IDENTIFICACIÓN.

Asignatura: Estadísticas
Profesor(es): Dilsa Berdugo Fajardo
William Cabrera Hernández
Grado: Decimo (10)
Estudiante: Xavier Enrique Ortiz Daconte_____

Tiempo: Inicio: 06 de julio. Finaliza: 23 de julio.

Descripción:
Estimados estudiantes reciban un cordial saludo, en esta guía vamos a estudiar los
histogramas y los polígonos de frecuencias; seguiremos trabajando con las frecuencias en
datos agrupados.
Recuerda que para resolver y entregar cada una de las guías pedagógicas, debes primero
leer toda la guía para poder comprenderla, desarrollar cada una de las actividades en el
cuaderno de la asignatura en forma clara y ordenada; luego enviar las fotos que sean
visibles en formato pdf a la plataforma classroom o al correo electrónico institucional, no
olvides que debes colocar en tu cuaderno, al inicio de cada guía tu nombre completo,
sección a la que perteneces, el nombre y número de la guía que estas enviando al igual
que cuando lo vayas a enviar por correo. Si se te presenta alguna dificultad en la
resolución de esta actividad, puedes revisar los links que te dejo al final, para que
refuerces tu aprendizaje.

Propósito de formación:
Al desarrollar esta guía, el estudiante estará en la capacidad de comprender que existen
diferentes maneras de presentación de una información y que todas permiten llegar a las
mismas conclusiones.

Objetivo:
Construir gráficos (histogramas, polígonos de frecuencia), a partir de las frecuencias en
datos agrupados, para interpretar, analizar datos y poder sacar conclusiones.

Desempeños:
➢ Conoce y utiliza los conceptos de frecuencias.
➢ Traduce tablas de frecuencias a representaciones gráficas de barras.
➢ Traduce tablas de frecuencias a representaciones gráficas poligonales.
➢ Lee e interpreta datos representados en gráficas.
➢ Sigue las instrucciones establecidas en la guía, lo que le permite desarrollar de
forma correcta las actividades.
➢ Entrega las actividades dentro de los tiempos acordados, desarrollando los
ejercicios con letra clara, legible y organizados.
➢ Demuestra su honestidad y formación ética al hacer entrega de trabajos de su
propia autoría, sin plagio o sustracción de información de actividades de otros
estudiantes

Contenidos:

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 1 de 9

 MOMENTOS:

Inicio/ Exploración.

Actividad Inicial
La gráfica muestra el consumo de agua, en metros cúbicos de tres viviendas en 7
bimestres

¿En cuál de los bimestres las tres viviendas consumieron la misma cantidad de agua?
Justifica tu respuesta en el cuaderno.
A. En el 2 B. En el 4

C. En el 6 D. En el 7

Desarrollo.

La Gráfica nos indica la cantidad de consumo de agua en las viviendas en cada bimestre
podemos observar que en el bimestre 4 las tres gráficas se intersecan de tal forma que nos indica que la

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 2 de 9

cantidad de agua consumida por las 3 y viviendas en el bimestre 4 es la misma la cual equivale a un total de
35 metros cúbicos.

HISTOGRAMA Y POLIGONO DE FRECUENCIAS

Histograma: Es una representación gráfica de los datos de una tabla de distribución de

frecuencias de una variable cuantitativa, que toma un gran número de valores y son
agrupados en intervalos. Es un diagrama de barras ubicado en el plano cartesiano, en el
cual el eje horizontal corresponde a los intervalos y el eje vertical a las frecuencias. Cada
una de las barras representa su frecuencia; teniendo en cuenta que la superficie de cada
barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. Un histograma nos
permite ver cómo se distribuyen los valores de la variable en estudio.

¿Cómo construir un histograma?

A partir de una tabla de frecuencias con datos agrupados realizada con anterioridad,
seguimos los siguientes pasos:
1. En el eje horizontal (X), colocamos los límites de clase (intervalos).
2. En el eje vertical (Y), colocamos las frecuencias. Se suele tomar la frecuencia
absoluta, pero también se puede trabajar con la frecuencia relativa o con la
frecuencia porcentual. Esto de acuerdo a lo que nos pida el ejercicio.
3. Dibujamos las barras de cada clase de igual anchura, teniendo en cuenta que la
altura de cada barra es igual a la frecuencia.

Ejemplo1
Se registran los tiempos de las llamadas (en segundos) recibidas en un call center, y se
obtiene la siguiente tabla de frecuencias con datos agrupados.

a) ¿Qué cantidad de llamadas tienen una duración menor de 40 segundos?

b) Construye un histograma.
SOLUCIÓN:

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 3 de 9

 a) para saber la cantidad de llamadas con una duración menor a 40 segundos,
revisamos la columna de frecuencia acumulada en la tabla y observamos la del
cuarto intervalo, luego, 30 llamadas tienen una duración menor de 40 seg.

b) Construyamos el histograma, en el eje X coloco los intervalos (Tiempo de

llamadas) y en el eje Y las frecuencias (cantidad) y se construye para cada
intervalo un diagrama de barras con su respectiva frecuencia.

Ejemplo 2
Para evaluar el estado de los árboles que se encuentran en el camino de entrada a una
finca se registraron en una tabla los diámetros (en cm) de 30 árboles.

f F
Diámetro (frecuencia (frecuencia
(cm) absoluta acumulada)
[20 - 25) 7 7
[25 - 30) 5 12
[30 - 35) 4 16
[35 - 40) 6 22
[40 - 45) 8 30
Total 30

a) ¿Qué cantidad de árboles tienen un diámetro menor de 35 cm?

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 4 de 9

b) Construya el histograma
SOLUCIÓN:
a) para saber la cantidad de árboles con un diámetro menor a 35 cm calculamos la
frecuencia acumulada en la tabla y observamos la del tercer intervalo, luego, 16 árboles
tienen un diámetro menor que 35 cm.
b) Construyamos el histograma, en el eje X coloco los intervalos (diámetros) y en el
eje y las frecuencias (cantidad de árboles) y se construye para cada intervalo un diagrama
de barras con su respectiva frecuencia.

HISTOGRAMA DIAMETRO DE LOS ARBOLES

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
[20 - 25 )
[25 - 30 )[30 - 35 ) [35 - 40 ) [40 - 45 )

Polígono de frecuencia: Es una representación lineal del histograma, en la cual se

describe el comportamiento de la variable entre los intervalos.
Es un gráfico que se forma uniendo los puntos medios de la parte superior de las barras
mediante segmentos de recta. El polígono de frecuencias es de mucha utilidad cuando se
representa más de una serie en una misma gráfica. Los polígonos de frecuencias se trazan
tomando en cuenta las marcas de clase de cada barra.
Se podría establecer que un polígono de frecuencia es aquel que se forma a partir de la
unión de los distintos puntos medios de las cimas de las columnas que configuran lo que
es un histograma de frecuencia. Este se caracteriza porque utiliza siempre lo que son
columnas de tipo vertical y porque nunca debe haber espacios entre lo que son unas y
otras.
En las ciencias sociales, en las ciencias naturales y también en las económicas es donde
con más frecuencia se hace uso de estos mencionados histogramas ya que se emplean
para llevar a cabo lo que es la comparación de los resultados de un proceso determinado.
El punto de más altura de un polígono de frecuencia equivale a la mayor frecuencia

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 5 de 9

Ejemplo 3
A partir del histograma del ejemplo (1), construir el polígono de frecuencias.
Solución:
Para construir un polígono de frecuencias, se ubica en el eje horizontal el punto medio de
cada intervalo (marcas de clase) y en el eje vertical, se ubican las frecuencias obtenidas
en la tabla. Luego unimos todos los puntos medios a través de segmentos de líneas
rectas.

Link para reforzar lo aprendido

➢ https://www.youtube.com/watch?v=ZAJJB7gbiBs como construir un histograma y polígono
de frecuencia.
➢ https://www.youtube.com/watch?v=eY2xqiT_FF4
➢
Cierre/Aplicación.

Ejercicios propuestos

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 6 de 9

Actividad No. 1
En la ultima convocatoria realizada por una emisora, se buscaba seleccionar los
participantes para un nuevo concurso. Dentro del formulario de inscripcion se pregunto a
los aspirantes por el grado de escolaridad, medido en numero de años, contando desde
primero de primaria, Los resultados se muestran en la siguiente tabla.

Aspirante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Escolaridad 11 10 4 8 14 12 14 5 8 9 11 6 10 12 8 11 11 9

Aspirante 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Escolaridad 5 11 11 4 4 17 6 19 0 18 9 10 12 10 16 11 18 9

Si la persona encargada de caracterizar la poblacion decide construir una tabla de

frecuencias usando los rangos establecidos por el sistema Colombiano, completa la
siguiente tabla.
Marcas Frecuencia Frecuencia Frecuenci Frecuencia
Frecuencia
Escolaridad de clase absoluta acumulada a relativa acumulada
porcentual
X f F h H
0 a 5 años
Primaria
6 a 11 años
Bachiller
12 a 17 años
Profesional
Mas de 18
Especializad
o o mas

Total

Con respecto a la tabla anterior,

a. Cuántas personas completaron el formulario?
b. Cuál es la frecuencia relativa del nivel educativo bachiller?
c. Quá nivel educativo predonima?
d. Qué nivel es el que menos predomina?
e. Se puede afirmar que los aspirantes son en su mayoria bachilleres? Justifica
f. Construir el histograma y el poligono de frecuencias. Escribe 2 conclusiones

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 7 de 9

Actividad No. 2
Dadas las bajas calificaciones de los estudiantes de una seccion en un colegio en epoca
de pandemia, se realizó una investigación sobre las horas que semanalmente cada
alumno dedica al estudio. Los resultados obtenidos se presentan en las dos primeras
columnas de la siguiente tabla, la cual debes completar.

De acuerdo a los datos de la tabla anterior.

a. Construir el histograma y el poligono de frecuencias. Escribe 2 conclusiones
b. Cuál es el porcentaje de alumnos que dedica menos tiempo en la semana?

Actividad No. 3
La siguiente tabla de frecuencias muestra la información organizada de un estudio que
realizó el departamento médico de un centro de acondicionamiento físico sobre el peso de
las últimas personas que se inscribieron.

Marcas Frecuencia Frecuencia Frecuenci Frecuencia

Frecuencia
Intervalos de clase absoluta acumulada a relativa acumulada
porcentual
X f F h H
103 - 112 5
113 - 122 6
123 - 132 9
133 - 142 11
143 - 152 11
153 - 162 7
163 - 172 1

Total

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 8 de 9

A partir de los datos de la tabla resuelve:
a. Realiza el histograma y el polígono de frecuencias
b. ¿Cuántas personas pesan 133 libras o más?
c. ¿Cuál o cuáles son los pesos más comunes entre los inscritos?
d. ¿Cuál es el peso menos común?
e. ¿Según el polígono, la mayoría de las personas están entre qué peso?

Guía pedagógica N°5. Año 2021. Página 9 de 9