Recuerda:

Eudoxio (408-355 a. C.)

4
Eudoxo nació en Cnido (en lo que actualmente es Turquía).
Fue discípulo del filósofo Arquitas y estudió con Platón du- ¡REFLEXIONA!
rante un breve periodo.

Astrónomo y matemático griego que realizó importantes
aportes en el campo de la geometría y expuso la primera
explicación sistemática de los movimientos del Sol, la Luna
y los planetas.
A Eudoxio se le atribuye generalmente el descubrimiento de
que el año solar tiene 6 horas más que los 365 días. Eudoxio
también intentó explicar los movimientos del Sol, la Luna y
los planetas mediante un modelo del Sistema Solar basa-
do en una complicada combinación de esferas que giran. Su
modelo tuvo un relativo éxito en la predicción de estos movi-
mientos. Eudoxio también llevó a cabo importantes descubri-
mientos en matemáticas; se le atribuyen muchos en geome-
tría, posteriormente incluidos en los Elementos, el tratado de
matemáticas escrito por el matemático griego Euclides.
• El odio se combate con amor; sé, pues,
siempre un noble guerrero.
• Más quiero buscar la muerte dando
tres pasos adelante que vivir un siglo
dando uno hacia atrás.
• Quién se aflige antes de tiempo, se
aflige más de lo necesario.
• El agradecimiento es la memoria del
corazón.

¡ Razona... !
Hay una amplia variedad de adivinanzas re-
lativas a una isla en la que ciertos habitantes
llamados “caballeros” dicen siempre la verdad
y otros llamados “escuderos” mienten siempre.
Se supone que todo habitante de la isla es o
caballero o escudero.

Tres habitantes A, B y C se encontraban en un

jardín. Un extranjero pasó por allí y le pregun-
tó a A: "¿Eres caballero o escudero?" A res-
pondió, tan confusamente que el extranjero no
pudo enterarse de lo que decía. Entonces el
extranjero preguntó a B: "¿Qué ha dicho A?",
y B le respondió: “A ha dicho que es escude-
ro”. Pero en ese instante el tercer hombre C,
dijo: "No le creas a B, que está mintiendo".
¿Qué son B y C?

A) Escudero y caballero
B) Caballero y escudero
C) Escudero y escudero
D) Caballero y caballero
E) Faltan datos.
138
FACTORIAL-NÚMERO
CONGRUENCIA
FACTORIALES COMBINATORIO
DE TRIÁNGULOS
- NÚMERO COMBINATORIO

Factorial de un número
Llamamos así al producto que resulta de multiplicar todos los números enteros y positivos consecutivamente desde
la unidad hasta el número inclusive. Su representación es la siguiente:

n! o n o n

Se lee: factorial de n o n factorial.

2 = 1 . 2 =2
3 = 1 . 2 . 3 =6
4 = 1 . 2 . 3 . 4 = 24
5 = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 = 120
6 = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 = 720
7 = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 = 5040
8 = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 = 40 320

En general:

n = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 ... (n - 3)(n - 2)(n - 1)n

Ejemplos:

- n + 3 = (n + 3)(n + 2)(n + 1)n(n - 1) ... 3 . 2 . 1

- 80 = 80 . 79 . 78 . 77 . ... . 3 . 2 . 1
- 2n - 6 = (2n - 6)(2n - 7)(2n - 8) ... 3 . 2 . 1
- n - 4 = (n - 4)(n - 5)(n - 6)(n - 7) ... 3 . 2 . 1

Observaciones

1. a ! b ! a ! b 2. ab ! a . b 3. a ! a
b b

Propiedades

1. n 7 + n d Z +0 4. Todo factorial mayor contiene un factorial menor.

Ejemplos:
2. Por definición: 1 = 1
n! = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . ... . (n - 2)(n - 1)(n)
Por convención: 0 = 1 n! = (n - 1)!n = (n - 2)!(n - 1)(n)

3. Si: a = b & a=b n + 3 = (n + 3)(n + 2) n + 1

Ejemplo: 2n + 5 = (2n + 5)(2n + 4) 2n + 3

2x - 10 = 720
2x - 10 = 6
2x - 10 = 6
&x = 8
 139
Número combinatorio
Representación del número de combinaciones de n elementos tomados de k en k.

Cnk ; n Ck ; n Ck

Definición matemática:

n
Cnk = ;n$k
k . n-k

4 24 7 7.6.5. 4 50 50.49. 48
C 24 = = = 6 C73 = = = 35 C50
48 = = = 1225
2 . 4-2 2 .2 3. 4 6. 4 48 . 2 48 .2

Regla práctica:

k factores
6 4444444 7 4444444 8
n n n (n - 1)( n - 2)...( n - k + 1)
Ck = =
k . n-k 1.2.3. ... .k.
1 44 2 44 3
k factores

(7)( 6)( 5) (4)( 3) (7)( 6)( 5)( 4)

C73 = = 35 C 24 = = 6 C74 = = 35
(1)( 2)( 3) (1)( 2) (1)( 2)( 3)( 4)

Propiedades
1. Cnk 7 + n d Z+ 3. Igualdad:
k d Z+0
k#n Cnp = Cnq

2. Propiedad complementaria: 1.a posibilidad: p = q
2.a posibilidad: p + q = n
Cnk = Cnn - k
4. Suma de combinatorios:

C xx + 8 x+8 x+8
+ 2 = C(x + 8) - (x + 2) = C 6 Cnk + Cnk + 1 = Cnk ++ 11

(50)( 49)
C50 50
48 = C 2 = = 1225 C10 10 11
(1)( 2) 6 + C7 = C7

C xx + 16 x + 16 x + 17
+ 2 + Cx + 1 = Cx + 2
Cnn = Cn0 = 1

5. C1n = n
C70 =1= C10
0 = C33

Reglas de degradación

1. Cnk = n Cnk -- 11 2. Cnk = n - k + 1.Cnk - 1

k k
(x + 7) - (x + 2) + 1 x + 7
C10
3 =
10 .C9 10 . 9 C8
= C xx + 7
+2 = .C x + 1 = 6 C xx + 7

3 2 3 2 1 x+2 x + 2 +1

C xx + 5 x + 5 .C x + 4 n .Cn - 1
+2 = 3. Cnk =
x + 2 x+1 n-k k

C73 = 7 .C6 7 .C6

=
7-3 3 4 3
140

1. Determinar el valor de n en: 5. Determinar el valor de n si:

(n + 3)! = 120 ^n + 5h!^n + 3h!
^n + 4h! + ^n + 3h!
= 25!

Resolución:
(n + 3)! = 120 = 5! Resolución:
n+3=5 ^n + 5h!^n + 3h!
^n + 4h^n + 3h! + ^n + 3h!
= 25!
& n=2
^n + 5h!
^n + 4h + 1
= 25!
2. Determinar el valor de:
^n + 5h! ^n + 5h^n + 4h!
^n + 5h
= 25! & = 25!
M = 10! + 8! n+5
8!
(n + 4)! = 25!
Resolución: & n = 21
M = 8! . 9 . 10 + 8!
8!
8!^90 + 1h
n
6. Si C12 = Cn8 , hallar C17
n
.
M= & M = 91
8!
Resolución:
n! n!
^n - 12h! . 12! ^n - 8h! . 8!
3. Determinar el valor de: =

A = 2! + 3! + 4! + ... + 10!
1! 2! 3! 9! (n - 8)! . 8! = (n - 12)! . 12!

(n - 8)(n - 9)(n - 10)(n - 11)(n - 12)! 8!
Resolución: = (n - 12)! 12 . 11 . 10 . 9 . 8!

A = 2. 1! + 3. 2! + 4. 3! + ... + 10. 9! (n - 8)(n - 9)(n - 10)(n - 11) = 12 . 11 . 10 . 9

1! 2! 3! 9! n - 8 = 12 & n = 20
A = 2 + 3 + 4 + … + 10 20 20! 20. 19. 18. 17! 1140
` C17 = = =
A = (1 + 2 + 3 + 4 + … + 10) - 1 3! . 17! 1. 2. 3. 17!
n (n + 1)
Sabemos: 1 + 2 + 3 + … + n =
2 7. Hallar n, si:
A = 10. 11 - 1 Cn2 = 21
2

A = 54 Resolución:
n!
^n - 2h! . 2!
= 21
4. Hallar x, si:
^x + 3h!^x + 5h! n^n - 1h^n - 2h!
^n - 2h! . 2
= 21
^x + 3h! + ^x + 4h^x + 3h!
= 720

n^n - 1h
= 21
Resolución: 2
^x + 5h! n(n - 1) = 42 = 7 . 6
1 + ^x + 4h
= 720 = 6! & n=7

^x + 5h!
= 6!
x+5

^x + 5h^x + 4h!
^x + 5h
= 6!

(x + 4)! = 6! & x + 4 = 6
`x=2
Evaluación Día: Mes: Año:
141
Apellidos y nombres:

C
Año: Sección: L IFI ACIÓN
CA

Tema:

1. Simplificar: 2. Reducir:

A = 25! F = 26! . 27 + 25!

23! 19 . 25!

A) 120 B) 540 C) 600 A) 37 B) 24 C) 19

D) 240 E) 720 D) 25 E) 6!

3. Hallar x, en: 4. Hallar x, en:

(x + 4)(x + 3)(x + 2)! = 5040 ^x + 1h!^x + 3h!
^ + 1h! + ^x + 2h!
= 24
x

A) 1 B) 4 C) 2 A) 2 B) 1 C) 3
D) 5 E) 3 D) 4 E) 5
5. Si: 120 . (120)24! = (5!)(4!)! . (5 + x)! 6. Hallar x, en:

Calcular (x + 2)! 35 ^x + 5h!

C15 =
20! . 15!

A) 0 B) 1 C) 2 A) 15 B) 20 C) 25
D) 3 E) 4 D) 30 E) 40

7. Reducir: 8. Sumar:
359 2010 3 7- 6 6- 5 5 - 4 2 - 1
R= + + L= + + + ... +
358 2009 2 5 4 3 0

A) 359 B) 2010 C) 240 A) 64 B) 49 C) 7

D) 2372 E) 120 D) 81 E) 91

9. Resolver: 10. Reducir:

2
(x - 2x)! = 6 21 . 20 . 19 . C18
5
8 7 6
18 18 19 20
Hallar el número de soluciones. C5 + C12 + C12 + C12

A) 1 B) 2 C) 3 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 D) 4 E) 5
 143

1. Simplificar: 9. Calcular x, en:

S = 40! 2C 4x = 5C5x - 1
38!
A) 40 B) 1500 C) 1560 A) 10 B) 1 C) 9
D) 1460 E) 1400 D) 8 E) 16

2. Reducir: 10. Calcular un valor de n + p, en:

Cp2n- 2 = C10
2n
E = 15! + 16! -p
15! + 14!
A) 4 B) 6 C) 10
A) 255 B) 200 C) 250 D) 14 E) 15
16 17 13
11. Calcular x, en:
D) 255 E) 55
7 7 C 2x + C3x + 1 7
=
3. Simplificar: C 4x + 2 5
(3!)!
A = 15! + 16! + 17! + A) 1 B) 2 C) 3
15 + 16 6!
D) 4 E) 10

A) 17 B) 18 C) 19 12. Simplificar:
D) 20 E) 21 C821 + C13
21

C18
5 + C12 + C12 + C820
18 19
4. Hallar x, en: (x + 5)! = 720
A) 2 B) 3 C) 4 A) - 1 B) 1 C) 1
D) 5 E) 1 2 2 4
D) 2 E) 4
5. Hallar la suma de soluciones de la ecuación:
(4x - 3)! = 1 13. Sumar:
11 - 10 10 - 9 9-8 2-1
A) 3 B) 1 C) 7 K= + + + ... +
4 4 9 8 7 0
D) 1 E) 1 A) 55 B) 77 C) 285
4 8
D) 85 E) 385
6. Calcular:
400 100 4 14. Resolver:
+ +
399 99 3 (x2 + x)! = 720
Hallar el número de soluciones.
A) 400 B) 100 C) 45
D) 504 E) 506
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
7. Reducir:
C31 31 32 33
4 + C5 + C 6 + C7 15. Calcular:
34
C8 Cn0 - 2 + C1n - 2 + Cn2 - 2 + ... + Cnn - 2
-2

A) 1 B) 2 C) 8 A) 2n B) 2n + 1 C) 2n - 2
27
D) C337 E) C35
9 D) 2n + 2 E) 2n - 1

8. Hallar x, en: 16. Calcular m, en:

(x + 5)! (m + 3)!( m + 5)!
C50
30 = = 120
30! . 20! (m + 3)! + (m + 4)!
A) 40 B) 30 C) 35 A) 1 B) 2 C) 3
D) 50 E) 45 D) 4 E) 12
144 17. Calcular p, en:
25. Si:
n!( n! - 3)
= 18
n! + 4
Cp0 - 3 + C1p - 3 + Cp2 - 3 + ... + Cpp -
-3
3
= 1024
Determinar el valor de:
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14 K = n 2 + 3n + 7

18. Reducir: A) 47 B) 17 C) 3 3
21. 20 . 19 C18
8 7 6 5 D) 35 E) 61
C5 + C18
18 19 20
12 + C12 + C 8
26. Determinar M + K, en la siguiente igualdad:
A) 1 B) 2 C) 3
CKp -+11 = C13
M+2
- p ; siendo p ! 7
D) 4 E) 5

19. Hallar n, en: A) 21 B) 22 C) 23

D) 24 E) Faltan datos
Cn20- 2 + Cn22- 1 + Cn21- 2 + Cn21 - C 222n - 21 = C 221n - 21
27. Determinar el valor de n, en la siguiente igualdad:
A) 20 B) 21 C) 28
D) 24 E) 22 C1n + 2Cn2 + 3Cn3 + ... + nCnn = 448

20. Resolver:
A) 4 B) 5 C) 6
x; E = x! - 23
x! + 2 (x - 1)! D) 7 E) 8
x! + (x + 1)!
28. Calcular el valor de:
A) 2 B) 3 C) 4
+ ; + + + ... + - + E
D) 5 E) 6 F= 1 1 2 3 x 1 x
(x + 1)! 2! 3! 4! x! (x + 1)!
21. Calcular x + y, si:
A) x + 1 B) 1 C) x - 1
x(y!)! . (x - 1)!(y!)! = 120720
D) 1 E) x!
x
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10 29. Si: x; y ! Z+ resolver la ecuación:
1! + 2! + 3! + ... + x! = y2
22. Calcular x:
Indicar el número de soluciones que existen.
x x = 363 5 ( 5 ) 30 4
A) Ninguna B) 1
A) 24 B) 48 C) 120 C) 2 D) 3
D) 240 E) 720
E) Infinitos valores
23. Resolver:
30. Hallar a + b, si:
C88 + n = Cn2m- 5
720a!(a+1) = (b!)!120
indicar luego: 4m - 3n
A) 6 B) 5 C) 7
A) 45 B) 3 C) -18 D) 8 E) 9
D) 32 E) 42

24. Determinar el equivalente de:

C1n Cn2 Cn3 Cnn

Cn0 + + + + ... +
2 3 4 n+1

A) 2n+1 B) 2n-1 C) 2n+1 - 1

n+1 n+1
D) 2 - 1 E) 2 + 1
n+1 n-1
 145
CONGRUENCIA
ANÁLISIS COMBINATORIO
DE TRIÁNGULOS

DEFINICIÓN
Es la parte de la matemática que estudia las diferentes maneras de seleccionar a los elementos de un conjunto.

Principios fundamentales de conteo

Principio de adición
Si un evento A ocurre de m maneras diferentes y otro evento B ocurre de n maneras distintas, entonces A o B (en
sentido excluyente) ocurren de m + n maneras distintas. En el principio de adición, o bien ocurre un caso o bien el
otro caso, pero no pueden ocurrir simultáneamente.

Principio de multiplicación
Si un evento A ocurre de m maneras diferentes y otro evento B ocurre de n maneras diferentes, entonces A y B
ocurren de m # n maneras distintas.

Permutaciones
Son los diferentes arreglos u ordenamientos que se pueden formar con una parte o con todos los elementos
disponibles de un conjunto. En toda permutación, la característica principal es el orden de sus elementos.

Permutaciones lineales
Se da cuando los elementos considerados son todos distintos y se arreglan u ordenan en línea recta. Por ejemplo:
- Cuando cuatro alumnos se ponen en línea para recibir un premio.
- Cuando intento formar un número de cifras con los dígitos 1; 2 y 3 (sin repetir).
El número de permutaciones de n elementos tomados de k en k está representado por:

Pkn = P(n; k) = n! ; 0 1 k # n
(n - k)!

Ejemplos:
1. Juan, Diana y Cecilia desean tomarse una foto en una banca. ¿De cuántas maneras diferentes se puede hacer?

Resolución:
- Juan Diana Cecilia
- Juan Cecilia Diana
- Diana Juan Cecilia
- Diana Cecilia Juan
- Cecilia Juan Diana
- Cecilia Diana Juan

Hay seis posibles soluciones.

¿Cómo resolvería el problema, usando la fórmula de permutación?
De la siguiente manera:
P33 = 3! 3!
= = 3! = 1 # 2 # 3 = 6
(3 - 3)! 0!
2. Con los dígitos 1; 2; 3 y 4 se desea formar un número de dos cifras diferentes. ¿De cuántas maneras se podrá
hacer?

Resolución:
P 42 = 4! = 24 = 12
2! 2
146
Permutaciones circulares
A diferencia de las permutaciones lineales donde interesa los lugares que los objetos ocupan, en este tipo de
permutaciones lo que importa es la posición relativa de los objetos entre sí.

PC(n) = (n - 1)! ; 6n ! Z+

Ejemplos:
1. Pedro, Laura y Miluska desean sentarse alrededor de una mesa circular con tres asientos. ¿De cuántas ma-
neras diferentes podrán hacerlo?

Resolución:

Aparentemente las soluciones posibles son 6.

Mi

Mi
ro

ro

a
La

ur
lu

lu
d

d
u
Pe

Pe

La
sk

sk
1 ra 2 3

a
Miluska Laura Pedro

a
a
a
Pe

sk
sk

Pe

La
ur

ku
ku
d

ur
La

d
4 5 6
ro

ro

Mi
Mi

a
Miluska Laura Pedro

Pero debemos notar que algunas coinciden por notación: (1; 3; 5) y (2; 4; 6), entonces solo hay dos soluciones
posibles.
Usando la fórmula, PC (3) = (3 - 1)! = 2 , podrán sentarse de dos maneras diferentes.

2. ¿De cuántas maneras diferentes pueden sentarse David, John, Pamela, Karla y Melissa alrededor de una
mesa circular?
Resolución:
n = 5, utilizando la fórmula, tenemos:
Pc(5) = (5 - 1)! = 24

Permutaciones con repetición

Ocurre cuando los elementos a ordenar no son todos ellos distintos, es decir, hay un elemento o más de uno que
se están repitiendo una o más veces.
Con las letras de la palabra MIMI puedo obtener los siguientes ordenamientos:
MMII, MIMI, MIIM, IMMI, IMIM, IIMM (seis ordenamientos).
Supongamos que tenemos m elementos tales que hay k1 elementos repetidos de una clase, k2 elementos repeti-
dos de una segunda clase y así sucesivamente hasta kn elementos repetidos de una enésima clase. Entonces el
número de permutaciones de m elementos de los cuales se repiten algunos, está dado por:

Pkm1, k2,..., kn = m!
k1!.k2 !.k3 !...kn !

Ejemplo:
¿Cuántos ordenamientos diferentes se pueden realizar con todas las letras de la palabra MAMITA?

Resolución:
2 elementos de la clase M
2 elementos de la clase A
1 elemento de la clase I
1 elemento de la clase T
 147
En total hay 6 elementos:

& P26; 2; 1; 1 = 6! 6!
= = 180
2!.2!.1!.1! 2 # 2

Combinaciones
Consideremos n elementos distintos, los cuales se agrupan de k en k. El número de grupos diferentes con k ele-
mentos distintos, viene dado por:

Cnk = n! ;n$ k $ 0
k!( n - k)!

En una combinación no interesa el orden de sus elementos.

Ejemplos:

1. Eymi, Rocío, Hugo y Diana son candidatos para integrar una comisión de dos personas. ¿Cuántas posibles
comisiones podrán conformarse?

Resolución:
n = 4, k=2

Es una combinación pues no interesa el orden.

C 24 = 4! 4!
= =6
2!( 4 - 2)! 2! . 2!

2. ¿De cuántas maneras distintas podría prepararse un jugo de 3 frutas, si se dispone de 6 frutas diferentes?

Resolución:
Es una combinación de 6 frutas que tienen que prepararse de 3 en 3. No interesa el orden, por que cuando
se prepara un jugo en este caso de 3 frutas, no importa en qué orden se colocan al momento de preparar
el jugo.
n = 6, k=3

6! 6 5 4 3!
& C36 = = # # # = 20
3!( 6 - 3)! 3! # 3!
Luego, podrían prepararse 20 jugos de 3 frutas cada uno.
148

1. ¿Cuántas palabras diferentes pueden formarse 4 asientos pares:

con todas las letras de la palabra tercero?
2 4 6 8
Resolución:
Importa el orden. 4 # 3 # 2 # 1 = 24
1 letra t
2 letras e Luego: 120 # 24 = 2880
2 letras r 7 letras
1 letra c Se pueden sentar de 2880 maneras.
1 letra o
5. Con seis pesas de 1; 2; 5; 10; 20 y 50 kg, ¿cuántas
7! pesadas diferentes pueden obtenerse, tomándolas
& P17; 2; 2; 1; 1 =
1! . 2! . 2! . 1! . 1! de tres en tres?

P17; 2; 2; 1; 1 = 7. 6. 5. 4. 3. 2!
2!.2! Resolución:
P17; 2; 2; 1; 1 = 1260 n.° de pesas: 6
n.° en cada grupo: 3
2. ¿De cuántas formas podrán ubicarse 6 personas
en un sofá, si la 1.° y la 2.° de ellas siempre C36 = 6! 6. 5. 4. 3! 20
^6 - 3h! . 3!
= =
permanecerán juntas y en el mismo lugar? 3! . 3!

Resolución: 6. Con cinco retazos de tela, ¿cuántas banderas

bicolor se pueden confeccionar, dado que los
Considerando a la 1.a y 2.a persona, como una retazos son de colores diferentes y la bandera
sola, se puede entender que hay 5 personas. debe tener la siguiente forma?

P(5) = (5 - 1)! = 4! = 24

Se podrán sentar de 24 maneras distintas.

3. ¿De cuántas maneras se pueden arreglar a todas Resolución:
las vocales en una fila?
Color 1 Color 2

Resolución:
vocales: a; e; i; o; u
P55 = 5! = 120 5 4
Posibilidades
Se pueden arreglar de 120 maneras distintas.
Luego, por el principio de la multiplicación tene-
mos:
4. Se quiere sentar cinco hombres y cuatro mujeres en 5 # 4 = 20
una fila de modo que las mujeres ocupen los sitios
pares. ¿De cuántas formas pueden sentarse? Entonces, se pueden confeccionar 20 banderas
bicolor.
Resolución:
5 asientos impares:

1 3 5 7 9

5 # 4 # 3 # 2 # 1 = 120
Evaluación Día: Mes: Año:
149
Apellidos y nombres:

C
Año: Sección: L IFI ACIÓN
CA

Tema:

1. En un concurso de periódico mural, organizado 2. Un grupo de 5 amigos se irá de paseo, el auto

por una institución, hay 5 finalistas. ¿De cuántas que van a utilizar tiene 2 asientos adelante y 3
maneras diferentes pueden obtener los premios atrás. ¿De cuántas maneras se podrán sentar
estos 5 finalistas, si hay premios para los 5 correctamente para iniciar dicho paseo, si solo 2
puestos? de ellos saben manejar?

A) 24 B) 60 C) 72 A) 24 B) 36 C) 48
D) 120 E) 240 D) 120 E) 60

3. ¿De cuántas formas pueden ordenarse 5 4. ¿Cuál es el mayor número de banderas

personas en una fila si una de ellas debe estar diferentes que se pueden construir disponiendo
siempre en uno de los extremos? de tres colores y con un máximo de 2 costuras
verticales?

A) 24 B) 48 C) 72 A) 16 B) 18 C) 12
D) 36 E) 120 D) 9 E) 15
5. En un colegio hay 3 cargos disponibles: director,
coordinador y supervisor. Después de estudiar
las solicitudes de los postulantes se selecciona
a 10 candidatos cuya experiencia profesional
los acredita para cualquiera de los cargos. ¿De
cuántas maneras se puede realizar la elección si
ninguno puede ocupar más de un cargo?
A) 720 B) 810 C) 1000
D) 600 E) 120
7. ¿De cuántas maneras se pueden distribuir 9
juguetes entre 4 niños si el menor recibe 3
juguetes y cada uno de los restantes recibe 2?
A) 7560 B) 7850 C) 7989
D) 6687 E) 8437
9. Una pista atlética tiene 5 carriles y tres atletas
desean colocarse en la pista. ¿De cuántas
maneras lo pueden hacer, de modo que cada
atleta ocupe un carril?
A) 20 B) 30 C) 10
D) 50 E) 60
6. Laura tiene nueve amigas en la academia y
quiere invitarlas a su casa para escuchar música,
pero su mamá le ha dicho que solo invite a cinco
de ellas. ¿De cuántas maneras podrá invitar
a las cinco amigas, si de todas maneras debe
invitar a Rita que es su mejor amiga?
A) 70 B) 35 C) 140
D) 135 E) 170
8. De un grupo de cinco físicos, siete químicos
y seis matemáticos se quiere formar una
comisión de tres físicos, cuatro químicos y tres
matemáticos. ¿De cuántas maneras o formas
diferentes se puede hacer dicha selección?
A) 600 B) 648 C) 700
D) 6048 E) 7000
10. ¿De cuántas maneras se pueden disponer seis
jugadores de futbol en una cancha, si uno de
ellos siempre juega de arquero?
A) 120 B) 72 C) 720
D) 30 E) 180

Enunciado
Lalo tiene 6 pantalones, 4 camisas y 5 pares de zapa-
tos, todos de diferentes colores entre sí.
1. ¿De cuántas maneras diferentes puede vestirse?
A) 15 B) 240 C) 60 D) 120 E) 72
2. ¿De cuántas maneras diferentes puede vestirse, si
3 de los pantalones fueran iguales?
A) 120 B) 60 C) 80 D) 12 E) 720
3. ¿De cuántas maneras puede vestirse, si la camisa
blanca siempre la usa con el pantalón azul?
A) 95 B) 80 C) 120 D) 61 E) 91
4. Si deseas viajar a Chile y dispones de 3 barcos, 5
aviones y 4 buses (todos diferentes entre sí), ¿de
cuántas maneras puedes realizar dicho viaje?
A) 11 B) 60 C) 12 D) 42 E) 51
Enunciado
De Lima a Ica existen 4 caminos diferentes, de Ica a
Tacna 5 caminos también diferentes.
5. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir de
Lima a Tacna pasando siempre por ica?
A) 9 B) 20 C) 12 D) 40 E) 625
6. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir de
Lima a Tacna y regresar, si la ruta de regreso debe
ser diferente a la de ida?
A) 400 B) 380 C) 240 D) 399 E) 401
7. De un grupo de 15 personas que estudian solo 2
idiomas cada una, se sabe que 4 de ellas estudian
inglés y alemán, 5 inglés y francés y las otras solo
alemán y francés. Si se quiere escoger 2 personas
que hagan juntas la traducción de una lectura a
cualquiera de los 3 idiomas mencionados, ¿de
cuántas formas se puede elegir?
A) 28 B) 74 C) 92 D) 48 E) 120
8. Un juego consiste en un tablero cuadriculado
de 4 # 4. ¿De cuántas formas distintas pueden
colocarse 2 fichas, sin que estén en la misma
columna ni en la misma fila?
A) 64 B) 56 C) 132 D) 144 E) 256
151
9. 5 viajeros llegan a una comunidad en la que hay
6 hoteles. ¿De cuántas maneras pueden ocupar
sus cuartos debiendo estar cada uno en hoteles
diferentes?
A) 60 B) 24 C) 120 D) 720 E) 30
10. Se tiene una urna con fichas azules y verdes; para
ganar 1 sol, es necesario sacar 2 fichas azules y
seguidas o 2 fichas verdes de cualquier forma. ¿De
cuántas maneras se puede ganar un sol?
A) 7 B) 2 C) 6 D) 8 E) 9
11. Dos varones y tres chicas van al cine y encuentran
5 asientos juntos, en una misma fila, donde desean
acomodarse. ¿De cuántas maneras diferentes
pueden sentarse si las tres chicas no quieren estar
una al costado de la otra?
A) 10 B) 16 C) 18 D) 15 E) 12
12. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir
una persona que tiene 6 ternos (iguales), 5 pares
de medias (3 iguales), 2 pares de zapatos, 8
corbatas (2 iguales) y 6 camisas (3 iguales)?
A) 420 B) 168 C) 288 D) 840 E) 2880
13. Para ir de A hacia B existen 6 caminos y para ir de B a
C existen 5 caminos. De cuántas maneras se puede:
• Ir de A hacia C pasando por B.
• Ir de A hacia C pasando por B y regresar.
• Ir de A hacia C pasando por B y regresar en un
camino diferente.
Dar como respuesta la suma de los 3 resultados
A) 1500 B) 1530 C) 1350
D) 1800 E) 1580
14. Si Juan tiene 4 camisas, 5 pantalones y 3 pares
de zapatos, ¿de cuántas maneras se podría vestir
combinando sus prendas?
• Si la camisa azul la debe emplear con el pantalón
negro.
• Si el pantalón azul lo debe emplear con la camisa
blanca.
• Si la camisa verde no la emplea ni con el pantalón
blanco ni con el celeste.
• Si el pantalón crema no lo emplea ni con la
camisa blanca ni con la camisa verde.
Dar como respuesta la suma de los resultados.
A) 264 B) 246 C) 156 D) 462 E) 126
152 15. ¿De cuántas maneras diferentes 2 peruanos 4
argentinos y 3 colombianos pueden sentarse en
fila, de modo que los de la misma nacionalidad se
sienten juntos?
A) 864 B) 1700 C) 892
D) 688 E) 1728
16. 6 personas deben levantar un cilindro circular recto
lleno de agua, abierto en la parte superior. ¿De cuántas
maneras se pueden colocar alrededor del cilindro?
A) 60 B) 24 C) 120
D) 720 E) 840
17. Una familia con 3 hijos salen al campo. Una vez
que llegaron al campo prenden una fogata. ¿De
cuántas maneras diferentes se pueden sentar los
miembros de esta familia alrededor de la fogata, de
modo que los padres siempre estén juntos?
A) 12 B) 24 C) 48 caminos, ¿de cuántas maneras se puede ir de A hacia
D) 96 E) 60
18. ¿De cuántas maneras pueden seleccionarse una
consonante y una vocal de las letras de la palabra
PROBLEMA?
A) 4 B) 7 C) 12 son hombres. ¿Cuántas juntas directivas de 3
D) 15 E) 20
19. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar
8 personas en un automóvil con capacidad para 5,
sabiendo que Eulogio siempre es el conductor?
A) 35 B) 210 C) 21
D) 120 E) 840
20. ¿Cuántos números diferentes de 5 cifras pueden
escribirse con los 5 primeros números naturales,
sin que se repita ninguno de ellos?
A) 60 B) 24 C) 120
D) 720 E) 12
21. De cuántas maneras pueden sentarse 5
personas:
• En una fila de 5 asientos.
• En una fila de 5 asientos con Juan en el centro.
• En una fila de 5 asientos con Raúl en un extremo.
• En una fila de 5 asientos con Luis y María
siempre juntos.
Dar como respuesta la suma de los resultados.
A) 180 B) 240 C) 160
D) 200 E) 120
22. Un barco lleva 8 banderas para hacer señales:
• ¿Cuántas señales se podrían enviar empleando
solo 3 de ellas?
• ¿Cuántas señales se podrían enviar con 4 de ellas
empezando con la roja y terminando con la azul?
• ¿Cuántas señales se podrían enviar con 5 de ellas
si la blanca y la azul deben estar en los extremos?
Dar como respuesta la suma de los resultados.
A) 1000 B) 1760 C) 670
D) 591 E) 1200
23. ¿De cuántas maneras se pueden escoger en el
tablero de 6 # 6 una casilla blanca y una negra que
no estén en una misma línea horizontal y vertical?
A) 701 B) 720 C) 216
D) 920 E) 120
24. Si Julia tiene para vestirse 5 pantalones, 3
minifaldas, 6 blusas, 2 polos y 8 pares de zapatos,
¿de cuántas maneras podría vestirse, si todas las
prendas son de colores diferentes?
A) 512 B) 510 C) 720
D) 729 E) 448
25. Si de A hacia B hay 5 caminos y de B hacia C 8
C pasando por B y regresar en una ruta diferente?
A) 1100 B) 1120 C) 1210
D) 1102 E) 1200
26. Un club tiene 12 miembros de los cuales 6
miembros: presidente, vicepresidente y vocal
pueden formarse, si el presidente debe ser una
mujer y el vicepresidente debe ser un hombre?
A) 210 B) 360 C) 420
D) 462 E) 576
27. Una persona tiene 4 camisas (celeste, crema,
blanca y azul), 4 pantalones de los mismos colores
y 4 chompas también de los colores mencionados.
¿De cuántas maneras puede vestirse cuidando
que la camisa, pantalón y chompa sean de colores
diferentes?
A) 12 B) 24 C) 30
D) 36 E) 61
28. Se tienen 7 jugadores de fulbito. ¿Cuántos equipos
se pueden formar sin cambiar de arquero?
A) 1260 B) 252 C) 522
D) 440 E) 4320
29. En una oficina hay 4 escritorios que pueden ser
ocupados cada uno hasta por 2 personas. Si
hay 3 secretarias, ¿de cuántas maneras pueden
sentarse?
A) 24 B) 42 C) 56
D) 336 E) 72
30. Con seis pesas de a; b; c; d; e y f kg, ¿cuántas
pesadas diferentes pueden obtenerse tomadas
aquellas de tres en tres?
A) 15 B) 20 C) 120
D) 60 E) 30
 153
CONGRUENCIA
probabilidad
DE TRIÁNGULOS

El cálculo de probabilidades es una parte de la matemática pura que se utiliza para señalar las probabilidades de
ocurrencia de determinados acontecimientos, ya sean sencillos o complejos. Para poder efectuar el cálculo respec-
tivo debemos conocer antes algunos conceptos previos.

Experimento aleatorio (ε)

La palabra aleatorio significa “depende del azar”, textualmente se puede escribir “experimentos que dependen del
azar”, cuyo significado nos da una idea de tales experimentos. En estos experimentos no se puede señalar con pre-
cisión el resultado que se obtendrá, lo que sí se puede señalar es la variedad de resultados posibles a obtener.

Ejemplos:

ε1: lanzar una moneda y observar el resultado. Puede obtenerse cara (c) o sello (s), pero no se puede afirmar que
en este lanzamiento se obtendrá cara.

ε2: lanzar un dado. Antes de lanzarlo, podemos afirmar que podrá salir uno de los siguientes resultados: 1; 2; 3; 4;
5 ó 6; pero no se puede afirmar con seguridad que en el primer lanzamiento saldrá un 3.

Espacio muestral (W)

Es un conjunto asociado a un experimento aleatorio, cuyos elementos son todos los posibles resultados del expe-
rimento señalado.

Así por ejemplo, de los experimentos anteriores:

Experimento Espacio muestral (resultados posibles)

ε1 W1 = {c; s}
ε2 W2 = {1; 2; 3; 4; 5; 6}

Veamos otro caso:
ε3: lanzar un moneda 2 veces. Sabemos que en un lanzamiento los posibles resultados son c o s, ahora al efectuar
dos lanzamientos se tendrán:
Lanzamientos:
Primero Segundo Resultados

c (c,c)
c s (c,s)
Donde: Ω3 = {(c,c); (c,s); (s,c); (s,s)}
s c (s,c)
s (s,s)

También se puede utilizar una tabla donde se encontrarán los diferentes resultados.

1.er lanzamiento
2.° lanzamiento c s

c cc cs tabla de dos entradas

s sc ss

Observación
Lanzar una moneda dos veces es equivalente a lanzar dos monedas una sola vez. En general, si una moneda se
lanza n veces, entonces el espacio muestral tendrá 2n eventos elementales.
154
Evento o suceso
Se llama así a cualquier subconjunto de un espacio muestral. Se representa por una letra mayúscula.
Ejemplo:

Sea el siguiente experimento aleatorio ε.

ε: lanzar una moneda y un dado juntos.
Se tendrán los siguientes eventos A y B.
Evento A: se obtiene cara y cualquier valor en el dado & A = {(c; 1), (c; 2), (c; 3), (c; 4), (c; 5), (c; 6)}
Evento B: se obtiene sello y un valor par & B = {(s; 2), (s; 4), (s; 6)}

Operaciones entre sucesos

A , B : ocurre A, ocurre B o ambos; ocurre al menos uno de ellos.
A + B : ocurre A y ocurre B; ocurren ambos a la vez.
A - B : ocurre solamente A
A’ : no ocurre A

Sucesos mutuamente excluyentes

Dados los sucesos A y B se dice que ellos son mutuamente excluyentes si y solo si A + B = Q

Sucesos independientes
Dados dos sucesos A y B se dice que ellos son independientes si la ocurrencia de A no afecta el hecho de que
ocurra simultáneamente o sucesivamente a B.

probabilidad
La teoría clásica de la probabilidad, formulada por Laplace, considera que ella mide el grado de creencia. Así, cuan-
do se está seguro de que ocurre algo se puede asignar el valor de 1 y si se está seguro de que no ocurrirá puede
asignarse el valor de 0 (cero).

Definición
La probabilidad de un evento A, denotado como P(A), está dado por la razón entre el número de casos favorables
y el número de casos posibles.

l
P (A) = Numero de casos favorables al evento A
l
Numero total de casos posibles

Ejemplo:

Si se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad de que el resultado sea par?

Resolución:

ε: lanzar un dado
Ω = {1; 2; 3; 4; 5; 6} & n(Ω) = 6

A: el resultado sea par

A = {2; 4; 6} & n(A) = 3
n (A) 3 1
P (A) = n.°de casos favorables = = =
n.° de casos totales n (W) 6 2
 155
Propiedades

1. Si un evento A es definido en el espacio muestral Ω, entonces:

0 # P(A) # 1

Si: p(A) = 0 & A = Q (A es un evento imposible).
p(A) = 1 & A = Ω (A es un evento seguro).

2. Si A y B son eventos mutuamente excluyentes, es decir A + B = Q, entonces:

p(A , B) = p(A) + p(B)

3. Si A y B son eventos no excluyentes, es decir A + B ! Q, entonces:

P(A , B) = p(A) + p(B) - p(A + B)

4. Si A y B son eventos independientes, entonces:

p(A + B) = p(A) . p(B)

5. Probabilidad del complemento:

p(A’) = 1 - p(A)

Donde: A’ es el evento complemento de A.

Probabilidad condicional (evento dependiente)

La probabilidad de un evento B, dado que ha ocurrido el evento A, es denotado por p(B/A) y es por definición:

Pc B m =
P (A + B)
, p(A) 2 0
A P (A)
156

1. Si se lanza un dado sobre el piso, ¿cuál es la 5. En una caja hay 30 fichas numeradas del 1 al 30,
probabilidad de que el resultado sea impar? todas del mismo tamaño y forma. Si se extrae una
ficha al azar, ¿cuál es la probabilidad de que esta
sea múltiplo de 5 ó 7?
Resolución:

ε: lanzar un dado Resolución:
Ω: {1; 2; 3; 4; 5; 6} & n(Ω) = 6 Ω = {1; 2; 3; 4; …; 30} & n(Ω) = 30
A: el resultado sea impar. A: sea múltiplo de 5 ó 7
A: {1; 3; 5} & n(A) = 3 A = {5; 7; 10; 14; 15; 20; 21; 25; 28; 30}
n (A) 3 1 & n(A) = 10
P (A) = = =
n (X) 6 2
n (A) 10 1
` P (A) = = =
n (X) 30 3
2. En una caja se tienen 7 lapiceros rojos, 6 azules
y 2 blancos; si se extrae uno al azar, ¿cuál es la
probabilidad de que sea rojo? 6. ¿Cuál es la probabilidad que la suma sea seis al
lanzar dos dados?

Resolución: A: suma sea 6
A = {(1, 5); (2, 4); (3, 3); (4, 2); (5, 1)}
ε: extraer un lapicero & n(A) = 5
R: el lapicero sea rojo & n(R) = 7 n (A)
` P (A) = 5 5
= =
n(Ω) = 7 + 6 + 2 = 15 n (X) 6 # 6 36
n (R) 7 7. Al lanzar tres monedas al aire, ¿cuál es la
& P (R) = =
n (X) 15 probabilidad de obtener 2 caras y 1 sello?

3. Si se lanzan dos dados, ¿cuál es la probabilidad de Resolución:

que la suma de los resultados sea menor que seis?
Ω = {CCC; CCS; CSS; CSC; SCC; SSC; SCS;
SSS}
Resolución:
n(Ω) = 8
ε: lanzar dos dados A: obtener 2 caras y 1 sello
A: suma menor que 6
A = {CCS; CSC; SCC}
A = {(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (2; 1), (2; 2), (2; 3), & n(A) = 3
(3; 1), (3; 2), (4; 1)}
n (A) 3
` P (A) = =
& n(A) = 10, n(Ω) = 6 # 6 = 36 n (X) 8

n (A) 10 5
& P (A) = = = 8. En una urna, se tienen 3 fichas negras, 5 blancas
n (X) 36 18
y 3 amarillas.

4. Pedro rinde una práctica calificada y la calificación
es de 0 a 20. ¿Cuál es la probabilidad de que
obtenga una nota par mayor que 12?
Resolución:
Si se extrae al azar una de las fichas, hallar la pro-
babilidad de que la bola extraída no sea negra.
Resolución:
n(Ω) = 3 + 5 + 3 = 11

Ω = {0; 1; 2; 3; 4; 5; …; 20} & n(Ω) = 21 A: sea una bola de color negro

A: nota par mayor que 12. & n(A) = 3

& A = {14; 16; 18; 20} & n(A) = 4 n (A) 3

P (A) = =
n (X) 11
n (A) 4
& P (A) =
`P(A') = 1 - p(A) = 1 - 3 = 8
=
n (X) 21
11 11
Evaluación Día: Mes: Año:
157
Apellidos y nombres:

C
Año: Sección: L IFI ACIÓN
CA

Tema:

1. Si se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad de 2. Al lanzar dos dados A y B, determinar la

obtener un número mayor que 2? probabilidad de que la suma de ambos dados no
supere a 7.

A) 1 B) 2 C) 1 A) 7 B) 12 C) 4
3 3 2 12 13 9

D) 1 E) 2 D) 7 E) 1
6 5 36 3

3. Se lanza simultáneamente 1 moneda y 1 dado. 4. Se escribe al azar un número de 2 cifras, ¿cuál

Calcular la probabilidad de obtener una cara y un es la probabilidad de que dicho número escrito
número impar. sea múltiplo de 5?

A) 1 B) 1 C) 1 A) 1 B) 1 C) 2
3 5 4 5 13 15
D) 2 E) 1 D) 1 E) 3
3 6 17 17
5. Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de 6. En una urna hay 8 fichas negras y 5 fichas
que el resultado del primer dado sea mayor que blancas. Si se extrae una ficha al azar, ¿cuál es
el segundo? la probabilidad que sea de color negro?

A) 1 B) 5 C) 7 A) 7 B) 3 C) 8
18 12 18 15 17 13
D) 1 E) 1 D) 9 E) 5
6 4 13 31

7. La probabilidad que mañana llueva es 0,10; la 8. Se extrae un bolo de un total de 10 (los bolos
probabilidad que truene es 0,05 y la probabilidad están enumerados del 1 al 10). ¿Cuál es la
que llueva y truene es 0,03. ¿Cuál es la probabilidad que dicho bolo sea múltiplo de 3, si
probabilidad que llueva o truene ese día? se sabe que fue par?

A) 1 B) 1 C) 1
3 5 4
A) 0,12 B) 0,06 C) 0,18
D) 0,36 E) 0,05 D) 2 E) 2
3 5

9. Se lanza un dado dos veces en forma sucesiva. 10. De una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la
¿Cuál es la probabilidad de que ambos resultados probabilidad de que, al extraer una carta al azar,
sean de puntaje 3? esta sea 8 o de figura de color negro?

A) 1 B) 1 C) 1 A) 4 B) 7 C) 1
2 6 9 13 13 52
D) 1 E) 1 D) 1 E) 2
36 4 13 13
 159

1. Se extrae al azar una carta de una baraja normal. A) Solo I B) Solo III C) I y II
Calcular la probabilidad de que represente su valor D) II y III E) I; II y III
con una letra.
7. Acerca del futuro nacimiento de sus tres hijos
A)
1 B)
3 C)
2 (trillizos) de la señora Rosa, se puede afirmar:
13 13 13
5 1 I. El número de elementos que tiene el espacio
D) E)
26 9 muestral respecto al sexo de ellos es 8.
II. La probabilidad de que nazca un varón es 1/3.
2. 3 deportistas (A; B; C) compiten en una maratón de III. La probabilidad de que nazca un varón y dos
los Andes. ¿Cuál es la probabilidad de que A llegue mujeres es 3/8.
antes que B?
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
A)
1 B)
1 C)
1
D) I y III E) II y III
3 2 4
2
D) E)
3
8. Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de
3 4
obtener un número mayor que 4?
3. ¿Cuál es el valor de verdad de cada proposición? 1 2 1
A) B) C)
( ) Espacio muestral: conjunto de todos los posi- 3 3 4
bles resultados de un experimento aleatorio. 2
D) E)
3
( ) Suceso o evento: subconjunto del espacio 5 5
muestral. 9. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es el número que
( ) Siendo P(A) la probabilidad de un aconteci- tiene la mayor probabilidad de ocurrencia?
miento. Entonces: 0 $ P(A) $ 1
A) 5 B) 6 C) 7
A) VFF B) FFF C) VVV D) 8 E) 12
D) VVF E) FFV
10. Al lanzar dos dados, determinar la probabilidad de
4. ¿Cuál es el valor de verdad de cada proposición? que la suma de ambos dados no supere a diez.
( ) Al lanzar una moneda, el número de elemen- 11 11 11
A) B) C)
tos que tiene el espacio muestral es 4. 15 17 12
( ) Al lanzar un dado, el número de elementos del 9 7
espacio muestral es 6. D) E)
17 15
( ) El número de elementos que tiene el espacio
muestral al lanzar 3 monedas es 8. 11. Tres tornillos y tres tuercas están en una caja; si
escogemos dos piezas al azar, hallar la probabilidad
A) VVF B) FVF C) FFF de sacar un tornillo y una tuerca.
D) FVV E) VVV
A)
2 B)
1 C)
3
5. Para dos eventos A y B mutuamente excluyentes 17 8 7
es verdad: D)
8 E)
9
I. P(A , B) = P(A) + P(B) - P(A + B) 17 15
II. P(A + B) = P(A) . P(B) 12. Si la probabilidad de que usted se retire temprano
III. P(A) + P(B) = 1 a su casa el día de hoy es 0,163, ¿cuál es la
probabilidad de que no lo haga?
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) II y III E) I; II y III A) 0,037 B) 0,137 C) 0,738
D) 0,837 E) 0,177
6. En una bolsa hay 12 esferitas, de las cuales 4 son
negras, 5 son rojas y el resto de otros colores. 13. En un jardín de infancia hay 12 niños y 4 niñas,
se escogen tres estudiantes al azar, ¿cuál es la
¿Qué afirmaciones son ciertas?
probabilidad de que sean todas niñas?
I. Al sacar una esferita al azar, la probabilidad
que sea roja es 5/12. 2 2 1
II. Al sacar 3 esferitas al azar, la probabilidad que A) B) C)
65 35 70
sean negras es 1/55. 2 1
III. Al sacar 7 esferitas al azar, el número de ele- D) E)
70 140
mentos que tiene el espacio muestral es 792.
160 14. De una baraja de 52 cartas se sacan tres naipes. 22. Se escogen al azar 4 sillas entre 10, de las cuales
Determinar la probabilidad de que todos sean ases. 6 son defectuosas. Hallar la probabilidad de que 2
exactamente sean defectuosas.
A) 1/5 530 B) 1/5 525 C) 1/1 520
A)
2 B)
3 C)
5
D) 1/1 260 E) 1/3 725
5 5 7
D)
6 E)
3
15. En una caja hay 18 tarjetas blancas, 8 negras, 6 11 7
azules, 9 verdes y 3 amarillas. Sin mirar se saca
una tarjeta, ¿cuál es la probabilidad de que sea 23. La probabilidad de que Erica ingrese a la UNI es 0,7;
blanca o negra? que ingrese a la Católica es 0,4. Si la probabilidad
de que no ingrese a ninguna es 0,12, hallar la
A) 13/22 B) 6/11 C) 27/44 probabilidad de que ingrese a ambas a la vez
D) 11/22 E) 3/11
A) 0,42 B) 0,22 C) 0,24
16. La probabilidad de que un comerciante venda 2 D) 0,48 E) 0,58
autos o más hoy es 0,38. ¿Cuál es la probabilidad
de que venda 1 o ninguno? 24. Si la probabilidad de ganar una partida de ajedrez
es p, ¿cuál será la probabilidad de ganar al menos
A) 0,71 B) 0,78 C) 0,62 una partida en 3 partidas de ajedrez?
D) 0,48 E) 0,96 A) 1 - p B) (1 - p)3 C) (1 - p)2
D) 1 - (1 - p) E) (10 - p)2
3
17. Si tenemos 12 libros en un estante, ¿cuál es la
probabilidad de que siempre se incluya un libro
25. Se lanza simultáneamente una moneda y un dado.
determinado en una colección de 5 libros?
Calcular la probabilidad de obtener una cara y un
A) 0,2325 B) 0,543 C) 0,4672 número par.
D) 0,4166 E) 0,4327
A)
1 B)
1 C)
1
18. Un saco contiene 3 bolas rojas, 4 blancas y 5 3 4 6
azules, todas del mismo tamaño y forma. ¿Cuál 2
D) E)
3
es la probabilidad de que la primera sea roja y 3 4
las siguientes azules o blancas al seleccionarse 3 26. Una urna contiene 5 bolas blancas y 3 negras; otra
bolas sin reposición? contiene 6 bolas blancas y 4 negras. Si se extrae al
A) 0,2727 B) 0,004545 C) 0,1636 azar una bola de cada urna, calcular la probabilidad
D) 0,2083 E) 0,07272 de que ambas sean de color blanco.

A)
1 B)
1 C)
3
19. En una urna se encuentran 50 fichas marcadas del 8 4 8
1 al 50. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer
2
D) E)
1
una ficha, esta sea múltiplo de 5 u 8?
3 6

A)
8 B)
1 C)
2 27. En una ciudad el 40% de la población canta; el 35%
25 10 5 baila y el 70% de los que cantan bailan, calcular la
D)
3 E)
6 probabilidad de que al extraer una persona al azar
10 25 esta no cante ni baile.
20. Una moneda cuyas caras están marcadas con los A) 47% B) 53% C) 51%
números 2 y 3 respectivamente es lanzada 5 veces. D) 49% E) 42%
¿Cuál es la probabilidad de obtener un total de 12?
28. Se extrae una carta de una baraja normal. Calcular
A)
25 B)
5 C)
5 la probabilidad de obtener un 4 o un 6.
16 16 4
A)
1 B)
2 C)
2 D)
1 E)
15
D)
6 E)
5 13 13 9 9 26
25 6
29. En una urna se tienen 4 bolas de color rojo; 6 bolas
21. Un artillero dispara a un blanco, se sabe que en de color verde y 8 bolas de color azul. ¿Cuál es
un disparo la probabilidad de acertar es 0,01. Se la probabilidad de que al extraer una bola sea de
efectúa dos disparos, ¿cuál será la probabilidad de color verde o azul?
no acertar?
A)
2 B)
7 C)
3 D)
4 E)
3
A) 0,9999 B) 0,9081 C) 0,9801 9 9 7 7 8
D) 0,9802 E) 0,0001
 161
CONGRUENCIA
RAZONAMIENTODEGEOMÉTRICO
TRIÁNGULOS

1. Hallar x, si L 1 // L 2 . En el problema: x = 90° - 70° = 90° - 35°

2
L1
& x = 55°
30°
40°
4. En la figura, calcular a, si BD = 1 m y DC = 2 m.
x
60° B
10° L2
D
Resolución:

A  C
Por propiedad sabemos que:
30° + x + 10° = 40° + 60°
x° + 40° = 100° Resolución:
& x = 60° En el triángulo MDC:
B
1
2. Hallar x, si L = 3 + 3. D
D
2 2 & θ = 30°
1 1
 30°
A   C
M M 3 C
L
75°
x
2α + θ = 90°
2α + 30° = 90°
L & α = 30°

Resolución:
5. En la figura, calcular AD, si AB = 2 m, BC = 10 m y
β CD = 4m.
45°
L ω
75° α C
x B 127°
45° 30°=α
ω=a+β
143°
x x 3 & α + 45° = 75° A D
L
α = 30°
Resolución:
& x+x 3 = L = 3+ 3
x^1 + 3 h = 3 + 3 = 3 ^ 3 + 1h E
& x = 3 6
8

10 53° C
3. Hallar x. B 37° 127° 4
2 143°
 A D
x

x
En el triángulo AED:

70° 
E Por el teorema de Pitágoras:
Resolución: x2 = 102 + 102 = 200
10 10
 & x = 10 2

m n & x = 90° - a A x D
m n 2
x
162
6. La siguiente figura ABCD es un cuadrado. Calcular x. 8. La figura ABCD es un cuadrado. Calcular:
A B Perímetro4ABCD

x+ 4 PerímetroiAED
B C
x+ 6 x

E
D C 37°
A D
Resolución: Resolución:
2x + 6 5k
A B B C

x+ 4
2x + 6 5k E 5k
x+ 6 x 4k
37°3k
53° 37°
x+ 2 A 5k D
D C
x+ 6 x Perímetro4ABCD 5k + 5k + 5k + 5k
=
Por propiedad de relaciones métricas: PerímetroiAED 3k + 4k + 5k

20k 5
= =
12k 3
h h2 = a . b
a b 9. Calcular x.
2
& (x + 2) = x(x + 6)
x2 + 4x + 4 = x2 + 6x 9
&x=2
4
7. Hallar la longitud de las tres semicircunferencias.
x

a Resolución:
Por propiedad de relaciones métricas:
semicircunferencias

b
R x = 2 R.r
r & x = 2 9.4
c
53° x = 2 36 = 2.6
x
18
` x = 12
Resolución:
10. Hallar el perímetro de la región sombreada.
L1
a
a
b

4k
b
2a + 2b + 2c = 5k = 30
L2 L3 & a + b + c = 15
c
c 2a
53°
18 = 3k Resolución:
k=6 A

Para determinar la longitud de un arco se emplea a

B
la siguiente fórmula:
L=θ.R a
& L1 = p . a a a
C 2a D
L2 = p . b
Piden:
L3 = p . c ! ! ! ! !
Perímetro = mAD + mAB + mBC + mCB + mBD
! ! !
Ltotal = L1 + L2 + L3 = mAD + mAC + mCD
=π.a+π.b+π.c = p . 2a + π . a + π . a
2
= π(a + b + c) =π.a+π.a+π.a
Ltotal = 15π ` Perímetro = 3πa
Evaluación Día: Mes: Año:
163
Apellidos y nombres:

C
Año: Sección: L IFI ACIÓN
CA

Tema:

1. Si L1 ' L2 , hallar α - β, en: 2. Si L1 ' L2 , calcular x.

 L1
L1 40° L1
65°
37° x

L2 150°
 L2 L2

A) 28° B) 18° C) 16° A) 70° B) 80° C) 60°

D) 36° E) 24 D) 40° E) 100°

3. En la figura, calcular el perímetro del cuadrilátero 4. En el gráfico mostrado, calcular BD.

ABCD. A
D
120° 4 21 D
6
C 37°
30° B C
A B

A) 15 B) 11 + 5 3 C) 18 + 3 A) 9 B) 10 C) 12
D) 6 + 3 2 E) 12 + 3 3 D) 15 E) 24
5. Calcular m+ABC, si m+BCA = 50°. 6. Calcular AB si RS = 8 y AD = 3.

B
D R S C

A O C

A O B

A) 100° B) 120° C) 115° A) 3 B) 10 C) 11

D) 110° E) 105° D) 8 E) 5

7. Hallar x. 8. Calcular x.

15
x 2 8

A) 10 B) 15 C) 14 A) 4 B) 5 C) 7
D) 8 E) 9 D) 8 E) 10

9. Calcular x. 10. Hallar x.

60° x
9
4
1
 
 
x

A) 4 B) 8 C) 12 A) 20° B) 40° C) 30°
D) 16 E) 20 D) 35° E) 25°
 165

1. En la figura se muestran los cuadrados A, B y C.
Hallar: Perímetro de B + Perímetro de A
Perímetro de C
5. Un ave que se encuentra en el punto A desea llevar
hacia B un maíz, pero debe también tocar el piso
DC. ¿Cuál será el menor recorrido que dará el
ave?
A

B B
70 m
C
A 30 m

D C
75 m

A) 175 m B) 125 m C) 120 m

A) 1 B) 1 C) 1
4 2 D) 115 m E) 150 m
D) 4 E) 1
8 6. Hallar q si: BP = QC .
2
2. Calcular el perímetro de la región sombreada. B

4
P
θ
4 θ 15º
A Q C

A) 45° B) 53° C) 37°

2 2
A) 5p B) 6p C) 8p D) 45° E) 30°
2
D) 7p E) 12p
7. Los tres círculos son tangentes entre sí y sus radios
3. Hallar el recorrido total que tiene que hacer una son: 10; 4 y 1 cm, respectivamente.
hormiguita desde el punto A hasta el punto B como
se indica en el gráfico.

A
53º
30 cm
I. El perímetro de la figura que se forma al unir
B los centros de las circunferencias es 20 cm.
II. Las longitudes de las circunferencias mayor y
menor están en relación de 10 a 1.
III. La tangente común a las circunferencias me-
A) 20p cm B) 25p cm C) 30p cm
nores es igual a 4 cm.
D) 40p cm E) 50p cm
Determinar el valor de verdad.
4. Los radios de los círculos son 3; 2 y 1 cm, respec-
tivamente. ¿Cuál es el perímetro de los sectores A) VVF B) VVV C) VFV
sombreados? D) FVV E) FVF

8. Calcular la suma de las longitudes de las

semicircunferencias construidas sobre el diámetro
AB = 4. O es centro.

L1 L2
L3

A O B

A) 6p cm B) 9p cm C) 12p cm A) p B) 2p C) 4p
D) 18p cm E) 24p cm D) 6p E) p2
166 9. Hallar el perímetro de la figura sombreada si ABCD 14. Sea ABCD un trapecio (m+A = m+B = 90°), se
es rectángulo. pide hallar la longitud del segmento que une los
a a
puntos medios de CD y AH, siendo OH ^ AD.
B C
Además: BD = 18 cm.
a a
A) 8 cm B) 9 cm C) 10 cm
A a a D
D) 11 cm E) 12 cm

A) 3pa B) 2pa C) pa 15. En la figura O es centro, AD = 4 cm y DC = 5 cm.

Hallar AB.
D) 4pa E) 5pa
B C
10. Hallar el perímetro de la región sombreada.
D
4 A E
O
4
4 4
8

A) 4 cm B) 5 cm C) 6 cm
D) 7 cm E) 8 cm
A) 36 cm B) 48 cm C) 60 cm
D) 24 cm E) 40 cm 16. De la figura hallar x, si m+BCD - m+ACB = 10°.

11. Calcular el perímetro de: B


E

A x C
3 D M

4 A) 4° B) 5° C) 6°
D) 10° E) 15°
A) 7 B) 12 C) 10
D) 14 E) 21 17. En la figura hallar AO. (M punto medio de CD),
BO = 2 cm; OM = 5 cm; m+CBO = 40°.
12. Hallar el perímetro de la región sombreada, si son B C
semicircunferencias las que cruzan los lados.
O
M
37º 30º
8
A D

A) 10 7 cm B) 12 7 cm C) 2 7 cm
7 7 7

A) 7π B) 8π C) 8π + 1 D) 5 7 cm E) 11 7 cm
D) 8(π + 1) E) 8(π + 8) 7 7

13. ¿Cuántas vueltas dará la circunferencia más 18. Calcular x si O es centro de la circunferencia.
pequeña para recorrer todo el perímetro de la
circunferencia mayor?
80º

10r x
O

A) 15° B) 12° C) 20°

D) 18° E) 10°
A) 10 B) 9 C) 8
D) 7 E) 12
19. Calcular x, si α + q = 280°. 24. En el cuadrado ABCD: DE = 17 cm y CF = 12 cm.
167
Hallar CD.
x
  E B F

A
C
n m
n m
D

A) 12 cm B) 14 cm C) 15 cm
A) 20° B) 30° C) 35°
D) 13 cm E) 11 cm
D) 25° E) 15°
25. De la figura hallar x, si: BC = CD.
20. Calcular x.
C
x D
36º
B
x b
a
b a
4b 4a A E
c

A) 30° B) 37° C) 45° A) a + b B) a + b + c C) a + c

D) 53° E) 60° c c 2b
D) 2a + b + c E) a + b + c
21. En la figura AB//CD. Calcular x si: a + q = 100°.
A 26. En una recta se tienen los puntos consecutivos A,
 B, C, D, E y F.
B
Si: AD + BE + CF = 85 cm; AF = 9 BE; CD = BE
40º 7 7
C Calcular CD.
x
20º
 A) 2 cm B) 4 cm C) 6 cm
E D
D) 8 cm E) 5 cm

A) 80° B) 90° C) 100° 27. Dado un trapecio rectángulo ABCD se tiene que
D) 110° E) 120° (m+ABC = m + BAD = 90°), en CD se ubica el
punto medio N, tal que m+ADC = 2m+CBN, BC
22. Calcular x. = 5 cm y AD = 11 cm. Hallar la altura de dicho
 trapecio.
x  A) 7 cm B) 8 cm C) 9 cm
D) 10 cm E) 6 cm
x
28. Calcular la longitud de la altura de un trapecio

isósceles si la suma de las longitudes de las bases

es m; además las diagonales forman un ángulo de
120°.
A) 120° B) 130° C) 140° A) m 3 B) m 3 C) m 2
D) 150° E) 160° 4 2
D) m 3 E) m 3
3 2
23. Si T es punto de tangencia, calcular x.
29. Calcular la longitud total del hilo que envuelve a los
T 4 círculos iguales, cada uno de 1 cm de radio.
x

40º A) (8 + p) cm B) (8 + 3p) cm
C) (8 + 2p) cm D) (8 + p ) cm
2
A) 45° B) 55° C) 65° p
E) (8 + ) cm
D) 70° E) 80° 4
168
CONGRUENCIA
ESTADÍSTICA
DE TRIÁNGULOS

Veamos un ejemplo de un gráfico estadístico:

Deserción escolar
( en miles)

800
600
400
200
Años
2000 2001 2002

Del gráfico mostrado podemos sacar mucha información, antes de hacer dicho análisis veremos algunos conceptos.

La comparación de cantidades como actividad básica en el análisis gráfico

Razón geométrica
Para ello debemos dividir una de las cantidades entre otra que se considera referencial o base.

Ejemplo:
En el diagrama mostrado anteriormente, en qué razón se encuentra el nivel de deserción en el año 2001 con res-
pecto al del año 2002.
400 1 se encuentra en razón: 1 a 2 ó 1 ó 0, 5.
=
800 2 2
Fracción
El cálculo es identico al anterior y representa qué parte es una cantidad respecto a otra considerada referencial o
base.

Ejemplo:
Del diagrama anterior, qué fraccción de la deserción escolar en el año 2002 representa la deserción en el año 2000.
500 5 se encuentra en razón: 5
=
800 8 8

Tanto por ciento

Es el método más usual de todos, supone comparar dos cantidades considerando a la cantidad referencial propor-
cional a 100.

El tanto por ciento y su relación con las fracciones

Para expresar una fracción como un porcentaje basta multiplicarla por 100.

Ejemplos:
1 1 1 25%
= 10% = 4% =
10 25 4
3 75% 1 20% 3 60%
= = =
4 5 5
1 50% 4 80% 1 12, 5%
= = =
2 5 8

El procedimiento anterior también es válido para enteros y decimales:

1 = 100% 2 = 200%
0,83 = 83% 3,6 = 360%
 169
Variación porcentual
Variación Aumento o disminución 100%
= #
porcentual valor inicial

Ejemplos:
4
1. Aumento: 4
16 20
Aumento porcentual = 4 # 100% = 25%
16
Antes Después

6
2. Disminución: 6
30 24
Disminución porcentual = 6 # 100% = 20%
Antes Después
30

Promedio
Es una cantidad representativa de otras cantidades.
Ejemplo:
Se obtiene la distribución de los alumnos del 3.er año en las 3 diferentes secciones: A, B y C.

Cantidad
de alumnos ¿Cuál será el promedio de alumnos por aula?

60
52 Promedio = 60 + 52 + 38
3
38
Promedio = 150 = 50 alumnos
3
(Aulas)
0 A B C

GRÁFICOS
Es una manera de presentar un conjunto de datos que permite visualmente establecer comparaciones, observar
tendencias, correlaciones, etc., y que interpretados adecuadamente nos sirve para obtener conclusiones valiosas
con las cuales podemos tomar decisiones.
Tipos de gráficos
a) De barras b) Circulares c) Poligonales

Población
en miles Vóley 5% Básquet 5%
(%)
400
Fútbol 60
300 20% 50
200 40
Atletismo 30
70% 20
100
10
0 Año
97 98 99 0
Meses
E F M A M
d) Histrogramas
n.° de
obreros
12
10

6
3
Sueldo (S/.)
16 22 28 34 40 46
170

Enunciado 1 Resolución:
En el siguiente gráfico de barras se muestra la distribu- Si 400 representa el 100%:
ción de las edades de un grupo de alumnos.
30%(400) = 30 # 400
Cantidad de 100
alumnos
28
= 120 personas
18
Luego, 120 personas prefieren la cumbia.
7
3
2
15 16 17 18 19 Edades 5. ¿Cuántas personas prefieren el merengue?
Resolución:
1. ¿Cuántos alumnos tienen 17 y 19 años?
Si 400 personas representan al 100%, entonces:
Resolución:
n.° alumnos con 17 años: 18 22, 5 #
22,5%(400) = 400
100
n.° alumnos con 19 años: 2
= 90 personas
Luego: 18 + 2 = 20 alumnos
Luego, 90 personas prefieren el merengue.
2. ¿Qué porcentaje representan los alumnos con 16
años del total?
6. ¿Cuál es el porcentaje de las personas que
Resolución: prefieren rock?
Total de alumnos: 58
Resolución:
Alumnos con 16 años: 28
Convirtiendo las porciones que están en porcentaje
Aplicando una regla de tres simple: a grados:

58 $ 100% • 100% $ 360°

28 $ x 30% $ x
x = 360° . 30% = 108°
x = 28 . 100 & x = 48,28% 100%
58
Luego el porcentaje respecto al total es: 48,28% • 100% $ 360°
22,5% $ x
360° . 22, 5%
3. ¿Cuál es la edad con más frecuencia? x= = 81°
100%
Resolución:
La edad con más frecuencia, es decir, la que más Luego:
cantidad de alumnos tiene, es 16 años. 108° + 81° + 13x - 2° + 21x + 3° = 360°
190° + 34x = 360°
Enunciado 2 34x = 170°
En el diagrama circular se muestra la preferencia de x = 5°
400 personas sobre música.
Luego, tenemos: 21(5°) + 3° = 108° = a
4. ¿Cuántas personas prefieren la cumbia? Entonces:
100% $ 360°
Cumbia
a $ 108°
30% Rock
21x + 3° a = 100% . 108° = 30%
360°
22,5%
Merengue 13x – 2° Entonces, el porcentaje que prefieren rock es de
Salsa
30%.
Evaluación Día: Mes: Año:
171
Apellidos y nombres:

C
Año: Sección: L IFI ACIÓN
CA

Tema:

1. Dado el siguiente gráfico circular acerca del tipo 2. De la pregunta anterior, ¿qué porcentaje prefiere
de detergente que usan las amas de casa. el detergente D?
C
D
25%
B

63° 11%
Otros
153°
A

¿Qué porcentaje consumen otros detergentes?

A) 6% B) 5% C) 4% A) 22% B) 17,5% C) 12%

D) 10% E) 3% D) 18% E) 32%

3. Del problema (1), ¿cuántos grados tiene el sector 4. Del siguiente gráfico de barras:
circular del detergente C? Personas Hombres
50 Mujeres

40
30
20
10

Sin Empleados Empleados

empleo públicos privados
¿Cuántas son las mujeres sin empleo?

A) 85° B) 68° C) 72° A) 20 B) 10 C) 30

D) 97° E) 90° D) 40 E) 50
5. Del problema(4), ¿cuántos son los hombres que 6. Del problema(4), ¿cuál es el porcentaje de las
tienen empleo? mujeres sin empleo respecto al total?

A) 52 B) 60 C) 50 A) 16,7% B) 18,18% C) 20,4%

D) 20 E) 30 D) 14,42% E) 22,5%

7. Dado el siguiente gráfico de barras acerca del 8. Del problema anterior, ¿qué porcentaje representa
número de hijos. a las familias con 2 hijos respecto al total?
Hogares

50

30
10

1 2 3 cantidad de hijos

¿Cuántas familias tienen menos de 3 hijos?

A) 20 B) 30 C) 40 A) 54,5% B) 33,3% C) 42%

D) 10 E) 50 D) 25,8% E) 17%

9. Del problema (7), ¿qué porcentaje representa a 10. Si con los datos del problema (7) se hace un
las familias con 3 hijos respecto al total? gráfico circular. Hallar los grados del sector
circular de las familias con 1 hijo.

A) 72,8% B) 55,5% C) 60% A) 40° B) 30° C) 90°
D) 50,2% E) 40,7% D) 70° E) 22°
 173

Enunciado 1 Enunciado 2
Los ingresos que están a continuación son los que per- El siguiente gráfico muestra la preferencia de 3600 per-
cibe un profesor en el Perú en dos periodos: septiem- sonas por cuatro productos: A, B, C y D.
bre-octubre 2002. B
A C
α
Otros S θ1 θ2 2S
Academia 3α
10% 20% D
5
4 S: área
Universidad 35% 1
3
25%
2
Colegio 6. ¿Cuántos prefieren el producto D?
10%

A) 2574 B) 2570 C) 2583

Clases
particulares D) 2480 E) 2500

7. Calcular la diferencia entre los que prefieren los

Otros Academia productos B y A.
5%
25% A) 802 B) 805 C) 809
θ5
Universidad 25% θ4 D) 812 E) 800
θ1
θ2 θ3 8. Determinar: a + q1 + q2
10% 35%
Colegio
Clases A) 91,3° B) 86,1° C) 101,7°
particulares
D) 96,5° E) 40°

En septiembre recibió S/.3000 y en octubre S/.5000. Enunciado 3

1. El ingreso por academia aumentó para el profesor Se hizo una encuesta sobre el número de personas afi-
de septiembre a octubre en: cionadas a la lectura y se las clasificó por edades obte-
niendo el siguiente histograma:
A) 5% B) S/.350 C) S/.650 nº de personas
D) 18% E) S/.130 7
6
2. El aumento porcentual por el rubro colegio, de 5
4
septiembre a octubre, es de: 3
2
A) 18% B) 5% C) 40 %
3 Edades
10 20 30 40 50 60 70
D) 400 % E) 38%
3 9. Determinar el tamaño de la muestra.
3. ¿Cuánto ganó entre los dos periodos por clases
particulares y otros? A) 25 B) 23 C) 27
D) 20 E) 29
A) S/.1350 B) S/.1200 C) S/.1250
D) S/.1450 E) S/.1650 10. ¿Cuántas personas que no sean mayores de 60
años ni menores de 30 años son aficionadas a la
4. El ingreso por universidad aumentó o disminuyó de lectura?
septiembre a octubre en:
A) 13 B) 12 C) 18
A) S/.100 B) S/.150 C) S/.200 D) 17 E) 22
D) S/.250 E) S/.300
11. Determinar la cantidad de personas menores de
5. Determinar: a1 - q1 58 años aficionadas a la lectura.

A) 36° B) 18° C) 72° A) 20 B) 25 C) 23

D) 54° E) 10° D) 24 E) 27
174 12. Determinar la media del conjunto de personas 17. Determinar el tamaño de la muestra.
aficionadas a la lectura.
A) 184 B) 100 C) 156
A) 45 años B) 41 2 C) 45 1 D) 170 E) 160
3 3
D) 42 2 E) 43 1 18. ¿Cuántas personas menores de 28 años son
3 4
aficionadas al ajedrez?
Enunciado 4
Se tiene el siguiente histograma que muestra la distri- A) 100 B) 84 C) 116
bución de las notas de un grupo de alumnos de la aca- D) 56 E) 124
demia.
19. ¿Cuántas personas menores de 14 años o mayores
n° de alumnos (o iguales) de 28 años son aficionadas al ajedrez?
48
A) 126 B) 130 C) 120
32 32
D) 100 E) 84
16
20. ¿Cuántas personas aficionadas a dicho deporte
Notas están comprendidas en el intervalo cerrado
0 5 10 15 20
[7; 28]?
A) 60 B) 80 C) 58
13. Determinar el número de alumnos del salón.
D) 48 E) 70

A) 144 B) 128 C) 120

D) 150 E) 240 Enunciado 6
Cada mes, la empresa BARATITO tiene devoluciones
14. Si la nota aprobatoria es 10, ¿cuántos alumnos de electrodomésticos que han presentado alguna ave-
aprobaron? ría. Durante el periodo mayo-septiembre del 2003 se ha
registrado un número de fallas tal como lo muestra el
A) 48 B) 32 C) 80 siguiente gráfico:
D) 64 E) 72
(n.° fallas)
15. Determinar el promedio o media de las notas 90
70
obtenidas. 60
Septiembre

50
Agosto

30
Mayo

Julio
Junio

A) 10,5 B) 11,5 C) 11,25 Meses

D) 12,5 E) 13,75

16. ¿Cuántos alumnos tienen notas mayores que la 21. ¿Cuántas fallas se han registrado en el periodo
media de dichas notas? mayo-septiembre del 2003?

A) 60 B) 50 C) 56
D) 68 E) 64 A) 180 B) 240 C) 280
D) 300 E) 320
Enunciado 5
22. ¿En cuántos de estos meses se ha registrado un
Se hizo una encuesta sobre el número de personas número de fallas mayor que el número promedio
aficionadas al ajedrez, se las clasificó por edades y se de fallas del periodo mayo-septiembre del 2003?
obtuvo el siguiente grafico:

n.º de personas (acumulado) A) 1 B) 2 C) 3

D) 4 E) 0
156
100 23. ¿Cuál es la variación porcentual de fallas de julio
84 respecto a junio(aprox.)?
70
42
Edades A) 33,3% B) 56,6% C) 66,6%
0 7 14 21 28 35
D) 75% E) 44,4%
24. ¿Cuál es la mayor variación porcentual mensual 27. En el periodo 2, el número de mujeres que
175
registrada para el periodo mayo-septiembre del ingresaron representa el K % del número total de
2003? ingresantes. K es un valor comprendido entre:

A) 200 B) 100 C) 66,6 A) 40 y 42 B) 42 y 44 C) 44 y 46

D) 40 E) 80 D) 46 y 48 E) 48 y 50

25. Si cada falla registrada genera un gasto de $150, 28. La variación porcentual del número de ingresantes
¿cuánto más gastó, la empresa BARATITO, en del periodo 3 respecto al periodo 2 es:
agosto que en junio?
A) 8% B) 10% C) 15%
A) $2500 B) $6000 C) $4500 D) 12,5% E) 17,5%
D) $5200 E) $7000
29. El número de mujeres ingresantes promedio es
mayor que el número de hombres ingresantes
Enunciado 7 promedio (para los cuatro periodos) en:
La distribución de los ingresantes a la Universidad Ca-
tólica en los últimos cuatro exámenes de admisión es la
mostrada en el siguiente gráfico: A) 18,5 B) 22,5 C) 20
D) 24,5 E) 26,5
: hombres
: mujeres 30. Si en cada periodo iban a Derecho, el 40% de los
300
hombres y el 20% de las mujeres. En los cuatro
240 240 periodos, ¿cuántos hombres más que mujeres
220
180 ingresaron a Derecho?
180
160 150

A) 90 B) 110 C) 125
Periodo Periodo Periodo Periodo
D) 130 E) 140
1 2 3 4

26. ¿En qué periodo hubo más ingresantes a la

Universidad Católica?

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 1 y 2
176
RAZONAMIENTO
CONGRUENCIA LÓGICO
DE TRIÁNGULOS

1. ¿Quién es el hombre que es padre de la hija de la 4. Siendo miércoles el pasado mañana de ayer,
esposa del único hijo de mi madre? ¿qué día sería el mañana de anteayer de pasado
mañana?
Resolución:
• Veamos el siguiente:
Resolución:
Mi madre
Graficamos en forma horizontal el devenir del
tiempo:
Yo Esposos Mi esposa
Pasado
Hija Ayer Hoy Mañana mañana

Luego, el hombre que es el padre de la hija de la
esposa del único hijo de mi madre soy yo.

2. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la esposa El pasado mañana de ayer es miércoles.
del único hijo de mi hija?
Luego hoy es martes.
Resolución: Pasado
Ayer Hoy Mañana mañana
Veamos el siguiente esquema:

Yo Lunes Martes Miércoles Jueves

Mi hija Pasado mañana es Jueves

Hijo de Anteayer del jueves es martes.
Esposos Esposa mañana del martes es miércoles.
mi hija
Por lo tanto, el mañana de anteayer de pasado ma-
Papá Mamá ñana es miércoles.

Hija 5. Si el ayer de pasado mañana es lunes, ¿qué día

Mi bisnieta será el mañana de ayer de anteayer?

Luego, la hija de la esposa del único hijo de mi hija
Resolución:
es mi bisnieta.
El ayer de pasado mañana es lunes.
3. En una cena familiar se encuentran 3 padres y Pasado
3 hijos. ¿Cuántas personas como mínimo están Ayer Hoy Mañana mañana
compartiendo la cena?
Resolución: Lunes
No nos olvidemos de atribuir las mayores carac- Según el esquema, hoy es domingo.
terísticas a las personas para que su número sea
mínimo. Pasado
Anteayer Ayer Hoy Mañana mañana
Bisabuelo y padre a la vez
Viernes Sábado Domingo Lunes Martes
Abuelo, padre e hijo a la vez
anteayer es viernes.
Padre e hijo a la vez ayer del viernes es jueves.
mañana del jueves es viernes.

Hijo Por lo tanto, el mañana de ayer de anteayer es
Están compartiendo la cena 4 personas como mí- viernes.
nimo.
Evaluación Día: Mes: Año:
177
Apellidos y nombres:

C
Año: Sección: L IFI ACIÓN
CA

Tema:

1. ¿Qué parentesco tiene conmigo, la hija de la 2. Hernán es cuñado de Manuel, Manuel es cuñado
única hija de mi madre? de Rosa y Rosa es hermana de la esposa de
Manuel. ¿Qué parentesco hay entre Hernán y
Rosa?

A) Mi hija B) Mi hermana A) Cuñados B) Hermanos

C) Mi sobrina D) Mi nieta C) Concuñados D) Esposos
E) Mi bisnieta E) Primos

3. El hijo de la hermana de mi padre es mi: 4. La única hija del abuelo de mi padre es mi:

A) Sobrino B) Tío C) Primo A) Tía abuela B) Abuela C) Tía

D) Padrastro E) Nieto D) Mamá E) Prima
5. ¿Qué hora será cuando los 2 de lo que queda 6. Si el anteayer de mañana es lunes, ¿qué día de
3
del día es igual al tiempo transcurrido? la semana será el mañana de anteayer?

A) Lunes B) Martes
A) 7:42 B) 13:15 C) 12:30 C) Domingo D) Sábado
D) 9:36 E) 7:42 E) Miércoles

7. Si hoy es domingo, ¿qué día será el ayer de 8. Un reloj da 6 campanadas en 5 segundos. ¿En
pasado mañana de hace dos días? cuántos segundos dará 12 campanadas?

A) Lunes B) Martes C) Sábado A) 11 B) 12 C) 7

D) Jueves E) Viernes D) 8 E) 15

9. La hermana del hijo de la hermana del hijo del 10. ¿Cuántos cortes deben darse a una soga de 48
hermano de mi padre es mi: metros de largo para tener pedazos de 6 metros
de largo?

A) Hija B) Madre C) Nieta A) 7 B) 6 C) 5

D) Sobrina E) Prima D) 4 E) 8

1. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la
palabra ANITA, sin retroceder en cada vez?
A adelantarse a las 10 a. m. del mismo día?
N N
I I I
T T
A D) 8:40 p.m. E) 8:30 p.m.
A) 10 B) 6 C) 8 anuda. ¿Cuál es?
D) 7 E) 9
2. Un famoso boxeador, en sus mejores épocas era
capaz de lanzar 6 golpes por segundo. ¿En cuánto
tiempo lanzaba 36 golpes?
A) 9 s B) 10 s C) 7 s
D) 5 s E) 8 s
3. ¿Con qué mano el hombre agarra la brocha?
A) Derecha Juan? Además se sabe que son hijos únicos.
B) Izquierda
C) No se puede saber
D) Si la mano que sostiene un tornillo es la dere-
cha, entonces la otra es la izquierda.
E) Faltan datos
4. La comadre de la madrina de Susana, ¿qué es de
Susana?
A) Su madrina B) Su comadre
C) Su mamá D) Su tía
E) Su abuela
5. ¿Cuál es el día que está antes del anterior día de
hoy jueves?
A) Sábado B) Domingo C) Lunes
D) Miércoles E) Martes
6. Los días transcurridos del mes de abril son iguales
a la octava parte de los que faltan transcurrir; hoy
es:
A) 4 de abril B) 12 de abril C) 9 de abril A) Lunes B) Martes C) Domingo
D) 7 de abril E) 11 de abril
179
7. Si un reloj se adelanta 3 minutos por cada hora.
¿Qué hora marcará a las 8 p.m., si empezó a
A) 8:20 p.m. B) 8:25 p.m. C) 8:24 p.m.
8. Al jalar los extremos de cada cuerda, solo una se
A) B) C)
D) E)
9. De una pareja de esposos que tiene 4 hijos
varones, se sabe que cada hijo tiene una hermana.
¿Cuántos hijos en total tiene esta pareja?
A) 4 B) 8 C) 5
D) 7 E) 9
10. ¿Qué parentesco tiene el padre de Juan con
Carlos, si Carlos es sobrino del hermano del tío de
A) Hermanos B) Primos C) Cuñados
D) Tío-sobrino E) Padre-hijo
11. Se tiene una tabla de 15 metros de longitud, la cual
se divide en 4 partes, de tal forma que cada una
tiene el doble de longitud que la anterior. Calcular
la longitud de la más grande.
A) 9 m B) 4 m C) 8 m
D) 7 m E) 1 m
12. En una reunión se encuentran dos padres, dos
hijos y un nieto. ¿Cuántas personas como mínimo
hay en dicha reunión?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
13. Si el pasado mañana del mañana de ayer es
jueves. ¿qué día fue ayer?
D) Sábado E) Viernes
180 14. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la
hermana de mi madre?

A) Mi tía B) Mi prima C) Mi hermana

D) Mi cuñada E) Mi sobrina

15. Si el pasado mañana de ayer es lunes, ¿qué día

será el mañana de pasado mañana?
A) Martes B) Miércoles C) Jueves
D) Viernes E) Sábado
16. ¿Qué parentesco tiene conmigo la esposa del
hermano de mi hermana?
A) Mi cuñada B) Mi hija recipiente?
C) Mis sobrina D) Mi hermana
E) Mi nuera
17. ¿Qué viene a ser de mí el padre de la hermana de
mi mamá?
A) Mi tío B) Mi abuelo C) Mi primo
D) Mi papá E) Mi hermano
18. El ayer de pasado mañana de ayer es:
A) B) C)
D) E)
23. Una ameba se duplica cada minuto, En un
recipiente se tiene 1 ameba y en otro recipiente,
el cuádruple del anterior, que tiene 2 amebas. Si
el primer recipiente se llena después de 1 hora,
¿cuánto tiempo demorará para llenarse el segundo
A) 3 horas B) 2 horas C) 60 minutos
D) 59 minutos E) 61 minutos
24. Ayer fue sábado, ¿qué día será el ayer de
mañana?
A) Lunes B) Domingo C) Sábado
D) Viernes E) Martes

A) Hoy B) Ayer 25. ¿Cuántos cortes debo hacer a una cuerda para
C) Anteayer D) Pasado mañana obtener 30 pedazos?
E) Mañana
A) 31 B) 19 C) 29
19. Una caja grande contiene 6 cajas medianas, cada D) 30 E) 9
caja mediana contiene 6 cajas chicas. ¿Cuántas
cajas grandes se tiene si se cuenta 180 cajas
26. El mañana de pasado mañana de ayer será viernes.
chicas?
¿Qué día fue el mañana de anteayer?

A) 4 B) 5 C) 6
D) 8 E) 12 A) Jueves B) Miércoles C) Martes
D) Lunes E) Sábado
20. ¿Qué día es el que está inmediatamente después
del anterior día de hoy miércoles? 27. Gianfranco tiene 4 cajas, en cada caja hay 4 carritos
y cada carrito tiene 4 ruedas. ¿Cuántas ruedas en
A) Lunes B) Martes C) Miércoles total contará Gianfranco?
D) Jueves E) Viernes
A) 12 B) 16 C) 20
21. Un bebé usa 3 pañales durante un día. ¿Para
D) 44 E) 64
cuántos días le alcanzarán 6 paquetes de 30
pañales cada uno?
28. Ayer Juan se fue de viaje, pero 3 días antes de su
viaje escribió la siguiente nota: “Volveré de viaje la
A) 18 B) 36 C) 30 próxima semana, siendo hoy jueves”. Si Roxana
D) 60 E) 90 recibió dicha nota al día siguiente que Juan se fue
de viaje, ¿qué día de la semana recibió la nota
22. En la figura mostrada, colocar los símbolos , ,
Roxana?
, en las casillas restantes, de tal forma que
en una misma fila, columna o diagonal principal no
haya dos símbolos iguales. Dar como respuesta el A) Lunes B) Martes C) Miércoles
símbolo que va en la casilla sombreada. D) Viernes E) Domingo
 181
R AZONE:
Instrucciones: completa los tableros subdivididos en 9 cuadrados llenando las celdas vacías con los números del 1 al 9,
sin que se repita ninguna cifra en cada fila, ni en cada columna, ni en cada cuadrado.

1. 5.
3 2 7 8 4 2 7
2 4 5 3 1 5
8 6 5 6 7 9 8
1 5 7 4 8 9 4 1 3
4 9 1 5 3 2 5 6
9 6 7 1 4 6 8 1 7
3 6 6 7 3 8 1
3 4 1 8 2 7
5 4 2 1 2 9 6
2. 6.
4 7 6 8 6 4 3 8
9 8 3 7 8 2 3
7 1 6 3 1 4 8 9
9 6 1 8 2 4 8
7 8 9 7 9 4
3 5 7 6 8 3 7
2 9 8 5 5 4 7 3
7 4 6 1 7 8 5
3 5 8 9 2 1 3 4
3. 7.
2 3 1 6 8 3 1
9 3 7 5 1 5 7 8
7 8 4 7 6 8
8 7 1 9 5 3 7
6 4 1 4
2 5 3 5 6 7 9
6 8 9 8 5 6
4 7 1 6 3 3 8 9
5 4 7 6 1 4 3
4. 8.
4 8 3 9 4 3 8 7
3 1 9 6 2 6 7 8
9 3 2 8 9 5
5 9 7 2 8 3 6
4 7 9 2 5 1 6 3
6 4 8 5 7 1 2
1 5 4 6 9 1
2 9 3 7 5 1 4 2
3 4 2 5 7 2 5 3
182
R espuestas:

1. 5.
5 6 9 1 3 2 4 7 8 8 6 4 2 1 5 3 9 7
2 4 7 5 9 8 3 1 6 7 2 9 4 8 3 5 6 1
3 8 1 7 4 6 2 9 5 3 5 1 6 7 9 2 4 8
1 2 5 8 7 3 6 4 9 5 7 8 9 6 4 1 2 3
4 7 6 9 1 5 8 2 3 9 1 2 3 5 7 6 8 4
8 9 3 2 6 4 7 5 1 4 3 6 8 2 1 7 5 9
9 1 2 3 8 7 5 6 4 6 9 5 7 3 8 4 1 2
7 3 4 6 5 1 9 8 2 2 4 7 1 9 6 8 3 5
6 5 8 4 2 9 1 3 7 1 8 3 5 4 2 9 7 6

2. 6.
4 3 9 5 2 7 6 1 8 9 2 6 7 1 4 5 3 8
6 5 2 1 9 8 3 4 7 5 7 8 9 2 3 6 4 1
7 1 8 6 4 3 9 5 2 1 4 3 6 5 8 2 9 7
9 6 1 7 5 2 8 3 4 3 9 1 2 4 6 7 8 5
5 7 4 3 8 6 2 9 1 7 6 5 8 9 1 3 2 4
2 8 3 9 1 4 5 7 6 4 8 2 5 3 7 9 1 6
1 4 6 2 3 9 7 8 5 8 5 9 4 6 2 1 7 3
8 9 7 4 6 5 1 2 3 6 3 4 1 7 9 8 5 2
3 2 5 8 7 1 4 6 9 2 1 7 3 8 5 4 6 9

3. 7.
2 3 4 5 7 1 6 8 9 5 8 9 2 7 3 1 6 4
8 9 6 2 3 4 7 5 1 4 1 3 5 9 6 7 2 8
1 5 7 6 9 8 3 2 4 7 6 2 8 1 4 5 9 3
3 1 8 7 5 6 4 9 2 1 4 6 9 8 5 3 7 2
5 6 2 3 4 9 8 1 7 9 2 7 3 4 1 6 8 5
7 4 9 1 8 2 5 6 3 8 3 5 6 2 7 4 1 9
6 2 3 8 1 7 9 4 5 2 7 4 1 3 8 9 5 6
4 7 1 9 6 5 2 3 8 3 5 8 7 6 9 2 4 1
9 8 5 4 2 3 1 7 6 6 9 1 4 5 2 8 3 7

4. 8.
5 4 1 6 8 7 3 9 2 9 5 4 3 8 6 2 7 1
3 8 2 4 1 9 5 7 6 2 1 6 5 9 7 8 3 4
9 6 7 3 5 2 1 4 8 3 8 7 2 1 4 6 9 5
8 5 9 2 4 6 7 1 3 7 2 9 8 5 3 1 4 6
4 7 3 8 9 1 6 2 5 1 4 8 9 6 2 7 5 3
1 2 6 5 7 3 4 8 9 5 6 3 7 4 1 9 2 8
7 9 8 1 6 5 2 3 4 6 9 2 4 3 8 5 1 7
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