4. DE LA
RVM 155-202-MINEDU
Actividades
Determinar las
experiencias de
aprendizaje a universo.
desarrollar de acuerdo
a las características,
necesidades, contextos
de sus estudiantes y
tipo de prestación del
servicio educativo.
Interactúa con el
estudiante por diversos
medios
Utilizar los recursos
brindados en el marco de
la implementación de la
estrategia Aprendo en
casa o complementario
con cualquier otra
estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y
orientación educativa
como medio para brindar
soporte emocional
Brindar fomentaciones o
retroalimentación a los
estudiantes para su
mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación
desde un enfoque
formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
competencia de los
estudiantes.
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“AMOR. ESTUDIO. TRABAJO”
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o detalle las razones si no fue
posible llevarla a cabo
nombre Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú
26 de junio al en el bicentenario para construir el país que anhelamos.
23 de julio - competencias Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
2° CYT exp4 los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
nombre Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos
sociales con una mirada a
nuestro bicentenario
26 de junio al competencias Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
4° CYT 23 de julio -
los seres vivos, materia y energía,biodiversidad, Tierra y
exp4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
nombre Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana
26 de junio al competencias Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
23 de julio - los seres vivos, materia y energía,biodiversidad, Tierra y
CYT exp4
universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
5° nombre Reflexionamos sobre nuestra historia e identidad cultural
26 de junio al para construir nuestro proyecto de vida y contribuir a forjar
TUT 23 de julio - un país mejor
ORÍA exp4 competencias Construye su identidad
En el presente mes se interactuó con los estudiantes USANDO como MEDIO la aplicación
GOOGLE MEET y WATHSAPP
Se utilizó las actividades de las experiencias integradas que nos proporciona el MINEDU,
tabletas, cuadernos de trabajo y otro material complementario, para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
Se realizó el seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel grupal o
individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante.
Se atendió casos específicos de estudiantes conjuntamente con sus padres para orientarlos y
brindarles el soporte emocional necesario y respectivo.
Se desarrolló actividades de tutoría individual y grupal (soporte socioafectivo)
Se estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes los logros y
dificultades de los estudiantes.
Se logró dar retroalimentación a los estudiantes con la técnica: La escalera de la
retroalimentación de Daniel Wilson, respetando sus estilos de aprendizaje, con evaluación
permanente a través de los criterios de evaluación.
Se recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación a
través del instrumento correspondiente.
Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma
personalizada y permanente.
Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y
socioculturales.
Se propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus portafolios
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Participar en espacios de
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se
organiza el trabajo
pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante
para la mejora de su
práctica profesional.
respectivos.
Se realizó coordinaciones permanentes con los padres de familia para la generación de
condiciones de aprendizaje.
Se estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes (EBR) los logros y
dificultades de los estudiantes.
Se participó en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o
áreas.
Evidencias

Sem16-1°y2°-Exposi WhatsApp Audio

ción, presentación-del prototipo
2021-07-25
de energía
at 9.59.01
eléctricaAM
limpia.mp4
(5).mp4

WhatsApp Video WhatsApp Audio

2021-07-19 at 8.05.022021-07-25
PM.mp4 at 9.59.01 AM (6).mp4

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES:

Mencione los logros que alcanzo y oportunidades de mejora que experimento en el desarrollo de su
trabajo.

LOGROS DIFULTADES OPORTUNIDADES

 Se planificó contextualizando las  La falta de materiales y más
experiencias de aprendizaje en la recursos para la elaboración
estrategia APRENDO EN CASA de actividades de las
compartiendo la enseñanza emitida por experiencias de aprendizaje.
WEB.  Falta de mayor
 Se estructuró y planificó las experiencias acompañamiento de algunos
de aprendizaje de las lecciones padres de familia para que el
aprendidas de los resultados de la estudiante desarrolle
EVALUACION DIAGNOSTICA de manera cabalidad los criterios de
colegiada, determinando los productos evaluación.
que los estudiantes elaboraran en su  La deficiencia en la
aprendizaje. conectividad hace que no
 Se coordinó el acompañamiento todos los docentes participen
socioemocional a los estudiantes y a sus a tiempo en las reuniones
familiares. colegiadas, por encontrarse
 Se logró respuesta de los aprendizajes de en diversas partes del Perú.
parte de los estudiantes por medio de sus  En contexto geográfico y
evidencias. sociocultural hace que los
 Se logró dar retroalimentación a los productos de los estudiantes
estudiantes con la técnica: La escalera de se desarrolle con más
la retroalimentación de Daniel Wilson lentitud, porque muchos no
respetando sus estilos de aprendizaje, con cuentan con medios
evaluación permanente a través de los tecnológicos.
criterios de evaluación.  A sabiendas que muchas
familias solo cuentan con un
MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES equipo digital.
 la falta de compromiso de
Se presentó la experiencia de aprendizaje algunos padres de familia que
a los estudiantes y/o familias, asegurando no toman interés en la
su comprensión: Propósito, situación enseñanza y aprendizaje de
 Agenciarse con otros materiales de
refuerzo para el logro de las
competencias previendo con
recursos anticipadamente de lo que
se va a tratar en clases.
 Aplicar nuevas herramientas
tecnológicas para una mejor
a enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes, considerando su
economía familiar.
 Aplicar nuevas herramientas Tics
para potenciar el acompañamiento
socioemocional a los estudiantes y a
sus familiares.
 Seguir apoyándoles con un
acompañamiento pedagógico mejor
estructurado para que los
estudiantes puedan desarrollar con
mayor logro sus evidencias en su
mayoría.
 Seguir brindando indicadores para
que los estudiantes sigan elaborando
sus evidencias utilizando recursos
de su comunidad y su hogar.
 Crear materiales audiovisuales
anticipadamente para que los
estudiantes fortalezcan el desarrollo
de sus competencias.
 Promover mayor compromiso en
algunos padres de familia para los
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significativa, criterios de evaluación, las clases virtuales en el
tareas y/o productos que se deben presente año.
evidenciar.  La no presencia física de la
Se realizó un seguimiento continuo de las docente dificulta el potenciar
actividades propuestas desde una la enseñanza y aprendizaje
perspectiva grupal o individual para con otros materiales
encontrar dificultades y acompañar a los complementarios para que
alumnos. los estudiantes puedan
Se realizó actividades de orientación fortalecer y mejorar sus
individual y grupal (apoyo competencias. Así como
socioemocional). también un mejor desarrollo
Se utilizó material complementario, para socioemocional de ellos
fortalecer los aprendizajes de los mismos.
estudiantes en función a sus necesidades,  La falta de autonomía de los
intereses y contexto. estudiantes para que
Se instruyó a los estudiantes y miembros desarrollen ellos mismos sus
de la familia para que preparen y usen de trabajo.
carpetas de trabajo y hagan el seguimiento
correspondiente.
Es todo cuanto puedo informar en honor a la verdad.
…………………………………………………………….
LIC: Hermis Lozada Guevara
estudiantes vayan cada día tomando
más autonomía.
 Crear materiales de enseñanza y
aprendizaje promoviendo el bajo
consumo de las megas de los
estudiantes haciendo el seguimiento
correspondiente, paralelamente a la
retroalimentación.
 Continuar trabajando con los padres
para promover la importancia de
brindar a los estudiantes las mejores
condiciones para el aprendizaje.
 Establecer una mejor comunicación
con todos los colegas, analizar
nuestras prácticas docentes y sacar
conclusiones sobre nuestras
fortalezas y dificultades.