ASIGNATURA: Lenguaje

CURSO: Primero

PROFESORA: Yenifer Dayana Luna Medina

TEMA: Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su

capacidad creativa y lúdica.

FECHA: 19 de febrero de 2018

COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE.

 Escuchar o leer adivinanzas, anagramas, retahílas, pregones y

acrósticos que hacen parte de su entorno cultural.
 Entender que hay diferencias en la forma en que se escriben algunos
textos como los acrósticos y adivinanzas.
 Interactuar con sus compañeros en dinámicas grupales que incluyen:
declamación, canto, música y recitales, teniendo en cuenta los sonidos
y juegos de palabras.

CONTENIDOS

 ADIVINANZAS: Son juegos infantiles de ingenio que tienen como

objetivo entretener y divertir a los niños.

Ejemplo: Blanca por dentro,

verde por fuera.
Si no sabes,
espera.
Respuesta: la pera.

Yenifer Dayana Luna Medina

 ANAGRAMAS: es una palabra o frase obtenida mediante el cambio de
posición de las letras de otra palabra o frase.

Ejemplo: AMOR – ROMA TARTA – TRATA

 RETAHÌLAS: Las retahílas son juegos de palabras que nombran

sucesos generalmente en forma de rima, son usadas tanto como un
juego, así como un recurso lingüístico y de fluidez verbal, la
imaginación y ejercicios de memoria, para niños pequeños.

Ejemplo: En el campo

En el campo hay un pino,

en el pino una rama,

en la rama un nido,

en el nido un parillo siempre dormido

 PREGONES: Anuncio o aviso oficial de una noticia o un hecho que se

hace en voz alta.

Ejemplo: ¡Duritos con sal y limón, papitas fritas hechas con el corazón!
¡Pásele seño, pase a comer lo mero bueno, sea con chile o con limón!

 ACRÒSTICOS: es un grupo de palabras (que puede estar en verso), en

el que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, forman una
palabra (o frase) al leerlas de forma vertical.

Ejemplo:

Yenifer Dayana Luna Medina

ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

Realizar trabajos en grupo, salidas de campo como medio de observación

para la creación de adivinanzas, retahílas, pregones y acrósticos, explicar
cada concepto de manera creativa a través de cuentos, obras de teatro y
títeres entre otras.

ACTIVIDADES

1. Conformar equipos de 5 integrantes, luego la maestra explicara la

dinámica que la actividad que consiste en lo siguiente: la maestra
dirá adivinanzas las cuales deben ser resueltas por los equipos,
puede pasar a resolver dichas adivinanzas cualquier integrante y
gana el equipo que más adivinanzas resuelva.

 ¿Cuál es el animal que más tarda en quitarse los zapatos?

R/: El ciempiés.

 Tiene ojos y no ve, tiene agua y no la bebe, tiene carne y no la

come tiene barba y no es un hombre.
R/: El coco

 Desde el lunes hasta el viernes, soy la última en llegar, el sábado

soy la primera y el domingo a descansar.
R/: La letra S

 Si sopla el aire, a la cara viene. Quien es calvo no lo tiene.

R/: El pelo

 Tengo forma de patito, soy

arqueado y redondito.
R/: El dos

Yenifer Dayana Luna Medina

 2. Realiza todos los anagramas posibles con las siguientes
palabras.

 Ernesto
 Trama
 Tablero
 Mónica
 Tigre

R/: Ernesto: enteros, estreno,

eternos
Trama: marta, matar
Tablero: Alberto, retablo, botarle
Mónica: camino, camión
Tigre: grite

3. Formar grupos de 3 integrantes y observar la ficha entregada

por la maestra, la cual contiene varios ejemplos de retahílas, luego de
observadas y leídas deben
crear una retahíla diferente a
las que están en la ficha dada
y escoger a uno de los
integrantes del grupo para que
la comparta con los demás
compañeros del aula.

Yenifer Dayana Luna Medina

 4. En el patio de la escuela se reúnen en grupos de 5 estudiantes,
la maestra entregara a cada grupo un sobre con una hoja de papel, un
lápiz y un objeto o palabra con lo que deberán crear un pregón y luego
exponerlo a sus demás compañeros.

5. Reúnete con un compañero y de manera coherente y creativa

realizar un acróstico con la siguiente palabra:

 Escuela

Ejemplo:

Yenifer Dayana Luna Medina

RECUSOS

Para la realización de la clase se utilizaran recursos tales como:

 Libros
 Cuentos
 Teatrín
 Títeres
 Fichas con dibujos
 Escenarios para obras de teatro
 Y el entorno escolar entre otros.

ESTIMACIÓN DEL TIEMPO

La clase se desarrollara en un tiempo estimado de 2 días en la semana, 2

horas cada día aproximadamente.

EVALUACIÓN

Durante las actividades realizadas en clase se les evaluaran a los niños los
siguientes aspectos:
 Trabajo en equipo
 Elaboración o creación de retahílas y pregones
 Creatividad entre otros.

BIBLIOGRAFÍA PARA PREPARAR LA CLASE

 http://www.elhuevodechocolate.com/adivinanzas/adivin38.html

 https://www.bosquedefantasias.com/recursos/adivinanzas-infantiles-
cortas/animales

 http://www.juegosdepalabras.com/anagrama.htm

Yenifer Dayana Luna Medina

  http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3705-
ejemplo_de_retahila.html

 http://quesignificado.com/pregon/

 http://www.icarito.cl/2009/12/51-8784-9-el-acrostico.shtml/

BIBLIOGRAFÍA REAL Y VIRTUAL

 https://www.bosquedefantasias.com/recursos/adivinanzas-infantiles-
cortas/animales

 Libros de lenguas castellanas de primer grado

TAREAS

1. para la próxima clase traer 5 ejemplos de adivinanzas con sus

respectivas respuestas para compartir en el aula.
2. Realizar un acróstico decorado creativamente con una palabra de su
preferencia.
3. Traer 10 ejemplos de anagramas con palabras de 12, 14 y 15 letras.

Yenifer Dayana Luna Medina