DIARIO DE CAMPO

UNIDAD EDUCATIVA: Nacional Calama CAMPO: Comunidad y Sociedad

DOCENTE: Gustavo Cano Gonzales ÁREA: Ciencias Sociales
CURSO: 4to B de secundaria

DESCRIPCIÓN ANÁLISIS
Se organizó grupos de trabajo donde los estudiantes fueron La organización de grupos de estudios comunitarios, fue
realizando primero una lectura del tema, Escuela Indígena de muy favorable para la realización de las actividades de
Warisata para luego realizar un bosquejo de cinco preguntas por lectura y entrevista.
grupo para luego socializar en el aula y anotarlas en el pizarrón;
para luego seleccionar las preguntas para realizar la entrevista. A
los diferentes profesores de la Unidad Educativa.

Se realizó el análisis crítico reflexivo de las causas y consecuencias En esta parte se realizó un bosquejo de preguntas en la
de la contaminación del medio ambiente de nuestro municipio y del cual se identificó las causas para generar la
país y las diferentes medidas preventivas para solucionar dicho contaminación ambiental en nuestro municipio y también
problema, para la cual se trabajó en los grupos comunitarios como el país.
parte del desarrollo curricular y tomando en cuenta el currículo
regionalizado y diversificado; donde los estudiantes participaron de
una manera actividad y responsable. En este punto se fue analizando las características de los
principios y valores de la primera escuela indígena de
warisata, la cual con la participación activa y responsable
En esta parte del plan de desarrollo curricular se realizó el de los estudiantes.
proceso de valoración y reflexión de los principios y valores de la
escuela Indígena Ayllu Warisata y la relación que existe con P.S.P.
de la Unidad Educativa, también los estudiantes fueron
identificando la importancia la función que llega a cumplir la escuela
en el proceso de liberación de los indígenas.

También se realizó el análisis de los personajes que llegaron a En esta parte del desarrollo de la experiencia se analizó y
sobre salir en el proceso de fundación de la escuela indígena de se realizó una reflexión sobre el papel fundamental de los
Warisata, y las diferentes dificultades que pasaron, como Elizardo fundadores de la escuela indígena de Warista.
Perez y Aveliño Siñani. También se llegó a valorar la función que
llego a cumplir la escuela indígena de Warista en favor de los
campesinos del país.

Para finalizar el plan de desarrollo curricular se trabajó la Presentación de los entrevistas realizadas a los profesores
presentación de la respectivas entrevistas por parte de los de la Unidad Educativa y el respectivo análisis de las
 estudiantes en la clase se llegó a generar un espacio de análisis y preguntas y sus respectivas a través de una socialización
dialogo donde se pudo llegar analizar las diferentes respuestas que en el aula.
los estudiantes fueron consiguiendo a través de la entrevista y la
valoración de los aportes realizados por los estudiantes y
profesores

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CURSO: 4to B de secundaria

DESCRIPCIÓN ANÁLISIS
 Como una de las primeras actividades del plan de desarrollo Proyección de videos titulado influencias políticas
curricular fue la proyección del video permito generar un análisis de de la Revolución francesa donde los estudiantes
los acontecimientos que llegaron a suscitarse durante la revolución realizaron dialogo y análisis sobre el video
francesa, las causas y consecuencias que tuvo para Europa y las proyectado.
colonias americanas donde los estudiantes luego de observar el
video realizaron un dialogo sobre las causas y consecuencias que
produjeron la Revolución Francesa.

En el desarrollo de esta actividad los estudiantes fueron muy

participativos con el análisis de las fechas cívicas como ser el 2 y 6 Análisis y reflexión sobre las fechas cívicas
de agosto, que dichas fechas dentro el tiempo dado marcaron la realizadas en el mes de agosto el 2 – 6 como parte
historia de nuestro país, por ejemplo se preguntó a los estudiantes del currículo regionalizado. Donde los estudiantes
que se recordaba el 2 de agosto como los estudiantes son del participaron de manera responsable.
municipio fu fácilmente respondieron se celebra la firma de la
reforma agraria en Ucureña y el 6 de agosto se celebra el día de la
independencia pero sí tuvieron dificultad en los años que cumplía
nuestro país.
.
En esta parte de la actividad se llegó a valorar y evaluar el
proceso de la elaboración de los periódicos murales, a través de los
diferentes grupos conformados, donde los estudiantes llegaron a
utilizar los materiales que llegaron a utilizar diferentes materiales, Elaboración de Periódicos murales con el apoyo de
como laminas, imágenes, cartulinas, marcadores, tijeras, los diferentes materiales realizados por los
pegamentos. Para poder realizar el respectivo periódico mural la diferentes grupos de trabajos, la cual permite
cual fue un trabajo realizado con responsabilidad y esmero. realizar trabajos en grupal rescatando los valores
de responsabilidad y colaboración entre
También se evaluó el proceso de formación de los periódicos y la compañeros..
respectiva defensa de las mismas y el respectivo trabajo realizado
en grupo, para la cual se realizó el respectivo sorteo para ver quien
empieza la defensa de sus trabajo, donde se pudo observar que si
los estudiantes trabajaron de manera responsable ya que con
mucha facilidad fueron realizando la socialización y respondiendo
las preguntas de sus compañeros.

.
Valoración del proceso de elaboración de los
periódicos murales a través del trabajo cooperativo
la cual tuvo buenos frutos dentro del desarrollo
curricular
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CURSO: 4to B de secundaria

DESCRIPCIÓN ANÁLISIS

Iniciamos la clase con el respectivo saludo y realizando una Análisis crítico y reflexivo sobre el video observado “El
introducción sobre el contenido que se va a desarrollar, también se Proceso de Deshumanización” por parte de los
realizó un análisis crítico sobre el video titulado el “Proceso de estudiantes del 4to de secundaria
Deshumanización” donde los estudiantes comentaron sobre el
proceso de avance tecnológico del mundo y la sociedad y los
cambios y efectos que deja dicho acontecimiento fue una actividad
activa y participativa por parte de los estudiantes del 4to de
secundaria.

La actividad principal fue la salida que se realizó a la comunidad

para observar los diferentes cambios que trajo la revolución
industrial en la comunidad ya sean positivos o negativos y la
influencia en la sociedad, se pudo observar el aumento de los
automóviles, las respectivas construcciones que van realizando y la Realizamos una visita hacia la comunidad observando los
desaparición de lugares agrícolas, el desarrollo de la propia cambios que trajo el avance de la tecnología con los
comunidad con diferentes centros comerciales, los puntos de estudiantes donde participaron de una manera activa
internet que sirven para realizar investigaciones, también es algo observando como a cambiado nuestro municipio con la
perjudicial para algunos y para finalizar esta actividad se realizó la llegada de la tecnología.
respectiva socialización en el aula de los diferentes avances
tecnológicos dentro del municipio.

En esta actividad los estudiantes realizaron el análisis respectivo

sobre las formas de trabajo de los niños y mujeres en las diferentes
fabricas del mundo y las condiciones de vida que llevaban, ya que
no contaban con ningún tipo de protección social, no contaban con
ambientes adecuados, no tenían ningún tipo de protección para
entrar a las fábricas, las jornadas de trabajo eran entre 12, 14 y 16
horas diarias, viendo esto los estudiantes se sorprendieron como
era antes la situación de los trabajadores y realizaron una
comparación de cómo es ahora. Además se analizó la lucha
incansable de los obreros a nivel mundial sobre las 8 horas de
trabajo y las diferentes muertes que se dieron para lograr la
asociación en sindicatos y los diferentes beneficios Reflexionamos sobre las condiciones de trabajo expuestos
a los niños y mujeres durante el proceso de Revolución
En una de las últimas actividades realizadas fue el análisis Industrial y las condiciones de trabajo que tenían. Además
realizado de los cambios buenos y malos de los avances se realizó un análisis crítico de la situación del obrero en
tecnológicos a nivel mundial y la influencia que tienen estos en la las fábricas y las horas de trabajo de los mismo y la lla
sociedad actual, como la utilización de los celulares, satélites. lucha incansable hasta llegar a consolidar las 8 horas de
Computadoras, etc. Ya que son aparatos tecnológicos que facilitan
trabajo y las reivindicaciones sociales.
la investigación y la comunicación en forma rápida

En esta última actividad se realizó la valoración sobre los

cambios que trajo los adelantos tecnológicos a partir de la
elaboración de un cuadro comparativo utilizando imágenes
rescatando los rasgos positivos y negativo a través de
una socialización por parte de os estudiantes y la
 complementación del maestro.

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CURSO: 4to B de secundaria

ANÁLISIS
DESCRIPCIÓN

Se inició la clase con preguntas problematiza doras donde los Las preguntas problematizado ras permite trabajar con
estudiantes a partir de sus conocimientos propios fueron los estudiantes a partir de la realidad de la sociedad o
respondiendo sobre el tema que se iba a desarrollar y así lograr la preguntas que puedan llevar al dialogo y análisis.
participación activa de los estudiantes las preguntas realizadas
fueron las siguientes ¿Sabes en qué condiciones trabajaban los
mineros de los diferentes centros mineros del país?, ¿Sabías que
para consolidarse el movimiento obrero sufrió masacres
perpetradas por os gobiernos y empresarios mineros? Donde los
estudiantes participaron de manera responsable y activa.

En esta actividad los estudiantes a través de los grupos de trabajo y

utilización de los recursos tecnológicos fueron realizando la
respectiva explicación de los temas, utilizando como recurso
didáctico y medio tecnológico la data y computadora donde los En esta actividad los estudiantes realizaron el análisis crítico y
estudiantes realizaron diapositivas para la explicación de los temas, reflexivo del tema a través de la proyección de diapositivas en los
para llegar a este momento cada realizo la respectiva lectura del respectivos grupos comunitarios ya que esto facilita a los
contenido y luego empezar a resumir los contenidos para luego
estudiantes trabajar en grupos y permite evaluar las cuatro
realizar las diapositivas, ya que la utilización de estos recursos
facilita a los estudiantes la utilización de imágenes, audios, etc. dimensiones además del trabajo de valores.
En la siguiente actividad los estudiantes luego de la exposición
realizaron un análisis de la situación de los obreros en las minas y
en el campo en las haciendas bajo el dominio de los patrones y la
lucha que tuvieron para lograr la consolidación de los sindicatos ya
que el municipio de Cliza era caracterizado por la existencia de
hacienda, donde los estudiantes manifestaron que muchos de sus
abuelos trabajaban en dichas haciendas al servicio de los patrones.

En esta parte se analizó con los estudiantes la importancia de los
árboles en la vida del ser humano y el medio ambiente y la función
que llegan a cumplir en la purificación del aire, la acumulación de
agua en sus raíces, la sombra que ofrece a los animales y hombre,
además que sirve de habitad para los animales y que sin ellos es
imposible la vida de los seres vivos.
Se realizó la respectiva valoración de la lucha de los
campesinos y mineros en la consolidación de los primeros
sindicatos y de que como mostraron los cambios a favor
de los campesinos y mineros de todo el país.

Reflexionamos sobre la importancia que tienen los árboles

para la vida de la humanidad, como parte del currículo
regionalizado, donde los estudiantes participaron con
ideas sobre la función que cumplen los árboles en la vida
del ser humano.