Unidad

Relaciones
11 Métricas
En la imagen se observa las modernas construcciones en el distrito
de Miraflores donde las relaciones métricas están en todas partes.
También podemos apreciar que no ha sido acompañado de un criterio
ambiental pues hay más cemento que áreas verdes.

Aprendizajes esperados Tema Transversal

Razonamiento y demostración Educación para la equidad de
Demuestra teoremas relativos a relaciones métricas. género
la longitud de segmentos usando relaciones
2.Calcula
métrica.

Valores
Comunicación Matemática
Justicia
Analiza conceptos relativos a relaciones mé-
1. tricas.
Amor
Relaciona lados y ángulos en triángulos rectán-
2. gulos y oblicuángulos

Actitudes ante el Área

Resolución de problemas
Actúa con honestidad en la
1. evaluación de sus aprendizajes y en
Resuelve problemas relacionados relaciones la demostración de teoremas.
1. métricas en triángulos y circunferencias.
Valora aprendizajes desarrollados
2. en el área como parte de su
proceso formativo.
 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

En una caja en forma cúbica de arista 20 cm se encuentra una hormiga en el

punto A. Determinar la mínima distancia que debe recorrer hasta llegar al
punto B. (La hormiga no debe volar)

Rpta:

44, 72 cm.

Halla AC.
Los lados de un triángulo son
enteros consecutivos y el án-
gulo mayor es el doble del me-
nor, halla su perímetro.

AB + BH = 5 2,
halla 8BD
Calcula BH, si AD=15
y DC=10

ABCD: romboide, halla x

Halla BM

Los lados del

triángulo son
números enteros, halla
su perímetro.

13

208 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Serdemostrar
Tienes que lider es promover las buenas
valor para
desconocidas
relaciones
enfrentar situaciones ACTIVIDADES
entre loso demas”
difíciles. PARA LA CLASE

1 En la siguiente figura, calcula x. 2 Calcula x.

i) En el ACB: (x + 1)2 = (x – 1)2 + x2
82 = BC2 + 42 ® BC = 4 x = 4 cm
ii) En el DCB:
x2 = 12 + (4 )2
∴ x = 7u
Rpta. 7u Rpta. 4 cm

3 En el cuadrilátero ABCD. Calcula CD. 4 En un triángulo isósceles ABC, AB = BC =

(x + 3)u; AC = 18u; la altura relativa al lado AC
mide x. Halla x.
B
u
x+3 x+3
x

A 9 C
i) En el ABC 18
AC2 = (2 )2 + 52 ® AC =
ii) En el ADC (x + 3)2 = x2 + 92

x = 12u

∴ x = 4u Rpta. CD = 4u Rpta. x = 12u

5 En un triángulo rectángulo ABC, recto en 6 En una circunferencia de radio 10 cm, calcula la

B, m C = 30°; AC = 8u. ¿Cuánto mide la distancia del centro a una cuerda que mide 12 cm.
mediana relativa al cateto BC?
C
m

I) BC = 4u 102 = 62 + x2
6c

8 10cm
4 AC = 4 u x x = 8 cm
x
10cm O
30°
BM = 2 u
B M A
ii) En el MBC
x2 = 42 + (2 )2
x=2 u

Rpta. u Rpta. 8 cm

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 209

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

7 Las bases de un trapecio isósceles miden 30 cm 8 Calcula la longitud de AB.

y 48 cm respectivamente. Cada lado no paralelo
mide 15 cm. ¿Cuánto mide la distancia entre las
bases? h

i) Sea: BH = h

ii) h2 = 7x

iii) En el AHB

(x + 3)2 = x2 + h2
152 = 92 +x
x2 + 6x + 9 = x2 + 7x
∴ x = 12 cm ∴ AB = 9 + 3
Rpta. 12 cm AB = 12 Rpta. AB = 12

9 MC = 2 5 u; ND = 8u. Calcula r. 10 Halla r si AP = 12u; PC = 5u.

i) (x + 5)2 + (x + 12)2 = 172

r2 = 42 ( )2 x = 3
r = 6u
ii) BC + AB = AC + 2r

8 + 15 = 17 + 2r
Rpta. r=6u ∴ r = 3u Rpta. r=3u

11 Calcula r si ABCD es un cuadrado y DM = 4 5 cm. 12 PQ = 3u; QT = 6u; indica la longitud del diá-
metro AB.

i) OR AQ ® RQTO es rectángulo
MD2 = DP2 + MP2 Además: AR = RP = x ∧ x = r – 3
ii) En el ORA: RO = 6
(4 )2 = r2 + (3r)2
r2 = x2 + 62 ® r2 = (r – 3)3 + 36
r=2 r = 15/2
∴ Diámetro: AB = 2r
Rpta. r= cm AB = 15u Rpta. AB = 15 u

210 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Ser lider es
Busca sobresalir promover traza
y destacar,
porentre
las buenas
alcanzarlas.
relaciones
tus metas y lucha ACTIVIDADES
los demas” PARA LA CASA

1 Calcula la longitud BD siendo: AB = u; 2 En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se traza

AC = 3u y CD = 2u la altura BH = (x + 1)cm, siendo AH = 2 cm y
HC = 8 cm. Calcula x.
B

x+1

A H 8 C
2

i) 2 = 32 + BC2 ® BC = 1
(x + 1)2 = 2 x 8
ii) x2 = 22 + 12
x = 3 cm
x = u
Rpta. Rpta. 3 cm

3 En la figura mostrada calcula la longitud de AD. 4 En un triángulo rectángulo MNP recto en N, se

traza la altura NE, siendo EP = 3 ME = 9u calcula
la longitud MN.
N

M 3 E 9 P

i) NE2 = 3 x 9 ® NE =
AD2 = 82 + 62
AD = 10 cm ii) x2 = 32 + ( )2 ® x=6

∴ MN = 6 cm
Rpta. 10 cm Rpta. 6 cm

5 En la figura mostrada, calcula HD, siendo AH = 2u; 6 Determina la longitud de OT, siendo AB = 8u y;
HC = 8u BC = 4u; E y C puntos de tangencia.

i) BH2 = 2 x 8 ® BH = 4

ii) 22 = 4 x HD ® HD = 1 i) EB2 = 8 x 4 ® EB = 4
ii) OT = /2
∴ OT = 2 u
Rpta. 1u Rpta.

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 211

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Serdemostrar
Tienes que lider es promover las buenas
valor para
desconocidas o
relaciones
enfrentar
difíciles.
situaciones ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Los lados de un triángulo miden 5 cm, 7 cm y 2 Halla HB si AB = 4; AC = 7; BC = 5.

9 cm. Calcula la longitud de la proyección del
menor lado sobre el mayor.
7
4
7
5

m 5
m
9 72 = 42 + 52 + 2 . 5 . m
i) “m” proyección de “5” sobre “q” m=

72 = 92 + 52 – 2.9 m

m =19/6 ® m=
Rpta. Rpta. HB =

3 AB = 8u; AC = 2u; CD = 3u. 4 En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se

Encuentra BC. traza la mediana AM. Determina la longitud de
MC si AM = 8u; AC = 10u.
B
8
x x
M

2 3 8 x

A 10 C
i) 82 = 22 + x2 + 2.2.3
x= 102 = 82 + x2 + 2x . x ® ­x = 2
∴ BC = u
∴ MC = 2 u

Rpta. BC = Rpta. MC =

5 En un triángulo ABC, la mediana BM y la bisec- 6 En una circunferencia, se dibuja un triángu-

triz interior AF son perpendiculares. Calcula la lo isósceles ABC, siendo AB = AC = 10u y
longitud de BM si AB = 6u; BC = 8u. BC = 8u. Calcula la longitud de la menor me-
diana del triángulo.
B 82 + 102 = 2x2 +
8
6 X=
α m
α ∴ Longitud de la mediana BM:
A 6 M C
6

BM = u
62 + 82 = 2BM2 +

∴ BM =
Rpta. BM = Rpta.

212 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

7 Los lados de un triángulo ABC miden AB = 13u; 8 En la figura “O” es el centro de la circunferencia.
BC = 20u y AC = 21u. Halla la altura relativa al AB = 7u; calcula BC.
lado AC.
B

13 20
h

A H C
21 i) En el  ABO: AO = 20 ∧ OB = 15
i) p = ® ­p = 27 202 = 72 + 152 + 2 . 7 . x

ii) h = x=9

ii) BC = 2x
∴ h = 12u
Rpta. 12u ∴ BC = 18u Rpta. BC = 18u

9 Las medianas de un triángulo miden 6 cm, 9 cm 10 Calcula r si PH = 5 u; PB = 4 3 u.

y 12 cm, calcula la longitud del lado del triángulo
donde cae la mediana mayor.
B
c a
x
R Q
c a

A C
b P b ( )2 = r2 + r2 – 2.r.5
i) BP = 6 ; AQ = 9 ∧ RC = 12
r2 - 5r – 24 = 0
ii) 2c2 + 2a2 = 36 + b2….Œ
2c2 + 2b2 = 81 + a2 … a2+b2=87 - c2 r=8 r = -5
2a2 + 2b2 = 144 + c2…Ž ∴ r = 8u
iii) En (3) c =
∴ AB = 2 cm Rpta. cm Rpta. r = 8u

11 En la figura AB es diámetro y mide 14u. Halla 12 En la figura mostrada, M es punto medio de PQ,
el radio de la menor circunferencia siendo: R = 12cm, r = 8cm. Calcular la longitud de QM.
AM = 2MB.
Usamos el teore -
ma de Stewart en el
QSP
AB = 14
6a = 14
a =7/3
OM es mediano en el POQ
QS2 . OP + SP2 . QO = OS2 . QP + QO . OP . QP 122 + 202 = 2(12)2 +
(2a + x)2 . 2a + (x + a)2 a = (3a – x)2 3a + a . 2a . 3a
x=8
x=
∴ QM = 8 u
x=2 Rpta. 2 cm Rpta.

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 213

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es
Busca sobresalir promover traza
y destacar,
porentre
las buenas
alcanzarlas.
relaciones
tus metas y lucha ACTIVIDADES
los demas” PARA LA CASA

1 Los lados de un triángulo miden 4cm, 5cm y 6cm. 2 En un triángulo ABC, los lados miden: AB = 6u;
Calcula la longitud de la proyección del menor AC = 3u y BC = 8u. Determina la proyección
lado sobre el mayor. del lado AB sobre AC.
B

4 5
8
6
x
6
H x A 3 C
52 = 62 + 42 – 2.6.x
∴ x = 2,25 cm 82 = 62 + 32 + 2 . 3 . x
x = 3,2u

Rpta. 2,25 cm Rpta. 3,2u

3 En un triángulo rectángulo ABC recto en C; se 4 En un triángulo ABC, cuyos lados miden AB = 6u;
traza la ceviana BD, siendo: AB = 12u; AD = 2u AC = BC = 8u, calcular la longitud de la mediana
y DC = 3u. Calcula la longitud de BD. BM.
B
B
8
3 6
x
D
x 2 A M C
8
A 12 C
122 = x2 + 22 + 2.2.3 82 + 62 = 2x2 + ® x=
x= 8
∴ BM =
∴ BD = 8 u
Rpta. u Rpta.

5 En un triángulo ABC, los lados tienen la siguientes 6 En la figura mostrada calcular: AC2.
medidas. AB = 7u; BC = 5u y AC = 6u. Calcula
la altura BH.
B

7 5

A H C
6

i) P = ® P=9 i) 72 = h2 + m2 ∧ 62 = h2 + (8 – m)2
49 – m2 = 36 – (8 – m)2 ® m =
ii) BH = ii) AC2 = 72 + 22 + 2 . 2 .
∴ AC2 = 72,25u2
∴ BH = u Rpta. u Rpta. 72,25u2

214 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Serdemostrar
Tienes que lider es promover las buenas
valor para
desconocidas
relaciones
enfrentar situaciones ACTIVIDADES
entre loso demas”
difíciles. PARA LA CLASE

1 PA = x + 9; PB = x−1; PC = x; PD = x + 5. 2 Halla CD si AB = 12u; BC = 8u.

Calcula AB. 12
8

122 = (x + 8) . 8 ® x = 10
i) (x + 9) (x – 1) = x (x + 5)
x2 + 8x – 9 = x2 + 5x ∴ CD = 10u
x=3
ii) AB = (x + 9) + (x – 1)
∴ AB = 14
Rpta. AB = 14 Rpta. CD = 10 u

3 Calcula PB si AP = 5u; CQ = 9u; BP – BQ = 1u. 4 En un triángulo ABC, AB = 6 cm, BC = 8 cm,

AC = 7 cm. Calcula la longitud de la bisectriz
interior BD.
i) x – y = 1…Œ
B
ii) (x + 5) . x = (9 + y) . y m
7
D
x2 – y2 = 9y – 5x x m-7
α
(x + y) (x – y) = 9y – 5x α
A 8 C
3x = 4y x = 4k
y = 3k i) ®m=3
iii) En Πx Рy = 1
k=1 ii) x2 = 6 . 8 – 4 . 3 ® x = 6
∴ PB = 4(1) = 4u ∴ BD = 6 cm
Rpta. PB = 4 u Rpta. BD = 6 cm

5 En la figura mostrada, calcula AN, siendo NM = 4u 6 En el cuadrilátero ABCD, AB = CD = 4 u;

y AT = TB. BC = 5 u; AD = 8 u. Calcula AC.

5
4 4

i) AC.BD = 16 + 40 ® AC.BD = 56…Œ

i) m2 = (x + 4 + n)x .............. Œ ii) ® AC = BD…

ii) 2m2 = (x + 4 + n)(x +4) ..............
iii) Dividiendo  Œ iii) De Œ y 
2 = x = 4 AC2 = 56
∴ AN = 4u Rpta. 4u Rpta. AC = u
∴ AC = 2 u

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 215

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

7 Halla DE si AB = 5 u, BC = 2 u, CD = 1 u. 8 AB = 2 u; BC = 1 u; CD = 3 u.
Calcula DE.

i) m . n = 7 . 1 ® m n = 7 ......… Œ
ii) m . n = 2(x + 1) ….....
iii) Igualando Œ con  i) m . 3 = n ® m = k ∧ n = 3k
2 (x + 1) = 7 ® x = 2,5 ii) m(x + 3) = n . 3
∴ DE = 2,5u k(x + 3) = 3k . 3 ® x= 6
∴ DE = 6u

Rpta. DE = 2,5u Rpta. DE = 6u

9 Calcula AB si r = 7 u; R = 9 u; AM = MN = NB. 10 Encuentra PQ si AP = 3 u; AM = 6 u; MC = 4 u;

QC = 2 u.
i) 62 = (a + 3).3
a=9
ii) 42 = (c + 2).2

i) ND = 2 ∧ CN = 16 c=6
Además:
AM = MN = NB = x iii) Ahora: ®
ii) CN . ND = AN.NB
16 . 2 = 2x . x ® PQ // AC
x=4 Luego:
iii) AB = 3x
∴ AB = 12u Rpta. AB = 12u ∴ PQ = 7,5u Rpta. PQ = 7,5 u

11 Halla DE si AC = 8 u; BD = 2 u. 12 AB = 3; EC = 2(FE). Calcula AT.

i) ACO,: ® n = 12
i) x2 = EB.BD ® x2 = 2 EB .......…Œ
ii) (8 – x)2 = EB . BD ® (8 – x)2 =2EB .....… ii) x2 = 3(3 + n)

iii) De Œ y : x2 = (8 – x)2 ® x = 4 x2 = 3(3 + 12) ® x = 3

iv) En Œ: 42 = 2 BE ® BE = 8 ∴ AT = 3
∴ BE = BD + DE
8=2+DE ® DE=6 u Rpta. DE = 6 u Rpta. AT =

216 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Ser lider es
Busca sobresalir promover traza
y destacar,
porentre
las buenas
alcanzarlas.
relaciones
tus metas y lucha ACTIVIDADES
los demas” PARA LA CASA

1 En una circunferencia se trazan las cuerdas AB y 2 Desde un punto exterior E de una circunferen-
CD cortándose en P siendo CP = 6u; PD = 10u cia se traza una tangente ET y una secante EBC
y PB – AP = 4u. Calcula AB. siendo EB = 2cm y BC = 6cm. Calcula ET.

i) PB – AP = 4 C
D 6
A m – n = 4 .........…Œ B
6
2
n ii) = m . n = 60 ...…
E
10 De Œ y 
x
C B M = 10 ∧ n = 6 T
Luego: AB = m + n
x2 = (8) . 2 ® x=4
∴ AB = 16u
∴ ET = 4 cm.

Rpta. 16u Rpta. 4 cm

3 Desde un punto exterior A se traza las secan- 4 En la figura mostrada, calcula la longitud de BE.
tes ABC y ADE, siendo DE = 2AD; AB = 2u
y BC = 22u. Calcula la longitud AE.

C
B
2a a

A
D m
E 2m

(3m) . m = 24 . 2 ® m = 4
BE2 = 30 . 20 – 12 . 8
∴ AE = 3m
BE = u
AE = 12u
Rpta. 12u Rpta.

5 Las bases de un trapecio miden 3u y 11u, sus 6 Siendo OA = 12cm, OD = 2cm. Calcula el radio
diagonales miden 13u y 15u. Calcula la altura r (usa el teorema de Euclides).
del trapecio.

En el ACE : P = 21 En el  DOO,
(12 – r)2 = 22 + r2 + 2 . 2(r – 2)
CH = 148 = 28r
r = 5,28
CH = 12u Rpta. 12u Redondeando Rpta. 5,3 cm

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 217

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es
Busca sobresalir promover traza
y destacar,
porentre
las buenas
alcanzarlas.
relaciones
tus metas y lucha APLICO MIS
los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración
1 Un poste de 2,4m proyecta una sombra de 1,8m 6 Encuentra el perímetro de un rombo, si sus diago-
de longitud. Calcula la longitud AB, en m. nales miden 6 y 8.
A) 16 B) 24 C) 18 D) 20 E) 28
A) 2,5
B) 2,7 7 Los catetos de un triángulo rectángulo miden a y
3a+3, su hipotenusa mide 4a−3. Indica el valor de
C) 2,8
“a”.
D) 3,0
A) 7 B) 6 C) 5 D) 8 E) 4
E) 3,5
8 Halla la longitud del radio de la circunferencia
inscrita en un trapecio isósceles cuyas bases miden
8 y 18.
2 En la figura mostrada calcula la longitud del ,
A) 4 B) 6 C) 5 D) 3 E) 2
siendo AB = 8u; AC = 5u y CD = u
9 Calcula AD, si AB 2 + BC2 + CD2 +AD2 = 128.
A) 5
B) 4 A) 6 B C
C) 6 B) 7
D) 7 C) 8
E) 8 D) 6
E) 2 3 A D
3 Calcula la longitud de AB siendo AH = 1u y
HC = 8u 10 Los lados de un triángulo miden 5; 6 y 7. Halla la
A) 2 proyección del lado que mide 6 sobre el lado que
B) 3 mide 7.
C) 4
D) 3,5 A) 30 B) 31 C) 32 D) 36 E) 31
7 4 7 7 5
E) 4,5
11 Los lados de un triángulo miden 7; 8 y 9. Encuentra
4 Calcula el perímetro del triángulo. la mediana relativa al lado que mide 8.
A) 24 A) 5 B) 6 C) 6,5 D) 5,5 E) 7
B) 30 12 Los lados de un triángulo miden 18, 20 , 26 .
C) 38 Indica la longitud de la altura relativa al lado que
D) 41 mide 18 .
E) 64
A) 6 B) 2 18 C) 3 18
D) 18 E) 5

5 Demuestra que: R=4,5 u. 13 Las bases de un trapecio miden 2 y 8, sus lados

no paralelos miden 3 y 5. Calcula la longitud de la
B 6 C
altura del trapecio.

2 14 14 4 14
4 A) B) C)
3 3 3
R
3 14
A D D) 14 E)
2

218 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

14 En un triángulo obtusángulo ABC obtuso en A, se traza 20 La figura muestra un cilindro en un plano inclinado.
Calcula el radio del cilindro, en cm.
su altura BH. Halla CH2 − AH2, si BC2 − AB2 = 8.
A) 5
A) 4 B) 6 C) 8 D) 12 E) 16
B) 6
15 Si AB ⋅ BC = 75, calcula BO.
C) 8
A) 2
D) 10
B) 3
E) 12
C) 4
D) 5
21 En la figura a = 2u, b = 3u y la longitud de
E) 6 MN = 12u, Calcula la distancia entre los centros
de la circunferencia.
16 Determina BC, si AC = 13 y AD = 12.
A) 13u
A) 4
B) 15u
B) 5
C) 17u
C) 6
D) 7 D) 20u
E) 8 E) 18u

22 En la figura O es centro de la circunferencia T es

punto de tangencia, m  TMB = 90°. Si CT = 4u
17 Calcula BD, si AB=3, AC=5, EC es diámetro. y TD = 12u. Calcula OM.
A) 2 2
A)
B) 2
B)
C) 3 2
C) 5u
D) 2
D) 2u
E) 3 E)
18 Halla EF, si AE = 6, AB = 3 ⋅ DC
23 Demuestra que 3r = R,
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6

19 Las dos circunferencias son concéntricas, Calcula

AB, si AD = 8 y DE = 2.

A) 2
B) 3
1. D 8. B 14. C 20. A
C) 4 Clave de 2. D 9. C 15. D 21. A
D) 5 Respuestas 3. B 10. A 16. B 22. B
E) 5 4. B 11. E 17. A
6. D 12. D 18. B
7. A 13. A 19. C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 219

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS

entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 Con relación a la siguiente figura. Indique verda- II. m ABC = 53°
dero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones: III. La menor mediana mide 3u
A) FFF B) VVV C) FVF D) VVF E) VFF
5 Con relación a la siguiente figura, indique verda-
dero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones:

( ) AC . BC = AH . HB
r
( ) BH2 + AH2 = HC2
( ) BC2 = (HB) (AB)
A) VVV B) FFV C) FVV D) VFV E) FFF
2 Con relación a la siguiente figura. Indique verda-
dero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones: ( ) O1O2 = R + r
( ) AB = R(R – r)
( ) AB >
A) FFV B) FFF C) VFF D) VVV E) VFV
6 Siendo un triángulo ABC cuyos lados miden a, b y
c respectivamente. Indique verdadero (V) o falso
(F) en las siguientes proposiciones:
( ) BE . FD = AE . EF
( ) Si: a2 < b2 + c2, entonces m A = 90°
( ) AB2 = FC . AC
( ) Si: a2 < b2 + c2, entonces m A > 90°
( ) AB . BC = FD . AC
( )a<b+c
A) FFF B) FVV C) FVF D) VVV E) VVF
A) FFV B) FFF C) VFV D) VFF E) VVV
3 Con respecto a la
siguiente figura, in- 7 La figura muestra un exágono regular de lado “a”.
dique verdadero (V) Indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes
o falso (F) en la si- proposiciones:
guiente proposicio-
nes:

( ) a2 = b.BA
( ) HC2 = a.b.c
( ) b2 = a2 + c2 + 2BH . HA
A) FFF B) FFV C) FVV D) VFV E) VVF ( ) AO . OD = CO2
4 Con relación al siguientes triángulo rectángulo. ( ) CE = a
Indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes ( ) AD = 3a
proposiciones: A) FFF B) FVV C) FVF D) VVF E) VVV

1. B 5. E
Clave de 2. B 6. A
Respuestas 3. A 7. D
4. D
I. El perímetro tiene 12u

220 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS

entre los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas
1 Calcula BC, si AE = 2, DE = 1. 9 En el triángulo acutángulo ABC, AC = b se trazan las
E
45°
D alturas AE y CD. Calcula AB ⋅ AD + BC ⋅ CE
A) 2 B) 3 2 2 2
B) 2b2 C) b D) 2b E) 3b
30°
C) 1 D) 2 A) b2
2 3 2
C
E) 1,5
10 Los lados de un triángulo ABC miden AB=7, BC = 97,
A B
AC = 6, se traza su mediana BM. Encuentra la proyección
2 Encuentra FE si BE = 4 y EC = 9, ABCD es un
cuadrado. de AM sobre BM.
B E C
A) 0,5 B) 1 C) 2 D) 1,5 E) 2,5
A) 5 B) 6
C) 7 D) 8 F 11 Calcula AF, si BC = 1 y CD = 3.
E) 9 A) 2
A D
B) 1
3 En la semicircunferencia de diámetro AB, halla la C) 1,5
longitud del lado del cuadrado ACDE, si EB = 7
y FD = 2 ⋅ CF D) 2,5
C F D E) 3
A) 2 B) 3
12 Halla CG, si 2 ⋅ BC = 2 ⋅ CD = AB y CF = 3.
C) 4 D) 5
B A) 3
E) 6 A O B) 4
4 Las diagonales de un rectángulo ABCD miden 9, se C) 5
traza BH perpendicular a AC tal que HC = 5. Halla D) 9
la longitud de CD. E) 8

A) 3 2 B) 4 3 C) 8 D) 6 E) 3 3 13 Halla EF, si AB = 3, BC = 2, FC = 4.
A) 5
5 En el triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza
su altura BH, luego se traza HE perpendicular a BC. B) 6
Calcula EC, si BC = a y AC = b. C) 7
3 3 3 D) 4
A) a B) a2 C) b2 D) b E) a E) 4,5
b b a 2 2
6 En un triángulo ABC, la semicircunferencia de
14 Calcula CE, si AC = 12 y BD = 3, AB es diámetro.
diámetro AC corta a los lados AB y BC en D y E.
Encuentra AC, si AB ⋅ AD = 28 y BC ⋅ CE = 36. A) 4
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8 B) 8
C) 9
7 Tres circunferencias de centros A, B, C, y de radios
D) 6
6; 7 y 8 son tangentes exteriores dos a dos. Indica
E) 10
la distancia del centro B a AC.
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12

8 En la circunferencia de centro O, halla OH, siendo 1. C 6. E 11. B

OA = 3, AB = 4, AC = 6. 2. C 7. E 12. D
Clave de
14 C 3. B 8. C 13. B
A) B) 3 14 Respuestas
3 O
4. D 9. A 14. D
2 14 4 14
C) D) H
5. B 10. D
3 3 B A
E) 2 14

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 221

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Prepárate a la Universidad
1 El punto “O” es centro del cuadrado ABCD, en- 8 La circunferencia inscrita en un cuadrado ABCD
cuentra MN, si MF = 9, OE = 3. es tangente al lado CD en el punto F, AFcorta a la
A) 1 B C circunferencia en el punto E. Halla EF .
AE
B) 2 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
O
C) 3 E 9 Encuentra CG, si AB = CD, BE = 3, BF = 4, EC = 2.
D) 2 2 F E
A M N D A) 5
E) 3 2
B) 6 B
C D
2 Calcula AB, si AC = CD. C) 9 A
A) 2 2 A
D)8
B) 2 B C E) 7 F
G

C) 4 2
D
D) 3 2 3 O 10 Indica AD, si AC = 2 3 , DE = 4, AB es diámetro.
E) 4 C
A) 1 B) 2
3 Indica BC, si AH = 4 y HC = 9.
C) 3 D) 2
A B
A) 1 C
E) 3 D
E
B) 2 45°
C) 3 B 11 Los lados de un triángulo ABC miden AB=7, AC=8,
D) 4 BC=9, sobre el lado BC se marcan los puntos M y
E) 3 A H D N tal que BM=MN=3. Calcula AM2+AN2.

4 En el triángulo acutángulo ABC se trazan las alturas A) 77 B) 76 C) 78 D) 45 E) 75

AE, BF, CD. Halla AB ⋅ AD + BC ⋅ BE + AC ⋅ CF, si 12 Un cuadrado ABCD se encuentra inscrito en una
AB2 + BC2 + AC2 = 100. circunferencia, sobre el arco AB se toma un punto
A) 25 B) 50 C) 75 D) 30 E) 45 F. Encuentra FA + FB .
FC + FD
5 En la figura, AB y CE son diámetros de las semicir- A) 1 B) 2 C) 2 D) 2+1 E) 2–1
cunferencias, tal que AB = 2 ⋅ DE. Halla HB . 13 La mediatriz del lado AC de un triángulo ABC in-
CD terseca al lado BC en F y a la prolongación del lado
E
A) 1 B) 2 AB en E. Halla EF, si BE2–BF2 = 16 y FC = 2BF.
D
C) D) 1
1
C A) 5 3 B) 4 3 C) 5 2 D) 5 E) 4
2 3
E) 1 A 14 Calcula AE , si CF = 1 .
4 H B
AD CD 5
6 Encuentra OM, si AM = 4, MB = 2, BC = 1, “O” A) 0,25
es centro. B C B) 0,2
A
M
A) 2 3 B) 3 3 C) 1,5
D
C) 2 2 D) 3 2 O D) 2
E) 5
E) 3
7 En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza su 1. A 6. C 11. A
Clave de 2. D 7. D 12. E
altura BH, luego se trazan HE y HF perpendiculares
Respuestas 3. C 8. D 13. E
a los lados AB y BC. Calcula BE, si AE = 1, FC = 8.
4. B 9. B 14. B
A) 2 B) 3 C) 2,5 D) 4 E) 5 5. C 10. D

222 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Solucionario: Razonamiento y demostración ii) Luego:

Perímetro = 3(5) + 15
1
∴ Perímetro = 30u Rpta. B
i) AB2 = (2,4)2 + (1,8)2
5 B 6 C
∴AB = 3,0 m
2,4m
2
2
Rpta. D 2 R R
1,8m A D
2

22 + (6 – R)2 = (2 + R)2
4 + 36 – 12 R + R2 = 4 + 4R + R2
5
∴ R = 4,5u Demostrado

8 6
2p = 5(4)
5 5
x2 = 82 ( + 5)2 – 2 (5 + ).5 4
∴ 2p = 20
x=7 3 3
4
∴ BD = 7u Rpta. D 5 5 Rpta. D

3
1 7
a2 + (3a + 3)2 = (4a – 3)2
a2 + 9a2 + 18a + 9 = 16a2 – 24a + 9
8 x 42a = 6a2
3a+3 4a-3
a = 7 Rpta. A

a
8 B 4 4 C
i) HB2 = 8.1 HB = 2 4
2r = 12
ii) En el AHB: 2r
r
9 r=6 Rpta. B
AB2 = (2 )2+ 12
A 4H 5 D
∴ AB = 3u Rpta. B
9 9
D C
4 9

AB
» AC2 = AB2 + BC2 = AD2 – CD2
AD2 = AB2 + BC2 + CD2
i) (x + 8)2 = (x + 7)2 + x2
» AB2 + BC2 + CD2 + AD2 = 128
x2 + 16x + 64 = x2 + 14x + 49 + x2
AD2 + AD2 = 128
x=5 AD = 8 Rpta. C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 223

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

10 B 14 B
Euclides:

5 6 52 = 62 + 72 – 2 . 7 . x

x= Rpta. A
A H x C
A C H
7
BH2 = BC2 – CH2 = AB2 – AH2
11
B CH2 – AH2 = BC2 – AB2
4
7 M CH2 – AH2 = 8 Rpta. C
x
4 15
10-x
A 9 C
x
Teorema de la mediana:
10
72 + 92 = 2x2 +

x=7 Rpta. E Teorema de cuerda:

12 B AB . BC = (10 – x) (10 + x)
75 = 100 – x2

h x=5 Rpta. D

A H C 16

» Euclides:
F

AH =

» h2+ Teorema de tangente:

AD2 = AF . AC
h= Rpta. D
BC2 = FC . AC
13 B 2 C AD2 + BC2 = AC2
122 + BC2 = 132
3 5 5 BC = 5 Rpta. B
h
17
A H E 2 D
6 3 2
Herón: 2

h=
2,5 2,5
h= Teorema de tangente:
BD2 = 2 . 4
h= Rpta. A
BD = 2 Rpta. A

224 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

18 23
a

2a
x 6 R/2
R-r
3a

» Teorema de tangente:
62 = 2a . 3a En el 01002
a2 = 6
» (3a)2 = (6 + x) . 6
9a2 + 36 + 6x

x=3
Rpta. B ∴ R = 3r Demostrado
19 Teorema de la tangente:
AB2 = 2 . 8
2 Solucionario: Comunicación matemática
AB = 4
6 1
m
Rpta. C
2 n x

20 R2 = (R – 1)2 + 32
R2 = R2 – 2R + 1 + 9 ( F ) AC . BC = AH.HB
∴ R = 5 ( F ) BH2 + AH2 = HC2

Rpta. A (V) BC2 = (HB)(AB) Rpta. B

2
21

2
O1 O2
3

( F ) BE . FD = AE . EF
22 12 »
(V) AB2 = FC . AC
4 (V) AB . BC = FD . AC} Rpta. B
12 » 2x = r .....… Œ
6 r 3
4
MT = 6 .....… 
x
r-x r

En el
» TMO
r = 6 + x2 (2x)2 m= 36 + x2
2 2

x=2 ( F ) a2 = b . BA
( F ) HC2 = a . b . c
∴ MO =2 Rpta. B
( F ) b2 = a2 + c2 + 2BH . HA Rpta. A

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 225

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

4
2
49
E
B C FH2 = 4 . 9
x FH = 6
13 F 13 x+6=13
A D
6 x=7 Rpta. C
I. El perímetro tiene 12 u (V)
II. m ABC = 53° (V) 49

III. La menor mediana mide 3u (F) Rpta. D

5 3 » (3a)2 = a . (2a + 7)
(V) 0102 = R + r C F D
9a2 = 2a2 + 7a
(F) AB = R(R + r) 3a 3a a=1
r
R r (V) AB > » AC = 3a
A a 2a
O 7 B
AC = 3
Rpta. C
Rpta. B
6 4 B C
a b
5

c 4
H
A D
(F) Si: a2 < b2 + c2, entonces m A = 90°
(F) Si: a2 < b2 + c2, entonces m A > 90° AB2 = 4 . 9
(V) a < b + c Rpta. A AB = 6

7 CD= 6 Rpta. D
B C (V) AO . OD = CO2
30°
a
120°
a (V) CE = a
30° (F) AD = 3a
5 B
A D
a-x
a
120°
a E
Rpta. D x
F E

Solucionario: Resolución de Problemas A H C

b
1
E 1 D x2 +
45°
x=1
30° 1
a2 = b . HC
2
C a2 =
x
A 1 B x=
Rpta. C Rpta. B

226 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

6 11
B

D E

A C
» AF2 = FE . FC = FB2
Euclides:
FB = x
BC2 = AB2 + AC2 – 2AB . AD
» (2x)2 = 1 . 4
AB2 = BC2 + AC2 – 2BC . CE Rpta. B
x=1
AC2 = AB . AD + BC . CE
AC2 = 28 + 36
12 a2 = CE . CF
AC = 8 Rpta. E
3a2 = CE . CG

7 Herón:

B x= CG = 3 . CF
7
6 CG = 9 Rpta. D
A x 7 x=
6
13
8 x = 12
8
Rpta. E
C

8 Herón:
C Teorema de cuerda:
5
O OH = » 5 CD = (x + 4) CG
6 5
3
H » 2 CD = 4 CG
B 4 A 4 OH =
Rpta. C
9
B
E x=6 Rpta. B
D

14
A b C

De acuerdo al problema N° 6 se tiene:

AB . AD + BC . CE = AC2
AB . AD + BC . CE = b2 Rpta. A

10 B

BM = 8 Teorema tangente:
7
N
8
72 = 82 + 32 – 2 . 8 . x CE2 = 3 . 12
x
x = 1,5 CE = 6 Rpta. D
Rpta. D
A 3 M 3 C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 227

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Euclides
Solucionario: Preparate a la universidad
BC2 = AB2 + AC2 – 2 . AB . AD
AB2 = BC2 + AC2 – 2. AC . CF (+)
1
AC2 = AB2 + BC2 – 2 . BC . BE

AB . AD + AC – CF + BC =
a
L
3 a ∴ AB . AD + AC . CF + BC . BE = 50 Rpta. B
x
5

MNO OLE……Caso ALA

MO = OE = 3
MOF : 32 = x . 9
BD2 = HB . 2a ........ Œ Œ=:
∴ x = 1 Rpta. A
BD2 = CD . a ........  HB . 2a = CD . a

2
Rpta. C
M
6 B1 C
3 N1 M2
CD2 = 1 . 7 = 7
N x2 = 0N2 = 12
D
O x2 = 7 + 1
AB2 = AM . AN = a . 2a
x=2 Rpta. C
AB = a …....Œ
DOA : 32 =a/2 . 2a ⇒ a = 3 7 B
En Œ
x
∴ AB = 3 Rpta. D
x 8

3 (9 – x)2 = 4 . 9 A H C
9–x=6 HE2 = 1 . x ⇒ HE =
x2 = .8
x=3

Rpta. C ∴ x = 4 Rpta. D

8 B C
4 B
(y + x) = a
(+)
D E F Y (y + x) = a2
x
a
A a a D
A C
F

228 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Ptolomeo
® FD . a = FA . a + FC . a
. FD = FA + FC …........ Œ
® FC . a = FD . A + FB . a
FC = FD + FB …........ 
Œ+
∴
FD + FC = FA + FC + FD + FB
Rpta. D
( -1) [FD + FC] = FA + FB

9 a(d+a) = 3 . 4
∴
a(d + a) = 2 . x Rpta. E

12 = 2x 13 B

x=6 α α
m
Rpta. B 2m
x

10 a
(2 )2 = AB . AM = (x+4)x 2a

A C
∴ x=2
EC = 2 BE
Rpta. D
x2 = m . 2m – a . 2a
x2 = 2m2 – 2a2
11
x2 = 2[BE2 – BF2] = 2[16] ⇒ x = 4
Rpta. E

14

72 + AN2 = 2 . AM2 +
(+)
82 + AM2 = 2 . AN2+

∴ AM2 + AN2 =77 Rpta. A

12
(+)
B a C

a
F

A a D

∴ Rpta. B

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 229

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración

1 Calcula AB en la siguiente figura, siendo. 2 Demuestra que: CD2 = AD . DB

BC = 10 cm, DC = 14 cm y AD = 17 cm

A)
B)
C)
D)
E)

I) AOC ~ CDB
2
x = 72 + 142
x=7

Luego CD2 = AD . DB
Demostrado

3 En la figura mostrada calcula la longitud AO, 4 En la figura mostrada calcula la longitud AB
siendo OC = 2u, O1 B = 4u, O1 y O son centros siendo CD = 1u y AE = 4u
de la circunferencia.
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 10

A) 1,5
B) 2,0
C) 2,5 x2 = 1(4)

i) D) 3,0 x=2

AO2 = 42 +62 – 2 . 4 . 2 E) 3,5 ∴ AB = 2

∴ AO = 6u

230 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Comunicación matemática

1 Con relación a la siguiente figura. Indique ver- 2 Con relación a la siguiente figura. Indique ver-
dadero (V) o falso (F) en las siguientes proposi- dadero (V) o falso (F) en las siguientes proposi-
ciones: ciones:

( V ) HC es la proyección del lado BC sobre AC

( F ) BH es la proyección de AH sobre AB
( F ) AB . BC = AE . EC
( V ) BH . AC = AB . BC
( F ) BP . PC = AE . EC
(F )
( F ) AB . AC = EP . P C
( F )

3 Con relación a la siguiente figura. Indique 4 Con relación a la siguientes figura. Indique ver-
verdadero (V) o falso (F) en la siguiente proposi- dadero (V) o falso (F) en las siguientes proposi-
ción: ciones:

( V ) c2 > b2 + a2 ( ) AC = 4
( V ) c > b – a ( ) FC =
( F ) c2 = a2 +b2 – 2bm ( ) EF = 2

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 231

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración

1 El perímetro de un rombo mide 40cm. y la dia- 2 Las radios de dos circunferencia tangentes exte-
gonal mayor mide 16cm. Calcula la longitud de riormente miden 9cm y 6cm. Calcula la longitud
la diagonal menor. de la tangente común.
A
B
10 10
8
6
x
8
10 10
AB = 2

AB = 6
i) 102 = 82 + x2
x=6
ii) D menor = 6 + 6
= 12 cm

3 Las bases de un trapecio miden 2u y 6u, sus dia- 4 Un triángulo equilátero ABC se encuentra inscrito,
gonales miden 12u cada uno. Calcula la longitud en una circunferencia, sobre el arco BC se toma
de su altura. un punto E tal que EB = 5u y EC = 3u. Calcula
B 2 C la longitud de AE.

12 12

A 2F 2 E 2D
i) BD = AC
Luego ABCD es trapecio Isósceles
ii) En el  ACE
Teorema de Tolomeo
AC2 = AE2 + EC2
AE . a = a . 5 + 3 . a
122= 42 + EC2
AE = 8
∴ EC = 8 (altura)

232 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración

5 Las radios de dos circunferencias miden 3u y 6 La altura relativa a la hipotenusa de un triángulo

5u, la distancia entre los centros mide 12u. La rectángulo determina sobre la hipotenusa seg-
longitud, en u, de una de las tangentes comunes mentos que se encuentran en la relación de 1 a
interiores es: 3. Determina la medida de uno de los ángulos
agudos.
A)
A) 15°
B) 5 3
4
B) 30°
C) 13 5 3
C) 37°
D) 3 x D) 45°
E) 18
E) 53°
En el sombreado
x2 = 122 - 82
i) BH2 = n . 3n ® BH = n
x= 4
⇒ a = 60° ∧ b = 30°
∴ 30°

7 La longitud de la mediana de un triángulo son: 6

cm. 9 cm. y 12 cm. La longitud del mayor lado
del triángulo es:
B
A) 15 c a 8 En una semicircunferencia de centro “O” y de
B) 18 R 6 Q diámetro se ubican los puntos I, Q y M tal
c a
C) 9 12 que y AH HQ,AQ
= 6u y R = 5u (R radio del semicircunferencia)
D) A C Halle la longitud de , en u.
b P b
E) Q
A)
3 M
AC =?
B) I
i) 2c2 + 2a2 = 36 + b2 ...…Œ 3 5
5
2c2 + 2b2 = 81 + a2 ...… 5 5
C) A O B
2a2 + 2b2 = 144 + c2 ...…Ž
ii) Sumando Œ ;  y Ž D) » En el HOM, Pitágoras
a2 + c2 = 87 - b2
HM = ⇒ HM=
iii) En Πb = E)
» Teorema de los cuerda:
∴ menor lado = AC = 2
x. = 3.3

x=

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 233

 Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

COEVALUACIÓN
Nombre del evaluador: ………………………..............................................
Equipo: ……………….................................................................................

INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.

ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud fué de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.

Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

aUTOEVALUACIÓN
Nombre del alumno:…………………………...........................................
Equipo:…………………..............................................................................

INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
2. ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
4. ¿Fuí tolerante ante las ideas de mis compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEÑO EN EL EQUIPO:

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...............................................................................................................................................................
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234 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche

 RELACIONES MÉTRICAS

HETEROEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: El profesor responderá los aspectos que señalan tu desempeño en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completará el
recuadro realizando un comentario sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostró interés en el desarrollo de la actividad?
2. ¿Participó de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. ¿Realizó aportaciones que ayudaron al buen desempeño del equipo?
4. ¿Es tolerante ante las ideas de sus compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

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METACOGNICIÓN

Responde de manera personal las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase?

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2. ¿Cómo puedo ayudar a otras persona con lo que he aprendido sobre las relaciones métricas?

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3. ¿Porqué crees que es importante que se enseñe las relaciones métricas?

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Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 11 235