E.E.S.

N° 24 “Cacique Trujui”

Trabajo Interdisciplinario de Literatura e Inglés

Profesores
Literatura: Ricardo Benítez /Cel: 01121586769

El presente trabajo de recuperación de saberes tiene como propósito presentar las

prioridades curriculares que se han establecido en el “Curriculum prioritario” 2020- 2021
para el 5to año de Literatura e Inglés de la Escuela N° 24 “ Cacique Trujui”, y que el
alumno deberá cumplimentar para acreditar su promoción. Los contenidos prioritarios
seleccionados para Literatura e Inglés en el ciclo superior e implementado a lo largo del
año son los siguientes:

Ámbito literario
● Cosmovisión realista. Características. Concepto de ficción y verosimilitud.
● Cosmovisión fantástico. Concepto. Características del género. Narradores, tipos.

● Texto informativo. Características y función.

● El texto expositivo- explicativo. Características. Recursos.

Ámbito de estudio
● Buscar información. Organizar información.
● Comunicar conocimientos.
●Buscar estrategias para explorar en Internet.

Ámbito de la formación ciudadana

● Interactuar críticamente con los distintos medios de comunicación.
●Interactuar con otras plataformas de comunicación.

El relato fantástico

Actividad A

1-Lee atentamente el texto Continuidad de los parques y resuelve las consignas.

Continuidad de los parques

Julio Cortázar
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando
regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde,
después de escribir una carta a su apoderado (1) y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías (2), volvió
al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado (3) en su sillón favorito,
de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano
izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin
esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del
placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba
cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de
los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida (4)
disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue
testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante,
lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba (5) ella la sangre con sus besos, pero él
rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo
de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un
diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde
siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban
abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares,
posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso
despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía
seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo
suelto. Corrió a su vez, parapetándose (6) en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del
crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a
esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le
llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto,
dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la
mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón
leyendo una novela.

Final del juego, 1956

GLOSARIO:
[1]Apoderado: Persona que tiene poderes de otra para representarla y proceder en su nombre.
[2]Aparcería: Contrato entre el dueño de tierras y el que las cultiva para repartirse los productos o beneficios.
[3]Arrellanarse: Ensancharse y extenderse en el asiento con toda comodidad.
[4]Sórdido, -a: Sucio, pobre y miserable / Indecente, inmoral, vil.
[5]Restañar: Detener la salida de un líquido, particularmente de la sangre. [6]Parapetar:
Resguardarse de un riesgo por algún medio de defensa.

2-Caracteriza al personaje del cuento a partir de las siguientes preguntas:

a) ¿A qué se dedica? ¿Qué tipo de vida lleva? Anota algún rasgo de su personalidad y de su
pertenencia social. Indica qué partes del texto dan indicios sobre esto.
b) ¿Qué tipo de lector es?, ¿activo o pasivo? ¿Sigue el sentido lineal de la lectura o intenta
romperlo? ¿Se involucra con lo que lee o se siente ajeno?

3- Explica el significado de la frase: “(...) la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida (...)”.
4- ¿Cómo es la relación entre los amantes? Usa alguna cita que justifique tu respuesta (Recuerda que las
citas se escriben entre comillas)
5 - ¿Qué significa “una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos”?
Elije la opción correcta y justifica tu respuesta:

• Que la pareja solía encontrarse secretamente en ese bosque.

• Que la pasión de la pareja estaba protegida por alguien más.
• Que los amantes se encontraban en otra parte del mundo.

6 - ¿Qué había planeado la pareja? Explica el significado de la siguiente frase: “Debajo latía la
libertad agazapada”.
7- Escindir el texto en dos, entrecruzar y fusionar dos historias en una, suele ser una operación común en
los cuentos de Cortázar. Titula cada una de las dos realidades representadas y completa el cuadro con los
elementos que la componen.

ELEMENTOS REALIDAD 1 REALIDAD 2

__________________________ __________________________

Personajes

Hechos

Lugar

Tiempo

8-Explica el título del cuento. ¿Por qué el término “Continuidad”? ¿Por qué los parques?

9- El cuento Continuidad de los parques es una narración. Un elemento característico de toda narración
es el narrador, la voz que relata la historia. Es quien sitúa la acción en el tiempo, “pinta el escenario”,
expone los hechos. De acuerdo con el grado de conocimiento que tiene de la historia existen distintos
tipos. Indica qué tipo de narrador presenta el texto y en qué persona aparece.

Actividad B
1- Las particularidades que tiene el cuento de Julio Cortázar son analizadas por los teóricos de la
literatura, quienes vinculan textos a partir de rasgos comunes (temas, construcción de ambientes y
personajes, formas de contar) Te propongo que leas el siguiente fragmento del crítico literario Jaime Rest
y realices las consignas.

“La técnica del relato fantástico consiste en introducir uno o varios acontecimientos insólitos en un entorno
realista y cotidiano. En la literatura de ficción, este desarreglo en el encadenamiento supuestamente normal de
los hechos tiene su origen en uno de los siguientes factores desencadenantes: 1) alucinación del personaje que
vive la experiencia; 2) irrupción efectiva de elementos sobrenaturales en la vida cotidiana; 3) irrupción de un
presunto invento técnico o científico que altera inesperadamente circunstancias habituales”

Rest, Jaime “Novela, cuento, teatro y crisis”, Buenos Aires. Centro Editor de América Latina, 1971.
en laqué
2- Explica realidad.
acontecimientos corresponden al mundo cotidiano y qué acontecimiento extraño
3- irrumpe
Si bien Cortázar no crea atmósfera ni nos provee de indicios para anticipar, lo fantástico, en una
segunda y atenta lectura podemos detectar que nos ha dejado un par de pistas:
• ¿Por qué podemos afirmar que el tratamiento del tiempo de las dos historias sería un indicio? 4-
Jerarquiza los temas de este cuento, es decir, ordénalos desde el más importante hasta el menos
importante:
El triángulo amoroso la comunicación entre dos mundos lo fantástico en lo cotidiano el destino la muerte

Actividad C

1- Te propongo que observes las ilustraciones Cinta de Moebio II y Manos dibujando del artista Maurits
Cornelis Escher (1989-1927). ¿Qué tienen en común las imágenes con el cuento? ¿Cómo ilustraría Escher
el cuento de Julio Cortázar? Realiza el dibujo, un boceto o una descripción a modo de planificación de lo
que tendría en cuenta el ilustrador.

English Part
Teachers: Romero Oriana. Cel: 01123986544 / Mail: missorianaromero@gmail.com
Cerda Jonathan. Cel: 01126980321 / Mail: mistolazul@gmail.com

1) Put the events in order- (Ordená la secuencia de acuerdo al cuento)

a) The lover entered into the cottage.

b) The dogs did not bark.

c) The woman entered into the cottage.

d) The main character wrote a letter to his representative.

e) The woman walked towards the north.

2) Describe the place where the story occurs (Describir el lugar donde la historia de los amantes transcurre)

You can use these words or phrases (podés usar estas palabras o frases)
Isolated – woods – tall green trees – empty – crowded – spacious – traditional - modern

The place where the story occurs is …………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………
……………………………………… It has ………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………

Choose your answer

The story is about Love Treason Murder

What type of story is it? Real Fiction Fantastic

Where both stories occur? Park Cottage Park and Cottage