UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “LUXEMBURGO”

PLANIFICACIÓN: PLAN EDUCATIVO COVID-19

TRIGÉSIMA SEMANA
2020 – 2021
Docente Lic. Ana Lucia Vargas Año lectivo
Tiempo
Nivel E.G.B Grado/ Nivel Primero “D” 1 Semana
Estimado
Nro. de niños /niñas Estudiantes Fecha de inicio 5-04-2021
Fecha de
9-04-2021
finalización
Título de la
Experiencia de DÍA DE LA TRADICIÓN-SEMANA SANTA
Aprendizaje
Descripción general La Semana Santa representa un atractivo especial para los niños y niñas, debido a las diferentes actividades tradicionales en las que
de la Experiencia de participan todos los integrantes de la familia. Fomentar estas celebraciones desde pequeños, potencia los sentimientos de pertenencia,
Aprendizaje unidad y de identidad cultural.
Valor del mes GRATITUD
Elemento Integrador Videos, juego-trabajo

INDICADOR DE
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN
DESCUBRIMIENTO CN.1.3.6. Experimentar  Observar el video: Los estados físicos de  Tics I.CN.1.3.1. Distingue en objetos de
Y COMPRENSIÓN e identificar las la materia  Humano uso cotidiano las propiedades
DEL MEDIO propiedades físicas de https://www.youtube.com/watch?  Material de físicas de la materia (forma,
NATURAL Y los objetos y agruparlos v=fxDKpEYAoSE textura, color, tamaño, peso,
escritorio
CULTURAL según sus  Dialogar sobre lo observado flexibilidad, dureza, tendencia a
características  Material flotar o hundirse, permeabilidad,
 Identificar y mencionar los estados en que
concreto transparencia, luminosidad y
se encuentra la materia.
 Presentar objetos según su estado. magnetismo).
 Revisar en clase la pág. 169 (libro de (J.3.,I. 2.)
trabajo) propiedades físicas de los objetos (sólido, líquido y gaseoso)
  Propiedades físicas de los objetos pág. 113
(libro de cuentos infantiles)

 Dibujar y pintar un objeto por cada estado

de la materia.

COMPRENSIÓN Y CS.1.3.6. Observar y leer tema 1: Conociendo los  Humano I.CS.1.6.1. Identifica alguna de las
EXPRESIÓN Describir y apreciar Palenques de la pág. 53  Material de manifestaciones culturales (música,
ARTÍSTICA lugares, tradiciones y Realizar las actividades tema 1: Conociendo escritorio comida, festividades, tradición oral)
costumbres importantes los Palenques pág. 54 y 55 de la localidad y describe los
 Material
de su región y país, por lugares, tradiciones y costumbres
concreto
medio de la importantes de la región y país al
observación de que pertenece. (J.1., I.2., S.2.)
imágenes y la (cultura afroecuatoriana)
escucha de relatos que
forman parte de su
identidad
RELACIONES M.1.4.16.  Observar la pág. 56: La carrera (libro  Tics I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO Utilizar los números cuentos infantiles)  Humano orden y escribe secuencias
MATEMÁTICAS ordinales, del primero  Material de numéricas ascendentes y
al quinto, en la descendentes, con números
escritorio
ubicación naturales del 1 al 10 y con números
de elementos del  Material ordinales, hasta el quinto, para
entorno. concreto explicar situaciones cotidianas.
(I.3., I.4.) (Los números
ordinales)

 Dialogar sobre lo observado

 Identificar el orden de ubicación de los
animalitos en la carrera
 Nombrar los números ordinales hasta el
quinto relacionando con los cardinales.
 Solicitar objetos y determinar su orden de
llegada

 Realizar la actividad de la pág. 77(libro de

trabajo)

EXPRESIÓN EF.1.7.5. Crear,  Presentar el juego  Tics I.EF.1.1.2. Reconoce sus

CORPORAL expresar, comunicar e https://wordwall.net/es/resource/5614402/rul  Humano posibilidades de creación,
interpretar mensajes eta-de-retos  Material interpretación y traducción de
corporales individuales  Jugar a la ruleta de retos escritorio mensajes corporales propios y de
y con otros de manera  Cumplir consignas dadas pares a otros lenguajes.
espontánea. (I.3.)
(En Educación Física
EF.1.3.5.)

COMPRENSIÓN Y LL.1.5.5. Desarrollar la  Escuchar y entonar la canción: al son del  Tics I.LL.1.2.1. Distingue palabras y
EXPRESIÓN ORAL expresión oral en cocodrilo.  Humano expresiones coloquiales de su
Y ESCRITA contextos cotidianos, https://www.youtube.com/watch?  Material de localidad (términos, dichos
usando la conciencia v=b5CCOtD6TXU populares, etc.) e indaga sobre sus
escritorio
Lingüística (semántica, significados, reconoce la
léxica y sintáctica).  Material entonación y pronunciación de los
concreto diferentes dialectos del habla
castellana del país e interactúa
respetuosamente con sus hablantes.
(J.2., S.3.)
 Cantar suprimiendo los nombres de los
animales según consignas.
 Dibujar y pintar los 5 primeros animales
que se fueron suprimiendo en la canción.

DESARROLLO EF.1.3.3. MANEJO DE EMOCIONES  Humano I.EF.1.3.1. Construye y comunica

HUMANO Tener disposición para  Asignar a los niños y niñas un nombre de  Material de mensajes (convencionales y/o
INTEGRAL interpretar mensajes un animal escritorio espontáneos) utilizando diferentes
corporales producidos  Las niñas pájaros y los niños cangrejos recursos expresivos (gestos, ritmos,
 Material
por otros, respetando  Pedirles que imiten los movimientos que posturas, tipos de movimiento en el
concreto
las diferentes formas en hacen los animales tiempo y el espacio, otros). (I.3.)
que se expresen.  Narrar el cuento de manera que cuando se
mencione a los cangrejos o pájaros los
niños deberán imitar los movimientos.
 Reflexionar sobre el mensaje del cuento
  Dibujar y pintar los personajes del cuento
SEMANA 1 GIMNASIA RÍTMICA  Humano Investiga y expone la información a
PROYECTOS INVESTIGACIÓN ¿Qué es la gimnasia rítmica?  Material sus compañeros
¿Cuál es su origen? concreto
¿Qué tipo de gimnasia rítmica existe?
¿Qué Beneficios tiene la gimnasia Rítmica?
¿Qué tipos de movimientos se pueden
realizar?
¿Qué materiales se pueden utilizar?
¿En qué espacios se puede ejecutar?

CONVIVENCIA CS.1.2.4. Conversar sobre el ahorro de energía en el  tics I.CS.1.3.2. Reconoce sus derechos
Discriminar modelos hogar  Humano y responsabilidades y la
positivos y negativos de Expresar verbalmente acciones negativas del  Material de importancia de asumir con
comportamiento de mal uso de la energía responsabilidad sus compromisos,
escritorio
su medio natural y Compartir verbalmente acciones positivas de y discrimina los modelos positivos
social inmediato. cómo ahorrar energía.  Material y negativos de comportamiento de
Colorear las acciones positivas del ahorro de concreto su medio natural y social.(J.2.,S.1.)
energía y tachar las acciones negativas
 CS.1.3.7. Identificar Participar en la elaboración de la comida  Humano I.CS.1.6.1. Identifica alguna de las
alguna de las tradicional:  Material manifestaciones culturales (música,
IDENTIDAD Y manifestaciones • Desgranar los choclos, pelar las habas, los concreto comida, festividades, tradición oral)
AUTONOMÍA culturales (música, chochos, etc. de la localidad y describe los
comida, festividades y • Sacar de las vainas los granos. lugares, tradiciones y costumbres
tradición oral) de la • Mezclar los ingredientes para hacer la masa. importantes de la región y país al
localidad • Hacer bolitas de masa para que luego un que pertenece. (J.1., I.2., S.2.)
adulto las fría.
• Intentar hacer las empanadas pequeñas.
• Decorar el plato.

EDUCACIÓN LUNES PRIMERO “A”

FÍSICA MARTES PRIMERO “B”
MIÉRCOLES PRIMERO “C”
JUEVES PRIMERO “D”
 ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa
INDICADOR DE
DESTREZAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN
Grado 3 LL.1.5.5. Desarrollar la Hacer un recuerdo de los animales que nombramos en la Humano I.LL.1.2.1. Distingue
expresión oral en canción durante las clases virtuales. Material de palabras y expresiones
C.Z contextos cotidianos, escritorio coloquiales de su
usando la conciencia Colorear 5 animales que se nombraron en la canción. localidad (términos,
Discapacidad Lingüística (semántica, dichos populares, etc.) e
intelectual léxica y sintáctica). indaga sobre sus
significados, reconoce la
entonación y
pronunciación de los
diferentes dialectos del
habla castellana del país e
interactúa
respetuosamente con sus
hablantes. (J.2., S.3.)

Identificar los números Recordar el cuento de la carrera de los animales. Humano I.M.1.2.1. Establece
ordinales, del primero al Material de relaciones de orden y
tercero. M.1.4.16. Colorea al animalito que llego en 3° lugar escritorio escribe secuencias
Tacha ala animalito que llego 1° lugar numéricas ascendentes y
Encierra en un círculo al animalito que llego en 2° lugar. descendentes, con
números naturales del 1 al
10 y con números
ordinales, hasta el quinto,
para explicar situaciones
cotidianas. (I.3., I.4.) (Los
números ordinales)

Experimentar e Con la ayuda de su representante experimentar cada uno de Humano I.CN.1.3.1. Distingue en
identificar las los estados fisicos del agua. Material de objetos de uso cotidiano
propiedades físicas de los escritorio las propiedades físicas de
estados del agua. Jugar con el agua liquida la materia (forma, textura,
CN.1.3.6. color, tamaño, peso,
Poner en su mano un cubo de hielo o helado flexibilidad, dureza,
tendencia a flotar o
Observar cuando mami cocina el vapor del agua a donde hundirse, permeabilidad,
sube. transparencia, luminosidad
Colorear ele estado solido y magnetismo).
 Tachar el estado líquido (J.3.,I. 2.)
Encerrar el estado gaseoso (sólido, líquido y
gaseoso)

ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADORA APROBADO POR

DOCENTE
Lic. Lic. María Fernanda Martillo Msc. María Isabel Bastidas
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 de Marzo Fecha: de Marzo del 2021 Fecha:

del 2021