Unidad

Ecuaciones
18 Trigonométricas
El Ferrocarril Central es el segundo más alto del mundo y
cubre la ruta Lima-Huancayo-Lima entre abril y noviembre.
El viaje es de 332 km y se puede observar hermosos
paisajes andinos pasando por más de 60 túneles y puentes,
incluyendo el sorprendente Infiernillo y el túnel Galera, a
4.781 m.s.n.m.

Tema Transversal
Educación para la gestion
de riesgos y la conciencia
ambiental

Aprendizajes esperados
Valores
Razonamiento y demostración
Responsabilidad
1. Establece las soluciones de una ecuación trigo-
nométrica.
Solidaridad

Comunicación Matemática
Representa las soluciones de una ecuación
Actitudes ante el Área
1. trigonométrica.
Resuelve problemas con seguridad
1. en todos sus procesos.

sus resultados mostrando

2. Comunica
secuencialidad.
Resolución de problemas
1. Resuelve ecuaciones trigonométricas.
 ACERTIJO: Cerillos
7 cerillos forman 2 cuadrados
como se muestra en la imagen
superior. Mueve 3 de los cerillos
para conseguir 3 cuadrados.
Puedes girar los cerillos, pero
no romperías, ni doblarías, ni
que se superpongan unas sobre
otras.

Anécdotas de Pierre de Fermat

Fermat era un matemático que acostumbrado a afirmar que tenía demostraciones de resultados des-
concertantes, aunque rara vez las mostraba, pues solía limitarse a anotar la idea de sus demostracio-
nes en los márgenes del libro que fuera leyendo en ese momento. De entre todos, el resultado más
desconcertante fue el que se conoce como ” el último teorema de Fermat “, en el cual afirmaba lo
siguiente: Si n>2, es imposible encontrar tres enteros x, y,
z que cumplan la igualdad xn + yn = zn. Fermat aseguró
que tenía la demostración, pero anotó que el margen
del libro era demasiado estrecho para poder incluirla.
Durante aproximadamente 330 años, ningún matemático
consiguió demostrar esa afirmación, ni tampoco lo con-
trario. La demostración de este teorema se ha presentado
recientemente.

320 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Ser lider es promover

"Demostrando las buenas
responsabilidad
los siguientes ejercicios
relaciones
desarrollo
."
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Resuelve: 2 cos 3x = 0 tal que: 2 Halla la solución principal de: 1 + tg 5x = 0

0° < x < 180°.
1 + tg 5x = 0
tg 5x = -1 IC
IC
® tg -
® cos + tg 5x = tg (-45°)
IVC
IVC 5x = -45o

3x = 30°; 330°; 390° ∴ x = -9o

3
x = 10°; 110°; 130°

∴ x ∈ {10° ; 110°; 130°}

Rpta. {10°; 110°, 130°} Rpta. - 9°

3 Calcula la solución principal de: 4 Obtenga la solución general de

3 tg2x – 7 tgx + 4 = 0

3 tg2x – 7 tgx + 4 = 0
3 tg x -1
tg x -1
cotg x = cotg 150o
(3 tg x - 4)(tg x - 1) = 0
x = 150o
tg x = 1 Solución general:

x = 53o x = 45o x = 180o k + 150°

Rpta. 45° Rpta. 180° k + 150°

5 Resuelve: sec 3x – 2 = 0 e indicar la solución 6 Obtenga la solución general de:

general. 2 sen2x – 5 senx + 2 = 0

2 sen2x – 5 sen x + 2 = 0
sec 3x – 2 = 0
2 sen x -1
sec 3x = 2
sen x -2
sec 3x = sec 60o
(2 sen x – 1)(sen x – 2) = 0
⇒ 3x = 60o
∴ x = 20o sen x = 2

3x = 2pk ± 60° x = 30o

x = 120o k ± 20o. xg = 180o k + (-1)k . 30o

Rpta. Rpta. 180° k + (-1)k.30°

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 321

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

7 Resuelve e indicar las 3 primeras soluciones 8 Calcula el menor valor positivo de “x” que veri-
positivas de: fique:
4 sen x cos x + 1 = 0

4 senx cosx = -1

tg 2x = tg 60o
2x = kp+ 60o

2x = kp + (-1)k . 210°
Si: k = 0 ⇒ x = 30°
k=1 ⇒ x = 120°
Si piden el menor k = 0
k=2 ⇒ x = 210°

Rpta. {30°; 120°; 210°} Rpta. 105°

9 Obtenga la solución principal de: 10 Resuelve: tal que:

3 senx + 4 cosx = 5

3 senx + 4cosx = 5
(3 sen x)2 = (5 – 4 cos x)2
9 sen2x = 25 – 40 cosx + 16 cos2x
9 (1 – cos2x) = 25 – 40 cos x + 16 cos2x
9 – 9 cos2x = 25 – 40 cos x + 16 cos2x
0 = 25 cos2x – 40 cos x + 16 ⇒
0 = (5 cos x – 4)2 2x = 2kp ± 30
⇒ 5 cos x – 4 = 0 x = 180o k ± 15o
k = 0 : x1 = 15o

k = 1 : x2 = 180o – 15 = 165o
x = 37o Rpta. 37°
Rpta. {15°; 165°}

11 Obtenga el valor de “x” en: 12 Resuelve:

3 arc cos (2x – 1) – p = 0 5 cos [ arc tg (3x – 2)] – 4 = 0
3 arc cos (2x-1) = p 5 cos [ arc tg (3x – 2)] = 4

cos arc tg (3x - 2) = cos 37°

tg arc tg (3x - 2) = tg 37°






Rpta. Rpta.

322 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CASA

1 Resuelve: tal que 0° < x < 180° 2 Calcula en radianes la solución principal de:

⇒
3x = kp + 30° sec 4x = sec 45o

x = 60ok + 10o

k = 0 x = 10o
k = 1 x = 70o
k = 2 x = 130o
Rpta.
Rpta. {10°; 70°; 130°}

3 Obtenga la solución general de: 4 Halla todas las soluciones comprendidas en

2cos 4x + 1 = 0
si:
2 cos 4x + 1 = 0
2 cos 4x = -1

cos 4x = cos 120o

4x = 360ok ± 120o

x = 90ok ± 30o

Rpta. Rpta. {120°; 240°}

5 Resuelve: 6 Obtenga el valor de “x” a partir de:

cot [arc sec (x + 2)] = cot 60°

arc sec (x + 2) = 60°
sec [arc sec (x + 2)] = sec 60°
x+2=2

x=0
∴
Rpta.
Rpta. 0

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 323

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

7 ¿Cuántas soluciones tiene la ecuación: 8 Resuelve:

2 sen x - 3 tg2 x =0 tal que tg3 x + tg2 x - tg x - 1 = 0 y halla todas las so-
luciones en
2 sen x – 3 tg2x = 0
tg3 x + tg2 x – (tg + 1) = 0
tg2 ( tg x + 1) – ( tg x + 1) = 0
2 sen x . cos2x – 3 sen2x = 0 (tg x + 1) ( tg2 x – 1) = 0
2 senx (1 – sen2x) – 3 sen2x = 0 (tg x + 1) ( tg x – 1) (tg + 1) = 0
2 sen x – 2 sen3 x – 3 sen2 x = 0
(tg x + 1)2 (tg x – 1) = 0
0 = 2 sen3 x + 3 sen2x – 2 sen x
0 = sen x (2 sen2 x + 3 sen x – 2) tg x + 1 = 0 tg x – 1 = 0
0 = sen x (2 senx – 1) (sen x + 2) tg x = -1 tg x = 1
sen x = 0 ⇒ {0° ; 180°} x = 135°, 315° x = 45°, 225°
sen x = ⇒ {30° ; 150°}

Hay 4 soluciones. Rpta. 4 Rpta. {45°; 135°; 225°; 315°}

9 Halla la menor solución positiva de: 10 ¿Cuántas soluciones positivas tiene la ecuación:
ex - sen x = 0
[sugerencia: grafique las funciones]
y f(x) = ex
1

⇒
x

⇒ -1

Rpta. 40°
No hay intersección de
gráficas en el primer cua-
11 Obtenga la solución general de la ecuación: drante. Rpta. ninguna
2 cos2 x + tg x = 2
tg x = 2 – 2 cos2 x ® tg x = 2 (1 – cos2 x) 12 Resuelve:
tg x = 2 sen2 x

arc tg (3x + 1) = a ⇒ tg a = 3x + 1
arc cotg ( x + 9) = b ⇒ cotg b = x + 9

tg a = ctg b ⇒ 3x + 1 = x + 9
2x = 8 ⇒ x=4
Rpta. Rpta. 4

324 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración
1 Halla la menor solución positiva de: 10 Dada la ecuación:
2 Cos 3x – 1 = 0 Tg 2x = 3 tg x

A) 10° B) 15° C) 20° D) 30° E) 60° Establece el número de soluciones comprendidas

en 0°≤ x ≤ 360° que verifican la ecuación.

2 Halla la solución principal de: A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

11 Establece el valor de x que verifica la igualdad:

A) 15° B) 25° C) 35° D) 45° E) 65°

3 Si 0° < x < 180°; resuelve:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

y da como respuesta la suma de las soluciones. 12 Establece el valor de “x” que verifica la igualdad:
A) 90° B) 135° C) 180° D) 210° E) 270° arc tg (x) + arc tg (2x) = arc tg (3)

A) -1/2 B) -1 C) 1 D) ½ E) A y C
4 Hallar la solución principal de:
13 Obtenga los valores de “x” que verifican la igualdad:

A) –30° B) –10° C) 10° D) 30° E) 150°

5 Resuelve A) {-1;1} B) {0;1} C) {-1;0}

y señalar la menor solución positiva. D) {1} E) {-1}
A) 30° B) 45° C) 60° D) 75° E) 90°
14 Halla el número de soluciones de:
(2 sen x - sen 2 x) . cosec2 =2
6 Resuelve 4 tg2x – 7 tg x + 3 = 0
e indicar la menor solución positiva. tal que:
A) 15° B) 30° C) 37° D) 45° E) 53° A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

7 Establece el número de soluciones que presenta la 15 Halla las soluciones de la ecuación

ecuación:
tg2x – tg x = 0 2 ( sec x - cos x) (cosec x - sen x) = 1

Siendo x <0°; 360°> para:

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 A) 45°;225° B) 45°;135° C) 135°;315°
D) 225°;315° E) 45°; 315°
8 Establece el menor valor positivo de “x” que veri-
fique la igualdad:
tg x + cotg x = 4
A) 10° B) 15° C) 18° D) 20° E) 30

9 Establece la solución principal de la ecuación: 1. C 5. E 9. C 13. A

Clave de 2. B 6. C 10. D 14. C
Respuestas 3. A 7. B 11. D 15. A
A) 15° B) 30° C) 45° D) 53° E) 60°
4. B 8. B 12. D

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 325

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 Representa la solución general de la ecuación:
D)
2 sen x cos x – 1 = 0
A) x = {90° n + (-1)n, 45°/n }
E)
B) x = {180° n + (-1)n. 45°/n }
C) x = {180° n + (-1)n . 60°/ n } 5 Resuelva la ecuación:
D) x = {90° + (-1)n . 15°/n } sen4x – cos4x + 1 = 0 y representa la solución
general
E) x = {90° + (-1)n . 30°/n }
A)
2 Resuelve la ecuación:
B)
y representa la solución general
C)
A) D)
B) E)

C) 6 Luego de resolver la ecuación:

sen x + sen 2 x+ sen 3x = 0
D)
Representa la solución general
E)
A)
3 ¿Cuál de los siguientes conjuntos representa la B)
solución general de la ecuación:
C)
sen x – cosec x = cotg x
D)
A) E) A U B

B) 7 El conjunto que representa la solución de la ecua-

ción: arc sen es
C) A) {-1 ; 1}
D) B) {0 ; 1 }
E) C) {1 }

4 Representa el conjunto de todos los ángulos que D) { 0 }

verifiquen la ecuación: E)
2 (sen x + cos x) = sec x

A)

1. A 5. D
B)
Clave de 2. D 6. E
Respuestas 3. A 7. E
C) 4. A

326 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta
no tienes APLICO MIS
entre lograr tu cometido."
los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas
1 Resuelve la ecuación: tg 2x + cotg x = 8 cos2x
cosec 2x + cotg 2x = 1 A) p/30 B) p/24 C) p/5
E indica el número de soluciones en: D) p/3 E) p/2

A) 6 B) 3 C) 5 D) 2 E) 4 9 Resuelve la ecuación:

2 Resuelve la ecuación A) B) C)
sen (x + 30°) – sen (x + 30°) = 1 D) E)
E indica el número de soluciones para
10 Obtenga la menor solución positiva luego de resol-
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 1
ver la ecuación:
3 Halla el menor ángulo positivo que verifica la Sen 3x + 2 cos 2x + 1 = 0
ecuación:
A) 15° B) 30° C) 45° D) 60° E) 75°
sen x + cos x = sen 5x – cos 5x
A) 15º B) 22° 30’ C) 30° 11 Resuelve la ecuación:
D) 45° E) 63° 30’ arc tg (4x) + arc cotg (3x + 2) =

4 Resuelve la ecuación: A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1

12 Resuelve la ecuación:
Y halla la menor solución positiva sen 2x - sen x = 0;
A) 4° b) 5° C) 6° D) 8° E) 9° e indica la suma de las soluciones.

5 Resuelve la ecuación: A) 2p B) 3p C) 4p D) 5p E) 6p

n 13 Halla la suma de la soluciones de la ecuación:

4
cos x = (2 - tg x) (1 + sen x);
A) 1/8 B) 1/6 C) 1/5
D) 1/4 E) 1/2 A) 180° B) 45° C) 60° D) 163° E) 720°

6 Resuelve la ecuación: 14 Halla la menor solución positiva en:

2 sen x + cosec x = 1 y halla el número de solu- tg x + tg 2x + tg 3x = 0
ciones en el intervalo x <0° ; 360° >
A) 30° B) 45° C) 60°
A) 5 B) 4 C) 3
D) 2 E) 1 D) E)

7 Obtenga el mayor valor de “x” en el intervalo

[0; 3p] que verifique la igualdad: 1 – sec 3x =
cos2x 1. D 5. D 9. B 13.C
Clave de 2. A 6. C 10. D 14.E
A) B) C) D) E)
Respuestas 3. B 7. D 11. D
4. E 8. B 12. D
8 Calcule la menor solución positiva que verifica la
ecuación:

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 327

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

2 sen x + 1 = 0 sen x – 1 = 0
Solucionario: Razonamiento y Demostración
sen x = 1
1 2 cos 3x – 1 = 0
x = 210o x = 90o
2 cos 3x = 1
∴ La menor solución positive es 90o
6 4tg2 x – 7 tg x + 3 = 0
cos 3x = cos 60o
4tg x -3
3x = 60o ⇒ x = 20o
tg x -1
2
(4tg x – 3) (tg x – 1) = 0
tg (2x + 10o = tg 60o
4 tg x – 3 = 0 tg x – 1 = 0
2x + 10o = 60o
tg x = 1
2x = 50o ⇒ x = 25o
x = 37o x = 45o
3
7 tg2 x – tg x = 0
tg x (tg x – 1) = 0
tg x = 0 ∧ tg x = 1
sen 2x = sen 60o sen 2x = sen 120o
x= {0o; 180o: 360o} ∧ x = {45O; 225O}
2x = 60o 2x = 120o
x = 30o x = 60o
Suma : 30o + 60o = 90o ⇒ solución = {45o; 180o; 225}

8 tg + cot x = 4
4 sec x . cosec x = 4

⇒ 2x = 30° x = 15o
tg 3x = tg (-30o)
9
3x = 30o ⇒ x = -10o
sen2 + 2 sen x cos x + cos2 x = 2
5 1
1 + 2 sen x cos x = 2
sen 2x = 1
sen2x – 2 sen x + 1 = 3 cos2x sen 2x = sen 90o
sen2x – 2 sen x + 1 = 3 (1 – sen2 x) 2x = 90o
sen2 – 2 sen x + 1 = 3 – 3 sen2x x = 45o

4 sen2x – 2 sen x – 2 = 0 10 tg 2x = 3 tg x
2 sen2x – sen x – 1 = 0
2 sen x +1
1 sen x -1
(2 sen x + 1) (sen x – 1) = 0

328 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

13 arc sen (x2 - 1) + arc cos (1 - x2) =

sen a = cos b
sen(arc sen(x2 - 1)) = cos(arc cos(1 - x2))
x2 – 1 = 1 – x2
2x2 = 2 ⇒ x2 = 1
x = ±1 ⇒ x ∈ {-1 ; 1}

14 (2 sen x - sen 2x) .

x = {0o; 180o; 360o} x = {30o: 150o;210o; 330o}

x = {0o; 30o: 150o; 180o; 210o; 330o; 360o}

11

si: arc tg (2x – 1) = A

(sen x)
y : arc cot (x + 3) = B
⇒ (sen x)

2 (senx) (1 – cos x) – (1 – cos x) = 0

(1 – cos x) (2 sen x – 1) = 0
tg A = ctg B
2x – 1 = x + 3 ⇒ x=4 1 – cos x = 0 2 sen x – 1 = 0
cos x = 1 x = 30o
12
x = 0o x = 150o
a + b = arc tg 3
15 2 (sec x – cos x) (cosec x – sen x) = 1
tg (a + b) = tg (arc tg 3)

tga + tgb = 3 - 3tga . tgb .............. Œ

Se sabe que:
a = arc tg x b = arc tg 2x
tg a = x tg b = 2x

En Œ: x + 2x = 3 – 3(x) (2x)
3x = 3 – 6x2
x = 1 – 2x2 2 sen x cos x = 1
Sen 2x = 1
2x2 + x – 1 = 0
2x -1 ⇒ 2x = 90o 2x = 450o

x +1 ⇒ x = -1 x = 45o x = 225o

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 329

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

5 sen4x - cos4x + 1 = 0
Solucionario: Comunicación Matemática
(sen2x - cos2x) (sen2x + cos2x) = -1
1 2 sen x cos x = 1 (cos2x - sen2x) (1) = 1
sen 2x = 1 cos 2x = 1
2x = 180on + (-1)n 90o 2x = 360°n ± 0°
x = 90on + (-1)n 45o n ∈ 
x = 180°n n∈
2
6 sen x + sen 2x + sen 3x = 0
3x = 360on ± 45o sen 3x + sen x = -sen 2x
x = 120on ± 15o n∈ 2 sen 2x . cos x = -sen 2x
3 sen x - cosec x = cot x 2 sen 2x . cos x + sen 2x = 0
sen 2x (2cos x + 1) = 0
sen 2x = 0 v 2 cos + 1 = 0
2x = 0 ; 180° 2 cos x = -1

x = 0° ; 90°

x = 90°n x = 360°n ± 120°

∴ x = {90°n} {360°n ± 120°}

x2 + 1 = 2x
2
x - 2x + 1 = 0
cos x = 0 cos x = -1 (x - 1)2 = 0
x = 90°; 270° x = 180° x=1
Pero:
C.S. =
4 2(sen x + cos x) = sec x
Solucionario: Resolución de Problemas
1 cosec 2x + cot 2x = 1
2 sen x cos x + 2 cos2x = 1

sen 2x + (2 cos2x - 1) = 0
1 + cos 2x = sen 2x
sen 2x + cos 2x = 0
(1)2 = (sen 2x – cos 2x)2
sen 2x = -cos 2x
1 = sen2 2x – 2sen 2x cos 2x + cos2 2x
=1
1 = 1 – sen 4x
2x = 180°n - 45° ® x = 90°n - 45 Sen 4x = 0
p 4x = 0o ; 180o ; 360o
x = 0o, 45o, 90o

330 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

2 sen (x + 30o) – sen (x – 30o) = 1 6 2 sen x - cosec x = 1

2 sen2x – 1 = sen x
2 sen2x – sen x – 1 = 0
2 sen x +1
sen x -1
cos (x + 30°) = 1 2 sen x + 1 = 0 sen x – 1 = 0
x+ 30o = 0o ; ±360o sen x = 1
x = -30o; - 390o ; 330o x = 90o
x = 210o; 330o
∴ Hay 3 soluciones
∴ Hay 3 soluciones
3 sen x + cos x = sen 5x – cos 5x
cos 5x + cos x = sen 5x – sen x
2 cos 3x . cos 2x = 2 sen 2x . cos 3x
cos 3x . cos 2x – cos 3x . sen 2x = 0
cos 3x (cos 2x – sen 2x) = 0
cos 3x = 0 cos 2x = sen 2x
x= 0o 2x = 45o
x = 22o30’
∴ El menor ángulo positivo es 22o30’

tg (5x – 4x) . tg (5x + 4x) = 1

tgx . tg 9x = 1 ⇒
tg 9x = ctg x
9x + x = 90o
10x = 90o ⇒ x = 9o

⇒ 8x = 4x + 1

4x = 1 ⇒

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 331

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración

1 Establece la solución principal de la ecuación: 2 Establece la solución general de la ecuación:

2 cos x - =0 2 sen 2x – 1 = 0

2 sen 2x = 1

sen 2x = sen 30o

x = 30°
2x = 180ok + (-1)k30o

x = 90o k + (-1)k . 15o

3 Resuelve la ecuación: 4 A partir de la ecuación:
tg 3x + 1 = 0
establece el valor de “x”
Y establece su solución principal.

tg 3x = -1 2sen [arc cos (2x - 1)] =

tg 3x = tg 135o

3x = 180o k + 135o
sen [arc cos (2x - 1)] = sen 60°

cos [arc cos (2x – 1)] = cos 60o

x= 60ok + 45o

k = 0 ® x = 45o

332 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Comunicación matemática

1 Resuelve la ecuación y represente 2 Represente el conjunto de todos los ángulos que

su solución general verifiquen la ecuación:

Tal que
sg = 180on + 60o
3x = 180on + 60

x = 60on + 20o

cos 2x = cos 60o = cos 300o

x = 30°
x = 150° C.S. = {30° ; 150°}

3 ¿Cuál es el conjunto de ángulos que representa 4 Represente la solución general de la ecuación:

las 3 primeras soluciones de la ecuación: 5 cos x – 4 = 0

5 cos x = 4

cot 2x = cot 30o

2x = 180on + 30o cos x = cos 37o
x = 90on + 15o x = 37o
n = 0 ⇒ x= 15o
xg = 360on ± 37o
n = 1 ⇒ x = 90o + 15o = 105o
n = 2 ⇒ x = 180o + 15o = 195o
x ∈ {15° ; 105° ; 195°}

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 333

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Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Resolución de problemas

1 Calcula la solución principal de la ecuación: 2 Halla la solución principal de la ecuación:

2 Sen 6x – 1 = 0 Sec 4x + 2 = 0

2 sen 6x = 1
sec 4x = -2

4x = 2k(180°) ± (120°)
6x = 30o

6xg = 180o + (-1)n . 30o

x = 90°k ± 30°
x = 30on + (-1)n . 5o
k=0 ⇒ x = 30o
n=0 ⇒ x = 5o

La solución principal es: x = 5°

3 Resuelve la ecuación: 4 Resuelve la ecuación:

Y calcula las soluciones comprendidas en el inter-
valo

3 cosec 3x =

3x – 2 = 1
3x = k(180o) +(-1)k60o
3x = 3
x = 60o k + (-1)k20o
x=1
K = 0 ⇒ 20o
K = 1 ⇒ 60o – 20o = 40o
K = 2 ⇒ 120o + 20o = 140o
K = 3 ⇒ 180o – 20o = 160o
∴ x ∈ {20° ; 40° ; 140° ; 160°}

334 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

COEVALUACIÓN
Nombre del evaluador: ………………………..............................................
Equipo: ……………….................................................................................

INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.

ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud fué de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.

Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

aUTUOEVALUACIÓN
Nombre del alumno:…………………………...........................................
Equipo:…………………..............................................................................

INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad en clase?
2. ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
4. ¿Fuí tolerante ante las ideas de mis compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEÑO EN EL EQUIPO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 18 335

 Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria

HETEROEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: El profesor responderá los aspectos que señalan tu desempeño en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completará el
recuadro realizando un comentario sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostró interés en el desarrollo de la actividad?
2. ¿Participó de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. ¿Realizó aportaciones que ayudaron al buen desempeño del equipo?
4. ¿Es tolerante ante las ideas de sus compañeros?
5. ¿Cumplió puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

METACOGNICIÓN

Responde de manera personal las siguientes preguntas:

1. ¿Qué dificultades he tenido para comprender el tema?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. ¿Cómo he superado estas dificultades?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

3. ¿Qué aplicaciones tiene lo estudiado?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

4. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

336 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche