INSTITUCIÓN EDUCATIVA P ÚBLICA “J OHN F.

KENN ED Y”
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN: D. S. N°10 4 0-4 6 -1 5 DE MAYO DE 19 46
INSTITUCIÓN EDUCATIVA P ÚBLICA “J OHN F. KEN NEDY”
CÓDIGO MODULAR N° 02 76 0 89
AV. MARISCAL CASTILLA N°300 – TELÉFONO: 056-267832 – CHINCHA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN: D.S. N° 1 0 4 0 -4 6 -1 5 DE MAYO DE 1 9 4 6
“Año del Bicentenario del Perú, 200 años deI ndependencia” -
19 46 - 2 0 20
CÓDIGO MODULAR N°0 2 7 6 0 8 9
AV. MARISCAL CASTILLA N°300 – TELÉFONO: 056-267832 – CHINCHA
1946 - “Año del B icentenario del Perú, 200 años de I ndependencia” - 2 021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4

“Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el Bicentenario para construir
el país que anhelamos
ACTIVIDAD N°6 - del 21 DE JUNIO al 25 de Julio
SEGUNDO AÑO-VI CICLO

SEMANA 14
AREA: DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Del 21de
junio/25 /de APELLIDOS Y NOMBRE_________________________________
Julio GRADO. SECCION. _1º_FECHA 20/ 06/ 2021

Explicamos las transformaciones de las fuentes de energía renovables, para el desarrollo sostenible Prof.
PEREZ

QUISPE, José Carlos

1. COMPETENCIAS:  Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
2. CAPACIDADES :
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; Materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
3. PROPÓSITO :  Identifica las fuentes de energía renovables para el desarrollo sostenible;
lo que nos permitirá valorar y reflexionar sobre las oportunidades de
acceso a energías limpias en nuestra comunidad y país
4. RETO : ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre
la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?,
5. CRITERIOS DE Expliqué las transformaciones de las fuentes de energías renovables, para el
EVALUACIÓN desarrollo sostenible. Para ello interrelacioné conceptos, datos, evidencias que
expresé con mis propias palabras.
6. EVIDENCIA: Elaboramos un cuadro de doble entrada sobre las ventajas y
desventajas de las fuentes de energías renovables y no
renovables

1.SITUACIÓN: DE APRENDIZAJE

FÍJATE
si en casa se están Situación significativa:
lavando las manos María y sus amigos viven en la cuidad donde las personas llevan una relación armoniosa con el
con jabón ambiente en la cuidad donde viven usan la energía electrica la cual es proporcionada por la
frecuentemente, si hidroeléctrica SANTIAGO ANTUNEZ DE MANOLO cuyo recurso es proporcionada por la
usan la mascarilla naturaleza de manera sostenible el cual se encuentran preocupados a que algunas comunidad
cubriéndose bien la que se encuentran fuera de la cuidad no cuentan con energía eléctrica
nariz y la boca, y ante esta situación ellos se preguntan ¿De qué manera se puede implementar que todas las
asegúrate de que no comunidades tengan energía eléctrica? conversaban sobre el bicentenario de nuestra
reciban ni realicen
independencia nacional. ¡Son 200 años!, decía María y, para esta celebración, teníamos la
visitas
posibilidad de elegir entre dos caminos. Primero, pensar en el bicentenario como una gran fiesta
a celebrarse el 28 de julio de 2021 por las razones que hace 200 años nos fueron dadas.
Segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad para construir juntas y juntos el
país que queremos, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que
reforzar y construir.
Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los
avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos,
para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso
a energía limpia.
Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la
valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el
que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y
cumplen sus deberes.
EXPLORAMOS

¿Qué recursos energéticos tenemos en nuestra comunidad?

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¿Cómo utilizamos los recursos energéticos en nuestra familia?
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¿Qué acciones debemos realizar para el ahorro de la energía eléctrica?

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La energía es una magnitud física que asociamos con la capacidad de producir

cambios en los cuerpos. Por ejemplo, los aerogeneradores empiezan a funcionar
cuando el viento alcanza una velocidad de 3 a 4 metros por segundo; el aire tiene
energía pues es capaz de hacer mover las aspas de un molino, un trozo de madera
posee energía.

EXPLICAMOS

Leemos el texto “¿Cómo transformamos los recursos energéticos renovables en energía

limpia?” el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje” de esta
plataforma.
Respondemos a las siguientes preguntas:

¿En qué consiste la transformación de la energía?

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¿Qué ventajas y desventajas obtenemos de las fuentes renovables y no renovables de energía?
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¿Qué hacer frente al agotamiento de las fuentes no renovables de energía en la comunidad y país?
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 ¿Qué fuentes de energía renovables reconoces en tu comunidad?
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¿Cómo transformamos las fuentes de energía renovable en energía eléctrica necesarias para el desarrollo
sostenible de nuestro país? Lo representamos en un modelo, esquema, dibujo u otro.
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Leemos el texto ¿QUE ES ENERGIA? el cual encontrarás en la sección

“Recursos para mi aprendizaje”.
Luego, respondemos:

Nos informamos

¿Qué es la energía?
 La energía es una magnitud física que asociamos con la capacidad que permite que un cuerpo o en
un conjunto de cuerpos natural o artificial se produzca algún tipo de cambio o transformación. Por
ejemplo, la manifestación de un huracán, el movimiento de los aerogeneradores cuando el viento
alcanza una velocidad de 3 a 4 metros por segundo; la quema de madera para hacer hervir el agua
contenida en un recipiente.
 Una de las propiedades fundamentales de la energía es su posibilidad de transmitirse de un sistema a
otro; ejemplo el Sol incide sobre una placa fotovoltaica que transforma la energía radiante en
energía eléctrica.
 La conservación es una de las propiedades fundamentales de la energía, ya que cuando dos sistemas
intercambian energía, la energía cedida por uno de ellos es igual a la que gana el otro. El análisis de
las transformaciones energéticas se expresa en una de las leyes más importantes de la Física, la Ley
de conservación de la energía: “La energía no se crea ni se destruye, sino que se transforma de una
manifestación en otra, aunque la cantidad total no cambia”.

Las unidades de energía:

En el Sistema Internacional de unidades (SI) la energía se mide en joule (J). Otras
unidades en las que se puede expresar la energía, por ejemplo: Caloría (cal) 1 cal = 4, 19
J; Kilovatio hora (kWh) 1 kWh = 3 600 000 J.

¿Cuáles son las fuentes de energía renovables y no renovables?

Fuentes de energía renovables:

un recurso renovable se puede restaurar por procesos
naturales a una velocidad superior a la del consumido por los
seres humanos. Son ejemplos el Sol, el viento, el movimiento
de los ríos, las olas y las mareas de mares y océanos, el calor
interno de la tierra y la biomasa.
Cómo transformamos las fuentes de energía renovables en energía eléctrica
Energía solar: se obtiene a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente
del sol; el calor y la luz del sol se pueden aprovechar por medio de diversos captadores, como células
fotovoltaicas. Cuando la energía solar es absorbida, las células fotoeléctricas transforman esa energía en
corriente continua, para luego a través del inversor solar transformarse en corriente alterna, y así darles
uso a nuestros equipos eléctricos que tenemos en nuestro hogar u oficina.

Energía eólica: es la energía generada por efecto de las corrientes de aire, la energía eólica mueve una
hélice y mediante un sistema mecánico se hace girar el rotor de un generador, normalmente un alternador, que
produce energía eléctrica. Para que su instalación resulte rentable, suelen agruparse en concentraciones
denominadas parques eólicos. Las turbinas eólicas aprovechan el poder del viento y lo utilizan para generar
electricidad; el rotor está conectado al eje principal que gira un generador para producir electricidad que pasa
por un transformador para adaptarla al voltaje necesario de la red de distribución y posteriormente esta
energía es enviada a la red eléctrica para su distribución y consumo.
Energía a partir de la biomasa: es un tipo de energía renovable procedente del aprovechamiento de
la materia orgánica e industrial formada en algún proceso biológico o mecánico. Por lo general se saca de los
residuos de las sustancias que constituyen los seres vivos (plantas, animales, entre otros) o sus restos y
residuos.
Para el aprovechamiento de la energía de la biomasa hay instalaciones pequeñas para uso doméstico
(chimeneas), medianas (digestores de residuos ganaderos en granjas) y grandes (centrales térmicas que
queman residuos agrícolas o forestales para obtener electricidad o suministrar calefacción a un distrito o
ciudad, entre otros).

Energía Hidraulica: se obtiene de la energía potencial del agua retenida, por ejemplo, en un embalse
(central hidroeléctrica). Si se provoca un salto en el curso de agua es posible transformar la energía potencial del
agua (situación inicial del sistema) en energía eléctrica (situación final del sistema).
Cuando el agua fluye a través de las tuberías que llegan hasta las turbinas, las hace girar; asimismo la energía que
pone en funcionamiento las turbinas se transmite a un alternador que genera electricidad y por medio de
transformadores, sistemas que elevan la tensión a miles de voltios; se transmite la corriente eléctrica por líneas
aéreas de alta tensión hasta los centros de consumo. Nuevamente, por medio de transformadores se disminuye la
tensión (media y/o baja según su uso) y se distribuye a través de líneas aéreas o subterráneas.

EVIDENCIA

Elaboramos un cuadro de doble entrada sobre las ventajas y

desventajas de las fuentes de energías renovables y no renovables
 EVIDENCIA

Elaboramos un cuadro de doble entrada sobre las ventajas y desventajas de las fuentes de energías renovables y no renovables

cuadro de doble entrada sobre las ventajas y desventajas de las fuentes de energías
renovables y no renovables

FUENTES DE LAS VENTAJAS LAS DESVENTAJAS

ENERGÍAS
renovables
no renovables

Nos Evaluamos

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo

Lo logre Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación
proceso de para mejorar mis
lógrarlo aprendizajes?

Expliqué las transformaciones de las fuentes de energías

renovables, para el desarrollo sostenible. Para ello
interrelacioné conceptos, datos, evidencias que expresé
con mis propias palabras.

Argumenté la contribución del desarrollo científico y

tecnológico al acceso a energías limpias en el Perú.