EL ANTEPROYECTO

UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO

INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL CUANTITATIVA
Prof. Dr. Marco Antonio Rosales Riady
 Actividad de Titulación
El Reglamento de la “Actividad de Titulación” en las carreras
de Pedagogías de la Facultad de Educación y Humanidades en
el Título II, Artículo 7, Inciso A, indica:

TITULO II: DE LA INICIACIÓN Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

DE TITULACIÓN

ARTÍCULO 7:

Los anteproyectos deberán presentarse en los formularios

respectivos, dependiendo de la modalidad que adopte:
 Formulario para memoria y seminario

–Introducción
–Formulación del problema
–Revisión bibliográfica
–Hipótesis (si corresponde)
–Objetivos
–Metodología
–Bibliografía Básica
–Cronograma

En este contexto, en cada una de sus partes se debe considerar:

 Introducción
• La introducción da una idea somera, pero
exacta de los diversos aspectos que componen
el trabajo. Se trata, en última instancia, de
hacer un planteamiento claro y ordenado del
tema de la investigación, de su importancia de
sus implicaciones, así como de la manera en
que se ha creído conveniente abordar el
estudio de sus diferentes elementos.
 Introducción
Una introducción obedece a la formulación de
las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el tema del trabajo?

• ¿Por qué se hace el trabajo?
• ¿Cómo está pensado el trabajo?
• ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
• ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
 Introducción
Finalmente, podemos decir que la Introducción:

• Contiene una visión general del tema

investigado.
• Nos hace penetrar en lo que encontramos al
leer el trabajo.
• Se recomienda que la introducción se redacte
después de terminar el trabajo de
investigación.
 Formulación del problema
• Se tiene que exponer un problema real que requiere
de solución y contextualizado desde una perspectiva
educativa
• Hay que determinar las partes del problema, sus
características y factores que los hacen posible.
• Éste debe denotar el desconocimiento de hechos o
duda o cuestionamiento derivado de un vacío del
conocimiento que den pauta al problema de
investigación.
• Considerar la necesidad, la magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad, valor teórico. Destaca su
conveniencia.
 Formulación del problema
• Su justificación debe ser de manera clara y
coherente. Se debe indicar el por qué y para
qué se quiere estudiar e investigar ese
problema.
• Hay que tomar en cuenta:
– La información previa que hay sobre el problema.
– Los esquemas teóricos que se conocen.
– Los juicios de valor que se sostienen.
 Formulación del problema
• Además, es necesario considerar la necesidad,
la trascendencia del tema, y la factibilidad de
realizar la investigación.
• También, hay que destacar su conveniencia.

• El problema se enuncia en forma de pregunta,

y considera las variables a estudiar.
 Formulación del problema
• La pregunta de investigación se indica como:
Tipo de pregunta Formulación
La existencia de X ¿Existe X?
Es una pregunta de descripción y ¿Cómo es X?
clasificación
Es una pregunta de composición ¿Cuáles componentes o factores forman X?
Es una pregunta de relación o ¿Hay relación o asociación entre X e Y?
asociación ¿Está relacionada la honestidad con el nivel
socioeconómico?
Es una pregunta descriptiva- ¿Es el grupo X diferente al grupo Y?
comparativa
Es una pregunta de causalidad ¿X causa o provoca cambios en Y?
Pregunta causal-comparativa ¿X produce cambios mayores que Y?
Pregunta de interacción causal- ¿X produce cambios mayores que Y bajo ciertas
comparativa condiciones y no bajo otras?
 Revisión bibliográfica
• Cuenta con información del tema obtenida de
diversas fuentes confiables como revistas
científicas, libros, Internet, periódicos, etc.
que fundamentan y guían la investigación, así
como las reflexiones a las que hace referencia.

• En consecuencia:
 Revisión bibliográfica
• Ha de ser exhaustivo y de calidad
• Tiene que estar debidamente expuesto desde
una perspectiva formal.
• Ha de contar con un apartado introductorio en
el que se resuman los aspectos clave que se
están investigando,
• En el cuerpo se recogen las cuestiones
relativas al tema específico de investigación
 Revisión bibliográfica
• La bibliografía empleada ha de ser reciente y
debe provenir de fuentes fiables.
• El contenido debe revelar aspectos que
aporten al trabajo de investigación
• La revisión bibliográfica debe ser clara y
mostrarse con un lenguaje formal.
• Por último hay que las normas de citación
APA.
 Hipótesis (si corresponde)
• Una vez definido el problema, se intenta descubrir las
causas o explicaciones del mismo. A esto se le llama
hipótesis.
• Las hipótesis son proposiciones generalizadas o
afirmaciones comprobadas que podrían ser posibles
soluciones al problema planteado.
• No siempre es necesario plantear la investigación en
términos de hipótesis, sobre todo en investigaciones
que no se trata de dar explicación a un fenómeno o
suceso, encontrar causas, etc. sino que simplemente se
intenta describir (por eso, si corresponde).
 Objetivos
• Se deben presentar el objetivo general y los
específicos de manera clara.

• El objetivo general indica lo que se pretende

alcanzar en la investigación.
– Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
• Los objetivos específicos indican lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de
la investigación.
– Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
 Objetivos
• Ambos tipos de objetivos responden a las
preguntas: ¿qué se quiere alcanzar?, ¿cómo lo
voy a lograr? y ¿para qué lo voy a realizar?

• Debe haber congruencia entre objetivo

general y específicos.
 Metodología
• Al establecer la metodología a usar en la
investigación es necesario tener en cuenta
cuál de los métodos es el más apropiado.

• Los métodos inductivos están generalmente

asociados con la investigación cualitativa
mientras que el método deductivo está
asociado frecuentemente con la investigación
cuantitativa.
 Metodología
• La investigación cuantitativa es aquella que usa
la recolección de datos para probar hipótesis con
base en la medición numérica y el análisis
estadístico para establecer patrones de
comportamiento.

• La investigación cualitativa evita la

cuantificación. Utiliza la recolección de datos sin
medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación y puede o no probar
hipótesis en su proceso de interpretación
 Metodología
• Una vez establecida cuál será la investigación
a realizar, es necesario elegir el método:

• Cualitativos: Estudio de Casos, Investigación–

Acción, Observación participante, Observación
no participante, Entrevista en profundidad,
etc.
• Cuantitativos: Exploratoria, Descriptiva,
Correlacional o Explicativa
 Metodología
• Además hay que indicar, la población o
muestra (cualitativa o cuantitativa)

• Por último, cómo se hará la recolección de los

datos (instrumentos) y la forma de hacer el
análisis de éstos.
 Bibliografía Básica
• Corresponde a la lista de libros o escritos
utilizados como material de consulta o soporte
documental para la investigación.
• Reúne las publicaciones que tienen más valor e
interés en relación con el tema de investigación.
• Otorgan validez y rigurosidad a los trabajos de
investigación.
• Suele ubicarse al final del texto, y ofrece al lector
otras fuentes para el estudio de un tema
específico.
 Bibliografía Básica
• La bibliografía indica los datos editoriales de
las fuentes consultadas
• Puede constar de libros, revistas, periódicos,
artículos, capítulos de libros, páginas de
internet, así como de documentos
audiovisuales.
• Un ejemplo de la ficha bibliográfica de un
libro con estilo APA sería el siguiente: Autor
(año). Título. Ciudad: editorial.
 Cronograma
• El cronograma es un calendario de trabajo,
que permite prever para todas las fases
necesarias para completar un proyecto (de
investigación, tesis, seminario, etc.), unas
fechas de comienzo y final.

• Su función es ayudar a planificar y a terminar

el proyecto o trabajo a tiempo. Para realizarlo
hay que…
 Cronograma
• Identificar todas las tareas que conlleva la
realización del trabajo.
• Secuéncialas. Se decide qué hacer primero y
qué después.
• Algunas de ellas podrán realizarse de manera
independiente mientras que otras requieren
haber finalizado una tarea anterior para poder
comenzarlas.
 Cronograma
• Establecer que requiere cada una y estimar
cuánto tiempo llevará realizarlas.
• Repartir las tareas entre los diferentes
momentos que dura la investigación.
• Se puedes planificar por días, semanas, meses
o trimestres, según la duración de cada tarea.
 Cronograma
• Es importante tener en cuenta la fecha límite
de presentación de la tesis o seminario.
• Es conveniente dejar al menos una semana de
margen, por si te surge algún imprevisto.
• Por último, es importante tener la
planificación en un documento, que permita
consultar fácilmente para saber si se está
cumpliendo con los plazos previstos o se
necesita realizar ajustes.
 Cronograma
• Ejemplo
Abr. My. Jun. Jul. Ag. Sept. Oct. Nov. Dic.
Tarea 1
Tarea 2
Tarea 3
Tarea 4
Tarea 5
Tarea 6
Tarea 7
Tarea 8
Tarea 9
Tarea 10
Tarea 11
Tarea 12