Biología

Nivel Medio
Prueba 2

Fecha:
Duración: 1 hora 15 minutos
Nombres
y
apellidos:

Instrucciones para los alumnos

 Escriba sus nombres y apellidos en las casillas de arriba.
 No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.
 Sección A: conteste todas las preguntas.
 Sección B: conteste SOLO una pregunta.
 Escriba sus respuestas en las casillas provistas a tal efecto.
 En esta prueba es necesario usar una calculadora.
 La puntuación máxima para esta prueba de examen es [50 puntos].
 La prueba tiene 8 páginas
 SECCIÓN A

Conteste todas las preguntas. Escriba sus respuestas en las casillas provistas.

1. A continuación se muestra una corta secuencia de bases de ARNm y una tabla del
código genético.
Secuencia de ARNm
Tabla del código genético AUGAGCCGAAGGUAGCUG

(a) Resuma la función de los codones. [2]

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…………………..……………………………………………………………

(b) (i) Determine la secuencia de aminoácidos que podría traducirse de la

secuencia de ARNm. [2]
…………………………………………………………………………………………
…………………..……………………………………………………………

(ii) Determine la secuencia de bases de ADN transcrita para formar esta

secuencia de ARNm. [2]
…………………………………………………………………………………………
…………………..……………………………………………………………
 (c) Sugiera una hipótesis que explique el significado ligeramente diferente de
algunos codones en un número muy limitado de organismos. [2]

…………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………….

2. Durante la fotosíntesis, las plantas utilizan agua para convertir la energía lumínica en
energía química.
(i) Indique el nombre de este proceso. [2]

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…..………………………………………………………………………………………………………
……..

(ii) Explique cómo se utiliza el agua en la fotosíntesis. [3]

…………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………
……..

3. La siguiente micrografía electrónica muestra la ultraestructura de una parte de una

célula animal.

(a) Identifique la estructura señalada como I. [2]

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…..………………………………………………………………………………………………………
……..
 (b) Explique brevemente cómo los materiales producidos en la estructura
señalada como I son transportados hacia la membrana plasmática. [3]

…………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………
……..

(c) Resuma la función de las mitocondrias en la célula. [2]

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…..………………………………………………………………………………………………………
……..

(d) Sugiera por qué las dos mitocondrias señaladas tienen diferentes formas en
la micrografía. [2]

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…..………………………………………………………………………………………………………
……..

4. (i) El albinismo se hereda como un carácter recesivo; los alelos del gen implicado
son A y a. Un individuo con albinismo produce muy poca o ninguna pigmentación en
los ojos, piel y cabello. En una familia, una hermana es albina mientras que sus padres
y otra hermana tienen una pigmentación no albina.
Determine, usando un cuadro de Punnett para mostrar su razonamiento, los posibles
genotipos de la hermana con pigmentación no albina. [2]

(ii) Deduzca la probabilidad de que el siguiente hijo de esta pareja sea albino. [2]

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…..………………………………………………………………………………………………………
……..

(Continua en la siguiente página)

5. El salmón rojo (Oncorhynchus nerka) pasa los primeros años de vida en los lagos de
agua dulce de Alaska antes de migrar a aguas marinas. Sus primeros meses en aguas
marinas la pasa buscando alimento y creciendo cerca del litoral. Posteriormente se
desplaza a regiones más alejadas de la costa del océano Pacífico Norte durante 2–3
años.

La gráfica muestra la frecuencia de longitudes de horquilla de salmoncillos de O. nerka

en fase juvenil capturados durante sus primeros meses en aguas marinas en otoño de
2008 y de salmones O. nerka de edad oceánica uno capturados 15 meses más tarde
durante el invierno de 2009 en el océano Pacífico Norte.

(a) Identifique la longitud de horquilla más frecuente de los ejemplares de O.

nerka capturados durante el otoño de 2008 y durante el invierno de 2009. [2]

Otoño de 2008: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Invierno de 2009: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 (b) Distinga entre la longitud de horquilla que presentan los ejemplares de O.
nerka en el otoño de 2008 y en el invierno de 2009. [2]

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(c) Sugiera una razón que explique las diferencias de longitud de horquilla de los
ejemplares de O. nerka de edad oceánica uno. [2]

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Se midió el contenido de proteína en O. nerka para evaluar posibles diferencias durante

sus primeros 15 meses en el mar. La gráfica muestra la relación entre la longitud de
horquilla y el contenido de proteína total en cada ejemplar de O. nerka capturado
durante el otoño de 2008 y el invierno de 2009.
 (d) (i) Compare el contenido de proteína de los ejemplares de O. nerka
capturados durante el otoño de 2008 y el de aquellos capturados en
invierno de 2009. [2]

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(ii) Resuma la dificultad para predecir la edad de O. nerka a partir de la

longitud de horquilla. [2]

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(e) Utilizando los datos, sugiera una razón que explique la relación entre
contenido de proteína y longitud de horquilla. [2]

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(Continua en la siguiente página)

 Sección B

Conteste una pregunta (escoja sólo una, la 6, la 7 o la 8). Se concederá hasta un

punto adicional por la calidad de su respuesta.
Escriba sus respuestas en las casillas provistas a tal efecto.

6. El ciclo del carbono, es el ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se

intercambia entre la biósfera, geósfera, hidrósfera y la atmósfera de la Tierra.

(a) Todos los organismos absorben y también liberan compuestos de carbono.

Dibuja un diagrama etiquetado del ciclo del carbono [3]

(b) Describa el proceso de formación de la turba. [3]

(c) Discuta qué procesos del ciclo del carbono afectan a la concentración de
dióxido de carbono y de metano en la atmósfera, y qué consecuencias tiene esto
para el cambio climático. [6]

7. Respecto a biología celular:

(a) La mitosis solo se puede dar cuando se ha producido la replicación del ADN
de una célula. Dibuje las fases de la mitosis. [3]

(b) Explique el transporte pasivo y el transporte activo a través de las

membranas. [6]

(c) Compare la difusión simple con la difusión facilitada como mecanismos de

transporte de soluto a través de las membranas. [3]

8. Respecto a biología molecular:

(a) Resuma cuál es la acción de las enzimas. [3]

(c) Explique el transporte pasivo y el transporte activo a través de las membranas.

[6]

(b) Describa el análisis de ADN. [3]

Esta prueba ha sido elaborada a partir de los exámenes IB de los años: 2010, 2011. 2012, 2013, 2016, 2017, 2019.