Fase 3: Elaborar una propuesta de acción

Kelly Julieth Gómez Giraldo Código: 1054564181

Eric Francisco González Martínez Código: 1047452344

Lucía Rodríguez Buenahora Código: 37520587

Ferney Ruidíaz Código: 77106113

Programa de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

403027_15: Acción Psicosocial y Familia

Tutora Diana Paola Mahecha Duarte

18 de Junio de 2021
 Introducción

En esta oportunidad, se ha de presentar un plan de acción psicosocial, el cual tendrá como

objetivo principal, la reintegración y funcionalidad adaptativa y flexible, de los sistemas

familiares a partir, de la comprensión y análisis de los vínculos emocionales entre cada uno de

los subsistemas que los comprenden y, además, de las relaciones y demandas funcionales de cada

uno de los roles existentes. Para ello, se hizo necesario consultar algunas fuentes documentales

de orden primario, es decir, artículos de investigación científica y, otras publicaciones

relacionadas particularmente, con el desarrollo y construcción de conocimientos desde la

epistemología de la terapia familiar sistémica. Además de esto, fue necesario, hacer una revisión

teórica de conceptos claves tales como, circularidad, equifinalidad, equicausalidad, demandas

funcionales, pautas, roles, límites o fronteras y, por último, y no menos importante, los eventos

normativos o reglas. Hay que destacar que, algunas de las categorías conceptuales antes

mencionadas, no son propias de la psicología sistémica o de la familia, sino que han sido

tomadas de disciplinas tales como la psicología social y la psicología comunitaria. Es de acotar

también, que al momento de consultar material bibliográfico de la psicología sistémica o de la

familia, el estudiante en su postura de investigador encuentra, una alta escasez de información y

de datos pertinentes al desarrollo teórico y metodológico de dicha propuesta epistemológica, por

lo que se ha considerado, optar por buscar bajo el término de terapia familiar sistémica. La

terapia familiar sistémica nace como apuesta epistemológica de la psicología para explicar el

comportamiento y el comportamiento problemático – si se quiere- desde las teorías de la

cibernética de Magoroh Maruyama y Norbert Wiener, la famosa teoría general de los sistemas de

Ludwig Von Bertalanffy y no menos importante, la teoría de la pragmática de la comunicación

de Paul Watzlawick. El propósito de este trabajo académico es presentar distintas apuestas de

intervención psicosocial en el contexto familiar a partir de la evaluación y diagnóstico

psicosocial contextualizado, es decir, tomando como referente siempre, todos los elementos que

permitan dilucidar y dar sentido a la situación que genera malestar familiar.

Por último, se presentarán unos formatos de evaluación de la aplicación de las técnicas

interventivas en los que se registren por parte de las familias participantes y del profesional

facilitador, un rapport que de cuenta de la metodología de abordaje de la situación problema con

el fin de general en últimas, una retroalimentación general en la que se elaboren conocimientos

sobre los cuales, los mismos subsistemas, aprendan a autorregularse para lograr dinamizar la

familia desde las funciones homeostática y morfogenética, garantizando así, mayor inserción

social y adaptación a la sociedad mayor.

 Objetivo General

Reintegrar los sistemas familiares a partir, de la comprensión y análisis de los vínculos

emocionales entre cada uno de los subsistemas que los comprenden y, además, de las relaciones

y demandas funcionales de cada uno de los roles existentes.

Objetivos Específicos

Fortalecer los vínculos emocionales y las relaciones entre los subsistemas familiares, a de

procesos de concientización de las demandas funcionales propias de cada rol familiar.

Fomentar la funcionalidad familiar desde la comprensión de las funciones homeostática y

morfogenética de los sistemas familiares.

 Justificación

la presente propuesta de acción direccionada en estrategias para la familia, padres e hijos,

la trabajaremos desde la terapia sistémica familiar que permite abordar a la familia con una

perspectiva trasformadora y positiva para la misma donde se determinan diferentes parámetros,

factores y características que permiten dimensionar la raíz del problema de cada grupo familiar,

donde se desenvuelve toda la dinámica familiar en cada una de sus fases, tiempos, estilos de vida

y cultura.

“Cada pareja o una familia no se forman de la nada, sino que cada cónyuge viene de

distintos sistemas familiares previos que aquí denominamos familias de origen. “Los cónyuges

como personas individuales aportan a su familia una historia personal y un modelo familiar que

han vivido desde su nacimiento” (Ríos, 2003, pág. 254)” (Gallegos, 2012), lo cual hace

influyente el parámetro histórico evolutivo de cada familia donde toda la historia familiar

extensa de cada uno de los conyugues va influir directamente en las dinámicas familiares de esta

nueva familia que su ves ira enmarcando la vida de las nuevas generaciones de la misma desde

allí si hace de vital importancia el accionar de las padres en cada una de las etapas familiares y la

contribución que estos brindan en la dinámica familiar en general siendo la base de la familia e

influyendo directamente en la vida y comportamientos de los hijos siendo cada miembro

importante para la misma. “Salvador Minuchin, al igual que otros autores sistémicos; reconoce

que la familia es un sistema donde las relaciones mutuas toman el carácter de una cooperación

recíproca para poder explicar la estructura actual de las relaciones familiares. Podemos

considerar la estructura familiar como el armazón relacional de jerarquías funcionales

determinado por los roles que cumplen los miembros de una familia en particular. Así, dentro de

cada sistema familiar pueden distinguirse subsistemas u holones conformados por niveles de
funcionamiento que entrañan una jerarquía inherente al orden en que se suceden temporal y

relacionalmente (Minuchin & Fishman, 1996)” (Gallegos, 2012)

Estos holones son una estructura jerarquizada que permiten comprender las relaciones y

la dinámica del sistema familiar donde se enmarcan el sistema individual que son los aportes

individuales de cada miembro y su manera de concebir a la familia, el sistema conyugal que es la

vida en pareja de padres que debe ser equilibrada y coordinada es el sistema que determina la

armonía dela dinámica familiar, el sistema parental son todas la dinámicas de relaciones y

conexiones entre padres e hijos y todos los miembros de la familia que se dinamizan más en

cuanto a la crianza y socialización entre los hijos y los padres en cada una de las etapas de la

familia a nivel histórico y evolutivo de la misma y por último el sistema fraternal que es la

dinámica entre hermanos, donde se enmarca la socialización del niño donde se entablan

relaciones interpersonales y lazos de confianza entre hermanos que es fundamental.

 Marco Referencial

La acción psicosocial está basada en la intervención de la problemática de una comunidad o grupo,

desde la psicología social comunitaria se busca la integración de la familia por medio de redes de apoyo

social. Lo que busca la psicología social comunitaria es intervenir de manera integral ya que enfrenta

causa – efectos y es una psicología que se caracteriza por estar en el foco del problema, es conocedor

directo de la problemática trabaja de la mano de sus actores. En la problemática que se está tratando se

debe estudiar bajo la rama de la psicología comunitaria porque su objeto es el estudio de los factores

psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos

pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr

cambios en esos ambientes y en la estructura social." (Montero M., 2004, P. 32)

Es amplia la psicología en este contexto su papel facilitador de conflicto, busca el bienestar y

fortalecimiento entres sus actores. Desde la psicología social comunitaria se orienta hacia la

intervención crítica para la transformación social, facilitando y fortaleciendo los procesos psicosociales

que posibilitan el desarrollo de comunidades o grupos autogestoras para la solución de sus problemas.

Desde el enfoque sistémico se trabaja para conocer una problemática que envuelve a todo el sistema

familiar un “sistema es un conjunto de unidades interrelacionadas entre sí, cada una de ellas con

diferente nivel de complejidad, límites de permeabilidad variables, sistema de comunicación interno y

medio de comunicación exterior” (Von Bertalanffy). “cada miembro familiar representa un subsistema

que forma parte, a su vez, de otros sistemas. Los subsistemas cumplen un objetivo primordial, ya que

por medio de la organización de los subsistemas de una familia se garantiza el cumplimiento de las

diversas funciones del sistema total” (Bronfenbrenner, 1987). La familia se puede considerar como un

sistema en constante transformación, lo que significa que es capaz de adaptarse a las exigencias del

desarrollo individual de sus miembros y a las exigencias del entorno; esta adaptación asegura la
continuidad y a la vez el crecimiento psicosocial de los miembros (Lila et al., 2000) Desde el enfoque

sistémico se puede intervenir por medio de la mediación, lo cual consiste en ayudar a las partes a frenar

el conflicto existente “La mediación es un proceso temporalmente limitado que contribuye a facilitar la

comunicación y los conflictos entre dos partes a través de un mediador. El mediador es un profesional

que ayudará de manera neutral y objetiva a que las partes alcancen un acuerdo. La mediación puede ser

aplicada en conflictos que acontezcan en el ámbito familiar (parejas, intergeneracional, herencias)”

(Feixas, Muñoz, Compañ, Montesano,2016).

En la problemática que existen en la familia es necesario conocer de fondo que origino el

problema, escuchar a cada miembro su postura frente a la situación, comprender desde la psicología

porque aún no sean podido resolver esas crisis que en algún tiempo generaron discordia y que siguen

repercutiendo de alguna manera en los lasos de afectividad familiar. Cuando se piensa en ayuda a las

familias o intervención, se requiere trabajar de manera integrada no individual porque existen factores

que afectan a todo el sistema y no a un solo individuo, hay que tener en cuenta que un sistemas es un

conjunto de unidades que se relacionan entre sí, por lo tanto la familia es un sistema abierto, como un

todo es más que la suma de sus partes, porque este sistema no solo depende de la individualidad de sus

miembros sino de las relaciones existentes entre ellos. El enfoque sistémico ayuda a comprender que las

relaciones que surgen entre los diferentes miembros tienen casualidad circular, esto significa que aquí

nadie es culpable y nadie es víctima. Por lo tanto, hay que “considerar la familia como un sistema

supone centrarse en las interacciones actuales entre sus miembros, en lugar de estudiar a cada uno por

separado. La motivación no se sitúa dentro del individuo, ni proviene del pasado. Las acciones de una

persona se explican por lo que acaban de hacer otras. Lo que hace un padre tiene que ver con lo que

acaba de hacer su hija. Sus pensamientos y sus emociones parecen estar en función de qué hacen los

que lo rodean” (Feixas, Muñoz, Compañ, Montesano,2016).

 Plan de acción

Estrategia metodológica para padres “sistema conyugal”

Titulo Objetivo de Metodología para Recursos o Análisis cronograma Referencias

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Fase 3
Axioma 3: Los
caminos para
llegar al
cambio: en este
paso el sistema
conyugal
explora todas
las posibilidades
de interacciones
que puedan
ayudar a
minimizar las
causas del
problema o de
las situaciones
que generan
conflicto,
permitiendo una
evaluación,
donde se
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la pareja y el
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cambios que se
deben hacer y
cuales son más
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 factibles.

Fase 4
Axioma 4:
” La
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pasado: Este
paso, el cual es
recientemente
propuesto,
enmarca la
importancia de
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del pasado de
los miembros
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SalSF \l 9226 ]

Estrategia metodológica para la familia

Titulo Objetivo de Metodología para Recursos o Análisis cronograma Referencias

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formato de autoevaluación: Lucia Rodríguez
 Formatos de evaluación

Anexos de Estrategia metodológica para padres “sistema conyugal”

Anexo 1 entrevista semiestructurada

Entrevista de pareja / sistema conyugal

Fecha:
A. Antecedentes y Motivo de Consulta
1. Nombre ____________________________________________________2. Edad_____3.
Actividad_______________________________4. Estudios_______________________5.
Nombre _____________________________________________________6. Edad_____7.
Actividad_______________________________8. Estudios_______________________9.
Estado Civil_______________ 10. Hijos________
11. Genograma (Familias de origen, relaciones previas, duración de la relación actual, hijos
propios y del cónyuge)

12. Como se construyó la consulta: ¿Que conversaciones hubo sobre recibir esta intervención?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

13. Motivo de Consulta. (Descripción del problema, historia del problema y situaciones que lo
generan)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Contenidos del motivo de consulta

(Marque con una x, 1 o más posibilidades)

Comentarios importantes durante la entrevista

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Nombre de quien la realiza el formato:_____________________________________________

[ CITATION DrLSF \l 9226 ]

Anexo 2: formato de diario de campo o bitácora de la observación.

Bitácora / diario de campo de observaciones

Fase ____ Axioma ___:

Fecha
 Observacione
s durante el
encuentro

Comentarios

Nombre de quien la realiza el formato:_____________________________________________

Anexo 3: explicación de las técnicas de coparticipación, reencuadre, reestructuración y realidades

durante toda la estrategia.
[ CITATION SalSF \l 9226 ]

Conclusiones
 Referencias

(Dr. Luis Tapia Villanueva, S.F); primera entrevista terapia en pareja; recuperado de

https://www.academia.edu/10275256/La_primera_entrevista_en_Terapia_de_Pareja
 (Gallegos, 2012); Algunas Consideraciones Sobre La Familia Y La Crianza Desde Un

Enfoque Sistémico; recuperado de

(Gaytan, 2020); Técnicas de terapia sistémica familiar; recuperado de https://blog.uvm.mx/tecnicas-de-

terapia-sistemica-familiar

(Minuchin, S.F); Modelo Terapéutico Estructural; recuperado de

https://maestriaterapiafamiliarunam.weebly.com/uploads/6/1/1/9/6119077/modelo_estructural_m

onografia.pdf

(Navarro, 2014); Programas de Tratamiento en Terapia Familiar; recuperado de https://www.avntf-

evntf.com/wp-content/uploads/2016/06/Programas-de-Tratamiento-en-Terapia-Familiar.-J.-

Navarro-2014.pdf

(Salvi, 2014); Herramientas para trabajar con familia y redes; recuperado de

http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/programas/pp.8235/pp.8235.pdf

Alarcón, M., Canquil, L. y Zambrano, A. (2019). Incorporación del enfoque psicoeducativo a la gestión

educativa en programas de acogimiento residencial haciendo uso de la Metodología

Investigación Acción. Educación XXVIII, (54), 27-44. Recuperado de:

http://www.scielo.org.pe/pdf/educ/v28n54/a02v28n54.pdf

Aristizábal, L., Gallego, E., Goyeneche, R., Sánchez, N. y Sandoval, E. (2018). La pedagogía crítica

desde la perspectiva de Freire, Giroux, y Mclaren: su pertinencia en el contexto de Colombia y

América Latina. Espacios, 39(10), 41-47. Recuperado de:

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Arramberi, I. (s.f.). Utilización de técnicas narrativas para abordar con los menores los conflictos de

lealtades (Trabajo de postgrado). Recuperado de: https://www.avntf-evntf.com/wp-

content/uploads/2016/11/Rico-Asier-Trab-3%C2%BA-online-14.pdf

Aso Poza, U. (s.f.). Métodos de reestructuración cognitiva: ¿Cuáles son y cómo

funcionan? [Blog Psicología y Mente]. Recuperado de:

https://psicologiaymente.com/clinica/metodos-reestructuracion-cognitiva

https://ucsp.edu.pe/wp-content/uploads/2020/02/Consideraciones-sobre-la-familia-y-la-

crianza.pdf

Referencias bibliográficas

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Editorial Paidós. (2004). Buenos Aires. Argentina. 1° Edición

Recuperado de: http://www.catedralibremartinbaro.org/pdfs/libro-montero-introduccion-a-la-

psicologia-comunitaria.pdf