Biología Nivel Medio

Prueba 2

Fecha: 17/ 12 /2020

Duración: 1 hora 15 minutos
Nombres y apellidos: Romero Carlos, Isabel.

Instrucciones para los alumnos

➢ Escriba sus nombres y apellidos en las casillas de arriba.
➢ No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.
➢ Sección A: conteste todas las preguntas.
➢ Sección B: conteste SOLO una pregunta.
➢ Escriba sus respuestas en las casillas provistas a tal efecto.
➢ En esta prueba es necesario usar una calculadora.
➢ La puntuación máxima para esta prueba de examen es [50 puntos].
➢ La prueba tiene 8 páginas
 SECCIÓN A

Conteste todas las preguntas. Escriba sus respuestas en las casillas provistas.

1. A continuación, se muestra una corta secuencia de bases de ARNm y una tabla del
código genético.
Secuencia de ARNm AUGAGCCGAAGGUAGCUG
Tabla del código genético

(a) Resuma la función de los codones. [2]

La función de los codones radica en reunir dentro de si grupos de tres nucleótidos

que representan un aminoácido en particular con el fin de codificarlos.

(b) (i) Determine la secuencia de aminoácidos que podría traducirse de la

secuencia de ARNm. [2]
…………………………………………………………………………………………
…………………..……………………………………………………………

(ii) Determine la secuencia de bases de ADN transcrita para formar esta

secuencia de ARNm. [2]
……
 (c) Sugiera una hipótesis que explique el significado ligeramente diferente de
algunos codones en un número muy limitado de organismos. [2]

…………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………….

2. Durante la fotosíntesis, las plantas utilizan agua para convertir la energía lumínica en
energía química.
(i) Indique el nombre de este proceso. [2]

El proceso se denomina hidrólisis o fotólisis del agua.

(ii) Explique cómo se utiliza el agua en la fotosíntesis. [3]

Cuando la luz es absorbida en el proceso de estación de la clorofila, uno de los fotosistemas pierde
electrones a la vez que absorbe los fotones solares. Es entonces cuando moléculas de agua se rompen,
produciendo los suficientes electrones para el fotosistema y liberando oxígeno al exterior.

3. La siguiente micrografía electrónica muestra la ultraestructura de una parte de una

célula animal.

(a) Identifique la estructura señalada como I. [2]

La estructura se conoce como retículo endoplasmático rugoso.

 (b) Explique brevemente cómo los materiales producidos en la estructura
señalada como I son transportados hacia la membrana plasmática. [3]

El transporte se produce a partir de la síntesis de proteínas, las cuales son transportadas a través de
vesículas.

(c) Resuma la función de las mitocondrias en la célula. [2]

Una de las principales funciones de la mitocondria es la respiración celular, y, por ende, la

producción de ATP.

(d) Sugiera por qué las dos mitocondrias señaladas tienen diferentes formas en
la micrografía. [2]

Posiblemente se debe a ligeras diferencias en su estructura debido a la función que cumple cada una
de ellas.

(Continua en la siguiente página)

4. El salmón rojo (Oncorhynchus nerka) pasa los primeros años de vida en los lagos de
agua dulce de Alaska antes de migrar a aguas marinas. Sus primeros meses en aguas
marinas la pasa buscando alimento y creciendo cerca del litoral. Posteriormente se
desplaza a regiones más alejadas de la costa del océano Pacífico Norte durante 2–3
años.

La gráfica muestra la frecuencia de longitudes de horquilla de salmoncillos de O. nerka

en fase juvenil capturados durante sus primeros meses en aguas marinas en otoño de
2008 y de salmones O. nerka de edad oceánica uno capturados 15 meses más tarde
durante el invierno de 2009 en el océano Pacífico Norte.

(a) Identifique la longitud de horquilla más frecuente de los ejemplares de O.

nerka capturados durante el otoño de 2008 y durante el invierno de 2009. [2]

Otoño de 2008: 180 mm

Invierno de 2009: 250 mm

 (b) Distinga entre la longitud de horquilla que presentan los ejemplares de O.
nerka en el otoño de 2008 y en el invierno de 2009. [2]

Mientras que la máxima longitud alcanzada por los ejemplares del otoño es de 260 mm, la longitud alcanzada

por los ejemplares de invierno alcanza los 300 mm. Esto determina una diferencia de 40 mm entre ambos

grupos de ejemplares. Asimismo, en cuanto a la mínima longitud, los ejemplares de 2008 más pequeños tienen

una longitud de horquilla de 120 m, mientras que los de 2009 tienen una longitud mayor de 220 mm

(c) Sugiera una razón que explique las diferencias de longitud de horquilla de los
ejemplares de O. nerka de edad oceánica uno. [2]

Uno de los factores puede ser la calidad y cantidad de presas que cada ejemplar ha consumido durante su estadía

en aguas oceánicas, puesto que es posible que los salmones que atraparon un mayor número de presas en buen

estado hayan tenido un mejor desarrollo fisiológico, lo cual se refleja en su apariencia externa.

Se midió el contenido de proteína en O. nerka para evaluar posibles diferencias durante

sus primeros 15 meses en el mar. La gráfica muestra la relación entre la longitud de
horquilla y el contenido de proteína total en cada ejemplar de O. nerka capturado
durante el otoño de 2008 y el invierno de 2009.
 (d) (i) Compare el contenido de proteína de los ejemplares de O. nerka
capturados durante el otoño de 2008 y el de aquellos capturados en
invierno de 2009. [2]

Una semejanza entre las cantidades de proteína (en un rango de 25 - 50 g.) presentes en ambos grupos de

ejemplares se sitúa entre aquellos que tienen horquillas entre 210 y 275 mm de longitud, aproximadamente.

(ii) Resuma la dificultad para predecir la edad de O. nerka a partir de la

longitud de horquilla. [2]

La dificultad se sitúa en que ambos grupos de salmoncillos O. nerka presentan coincidencias en la longitud de

sus horquillas dentro de rango de 225 y 245 mm

(e) Utilizando los datos, sugiera una razón que explique la relación entre
contenido de proteína y longitud de horquilla. [2]

La relación positiva entre ambas variables se debe a la capacidad de caza que a su vez deriva de la longitud del

salmón. De acuerdo al gráfico, un salmón de longitudes menores concentra en su organismo una menor

cantidad de proteína que uno más grande y viceversa. Por ejemplo, un salmón con una horquilla de longitud de
(Continua en la siguiente página)
200 mm posee 20 gramos de proteína, mientras que uno con horquilla de longitud de 250 posee 40 gramos.
 Sección B

Conteste una pregunta. Se concederá hasta un punto adicional por la calidad de su

respuesta.
Escriba sus respuestas en las casillas provistas a tal efecto.

5. El ciclo del carbono, es el ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se

intercambia entre la biósfera, geósfera, hidrósfera y la atmósfera de
la Tierra.

(a) Todos los organismos absorben y también liberan compuestos de carbono.

Dibuja un diagrama etiquetado del ciclo del carbono [4]

(b) Describa el proceso de formación de la turba. [4]

(c) Discuta qué procesos del ciclo del carbono afectan a la concentración de
dióxido de carbono y de metano en la atmósfera, y qué consecuencias tiene esto
para el cambio climático. [8]

6. Respecto a biología celular:

(a) La mitosis solo se puede dar cuando se ha producido la replicación del ADN
de una célula. Dibuje las fases de la mitosis. [4]

(b) Explique el transporte pasivo y el transporte activo a través de las

membranas. [8]

El transporte pasivo es un proceso por el cual los solutos se trasladan desde un lado de la
membrana celular hacia el otro. Este proceso no conlleva gasto de energía (ATP) debido a
se encuentra a favor de la gradiente, es decir, las sustancias van desde un espacio de baja
concentración de soluto a uno de alta concentración. Por otro lado, el transporte pasivo
consiste en el mismo proceso, pero en sentido contrario. Es decir, los solutos se mueven va
en contra de la gradiente, por lo que se utiliza ATP.

(c) Compare la difusión simple con la difusión facilitada como mecanismos de

transporte de soluto a través de las membranas. [4]

Tanto la difusión facilitada como la difusión simple forman parte del transporte pasivo, por
lo que se deduce que ambos procesos no utilizan energía en el traslado de solutos y van a
favor de la gradiente de concentración.

7. Respecto a biología molecular:

(a) Resuma cuál es la acción de las enzimas. [4]

 (c) Explique el transporte pasivo y el transporte activo a través de las membranas.
[8]

(b) Describa el análisis de ADN. [4]

Esta prueba ha sido elaborada a partir de los exámenes IB de los años: 2010, 2011. 2012, 2013, 2016, 2017, 2019.