MAPA COGNITIVO ANALITICO

Autor / Postura
Ideas
Lectura Documento de Contra- Contextualización
sustantivas Argumentación
lectura argumentación
Linda Castañeda La comunicación El mundo actual «La capacidad interactiva
Quintero La es entendida como nos obliga a seguir del nuevo sistema de
Herramientas comunicación un fenómeno desarrollándonos y comunicación da paso a
sincrónicas y “cara a cara” indivisible en las tener la una nueva forma de
cuasi- ha dejado de
sincrónicas ser patrimonio relaciones oportunidad de comunicación, la auto
para la exclusivo de la humanas, aprender nuevos comunicación de masas,
comunicación presencialidad. orientado a conocimientos que multiplica y diversifica
educativa. promover el cada día, y la los puntos de entrada en el
aprendizaje, la tecnología se ha proceso de comunicación»,
discusión y la convertido en la (Castells, 2009, 188). Lo
comprensión, nos principal cual engendró una
permitimos decir, herramienta en autonomía sin precedentes
que siempre tiene este proceso, de los sujetos de
un propósito brindándonos intercambio en los
específico todas las procesos de comunicación.
teniendo en oportunidades Rizo (2006, 6) cree que
cuenta el contexto posibles. Aunque con el auge de las TIC,
donde se las nuevas “estamos viviendo una
desarrolle, por lo tecnologías son revolución social y cultural
que podemos fundamentales que permite la creación e
estar seguros de para aumentar la integración de nuevas
que hoy se ha visibilidad y la formas de comunicación y
complementado comunicación, el por ende formas de
con los medios contacto directo interacción”. Este es uno
tecnológicos, un con las personas de los aspectos más
espacio importante sigue siendo muy importantes de la
en la importante. comunicación, en cuanto
comunicación Emerge la el nuevo modelo de
social y educativa, Necesidad de comunicación, la
por lo que es encuentros reales, interacción es un elemento
importante utilizar donde podamos a tener en cuenta.
herramientas que encontrarnos
permitan la físicamente, con “la mayor parte de la
comunicación las personas con comunicación entre
sincrónica y cuasi- las que hemos personas se encuentra en
sincrónica, establecido la expresión y en el
colaborativa, es relaciones reconocimiento de las
decir, los virtuales, y estas intenciones” motivo por el
participantes comiencen a ser que su tesis muestra en su
estarán en un más poderosas. tesis muestra las bases de
mismo espacio La presencialidad un modelo inferencial de la
con el mundo no deja de ser un comunicación humana
virtual, espacio (Grice, 1989: ensayo: 1-7,
promoviendo así el importante en la 14,18 y retrospective
diálogo construcción de epilogue, en sperber y
bidireccional, enseñanzas y Wilson 2004:237-238).
intercambio de aprendizajes, Por
información. lo tanto, nuestro
poder expresivo y
Las nuevas nuestra postura
tecnologías, los son también
cambios nuestra
socioeconómicos y comunicación
el conocimiento verbal, por lo que
han puesto de la comunicación
relieve la continua cara a cara tiene
necesidad de una fuerza tan
adaptación poderosa, ya que
humana para nuestros cuerpos
adaptarse al proporcionan
mundo que los información
rodea a través del emocional muy
aprendizaje; por lo importante.
tanto reiteramos
que la
comunicación cara
a cara sigue
siendo importante,
pero a través de la
virtualización. La
virtualización
también puede
promover el
pensamiento
crítico y creativo,
expresión
personal,
investigación y la
puesta en común
de recursos,
creaciones del
conocimiento y el
desarrollo de
 aprendizajes.

Sara Osuna El chat en los El chat nos Los chat en El chat nos permite
La Acedo ámbitos permite espacios comunicarnos de otra
Comunicació educativos no comunicarnos de educativos manera, de interactuar
n Didáctica solo favorece permiten que los gracias a esta
una forma distinta. herramienta informática
en los chat los procesos alumnos se
Académicos de Con esta conecten a da tenemos la posibilidad de
comunicación herramienta través de diferente reunirnos en una misma
sino también tecnológica plataformas o sala virtual a un grupo de
los de la utilizada para aplicaciones de personas desde distintos
enseñanza y el interactuar y chat, sin embargo lugares solo con el fin de
aprendizaje esto conlleva conversar sobre temáticas
comunicarnos de
muchas veces a diferentes
una manera Son infinitas las razones
experimentar
distinta, con la sensación de un por las que los usuarios se
posibilidad de espacio inseguros conectan a los diferentes
contactarnos con y difícil de canales de chat entre
personas en controlar en estas la sensación de un
diferentes lugares cuanto el manejo espacio protegido el cual
de información se puede dar rienda suelta
en un mismo
personal o de a los sentimientos y
espacio virtual, se emociones , y la
conocimiento. La
pueden realizar posibilidad de posibilidad de
reuniones para separarse muchas desconectarse del mundo ,
hablar sobre veces del mundo ese mundo real al igual
diferentes temas. presencial, puede que la capacidad de jugar y
Siendo también llevar a desviar los fortalecerse de esta nueva
objetivos de forma de interacción
una plataforma
desarrollar un humana
para el desarrollo http://www.lmi.ubs.es/te/
aprendizaje
de procesos autónomo y any 2004
educativos. responsable,
llevando a la poca
participación o al
 El chat facilita
los procesos de
aprendizaje en
cuanto estos
despiertan
motivación en los
alumnos debido al
uso de la
tecnología además desinterés por
posibilita , la aprovechamiento
participación de de los espacios
todos y cada uno de aprendizaje
de los individuos que el chat puede
generar.
permitiendo ser
creativos y
expresivos en
relación al envío
de mensajes en el
trabajo grupal y
aprendizaje
colaborativo.