UNIDAD ACADEMICA RIBERALTA

PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CARRERA : INGENIERÍA COMERCIAL

ASIGNATURA : MICROECONOMIA II

SIGLA : COM-03 2 16
CURSO : A
CICLO DE FORMACION : INSTRUMENTAL

DOCENTE : CAROLA DANESSA SALAS LOAYZA

PERIODO : I - 2021

RIBERALTA - BOLIVIA

VERSION: 2.1 - 06 de enero 2021

I. DATOS REFERENCIALES DE LA ASIGNATURA

Asignatura MICROECONOMIA II Sigla COM-03 2 16

Área de Conocimiento PROFESIONALIZANTE Ciclo de Formación INSTRUMENTAL

AP.TEO AP.PRACT AP.PRACT LAB TOTAL TOTAL

SEMANAL SEMESTRAL
Carga Horaria
6 6 120

II. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PERFIL PROFESIONAL

Tras haber estudiado en Microeconomía I los comportamientos individuales de las familias y de las empresas, en
Microeconomía II se han de analizar sus efectos en el medio en que ambos agentes contactan: el mercado. Es en este
ámbito, el mercado en el que se centra Microeconomia II para explicar los principios básicos de su funcionamiento.
En la asignatura se analizan los principales tipos de mercados de bienes, desde la competencia perfecta, hasta el
monopolio, pasando por la competencia monopolística y el oligopolio, atendiendo a distintos comportamientos
empresariales en relación con el precio. Posteriormente, se consideran los mercados de factores, prestando una especial
atención al mercado de trabajo por sus implicaciones económicas y sociales.

III. DESCRIPCIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

“Comprende la formación y determinación de los precios de los bienes y servicios en distintos contextos;
empleando la eficiencia asignativa de recursos y la maximización del bienestar social, como elemento central;
asimismo, identificando los diversos mecanismos que permiten generar incentivos en los agentes
económicos, en contextos donde están presentes la incertidumbre y la información asimétrica”.
IV. ESQUEMA GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA
 V. DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR
ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL:
COMPETENCIA A DESARROLLAR :
Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las asignaturas
cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso investigativo e interpretando las acciones y
fenómenos inherentes al problema.
ASIGNATURA:
Nº CRITERIO DE DESEMPEÑO
Emplea la teoría de juegos; representándolos
de forma estratégica, determinando el
equilibrio de Nash y el perfecto e imperfecto
Bayesiano en el equilibrio de estrategias
dominadas, en negociaciones y subastas.
1 LA TEORÍA DE JUEGOS
Determina las condiciones del monopolio
como modelo de mercado; identificando el
poder que ejerce sobre el mercado y la
ineficiencia de éste considerando la pérdida
social neta; indicando las barreras de entrada
y su regulación; calculando los beneficios que
2 se obtienen a largo plazo.
Determina las condiciones del oligopolio como
modelo de mercado; identificando los precios y
cantidades en diversas estructuras en las que
se organiza la industria y el efecto que tienen
sobre el bienestar de la sociedad; indicando la
interdependencia estratégica entre empresas,
3 así como las soluciones no cooperativas
clásicas, como la formación de colusiones;
calculando el equilibrio Nash Cournot, de
Stackelberg y Forchaimer y el equilibrio de
Bertrand.
Explica la competencia oligopolística;
identificando las distintas estrategias
adoptadas por parte de las empresas como
situaciones de juegos no cooperativos, donde
4 imperan diversos equilibrios de Nash; COMPETENCIA OLIGOPOLÍSTICA 4.4.Modelo de Hotelling (modelo de la ciudad lineal)
empleando la diferenciación de productos y
barreras a la entrada; citando el Modelo de
Hotelling y de Salop.
Explica la formación de precios y cantidades
en los mercados de factores; identificando el
mercado laboral, la demanda y oferta de
servicios de trabajo, así como las
imperfecciones en este mercado y sus efectos
sobre el bienestar, además del mercado de
bienes de capital; determinando la demanda
de recursos de capital y el equilibrio en el
5 mercado de bienes de capital, estableciendo
los determinantes de las tasas de interés;
empleando criterios para las decisiones de
inversión, calculando el costo del capital.
PROFESIONALIZANTE
MICROECONOMIA II
UNIDADES TEMÁTICAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.1.Definición de Juego
1.2.Estrategias, acciones y jugadores y funciones
de pago
1.3.Representación de juegos de forma estratégica
1.4.Representación de juegos de forma extensiva
1.5.El equilibrio de Nash y eliminación de
estrategias dominadas
1.6.Equilibrio perfecto de Nash en subjuegos
1.7.Equilibrio Bayesiano perfecto e imperfecto en
subjuegos
1.8.Negociación y subastas
2.1.Causas del poder de mercado
2.2.Maximización de beneficios a corto plazo del
monopolio
2.3.Ineficiencia del monopolio (Pérdida Social Neta)
2.4.Ejercicio de poder de mercado y tipos de
discriminación
MONOPOLIO 2.5.El monopolio en el largo plazo: barreras de
entrada
2.6.Límites al poder de mercado
2.7.Monopolio natural y regulación
3.1.Interdependencia estratégicas entre empresas
3.2.Soluciones no cooperativas clásicas
3.3.El equilibrio Nash Cournot
3.4.El equilibrio de Stackelberg y Forchaimer
3.5.La solución colusiva del duopolio: el cártel
3.6El equilibrio de Bertrand
OLIGOPOLIO
4.1.Diferenciación de productos
4.2.Oligopolio y diferenciación de productos
4.3.Diferenciación de productos y barreras a la
entrada
4.5.Modelo de Salop (modelo de la ciudad circular)
5.1.Mercado laboral y determinación de los salarios
5.2.La demanda de servicios de trabajo
5.3.La oferta de servicios de trabajo
5.4.Imperfecciones en el mercado laboral y sus
efectos sobre el bienestar
5.5.Mercado de bienes de capital
5.6.Teoría neoclásica del capital y la tasa de interés
5.7.Demanda de recursos de capital
MERCADO DE FACTORES 5.8.Equilibrio en el mercado de bienes de capital
5.9.Criterios para las decisiones de inversión
5.10.El costo del capital
5.1.Determinantes de las tasas de interés
 Explica el comportamiento de los mercados
cuando se presentan problemas de
información asimétrica; demostrando la
influencia de la selección adversa, riesgo
6 moral, y la señalización y escudriñamiento en INFORMACIÓN ASIMÉTRICA
el mercado laboral; determinando sus
consecuencias en la asignación de recursos.
Explica el comportamiento de los mercados
cuando se presentan problemas de
información asimétrica; demostrando la
influencia de la selección adversa, riesgo
moral, y la señalización y escudriñamiento en
el mercado laboral; determinando sus
consecuencias en la asignación de recursos. EQUILIBRIO GENERAL Y
7 BIENESTAR
Determina la solución ante problemas de
externalidades y la dotación de bienes
públicos; demostrando los fallos de mercado y
la intervención del Estado; empleando la
solución de Coase y Pigou y la regla de BIENES PÚBLICOS Y
8 dotación de bienes públicos, calculando el EXTERNALIDADES
equilibrio de Lindahl, además de emplear el
mecanismo de revelación de Clarke y Groves.
6.1.Información asimétrica y sus consecuencias en
la asignación de recursos
6.2.Selección Adversa (Información Oculta)
6.3.Riesgo Moral (Acciones Ocultas)
6.4.Señalización y Escudriñamiento en el mercado
laboral
6.5.Aplicaciones a los seguros y al desempeño
laboral
7.1.Equilibrio parcial versus equilibrio general
7.2.Intercambio de dos mercancías: la caja de
Edgeworth
7.3.Equilibrio general competitivo de una economía
de intercambio puro
7.4.Eficiencia y equilibrio general competitivo
7.5.Producción e intercambio
7.6.Limitaciones del óptimo de Pareto y criterios de
bienestar alternativos
7.7.Elección social: la función de bienestar social
7.8.Teoremas del Bienestar
7.9.Teorema de Imposibilidad de Arroz
7.10.Maximización del Bienestar Social
8.1.Externalidades y fallos de mercado
8.2.Solución de Coase y Pigou
8.3.Bienes Públicos y Bienes Preferentes
8.4.Regla de dotación de bienes públicos
8.5.Equilibrio de Lindahl
8.6.Mecanismo de revelación de Clarke y Groves
VI. PLAN DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS POR ASIGNATURAS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE : LA TEORÍA DE JUEGOS
Emplea la teoría de juegos; representándolos de forma estratégica, determinando el equilibrio de Nash y el APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
perfecto e imperfecto Bayesiano en el equilibrio de estrategias dominadas, en negociaciones y subastas. AULA /CAMPO LABORATOR.

CARGA HORARIA 5 9 0 5 19
PONDERACIÓN 50% 50% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL PRACT: AULA (*)
CONOCIMIENTOS REACTIVO DE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE

SEM
METODOLOGÍA DE CAMPO Y/O LABORATORIO ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
HRS

SEM

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA
Explica la teoria de 1.1. Ley de oferta y Participación Teoria de Juegos. Determina cual es la Emplea criterio sobre el Formula sus propios Prudencia en la
juegos en base a demanda.
matrices estrategicas 1.2. Mercado de
activa en Empleo del opcion mas factible dilema del prisionero, ejemplos sobre toma de
donde cada par de competencia perfecta. actividades quilibrio de Nash para de acuerdo al criterio interpretando cada una de matrices decisiones
nuemeros representa 1.3. Graficas y calculos formativas. poder ver cual es la del equilibrio de las posibles soluciones estrategicas y aplica
beneficios o perdidas de de beneficios del mejor opcion de Nash, donde se el equilibrio de
acuerdo a cada consumidor y 2 T.1 20% 2 4 P.1 20% 1
planteamiento productor acuerdo a la postura plantean hipotesis Nash, y determina
dependiendo la postura de cada jugador. sobre los cual jugador tiene
de cada jugador participantes que por una estrategia
Determinacion de lo general son dos dominante.
estrategias dominates. jugadores.
Desarrolla la teoria de 1.1. Teoria de Juegos. Participación Emplea el arbol de Mediante ejemplos Se le asigna a cada grupo Resuelve los Aplica su criterio
juegos secuenciales, de
acuerdo a ejemplos 1.2. Teoria de juegos
activa en los problemas, confeccionan los de estuidantes formados ejercicios desde el analitico para la
planteados, resolviendo en base a estrategias desarrollos de emplenado nodos de arboles de por cuatro integrantes, punto de vista de resolucion de los
de acuerdo a las dos dominates ejerccios. decision, ramas y problemas, e ejercicios para que cada jugador ejercicios.
posturas del jugador. determinacion de identifican los costos despues de resolver
costos asociados al asociados a cada expliquen como llegaron a
juego. proyecto. la solucion.
2 T.1 20% 2 3 P.2 20% 2

Metodo del teorema 1.1. Estadistica Participacion Mediante la teoria Emplea la teoria Los ejercicios planteados Resuelve de Aplica su criterio
Bayesiano para la 1.2. Investigacion
resolucion de problemas operativa.
activa en la Bayesiana como Bayesiana para la de diversas formas, manera logica cada analitico para la
probabilisticos. resolucion de cada alternativa a la teoria resolucion de los aplicando el teorema uno de los ejercicios resolucion de los
ejercicio. de juegos, se resuelve ejerccios planteados Bayesiano planteados. ejercicios.
problemas con y la confeccion del 1 T.1 10% 1 2 P.3 10% 3
probabilidades y arbol para su
costos asociados. solucion.

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE Practica de ejerccios con todos los metodos planteados, en la teoria de juegos. OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO
5 E.1 0%

Resolucion de ejercicios analiticamente.

CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso investigativo
e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 2 UNIDAD DE APRENDIZAJE : MONOPOLIO
Determina las condiciones del monopolio como modelo de mercado; identificando el poder que ejerce sobre el mercado y la APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
ineficiencia de éste considerando la pérdida social neta; indicando las barreras de entrada y su regulación; calculando los AULA /CAMPO
LABORATOR.

beneficios que se obtienen a largo plazo.

CARGA HORARIA 6 9 0 0 15
PONDERACIÓN 40% 60% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
PRACT: AULA (*)
ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRÁCTICA EN
HABILIDADES / PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACCIONES DEL ACTITUDES DEL
ESTUDIANTE

SEM
AULA, CAMPO Y/O
ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
HRS

SEM

HRS

HRS
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA ACCIONES DEL ESTUDIANTE LABORATORIO

Explica la diferencia entre un mercado 2.1 . Condiciones de
en condiciones de competencia
perfecta y un mercado con
caracteristicas monopolicas
%
Expone su criterio para la E1.- Clases magistrales 2.- Identifica la condicion de Resolucion de ejemplos, Emplea criterio analitico Recure a otras fuentes
mercado competitivo. confeccion de cada teoria Maximizacion de beneficios. maximizacion de beneficios en condiciones de para la resolucion de los de informacion para
planteada.
2.2. 3.-Ejercicios, en un mer cado monopolico mercado monopolico, ejercicios planteados complementar su
Calculo graficas 4.- Aplicación de que es ingreso marginal donde los estuidiantes conocimiento
2.3. Algebra calculo y algebra para la igual al costo marginal interactuan opinando
2.4. Ingreso Marginal resolucion de ejerccios. sobre las posibles
soluiones una vez
4 T.2 20% 4 4 P.2 20% 4
2.5. Costo Marginal. igualado el ingreso
marginal y el costo
marginal

Definición y causas del monopolio. El 2.6.Maximizacion de Mediante un mapa mental 5.- Clases magistrales 6.- Identifica el procedimiento Grafica el costo marginal, Analiza cada uno de
monopolio maximizador del beneficio beneficios. 2.7. expone sus Aplicación mediante ejemplos de resolucion de ejercicios Clases prácticas ingreso marginal y la los ejercicos
conocimientos acerca de
con precio único: equilibrio, pérdida de Legislacion sobre el calculo de la con impuestos fijos e representando demanda, con los planteados
la estructura de mercado
eficiencia y debate sobre la legislación antimonopolica. 2.8. monopolica. maximixacion de beneficios y la impuestos por unidad y graficamente los ejercicios impustos sean estos fijos o
antimonopolio. Produccion 2.9. perdida social neta como analiza como afecta a los planteados. por unidad
Monopolios discriminadores de Impuestos 2.10. consecuencia del precio y beneficos, al ingreso
precios. El monopolio maximizador de Perdida social neta. cantidad fijada por el monopolista. marginal y al costo marginal
los ingresos. El monopolio 7.- Aplicacion
maximizador de la producción. en los ejerccios de competencia
El monopolio multiplanta. monopolica impuestos fijos e
2 T.2 20% 5.6 5 P.2 40% 5.6
impuestos por unidad. 8.-
Ejemplos practicos donde se
obliga mediante regulacion al
monopolista a producir como en
competencia perfecta.

Presentación de ejerccios planteados de acuerdo a tiempo establecido OBSERVACIONES (*):

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE DESEMPEÑO E.2 0%

Calificación sobre 10
CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 3 UNIDAD DE APRENDIZAJE : OLIGOPOLIO
Determina las condiciones del oligopolio como modelo de mercado; identificando los precios y cantidades en APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
diversas estructuras en las que se organiza la industria y el efecto que tienen sobre el bienestar de la sociedad; AULA /CAMPO LABORATOR.

indicando la interdependencia estratégica entre empresas, así como las soluciones no cooperativas clásicas, como
CARGA HORARIA 7 9 0 0 16
la formación de colusiones; calculando el equilibrio Nash Cournot, de Stackelberg y Forchaimer y el equilibrio de
Bertrand. PONDERACIÓN 40% 60% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
METODOLOGÍA DE CAMPO Y/O ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA LABORATORIO

Aplica la teoria de juegos en
el modedelo de Cournot
para determinar la cantidad
optima y precio en un
duopolio, asi como tambien
el grafico cosrrespondiente
al modelo y el grafico de
mercado para su posterior
analisis.
1.- Equilibrio de 1.- Realiza preguntas acerca 1.- Clases magistrales. 2.- 1.-En los ejercicios Explicación sobre la Define la forma secuencial De acuerdo a los
Cournot-Nash. del modelo de Cournot. Utilizacion de graficas para planteados, resuelve los manera de resolver los de realizar los diferentes metodos de despeje
2.-Condiciones 2.- Identifica la ilustrar el equilibrio en sistemas de ecuaciones ejercicios desde planteamientos de los de un sistema de
diferencia en la grafica, con el
del modelo de Cournot. duopolio y el monopolio. mercado con estructura mediante los metodos diferentes formas, y ejercicios ecuaciones con dos
3.- Analiza la forma duopolica. aprendidos. anexando costos incognitas, resuelve el
3.- Limites del de proceder a la realizacion de 3.- Aplicación de 2.- Analiza la teoria del totales iguales y mismo por distintos
modelo. ejercicios practicos del modelo diferentes metodos modelo de Cournot asi diferentes, asi como metodos.
4.- Hipotesis del duopolico. matematicos para encontrar como su aplicación en los su costo marginal igual
modelo la cantidad optima de ejercicios practicos. a cero
produccion q1 y q2.
4.- En la 4 T.3 20% 7 4 P.3 30% 7
ecuacion del beneficio se
aplica la condicion de primer
orden donde se iguala a cero
para poder resolver el
ejercicio.

Analizar el equilibrio de
Stackelberg y Forchaimer
ademasn de la solución
colusiva del duopolio: el
cártel
Realizar el equilibrio de
Bertrand y comparar con los
demas.
5.- Equilibrio de 4.- Analiza el modelo de 5.- Modelo de Stackelberg. 3.- Realiza mapas Explicación de Presenta un practica Pensamiento lógico
Stackelberg. Stackelberg y Forchaimer, con 6.- mentales, identificando la ejercicios donde desarrollan los para desarrollar los
respecto a su forma de
6.- Equilibrio Modelo de Forchaimer. diferencia de cada uno de desarrollados con equilibrios del duopolio de ejercicios planteados.
describir un duopolio, sus
de Forchaimer. interrogantes como las 7.- los cada uno de los cada modelo.
7.- Solucion diferentes hipotesis. Solucion colusiva 8.- modelos plantaedos
colusiva. 5.- El equilibrio de Cartel.
8.- Bertrand. Bertrand.
6.- La solución colusiva del
duopolio: el cártel 3 T.3 20% 7 5 P.3 30% 7

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE Presentacion de ejerccios practicos y teoricos OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO
0% 7

Presentacion por medio de la plataforma Teams sobre 10

CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
las asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.

CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 4 UNIDAD DE APRENDIZAJE : COMPETENCIA OLIGOPOLÍSTICA

Explica la competencia oligopolística; identificando las distintas estrategias adoptadas por parte de las APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
empresas como situaciones de juegos no cooperativos, donde imperan diversos equilibrios de Nash; AULA /CAMPO
LABORATOR.

empleando la diferenciación de productos y barreras a la entrada; citando el Modelo de Hotelling y de Salop.

CARGA HORARIA 6 10 0 0 16
PONDERACIÓN 50% 50% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
METODOLOGÍA DE CAMPO Y/O ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA LABORATORIO

4.1. Teoria de juegos. Participación activa en 1.- Presentacion de la teoria. Desarrollo de la teoria Explicación sobre la Expone la teoria planteada Disciplina y respeto
4.2. Equilibrio actividades formativas. 2.- por medios de casos ejecucion de los sobre la competencia por reglamentos y
en un duopolio. Realizacion de mapas practicos. ejercicios. oligopolistica, asi como de normas institucionales
4.3. mentales. las practica.
Explica la competencia Juegos no 3.- Desarrollo de jeugos
oligopolística; cooperativos. no cooperativos.
identificando las 4.4. 4.- Aplicación de
distintas estrategias Estrategias estrategias una vez
3 T.4 20% 8 3 p.4 20% 8
adoptadas por parte de 4.5. Competencia analizado la estructura de
las empresas como mercado. 5.-
situaciones de juegos Resolucion de ejercicios
no cooperativos aplicando los juegos
simultaneos.

Diferenciación de 4.6. Fundamento Participación activa en 6.- Presentacion de la teoria Desarrollo de la teoria por Explicación de los Recopila la información Participación activa en
productos y barreras a teórico. actividades formativas. del Modelo de Hotelling. medios de casos practicos. pasos para la para la realizacion de los actividades
la entrada. 7.- realizacion de ejercicios con diferentes formativas.
Modelo de Hotelling Comparacion del modelo ejercicios practicos datos.
(modelo de la ciudad desarrollado con los demas 1 T.4 20% 8 aplicando el modelo 3 P.4 20% 9
lineal) estudiados anteriormente. de Hotelling.

Modelo de Salop 4.7. Fundamento Participación activa en 8.- Presentacion de la teoria. Desarrollo de la teoria por Realizacion de Recopila la información Participación activa en
(modelo de la ciudad toerico. actividades formativas. 9.- medios de casos practicos. ejercicios practicos en para la realizacion de los actividades
circular). 4.6. Repaso de Ejemplos de su aplicación. aula, de acuerdo a ejercicios con diferentes formativas.
Teoria del modelo e los modelos 10. diferentes datos.
hipotesis de acuerdo a anteriormente Preguntas de repaso planteamientos como
diversas fuentes estudiados para ver 2 T.4 10% 9 costo marginal igual a 4 p.4 10% 10
bibliograficas. semejanzas y cero y costos totales
similitudes. para cada duopolio.

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE Practica de los modelos planteados OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO
0% 13
Practicas en aula con puntuacion
Calificación sobre 10 en la plataforma Teams.
CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso investigativo e
interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 5 UNIDAD DE APRENDIZAJE : MERCADO DE FACTORES
Explica la formación de precios y cantidades en los mercados de factores; identificando el mercado laboral, la APREND.PRÁCT: APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
demanda y oferta de servicios de trabajo, así como las imperfecciones en este mercado y sus efectos sobre el AULA /CAMPO
LABORATOR.

bienestar, además del mercado de bienes de capital; determinando la demanda de recursos de capital y el equilibrio
CARGA HORARIA 5 7 0 0 12
en el mercado de bienes de capital, estableciendo los determinantes de las tasas de interés; empleando criterios
para las decisiones de inversión, calculando el costo del capital. PONDERACIÓN 40% 60% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS REACTIVO DE PRÁCTICA EN (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
AULA, CAMPO Y/O
METODOLOGÍA DE ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE LABORATORIO

%
ENSEÑANZA
5.1. Mercado laboral y 5.1. Demanda Plantea interrogantes 5.1. Presentacion de la Resuelve interrogantes de Exposición teórica y Presentación de los Resuelve los casos
determinación de los 5.2. Oferta acerca de la teoria teoria. acuerdo al tema desarrollado y presentación de ejemplos trabajos practicos practicos desarrolados
salarios 5.3. Mercado laboral. estudiada en clases 5.2. Ejemplo teorico acerca propone soluciones de acuerdo desarrollados en el en clase con los
5.2.La demanda de 5.4. del Mercado Laboral y a su conocimiento adquirido. presente tema. elementos del
servicios de trabajo Determinacion de salarios determiancion de salarios. mercado laboral.
5.3.La oferta de 5.3.
servicios de trabajo Videos sobre la evolucion de 3 T.5 20% 11 2 P.5 20% 11
la economia en Bolivia.

5.4.Imperfecciones en el 5.4. Los mercados de Criterio lógico en la 5.4. Presentacion de la Explica mediante graficos còmo Exposición teórica y Presentación de la Capacidad de
mercado laboral y sus factores perfectamente formulación y resolución teoria. la empresa contratará presentación de ejemplos, de solución planteada representación gráfica
efectos sobre el competitivos. de problemas. 5.5.La demanda de trabajadores mientras éstos acuerdo a La demanda de de ideas o conceptos.
bienestar 5.5.Mercados donde los trabajo de una empresa sean rentables, es decir, trabajo de una industria (o
5.5.Mercado de bienes compradores de factores perfectamente competitiva y mientras den más mercado) perfectamente
de capital tienen el poder del maximizadora de beneficios. ingreso que coste. competitiva viene dada
5.6.Teoría neoclásica monopsodio. 5.6. La la empresa contrata por la suma horizontal de las
del capital y la tasa de 5.6.Los mercados donde los demanda y la oferta en el trabajadores hasta el nivel en demandas de trabajo de las n
interés vendedores de factores mercado del factor que empresas que componen
5.7.Demanda de tienen el monopolio. determinan su precio de el VPML se iguale al salario dicha industria.
1 T.5 10% 12 2 P.5 15% 13
recursos de capital equilibrio vigente en el mercado
: VPML = w

5.8.Equilibrio en el 5.7. Definición de variables. Capacidad de 5.7. Ejemplo mediante Explica mediante graficos cada Ejemplo sobre la maximizacion Expone las variables que Expresión Oral
mercado de bienes de 5.8. representación gráfica de graficos de la siguiente una de las interrogantes de beneficios, cantidad optima intervienen en cada una de coherente, con
capital Los mercados con ideas o conceptos. integgrogante ¿Qué producir plateadas de produccion y el segmento las interrogantes seguridad y amplia
5.9.Criterios para las competencia perfecta y en qué cantidad? al que va diriguido. plantaedas. capacidad
decisiones de inversión funcionan de forma más 5.8. argumentativa.
5.10.El costo del capital eficiente que los que ¿Cómo producir los bienes?
5.1.Determinantes de experimentan 5.9.
las tasas de interés competencia imperfecta, ya ¿Para quién producir?
que logran maximizar la 5.10.
ganancia total que obtienen El sistema de mercado se
consumidores y empresas basa en la oferta y la
(beneficios) con el demanda 1 T.5 10% 14 3 P.5 25% 14.15
intercambio, minimizando el
empleo de recursos.

,
REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE Practicas y examen en aula. OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO
0% 20

Calificacion sobre 10
CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso investigativo e
interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 6 UNIDAD DE APRENDIZAJE : INFORMACIÓN ASIMÉTRICA
Explica el comportamiento de los mercados cuando se presentan problemas de información asimétrica; demostrando la APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
influencia de la selección adversa, riesgo moral, y la señalización y escudriñamiento en el mercado laboral; determinando AULA /CAMPO
LABORATOR.

sus consecuencias en la asignación de recursos.

CARGA HORARIA 5 9 0 0 14
PONDERACIÓN 30% 70% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
CAMPO Y/O ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
LABORATORIO

6.1.Información 6.1.definición de información
asimétrica y sus asimétrica.
consecuencias en la 6.2.decisiones organizativas
asignación de recursos 6.3.Las áreas de
6.2.Selección Adversa información asimétrica se
(Información Oculta) clasifican en dos categorías.
6.3.Riesgo Moral 6.4.consecuencias
(Acciones Ocultas) de la información asimétrica.
6.5. flujo
asimétrico de información
Relaciona la teoria 6.1. Presentacion de la teoria. Desarrollo de la teoria por Aplicación de un Desarrolla el ejemplo Capacidad de
expuesta con casos 6.2. medios de casos practicos. ejemplo llamado planteado de acuerdo a los representación gráfica
practicos descritos en
Aplicacion deejemplo de “mercado de los conocimientos aquiridos. de ideas o conceptos.
clases.
información asimétrica es el del limones”, de acuerdo
caso de los seguros y de los al tema desarrollado
bancos, aunque en este caso es sobre la informacion
el comprador del servicio el que asimetrica.
tiene más información. Cuando
un cliente quiere formalizar un
seguro conoce mejor su riesgo
4 T.6 20% 15.16 4 P.6 30% 15
particular que la propia entidad
aseguradora.

6.4.Señalización y 6.5Michael Spence De acuerdo a la teoria 6.3. Presentacion de la teoria. Desarrollo de la teoria por Ejemplos sobre el De acuerdo a diferentes Capacidad para
Escudriñamiento en el 6.6. ¿qué es una señal? expuesta plantea su medios de casos practicos. supuesto de que la planteamientos realizados analizar y resolver los
criterio acerca del tema
mercado laboral 6.7. Educación como señal 6.4. El modelo de Spence se obtencion de en clase, propone ejercicios practicos
desarrollado.
6.5.Aplicaciones a los 6.8. El mercado de trabajo basa en: información sería soluciones acorde a cada modelo
seguros y al desempeño 6.9 Situación de partida: equilibrio ‐dos tipos de trabajadores. B muy costoso por lo
laboral aunador o (bueno) y M (malo) que usan las señales
agrupador ¾ Productividad de B = 2 para
6.10. El papel de la educación ¾ Productividad de M = 1 1 T.6 10% 16 predecir la 5 P.6 40% 16
6.11. Equilibrio separador ‐tiempo de educación:Y productividad futura.
¾ Coste para B: y/2
¾ Coste para M: y
‐salario: w=1

Practica sobre las teorias estudiadas en clase. OBSERVACIONES (*):

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE DESEMPEÑO 0%

Presentacion por medio de la plataforma teams.

CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
las asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 7 UNIDAD DE APRENDIZAJE : EQUILIBRIO GENERAL Y BIENESTAR
Explica el comportamiento de los mercados cuando se presentan problemas de información asimétrica; APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
demostrando la influencia de la selección adversa, riesgo moral, y la señalización y escudriñamiento en el AULA /CAMPO
LABORATOR.

mercado laboral; determinando sus consecuencias en la asignación de recursos.

CARGA HORARIA 5 10 0 0 15
PONDERACIÓN 20% 0% 0% 80% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
METODOLOGÍA DE CAMPO Y/O ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA LABORATORIO

7.1. Explica el 7.1.Equilibrio parcial 7.1. Realiza 7.1. Explicacion teorica Analiza y realiza Explicacion sobre los Desarrolla el ejemplo Capacidad de
comportamiento de los versus equilibrio general comparacion entre los 7.2. Ejemplos cuestionates acerca de los ejercicios acorde a los planteado de acuerdo a los representación gráfica
mercados en situacion 7.2.Intercambio de dos modelos de Edgewort practicos. 7.3. ejercicios realizados en equilibrios conocimientos aquiridos. de ideas o conceptos.
de informacion mercancías: la caja de y la eficiencia y Realizacion trabajos en aula clase competitivos general y
asimetrica. Edgeworth equilibrio general acorde al tema. competitivo.
7.3.Equilibrio general competitivo
competitivo de una
economía de intercambio
puro 2 T.7 10% 17 5 P.7 17
7.4.Eficiencia y equilibrio
general competitivo
7.5.Producción e
intercambio

Explicacion sobre la 7.6.Limitaciones del 7.2. Analiza la 7.4. Explicacion teorica Explica de manera grafica Explicacion los Desarrolla el ejemplo Capacidad de
optimización de la óptimo de Pareto y economía neoclásica 7.5. Excedente del el equilibrio del consumidor calculos necesarios planteado de acuerdo a los representación gráfica
producción. criterios de bienestar de modelar los consumidor y productor. para determinar el conocimientos aquiridos. de ideas o conceptos.
Analiza la alternativos precios de toda una 7.6. Excedente del equilibrio del
relación marginal de 7.7.Elección social: la economía lo realizó productor consumidor y
sustitución técnica función de bienestar social Léon Walras productor
(MRTS) 7.8.Teoremas del 3 T.7 10% 18 5 P.7 18
Bienestar
7.9.Teorema de
Imposibilidad de Arroz
7.10.Maximización del
Bienestar Social

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
Presentacion de ejercicios practicos OBSERVACIONES (*):
80%
presentacion mediante la plataforma Teams Ejercicios en aula sobre excedente del consumidor y productor.
 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
en las asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 8 UNIDAD DE APRENDIZAJE : BIENES PÚBLICOS Y EXTERNALIDADES
Determina la solución ante problemas de externalidades y la dotación de bienes públicos; demostrando los APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO PRÁCT EV. FINAL TOTALES
fallos de mercado y la intervención del Estado; empleando la solución de Coase y Pigou y la regla de AULA /CAMPO
LABORATOR.

dotación de bienes públicos, calculando el equilibrio de Lindahl, además de emplear el mecanismo de

CARGA HORARIA 3 10 0 0 13
revelación de Clarke y Groves.
PONDERACIÓN 20% 80% 0% 0% 100%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL PRACT: AULA (*)
CONOCIMIENTOS REACTIVO DE PRÁCTICA EN ACCIONES DEL ACTITUDES DEL
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE

SEM
METODOLOGÍA DE AULA, CAMPO Y/O LABORATORIO ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA
Explicacion 8.1.Externalidades y Analiza la economía 8.1. Explicacion Teorica Resuelve interrogantes de Ejemplos de externalidades Desarrolla el ejemplo Capacidad de
comportamiento de la fallos de mercado del bienestar y las Búsqueda de satisfacción acuerdo al tema negativas planteado de acuerdo a los representación gráfica
demanda, de la oferta y 8.2.Solución de Coase fallas de mercado Orden de preferencias, desarrollado y propone • Contaminación del aire conocimientos aquiridos. de ideas o conceptos.
los resultados de los y Pigou Externalidades: preferencias transitivas soluciones de acuerdo a su • Contaminación del agua
mercados 8.3.Bienes Públicos y políticas e Rendimientos marginales conocimiento adquirido. • Ruido de los vecinos
Bienes Preferentes instrumentos decrecientes. • Congestión del tráfico
8.4.Regla de dotación • Humo de los cigarrillos de los
de bienes públicos fumadores
• Aumento de las primas de los
2 T.9 10% 19 seguros 5 P.8 40% 19
por el consumo de alcohol y
tabaco

Analiza el equilibrio de 8.5.Equilibrio de Explica sobre las 8.2. Explicacion teorica Analiza el equilibrio de Ejemplos de externalidades Desarrolla el ejemplo Capacidad de
Lindahl para poder Lindahl externalidades y 8.3.La solución de Lindahl y el equilibrio de positivas planteado de acuerdo a los representación gráfica
desarrollar las graficas y 8.6.Mecanismo de eficiencia y Pigou es imponer un Pigou con ejemplos • Mejoras en las casas de los conocimientos aquiridos. de ideas o conceptos.
diseños de cada uno. revelación de Clarke y Externalidades e impuesto sobre el producto vecinos
Groves ineficiencia que genera la que aumentan el valor de
externalidad mercado de
tu propiedad
• Las abejas de un vecino
ayudan a la
1 T.9 10% 20 polinización de tus árboles 5 P.8 40% 20
• Mejoras en la conducción que
reducen
los riesgos de accidente
• Avances científicos
• Vacunas

REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE Examen practico, trabajos en aula OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO 0%

calificacion sobre 10
CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN
 ...continuación
COMPETENCIA ASIGNATURA :

CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 9 UNIDAD DE APRENDIZAJE : 0

0 APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO
AULA /CAMPO
PRÁCT EV. FINAL TOTALES
LABORATOR.

CARGA HORARIA 0 0 0 0 0
PONDERACIÓN 0% 0% 0% 0% 0%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
METODOLOGÍA DE CAMPO Y/O ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA LABORATORIO

,
REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO

CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN

 ...continuación
COMPETENCIA Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos adquiridos en ASIGNATURA : MICROECONOMIA II
las asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 10 UNIDAD DE APRENDIZAJE : 0
0 APREND.PRÁCT:
APREND.
APREND. TEORICO
AULA /CAMPO
PRÁCT EV. FINAL TOTALES
LABORATOR.

CARGA HORARIA 0 0 0 0 0
PONDERACIÓN 0% 0% 0% 0% 0%
REACTIVOS FORMATIVOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA Y/O EXPERIMENTAL
REACTIVOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE TEÓRICO PRACT: LABORAT
HABILIDADES / ACTITUDES DEL REACTIVO DE PRACT: AULA
CONOCIMIENTOS (*)
PROCEDIMIENTOS ESTUDIANTE PRÁCTICA EN AULA, ACCIONES DEL ACTITUDES DEL

SEM
METODOLOGÍA DE CAMPO Y/O ESTUDIANTE ESTUDIANTE

COD

COD

COD
SEM
HRS

HRS

HRS
ACCIONES DEL ESTUDIANTE

%
ENSEÑANZA LABORATORIO

,
REACTIVO EVALUATIVO FINAL DEL CRITERIO DE OBSERVACIONES (*):
DESEMPEÑO

CRITERIO DE CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN

 VII. CARGA HORARIA PLANIFICADA, PONDERACIONES DE EVALUACIÓN Y CRONOGRAMA

CRON. DE EVAL.PARCIALES Y
CRONOGRAMA DE DESARROLLO POR
CARAG HORARIA PLANIFICADA PONDERACIONES PLANIFICADAS

EVA.FINAL POR Nº DE
Nº DE SEMANA

SEMANA
EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN FINAL
APREND. TEORICO

APREND. TEORICO
PERIODO DE
Nº CRITERIO DE DESEMPEÑO

APREND.PRÁCT:
APREND.PRÁCT:
AULA /CAMPO

AULA /CAMPO
DEL CRITERIO

PONDERACIÓN
LABORATOR.

LABORATOR.
EVALUACIÓN

ACUMULADA
APREND.

TOTALES

APREND.
APREND.

PRÁCT
PRÁCT
AP. TEÓRICO PRÁCTICO Y
LABORATORIO

1 Emplea la teoría de juegos; representándolos de

forma estratégica, determinando el equilibrio de
Nash y el perfecto e imperfecto Bayesiano en el
5 9 0 5 19 50% 50% 0% 0% 100% Semana:2; 2; 1; ; Semana:1; 2; 3; ; PRIMER PARCIAL Semana:
equilibrio de estrategias dominadas, en
negociaciones
2 Determina y subastas. del monopolio como
las condiciones
modelo de mercado; identificando el poder que
ejerce sobre el mercado y la ineficiencia de éste
6 9 0 0 15 40% 60% 0% 0% 100% Semana:4; 5.6; ; ; Semana:4; 5.6; ; ; PRIMER PARCIAL Semana:
considerando la pérdida social neta; indicando
las barreraslasdecondiciones
3 Determina entrada y sudel regulación;
oligopolio como
calculando
modelo los beneficios
de mercado; que se obtienen
identificando los precios a y SEGUNDO
largo plazo.en diversas estructuras en las que se
cantidades
7 9 0 0 16 40% 60% 0% 0% 100% Semana:7; 7; ; ; Semana:7; 7; ; ;
PARCIAL Semana: 7
organiza la industria y el efecto que tienen sobre
el bienestar
4 Explica de la sociedad;
la competencia indicando la
oligopolística;
interdependencia
identificando estratégica
las distintas entre empresas,
estrategias adoptadas SEGUNDO
así como
por parte delaslassoluciones
empresas nocomocooperativas
situaciones de
6 10 0 0 16 50% 50% 0% 0% 100% Semana:8; 8; 9; ; Semana:8; 9; 10; ;
PARCIAL Semana: 13
clásicas,
juegos nocomo la formación
cooperativos, donde de imperan
colusiones; diversos
calculando
equilibrios el equilibrio
de Nash; Nash
empleando Cournot,
ylacantidadesde en
diferenciación
5 deExplica la
Stackelberg
formación de precios
los mercadosyyde
productos Forchaimer
barreras
factores; a layidentificando
elentrada;
equilibrio elde el
citando Semana:11; 12; 14; Semana:11; 13; SEGUNDO
Bertrand.
Modelo
mercadodelaboral,
Hotelling y de Salop.
la demanda y oferta de
5 7 0 0 12 40% 60% 0% 0% 100% ; 14.15; ; PARCIAL Semana: 20
servicios de trabajo, así como las
imperfecciones en este mercado de losymercados
sus efectos
6 Explica
sobre else
el comportamiento
bienestar, además del mercado de EVALUACIÓN DE
cuando presentan problemas de información Semana:15.16;
bienes de capital;
asimétrica; determinando
demostrando la demanda
la influencia de la de
5 9 0 0 14 30% 70% 0% 0% 100% 16; ; ;
Semana:15; 16; ; ; FINAL DE Semana:
recursos SEMESTRE
selecciónde capital riesgo
adversa, y el equilibrio
moral, yenlael mercado
de bienes
señalización de ycapital, estableciendo
escudriñamiento ellosmercado
de losenmercados
7 laboral;
Explica el
determinantes
comportamiento
determinandode las tasas de interés;
sus consecuencias en la EVALUACIÓN DE
cuando se presentan problemas de información
empleando
asignación
asimétrica; de criterios para la
recursos.
demostrando lasinfluencia
decisiones dede la
5 10 0 0 15 20% 0% 0% 80% 100% Semana:17; 18; ; ; Semana:17; 18; ; ; FINAL DE Semana:
inversión, calculando el costo delycapital. SEMESTRE
selección adversa, riesgo moral, la
señalización y escudriñamiento en el mercado
8 laboral; determinando sus consecuencias
Determina la solución ante problemas de
en la
EVALUACIÓN DE
externalidades y la dotación de bienes públicos;
asignación
demostrando delosrecursos.
fallos de mercado y la
3 10 0 0 13 20% 80% 0% 0% 100% Semana:19; 20; ; ; Semana:19; 20; ; ; FINAL DE Semana:
SEMESTRE
intervención del Estado; empleando la solución
0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% Semana:; ; ; ; Semana:; ; ; ; Semana:
9 de0 Coase
PROMEDIOS DE CARGAy Pigou y la regla
HORARIA ENde ELdotación
SEMESTRE de
42 73 0 5 120
bienes públicos, calculando el equilibrio de
Lindahl, además de emplear el mecanismo de
PROMEDIO DE HORAS SEMANALAES PLANIFICADAS
revelación de Clarke y Groves. 2 4 0 0 6
VIII. BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA EN EL PROCESO: LIBROS
Nº AUTOR (AÑO) TITULO EDITORIAL / Nº Edición CIUDAD
1 VARIAN Hal 2001 MICROECONOMÍA INTERMEDIA: Un Antoni Bosch Editor Madrid
Enfoque Moderno
2 VARIAN Hal 2001 EJERCICIOS DE MICROECONOMÍA Antoni Bosch Editor Madrid
INTERMEDIA
3 NICHOLSON Walter 2005 MICROECONOMÍA: Principios básicos y Thompson Madrid
aplicaciones
4 PERLOFF Jeffrey M. 2005 MICROECONOMIA Prentice-Hall México D.F.
5 KATZ Michael, ROSEN Harvey 2006 MICROECONOMIA McGraw-Hill B.S A.S

IX. BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA EN EL PROCESO: REVISTAS CIENTÍFICAS

Nº AUTOR (AÑO) TITULO DE ARTÍCULO REVISTA Nº PÁGINAS

1
2
3
4
5

X. PÁGINAS WEB DE INTERÉS

FECHA DE
Nº DIRECCIÓN URL TITULO DE INTERÉS DESCRIPCIÓN GENERAL
VISITA
1
2
3
4
5

XI. OTROS RECURSOS INTERACTIVOS DE FORMACIÓN

FECHA DE
Nº RECURSO TITULO DEL RECURSO DESCRIPCIÓN GENERAL
EDICIÓN
1
2
3
4
5