Q Haces

Unidad
Ángulos
5 La imagen muestra un puente peatonal (puente colgante) ubicado en la vía de
evitamiento. (Lima – Perú), donde se puede observar que la forma del diseño está
relacionada a la geometría.
En la construcción de este puente colgante se utilizaron cables como elementos estruc-
turales y con el objeto de aprovechar la gran capacidad resistente del acero, el soporte
físico del puente está provisto por una torre de sustentación y es el responsable de
transmitir las cargas al suelo. La implementación de estos principios, tanto en el diseño
como en la construcción, es el principal problema de la ingeniería .
Quienes pudieron visitar dicho puente experimentarán la vibración continua a que está
sometida.
Responda: ¿Cuánto mide el menor y mayor ángulo respectivamente formados por los cables?
Leer más: http://publiespe.espe.edu.ec/academicas/memoria/memoria11/puentes/puentes02.htm
Tema Transversal
Educación de calidad para el

Aprendizajes esperados bien común.
Razonamiento y demostración
1. Calcula el valor de un ángulo aplicando teo-
remas.
2. Demuestra teoremas relacionados con ángulos. Valores
Comunicación Matemática Solidaridad

1. Analiza conceptos relacionados con ángulos
Responsabilidad
2. Identifica las clases de ángulos.
3. Relaciona matemáticamente los ángulos en sus

diferentes formas.
Actitudes ante el Área
Resolución de problemas Muestra seguridad y perseverancia
1. al resolver problemas y comunicar
1. Resuelve problemas relacionados con ángulos
resultados matemáticos.
consecutivos.
2. Resuelve problemas relacionados con ángulos 2. Es solidario con sus compañeros con
formados por dos rectas paralelas al ser cortado capacidades diferentes y fomentan la
por una secante. inclusión.
Resuelve el ÁNGULO GRAMA con
relación a la clasificación de
los ángulos.
1. Mide 90°
2. Tienen vértice y lado co-
mún.
3. Cuyas medidas suman 90°.
4. Mide menor de 90°.
5. Mide mayor que 90° y
menor que 180°.
Los ángulos se miden en...
Dos ángulos son...

cuando sus medidas
son iguales.
m//n
halla x
Halla el valor numérico de un
ángulo, si es la quinta parte
de su complemento.
Halla x.
Halla el valor numé-

rico de un ángulo si
es la cuarta parte de
su suplemento.
Se llaman... a la unión
de dos rayos que tie-
nen el mismo origen.
m
n
Halla x.
Si m//n, halla x.
Los... son dos ángulos

cuyas medidas suman
90°
84 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

ÁNGULOS
Ser lider es
Demostrando promover
respeto las buenas
y tolerancia relaciones
resuelva esta ACTIVIDADES
actividad siguiendo
entre loslas indicaciones.
demas” PARA LA CLASE
1
1 Sobre un punto se trazan los rayos 2 Calcula el valor de x.
OA, OB, OC y OD formando ángulos consecu-
tivos. Si OB es bisectriz del AOC, OC bisec-
triz del AOD y m AOB = 20°, calcula
m BOD
B : Bisectriz AOC i) 5f + 40º = 180°

A C
: Bisectriz AOD f = 28°
20°
20° Luego: ii) 3f + 40° + x 10° = 180°
40°
3(28°) + x = 130°
D
∴ x = 46°
Rpta. 60° Rpta. 46°
3 Según la figura, ¿cuánto mide el ángulo AOC? 4 Cinco ángulos consecutivos formados alrededor
de un punto y en un mismo semiplano están
en progresión aritmética de razón 10°. ¿Cuánto
mide el mayor de estos ángulos?
x+
°
20
30
i) 6f + 6° = 90° ® f = 14° x+10 °
x+
° x+40°
x
ii) m AOC = 90° + f
5x + 100° = 180°
∴ m AOC = 104°
x = 16°
∴ El mayor = x + 40°
= 56°
5 Cuatro ángulos consecutivos alrededor de un 6 Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC,
punto, en todo el plano, están en progresión COD, tal que:
geométrica de razón 2. Calcula la diferencia entre
el mayor y el menor de estos ángulos.

i) 15x = 360° Calcular m AOC
x = 24° Siendo: m AOC + m BOD = 120°
x
2x ii) menor = 24°
B i) 5x + 7x = 120°
8x 4x mayor = 8(24°) A
2x 3x x = 10°
= 192° C
O ii) m  AOC = 5(10°)
∴ 192° - 24° = 168° 4x
= 50°
D
Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 85

Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria
7 Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, 8 Calcula (x – y) si en la figura se cumple que
COD. Se traza OM bisectriz del  AOB. S(y) = 8C(x).
Calcula m AOB si m AOC = 60°,
m BOD = 90°, y además OC es bisectriz del
MOD.
: bisectriz de AOB x+y
M : bisectriz de MOD x y
A B
i) 2a + b = 60° i) 2x + 2y = 180° ® x + y = 90
α α
β C a + 2b = 90° x = 90° - y
O α+β
a = 10° ∧ b = 40°
ii) S (y) = 8 C (x) ® 180° - y = 8 [90° - (90° - Y)]
∴ m  AOB = 2a
D
180° - y = 8y ® y = 20° ∧ x = 70°
= 20°
∴ x – y = 50°
9 Calcula x si: 10 La mitad del complemento de un ángulo es igual

CCCCC2x + SSS7x = SCCC6x a la quinta parte del sumplemento del mismo.
¿Cuánto mide dicho ángulo?
i) CCCCC2x + SSS7x = SCCC6x
C2x + S7x = SC6x
90° - 2x + 180° - 7x = 180° - (90° - 6x) 5 (90° - x) = 2(180° - x)
90° - 9x = -90° + 6x 450° - 5x = 360° - 2x
180° = 15x 90° = 3x ® x = 30°
∴ x = 12° ∴ El ángulo mide = 30°
11 x e y son las medidas de dos ángulos sumplemen- 12 El complemento de un ángulo es numéricamente

tarios tales que igual al cuadrado de la medida del ángulo. Cal-
SSS ... SS x = 2 · C (y – 3x) cula el suplemento del ángulo.
1 44 2 44 3
2009 veces
C(x) = x2
Calcula (y – x).
i) x + y = 180° (áng. Suplementarios) 90° - x = x2 ® x2 + x – 90° = 0
ii) SSS…SSx = 2C(y – 3x) Resolviendo: x = 9°

Piden: Sx = 180° – 9°
180 – x = 2[90 – (y-3x)]
= 171°
X = 2y – 6x 7x = 2y
Luego : x = 40° ∧ y = 140°
y – x = 100°
Rpta. 100° Rpta. 171°

ÁNGULOS
"Recuerda que tienes

Ser lider que serlas
es promover
que detenerte hasta
persistente,
lograr
no tienes
buenas relaciones
tu cometido."
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CASA
1 Calcular: x° + f 2 En la figura mostrada OB es bisectriz del AOC,

OD bisectriz del COE, m COD = 2m BOC
y m BOD= 60°, calcular la m BOE.
i) y = 2x
ii) x + y = 60°
i) 2f = 36°
3x = 60°
f = 18° ∴ x° + f = 54° + 18
x = 20° ∧ y = 40°
ii) 2f + x = 90° = 72°
iii) mBO = 2y + x = 80° + 20°
x = 54°
∴ mBOE = 100°
Rpta: 72° Rpta: 100°
3 Se presentan los ángulos consecutivos AOB, BOC 4 Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y
y COD, tal que los ángulos AOB y COD son com- COD tal que la m AOD = 132°, bisectriz
plementarios, OB bisectriz del AOC, determine del AOC y OC bisectriz del AOD.
la m BOD. Calcular la m BOD.
B B C
A : bisectriz de AOC
A
x
x C x x : bisectriz de AOD
2x
y
O D
D
m  AOD = 132°
i) x + y = 90° (áng. Complementarios) 4x = 132° ® x = 33°
Piden: ∴ m  BOD = 3(33°) = 99°
m  BOD = x + y = 90°
Rpta: 90° Rpta: 99°
5 El suplemento de un ángulo excede en 30° al 6 La relación entre el complemento y el suplemen-

doble del complemento de dicho ángulo. Calcula to de un ángulo es 1/5.
el suplemento de dicho ángulo. Calcula la medida de dicho ángulo.
S(x) – 2 C (x) = = 30°
180 – x – 2 (90° – x) = 30°
180° – x 180° + 2x = 30°
x = 30°
∴ Sx = 180° – 30°
= 150°
Rpta: 150° Rpta: 67°30'

Ser lider es promover

"Demostrando las buenas
responsabilidad
los siguientes ejercicios
relaciones
desarrolla
."
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE
1 . Halla x. 2 . Halla x + y.
L1 L1
k+7° 4x x+3y
5k+12°
3x+40° 2x–y
x 2k+7° L2
L2
i) x = k + 7° i) 3x + 40° + 4x = 180°
∴ x + y = 25°
ii) 2k + 7° + 5k + 12° = 180° x = 20°
k = 23° ii) 2x - y = x + 3y
∴ x = k + 7° ® x = 30° x = 4y ® y = 5°
3 . Halla x. 4 ; φ – x= 24°.
Calcula φ.
x L1
2x
3x
4x
5x
6x
f
L2
3x = 180° - 7x i) 12x = 9x + f ® 3x = f
10 x = 180° ® x = 18° ii) f - x = 24° ®
∴ f = 36°
5 . Calcula x. 6 . Calcula φ.
L1
150°
160°
L2
x 7x
2x
L2 L1
5x f
20° 150°
30°
L1
2x
180°-x 160°
x L3 L4
180°-2x 2x
L2 i) 2x + f = 5x ® f =3x
ii) 7x + 5x = 180° + 2x
30° + 20° + 180° - x + 180° - 2x = 180°
x = 18°
230° = 3x
∴ f = 3(18°) = 54°
x = 76°40' Rpta. 76°40’ Rpta. 54°

ÁNGULOS
7 . Calcula x. 8 . Halla x.
L1
5x
L3
x L2
L4
i) 70° = 20° + y ® y = 50°
5x + x = 180°
ii) y + 360° - x = 180°
x = 30°
50°+ 180° = x ® x = 230°
9 . Indica a+q+b+g. 10 . Calcula a – q.
i) a + b = 80°
ii) + q = 70° i) 38° + 80° = a ® a = 118°
⇒ a + b + + q = 150° ii) 70° + 38° = q ® q = 108°
∴ a - b = 118° - 108°
= 10°
11 . Halla x. 12 , a+q = 110°. Calcula x.
180° - x + 7x = 15x i) q + x + a = 180° - f + f
180° = 9x q + x + a = 180°
20° = x q + a +x = 180°
110° + x = 180°
x = 70°

Ser lider
"Recuerda es promover
que tienes que serlas
que detenerte hasta
buenas relaciones
persistente, no tienes ACTIVIDADES
entre lograr tu cometido."
los demas” PARA LA CASA
1 Calcula x si 2 Siendo , calcula x
3x + 2x = 80°
i) a + 4a = 180° ® a = 20°
x = 16°
ii) a + 2a = x
x = 60°
3 Si demuestra que: q = x + y 4 Siendo , calcula x
180° - x + q = y + 180°
q=x+y x + 80° = 100°
Demostrado x = 20°
Rpta. 20°
5 Calcula x+y si: 6 Siendo , x + y = 20°

Calcula a + b.
i) 70° + 20° = x ® x = 90°

ii) 50° + 40° = y ® y = 90° i) x + y = 2a
∴ x + y = 180° 20° = 2a ® a = 10°
ii) a + b = 5a ® a + b = 50°

ÁNGULOS
Ser lider es promover las buenas relaciones

Esta actividad lo debes desarrollar en tu cuaderno. APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración 7 Calcula “x” , si .

L
b
A) 144° 4a
1 Siendo y bisectriz de los ángulos correspon- B) 145° x
dientes. Calcula “x”. C) 135°
A) 130° D) 140° 4b L1
a
B) 150° E) 150°
C) 145°
D) 120° 8 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD se
E) 135° cumple que m AOC + m BOD = 140°, además
2 En la figura, calcula “x”. m  AOD = 114°. Encuentra m BOC.
A) 124° A) 24° B) 26° C) 30° D) 32° E) 42°
8f
B) 132°
C) 136° 9 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD se
D) 126° 3f x cumple que m COD = 3⋅m AOC, además
E) 120° m  BOD−3⋅m AOB = 60°. Calcula la medida
del ángulo BOC.
3 Calcula el valor de x, si el complemento de f más A) 14° B) 18° C) 15° D) 24° E) 12°
el suplemento de q es igual a 70°.
10 Dados los ángulos consecutivos AOB y BOC en los
A) 140°
cuales se traza OF bisectriz del ángulo BOC tal que
B) 150°
f m AOC + m AOB = 140°, además
C) 160° q m AOB − m BOF = 20°. Calcula m AOC.
D) 120° x
A) 85° B) 95° C) 75° D) 70° E) 80°
E) 130°
4 Si S es el suplemento y C es el complemento, de- 11 Calcula “x”, si a – b = 70° y .

muestra que: A) 45° L
B) 60° b
SC50° – SS139° C) 70° x
=1
CCC89° D) 50°
a 70°
E) 80°
5 Demuestra que x = 25°, si , f + x = 80°. L1
f L 12 Obten el valor de “x”, si .

A) 80° L
2b
B) 74° 3b
5x x
C) 70°
L1
x D) 82° 100°
f
E) 64° f L1
6 Demuestra que: x = 14°, si ,

L
4x 1. E 6. - 11. B
60°
30°
Clave de 2. D 7. A 12. D
Respuestas 3. C 8. B
x 4. - 9. C
20° L1
5. - 10. B

Ser lider
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática ( ) a y q son suplementarios

( ) q = b - a
( ) q + f = 180 - b
1 Completa la siguiente proposición:
“El interior de todo ángulo es………....” A) F F F B) F F V C) F V F
D) V V F E) V V V
A) una bisectriz
B) un conjunto convexo 5 Con relación a la siguiente figura donde
C) un conjunto no convexo m AOC = 120°, indique verdadero (V) o falso (F)
D) un plano en las siguientes proposiciones:
E) un segmento
2 Con respecto a la siguiente figura indique una (V)
si es verdadera y una (F) si es falsa la siguiente pro-
posición:
( ) m AOX = m YOC
( ) 3a + 3q = 180°
( ) m XOY = 60°
A) F FF B) V V V C) V F V
D) F F V E) F V V
6 Con relación a la figura mostrada identifique la
( ) OB es bisectriz del AOC proposición correcta (siendo )
( ) El ángulo AOB y COD son complementarios
( ) El BOC es un conjunto convexo A) a = b
A) VVV B) VVF C) FVF B) x = y
D) FVV E) FFV C) x + y = 180°
D) a +b = 90°
3 En las siguientes proposiciones identifica la propo- E) a > b
sición verdadera.
I. La bisectriz es un conjunto convexo. 7 Si , identifique si la proposición es correcta
II. Dos ángulos son complementarios cuando
tienen el vértice y un lado común
III. Las bisectrices de dos ángulos adyacentes su-
plementarios forman un ángulo que mide 90°.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I y III I. m ABC = 50°
II. m BCD = 30°
4 Con relación a la figura mostrada, indique una (V) III. m BCD - m ABC = -20°
si es verdadera y una (F) si es falsa la proposición. A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) II y III
8 Con relación a la figura, identifique la proposición

correcta: (considera ).

ÁNGULOS
( ) El valor del ángulo y es 60° ( ) El complemento del ángulo AOx es 70°

( ) q + y=90° ( ) es bisectriz del ángulo xoy
( ) f = 180 - y ( )
A) FVV B) FFV C) FVF D) VFF E) VVF A) VFF B) FFF C) VVV D) VFV E) FFV
9 En la siguiente figura la medida del ángulo AOC

es 160°. Indique verdadero ( V ) o falso ( F ) en las
siguientes proposiciones: 1. B 5. E 9. D
Clave de 2. D 6. B
Respuestas 3. E 7. C
4. C 8. A
Ser lider
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas
6 Por un punto de una recta y a un mismo lado se trazan
1 En los ángulos consecutivos AOB y BOC se trazan cuatro rayos formándose cinco ángulos consecutivos
que se encuentran en progresión aritmética. Calcula
OM bisectriz del ángulo AOB y ON bisectriz del
ángulo AOC. Halla la medida del ángulo MON, si la medida del ángulo que forman las bisectrices del
m BOC = 90°. menor y del mayor de los cinco ángulos.
A) 30° B) 60° C) 15° D) 45° E) 37° A) 135° B) 144° C) 145° D) 130° E) 150°
7 En la figura se cumple que el suplemento del

2 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD, DOE complemento de a es igual al complemento del
se cumple que suplemento de φ. Calcula φ.
m AOC + m BOD + m COE = 130°,
A) 220° f
m BOD = 6 · m AOE. Calcula m AOE.
7 B) 200°
A) 65° B) 50° C) 80° D) 60° E) 70°
C) 240° 160°
a
D) 190°
3 La suma de las medidas de dos ángulos es igual a E) 230°
80°, el complemento del primer ángulo es el doble
del segundo. Halla la diferencia de las medidas de 8 El complemento de un ángulo que mide f, más el
dichos ángulos.
suplemento del doble de f, es igual a 3 del com-
2
A) 30° B) 35° C) 45° D) 60° E) 90°
plemento de un ángulo que mide q, de modo que,
f – q = 24°. Halla el complemento de f.
4 Tres rectas se cortan en un solo punto, encuentra la A) 65° B) 24° C) 64° D) 124° E) 60°
suma de las medidas de tres ángulos consecutivos
que se forman.
9 En los ángulos adyacentes suplementarios AOB y BOC
A) 90° B) 135° C) 140° D) 160° E) 180°
se cumple que m AOB − m BOC = 30°, se trazan
5 Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD OM y ON bisectrices de dichos ángulos, luego
siendo m AOD = 150°, y la medida del ángulo
se traza OF bisectriz del ángulo MON. Calcula la
formado por las bisectrices de los ángulos AOB y
COD es 110°. Halla m BOC. medida del ángulo FOB.
A) 65° B) 70° C) 80° D) 85° E) 90° A) 7°30’ B) 7° C) 8° D) 16° E) 15°

10 El complemento del suplemento de la medida de

15 Calcula “x”, si L // L1 y L2 // L3 .
un ángulo, más el suplemento del complemento
del ángulo, es igual al suplemento del doble de la A) 100° L2
medida del ángulo. Calcula la medida del ángulo.
B) 105°
A) 45° B) 15° C) 30° D) 60° E) 90° 2q L
C) 110° f
11 Calcula “x”, si m AOC = 144° y m BOD = 120°. x 40°
D) 120° 5q
A) 84° 30° L3
E) 130°
B) 104° B x C f L1
C) 96°
D) 86°
E) 80° A O D 16 Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC
de modo que la medida del ángulo AOB excede
en 60° a la medida del ángulo BOC. Determina la
12 Encuentra “x”, si . m  BOP, si OP es bisectriz del ángulo AOC.
4b
A) 10° B) 20° C) 30° D) 45° E) 50°
A) 37° L
a
4a 17 En la figura , calcula el valor de x.
B) 27°
x L2 A) 20°
C) 54° x° 280°
L1
b B) 30°
D) 45°
L3 C) 35°
E) 60° L1 L2
D) 40°
13 Calcula “x”, si L // L1 . E) 50°
A) 250°
L 320°
290°
B) 210°
18 En la figura , calcula x + y.
C) 220° x
D) 230° L L1 L2
1
310°
E) 240°
x
60°
14 Calcula “x”, si y a+b = 100°.
30°
A) 80°
L
B) 100°
x y
C) 120°
A) 80° B) 85° C) 90° D) 110° E) 120°
D) 130° L1
b
E) 135° 1. D 6. B 11. C 16. C
Clave de 2. E 7. D 12. C 17. D
Respuestas 3. D 8. B 13. E 18. E
4. E 9. A 14. D
5. B 10. A 15. A

ÁNGULOS
Prepárate a la Universidad
1 Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC de modo 9 En los ángulos adyacentes suplementarios AOB y BOC
que m AOB + m AOC=110°, se traza la bisectriz se trazan sus bisectrices OM y ON, luego se trazan
OF del ángulo BOC. Halla m AOF. OP bisectriz del ángulo AON y OQ bisectriz del
A) 35° B) 45° C) 50° D) 60° E) 55° ángulo MOC. Calcula m POQ.
2 Se tienen cuatro ángulos consecutivos AOB, BOC, A) 30° B) 45° C) 60° D) 50° E) 35°
COD, DOA, cuyas medidas son proporcionales a 2;
10 En los ángulos consecutivos AOB y BOC se trazan
3; 5 y 8. Determina la medida del ángulo formado
sus bisectrices OM y ON , la medida del ángulo
por las bisectrices del menor y del mayor de los formado por las bisectrices de los ángulos AON
cuatro ángulos. y MOC es 35°, además m AOB = 64°. Halla
A) 90° B) 80° C) 50° D) 100° E) 180° m BOC.
3 El complemento del suplemento de la diferencia en- A) 70° B) 84° C) 86° D) 72° E) 76°
tre el suplemento y el complemento de la medida de x+y
11 Calcula , si L // L1 .
un ángulo es igual a 13 000 veces el complemento z L
del triple de la medida de dicho ángulo. Halla la
medida del ángulo. A) 4 B) 5 C) 2
x y z
A) 30° B) 35° C) 45° D) 60° E) 90° D) 1 E) 3
L1
4 Dados los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD,
DOE se traza OM bisectriz del ángulo AOB, ade-
12 Calcula “x”, si L // L1 .
más OD es la bisectriz del ángulo BOE. Halla la
medida del ángulo BOD, si m MOD = 90° y A) 30°
además m MOE = 160°. B) 40°
A) 75° B) 80° C) 70° D) 60° E) 65° C) 20°
5 Los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD son D) 50°
proporcionales a 4; 5; 6, se trazan OM bisectriz E) 60°
del ángulo AOB y ON bisectriz del ángulo COD.
Calcula m MON, si m AOD = 150°. 13 Halla “x”, si L // L1 .
f L
A) 130° B) 120° C) 110° D) 90° E) 100° f
A) 5°
6 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD se b
B) 15°
cumple que  AOB,  COD, además:
C) 10°
m AOC + 2 ⋅ m COD + m BOD = 150°.
D) 20° 10°
L1
Halla m AOD. x
b
E) 18°
A) 60° B) 65° C) 70° D) 75° E) 90°
7 Dados los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD, 14 Calcula “x”, si L // L1 .
DOE, EOF, si m AOC + m BOD +m COE
+ m DOF = 130°, además m BOE = 5 · m A) 16° B) 32° C) 18°
8
AOF. Encuentra m AOF.
D) 24° E) 12°
A) 70° B) 80° C) 60° D) 100° E) 120°
8 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD se
cumple que m AOB ⋅ m COD = m AOD ⋅ m 1. E 5. E 9. B 13. C
BOC, m AOB = 30° y m AOD = 120°. Calcula Clave de 2. D 6. D 10. B 14. B
m AOC. Respuestas 3. A 7. B 11. D
4. C 8. D 12. D
A) 50° B) 45° C) 36° D) 48° E) 30°

5
Solucionario: Razonamiento y demostración
1
Piden: Demostrar que: x = 25°

» 2q + b = 180°…
i) x + f = 80°
» 2a + b = 90°….
ii) f + 5x = 90° + 90°
Sumando y
f + x + 4x = 180°
2a + 2q + b = 270°
80° + 4x = 180°
a + q + b = 135°
x = 25° Demostrado
x = 135° Rpta. E
6
2
Piden: Demostrar que: x = 12°

» 5f = 90° i) 20° + x + 30° + 60° = 180° - 4x
f = 18° 5x = 70°
» 3f + x = 180° x = 14°
54° + x = 180° ∴ No se demuestra la condición.
x = 126° Rpta.D
7 L
3 b
4a
x
f
q 4b
x a L1
» Cf + 5q = 70° » 4a + 4b + a + b = 180°
90 - f + 180 - q = 70° 5(a + b) = 180°
f + q = 200° a + b = 36°
» f + q + x = 360° » x + a + b = 180°
200° + x = 360° x + 36° = 180°
x = 160° Rpta. C x = 144° Rpta. A
4 8
Rpta. B

ÁNGULOS
mAOC + mBOD = 140° q + 2f = 110°…

a + b + f + b = 140° Sumamos y :
114° + b = 140° 3q + 3f = 180°
B = 26° Rpta. B q + f = 60°
x=q+f
9
x = 60° Rpta. B
12
mBOD – 3 mAOB = 60° 180°
x + 3q – 3(q – x) = 60°
x + 3q – 3q + 3x = 60° » 100 + 180 – 2f = 180
x = 15 Rpta. C f = 50°
» 5b + 2f = 180°
10
5b = 80°
b = 16°
» x = 2b + f
x = 32 + 50
» mAOC + mAOB = 140° x = 82° Rpta.D
q + 2a + q = 140°
Solucionario: Comunicación matemática
q + a= 70….....
1 Completa la siguiente proposición:
» mAOB - mBOF = 20°
“El interior de todo ángulo es un conjunto convexo"
q - a = 20°.....… Rpta. B
Sumando y
2
2q = 90°
a + b = 90°
q = 45° ∧ a = 25
mAOC = q + 2x
mAOC = 95° Rpta.B
(F) es bisectriz del AOC
11 (V) El ángulo AOB y COD son complementarios
(V) El BOC es un conjunto convexo
Rpta.D
3 I. La bisectriz es un conjunto convexo (V)

II. Dos ángulos son complementarios cuando tienen
» f + 2q = 70°… el vértice y un lado común (F)
» q + a = b + 180 – 2f III. Las bisectrices de dos ángulos adyacentes suple-

mentarios forman un ángulo que mide 90° (V)
q + a - b = 180 – 2f
∴ Son verdaderos: I y III Rpta. E
q + 70 = 180 – 2f

4 8
a+q=b
⇒ q = b - a
» q = 60°
» y + 60° = 90° ® g = 30°
(F) a y q son suplementarios » q + 180° - f = 90°
(V) q = b - a 60° + 90° = f ® f = 150°
(V) q + f = 180° - b ® (q + f = 180° - a) ( F ) El valor del ángulo Y es 60°

Rpta. C ( V ) q + g = 90°
( V ) f = 180° - g Rpta. A
5
9
mAOC = 120°
2q + 2a = 120°
m AOC = 160°
q + a = 60°
8q = 160° ® q = 20°
(F) mAOX = mYOC
( V ) El complemento del ángulo AOX es 70°
(V) 3a + 3q = 180°
(F) es bisectriz del ángulo XOY
(V) mXOY = 60° ® q + a = 60° Rpta. E
( V ) m BOC = 120° ® (6q = 120°) Rpta.D
6
Solucionario: Resolución de problemas
1 mBOC = 90°
q + 2a + q = 90°
2(a + q) = 90°
a + b = 180°
a + q = 45°
x + 180° - y = 180° ® x = y Rpta. B
mMON = 45°
7
Rpta.D
30° +  B = 50° +  C m  AOE = 7x
 B -  C = 20° m  BOD = 6x
⇒ m ABC – m BCD = 20°

Ninguna es correcta
No hay respuesta mAOC + mBOD + mCOE = 130°
a + b + b + q + q + f = 130°

ÁNGULOS
(a + b + q + f) + (b + q) = 130° 10a + 10r = 180°

7x + 6x = 130° a + r = 18°
x = 10° ∴ a + 2a + r + 2a + 2r + 2a + 3r + a + 2r
∴ mAOE = 7x 8a + 8r
mAOE = 70° Rpta. E 8 (a + r)
8 . 18 ⇒ 144° Rpta. B
3 a + q = 80° …
Ca = 20 7
90 - a= 2q
a + 2q = 90° …
Restamos a :
q = 10° » a + f + 160° = 360°
De : f + a = 200° …
a = 70° » SCa = CSf
∴ a - q = 60° Rpta.D 180 – (90 – a) = 90 – (180 – f)
90 + a = f - 90
4
f - a = 180° …
Sumamos y :
2f = 380°
f = 190° Rpta.D
2a + 2b + 2q = 360° 8
a + b + q = 180° Rpta. E

5
540 - 6f =270 - 3q
6f - 3q = 270
2f - q = 90 ...
» f - q = 24
f + 24 = 90 ...
» a + q + x = 110°
Reemplazamos en :
a + q = 110 – x
2f - f + 24 = 90
» 2q + x + 2a = 150°
f + 24 = 90
2 (q + a) + x = 150°
90 - f = 24
2 (110 – x) + x = 150°
Cf = 24° Rpta. B
220° - x = 150°
x = 70° Rpta. B 9

mAOB - mBOC = 30° 360° - x = 70 + 50

a + 2x + a + x + x - a - a = 30° x = 240° Rpta. E
x = 7° 30' Rpta. A
14
10 CSa + SCa = S2a
90 – (180 – a) + 180 – (90 – a) = 180 – 2a

a - 90 + 90 + a = 180 – 2a
4a = 180
a = 45° Rpta. A » 2q =a+b
11 2q = 100°
q = 50°
» x + q = 180°
x = 130° Rpta.D
» 144 – a + a + 120 – a = 180° 15

a = 84°
» x + a = 180°
x + 84° = 180°
x = 96° Rpta. C
12
» De L2 y L3
2q + 5q = 40 + 30
7q = 70° ⇒ q = 10°
» f + 2q = 2a
» 4b = 90° 2a - f = 20° …
b = 22° 30' » 2g + f = 180°
» x=a+b f = 180° - 2g …
a = x - 22° 30' Reemplazamos en :
» x + 4a = 180° 2a - 180 + 2g = 20
x + 4 ( x - 22°30') = 180° 2(a + g) = 200°
5x = 270° 2x = 200°
x = 54° Rpta. C x = 100° Rpta. A
13 16

ÁNGULOS
» mAOP = mPOC 2
a + 60° - x = x + a
∴
x = 30° Rpta. C
17 L1 // L2
» 2a + 3a + 5a + 8a = 360°
18a = 360°
a = 20°
» -4a + a = 5a = 100° Rpta. D
3 CS (Sa - Ca) = 13000. C (3a)

90 – [180 – (180 - a - 90 + a)] = 13000 (90 – 3a)
» x + 40° = 80° 90 – 90 = 13 000 (90 – 3a)
∴ x = 40° Rpta.D 3a = 90°
a = 30° Rpta. A
18 L1 // L2
4
» a + x = 90°
» a + x + x = 160°
90° + x = 160°

x = 70° Rpta. C
» x + 120° = 180° ® x = 60°
» y = x ® y = 60° 5
∴ x + y = 120° Rpta. E
Solucionario: Nivel preuniversitario

1
» mAOD = 150°
4a + 5a + 6a = 150°
mAOB + mAOC = 110° 15a = 150
q + q + 2a = 110° a = 10°
2(a + q) = 110° » mMON = 2a + 5a + 3a
mAOF = 55° Rpta. E mMON = 100° Rpta. E

6 a + 4a = 90°
5a = 90°
a = 18°
∴ mAOD = a + 30
mAOC = 48° Rpta.D
mAOC + 2 mCOD + mBOD = 150° 9
a + q + 2a + q + a = 150°
2(q + 2a) = 150°
mAOD = 75° Rpta.D
7 a + q = 90°
Rpta. B
mAOF = 8x
a + b + q + f + g = 8x 10
mBOD = 5x
a + q + f = 5x
mAOC+mBOD+mCOE+mDOF = 130°
a + b + b + q + q + f + f + g = 130°
(a + b + q + f + g) + (b + q + f) = 130°
8x + 5x = 130°
x = 10°
» 32 + f = 35 + a ..........
8
» 2a = f + 35 ..........…
Sumamos y
32 + 2a = 70 + a
a = 38°
∴ mBOC = 2
» mAOD = 120°
mBOC = 76° Rpta. E
30 + a + q = 120°
a + q = 90° ….......... 11
» mAOB . mCOD = mAOD . mBOC
30 . q = 120 . a
q = 4a …..........
Reemplazamos en :

ÁNGULOS
» x = 3a + 3 » b = f + 10
» y = 2a + 2 b - f = 10°
» z=a+q » 10 + x + 180 - b = 180 – 2 + b
∴ Rpta. B x + 10 = 2(b - f)
z x + 10 = 2 . 10
x = 10° Rpta. C
12
14
22 + x + 72 = 56 + 88
» f = 32 - b + 2 b
x = 50° Rpta.D
f = b + 32….............
13
» f = b + x .............…
Compramos y :
x = 32° Rpta. B


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración
1 C o n r e l a c i ó n a l a s i g u i e n t e f i g u r a . 3 El suplemento de un ángulo es tres veces al com-

m BOC = 2m AOB. Calcula m BOX y plemento de dicho ángulo. Calcula el suplemento
es bisectriz. de dicho ángulo.
A) 75° B) 80° C) 135°
D) 20° E) 15°
Sx = 3 Cx
180° - x = 270° - 3x
2x = 90°
A) 30° B) 40° C) 50° D) 60° E) 70°
x = 45°
i) mBOC = 2mAOB ∴ Sx = 180° - 45°
2a = 2 b Sx = 135°
a = b …
ii) 2a + b = 180° ® De
3a = 180° ® x = 60°
∴ mBOX = 60°
2 Calcula x siendo m DOB = 125° y bisectriz 4 Siendo . Determina la relación que hay
del COA. entre x e y.
A) 5° B) 10° C) 15° D) 18° E) 20° A) 1 B) 0,5 C) 2 D) 3 E) 4

i) x = 80° + 60° ® x = 140°
i) mBOD = 125° ® q + 90° = 125° ii) y + 20° = 55° ® y = 35°
q = 35°
∴
ii) 2q + x = 90° ® 70° + x = 90°

∴ x = 20°


ÁNGULOS

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 Indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes 3 ¿Cómo se relacionan los ángulos a, q, f?
proposiciones: Considere:
( V ) Todo ángulo obtuso mide mayor de 90°
( F ) Los lados de un ángulo son dos semirrectas
( V ) Un ángulo llano siempre mide 180°
A) V V V B) V F V C) V V F
D) F F V E) F V F
En "B":
f + 180° - q + 2a = 180°
⇒ f + 2a = q
2 En la siguiente figura identifica las clases de án- 4 Con relación a la siguientes figura. Indique verda-
gulos presentes: dero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones:
Completa en los espacios en blanco, ejemplo:

El ángulo AOB es agudo.
.................................................... ( F ) q = 90 - a ( V ) q = 90 + a ( F) q = f
El ángulo COE es recto. A) F V F B) F F F C) V V F

.................................................... D) F V V E) V F V
El ángulo AOE es llano.
.................................................... i) a + 180° - q = 90° ® q = a + 90°
El ángulo BOC y COD son agudos.
.................................................... ∴ F V F


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Resolución de problemas
1 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD se 2 En los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD
cumple que: m BOC = 20° y se cumple que: m BOC = m COD y
m AOC + m BOD = 115° m AOD - m AOB = 16°
Determina la m AOD. Determinar el complemento del COD
A) 65° A) 8
B) 75° B) 16
C) 95° C) 54
20°
D) 105° D) 67
E) 110° E) 82
i) mBOC = 20° i) mBOC = mCOD

ii) mAOC + mBOD = 115° ii) mAOD - mAOB = 16°
a + 20° + 20° + b = 115° a + 2b - a = 16°
a + b = 75° Luego: mCOD = b = 8°
Piden: mAOD = a + b + 20° Piden: CCOD = 90° - 8°
∴ mAOD = 95° ∴ CCODe = 82°
3 Si , calcula x° 4 Siendo , calcula a°
A) 30°
i) 3a + 3q = 180° A) 30°
i) 120° + q = 180°
B) 45°
a + q = 60°… B) 40°
q = 60°
C) 50°
ii) x = a + q C) 50°
ii) a + a + a = 90° + q
D) 60°
∴ x = 60° D) 60°
3a = 90° + 60°
E) 80°
E) 65°
a = 50°

ÁNGULOS
COEVALUACIÓN
Nombre del evaluador: ………………………..............................................
Equipo: ……………….................................................................................
INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.
ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.
Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
auTOEVALUACIÓN
Nombre del alumno:…………………………...........................................
Equipo:…………………..............................................................................
INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.
N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
2. ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
4. ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
5. ¿Siento que aprendí el capítulo de ángulos?
REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEÑO EN EL EQUIPO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

HETEROEVALUACIÓN
INSTRUCCIONES: El profesor responderá los aspectos que señalan tu desempeño en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completará el
recuadro realizando un comentario sobre tu participación.
N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostró interés en el desarrollo de la actividad?
2. ¿Participó de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. ¿Realizó aportaciones que ayudaron al buen desempeño del equipo?
4. ¿Es tolerante ante las ideas de sus compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?
REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
METACOGNICIÓN
Responde de manera personal las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo me sentí en el desarrollo de la clase?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
2. ¿Qué dificultades tuve y como haré para superarlas?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
3. ¿He comprendido la información?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Q Haces

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Q Haces

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad

Educación de calidad para el

2. Demuestra teoremas relacionados con ángulos. Valores

Comunicación Matemática Solidaridad

3. Relaciona matemáticamente los ángulos en sus

Los ángulos se miden en...

Dos ángulos son...

Halla el valor numé-

Los... son dos ángulos

84 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

B : Bisectriz AOC i) 5f + 40º = 180°

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 85

9 Calcula x si: 10 La mitad del complemento de un ángulo es igual

Rpta. 12° Rpta. 30°

11 x e y son las medidas de dos ángulos sumplemen- 12 El complemento de un ángulo es numéricamente

ii) SSS…SSx = 2C(y – 3x) Resolviendo: x = 9°

Rpta. 100° Rpta. 171°

86 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

"Recuerda que tienes

1 Calcular: x° + f 2 En la figura mostrada OB es bisectriz del AOC,

Rpta: 72° Rpta: 100°

5 El suplemento de un ángulo excede en 30° al 6 La relación entre el complemento y el suplemen-

Rpta: 150° Rpta: 67°30'

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 87

Ser lider es promover

88 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

Rpta. 30° Rpta. 230°

9 . Indica a+q+b+g. 10 . Calcula a – q.

Rpta. 150° Rpta. 10°

11 . Halla x. 12 , a+q = 110°. Calcula x.

180° - x + 7x = 15x i) q + x + a = 180° - f + f

Rpta. 20° Rpta. 70°

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 89

1 Calcula x si 2 Siendo , calcula x

3 Si demuestra que: q = x + y 4 Siendo , calcula x

5 Calcula x+y si: 6 Siendo , x + y = 20°

i) 70° + 20° = x ® x = 90°

Rpta. 180° Rpta. 50°

90 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

Ser lider es promover las buenas relaciones

Razonamiento y demostración 7 Calcula “x” , si .

4 Si S es el suplemento y C es el complemento, de- 11 Calcula “x”, si a – b = 70° y .

f L 12 Obten el valor de “x”, si .

6 Demuestra que: x = 14°, si ,

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 91

Comunicación matemática ( ) a y q son suplementarios

8 Con relación a la figura, identifique la proposición

92 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

( ) El valor del ángulo y es 60° ( ) El complemento del ángulo AOx es 70°

9 En la siguiente figura la medida del ángulo AOC

7 En la figura se cumple que el suplemento del

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 93

10 El complemento del suplemento de la medida de

94 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 5 95

Piden: Demostrar que: x = 25°

Piden: Demostrar que: x = 12°

90 - f + 180 - q = 70° 5(a + b) = 180°

200° + x = 360° x + 36° = 180°

x = 160° Rpta. C x = 144° Rpta. A

96 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

mAOC + mBOD = 140° q + 2f = 110°… 

mBOD – 3 mAOB = 60° 180°

mAOC + mBOD = 140° q + 2f = 110°…

a = x - 22° 30' Reemplazamos en :