Práctica No.: ….01,02…..

Grupo 7
Laboratorio: Física (Mecánica)

Práctica Número 1,2 Equilibrio de fuerzas en el plano. Suma de vectores en 2 dimensiones

Nombre: Juan Diego Orellana Salinas

OBJETIVOS:

• Familiarizar al estudiante con el manejo de unidades de medida de magnitudes físicas,

conversión de unidades. Visualizar el concepto de magnitud vectorial, medir su magnitud y
dirección. Realizar la suma vectorial de los vectores medidos en el laboratorio, y comprobar
la condición de equilibrio estático.

• Encontrar la fuerza resultante de dos vectores por descomposición y por graficación. En este
sentido se implementará un sistema que permita comprender el análisis vectorial, de manera
que se verifiquen experimentalmente los conceptos sobre las componentes de uno o de
varios vectores.

RESUMEN

En el informe a presentarse se ha de demostrar la utilidad de los vectores para el cálculo de fuerzas

interpretadas por tensiones de cuerdas en la práctica, de manera que nos permitirá hallar un
equilibrio entre las fuerzas del sistema. Se realizará una sumatoria de vectores, la cual nos ayudara a
calcular tensiones que permitirán el equilibrio del sistema sabiendo que este ha de ser trabajado en 2
dimensiones.

INTRODUCCION

En el siguiente documento se pretende mostrar los resultados de experimentos realizados con bases
físicas para comprobar los fundamentos de las mismas. Así como para generar una mejor
comprensión de estas.
Se utilizarán elementos de laboratorio para llevar a cabo prácticas prediseñadas analíticamente
utilizando los conceptos de magnitudes físicas y vectoriales.
Con la ayuda de mecanismos electrónicos se recogerán datos cuantitativos y posteriormente serán
analizados para comprobar si concuerda con los estudios analíticos realizados previamente.
MARCO TEORICO

La noción de una magnitud física está relacionada con la de medida. Se denominan magnitudes a
ciertos aspectos observables de un sistema físico que pueden ser expresados en forma numérica. En
otros términos, las magnitudes son propiedades o atributos medibles.

La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos de

magnitudes físicas. La belleza, sin embargo, no es una magnitud, entre otras razones porque no es
posible elaborar una escala y mucho menos un aparato que permita determinar cuántas veces una
persona o un objeto es más bello que otro. La sinceridad o la amabilidad tampoco lo son. Se trata de
aspectos cualitativos porque indican cualidad y no cantidad.
En el lenguaje de la física la noción de cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en
un cuerpo o sistema concreto; la longitud de esta mesa, la masa de aquella moneda, el volumen de
ese lapicero, son ejemplos de cantidades. Una cantidad de referencia se denomina unidad por
ejemplo si decimos que la altura de una mesa es de 2 m queremos decir que es 2 veces más largo
que una vara de metro, que por definición tiene 1 m de largo.
La medida de una magnitud física supone, en último extremo, la comparación del objeto que
encarna dicha propiedad con otro de la misma naturaleza que se toma como referencia y que
constituye el patrón.

Escalares y vectores
Algunas magnitudes físicas se especifican por completo mediante un solo número acompañado de
su unidad, por ejemplo, el tiempo, la temperatura, la masa, la densidad, etc. Estas magnitudes
reciben el nombre de escalares. Las operaciones de cantidades escalares como suma, resta,
multiplicación, división, sacar raíz y demás, se realizan aplicando las conocidas propiedades de los
números reales. Sin embargo, hay magnitudes físicas que presentan una cualidad direccional y que
para ser descritas de forma completa es necesario especificar algo más que una simple cantidad. [1]
Estas cantidades físicas además de poseer magnitud y unidades, indican la forma en que actúa
sobre los cuerpos, esto se especifica mediante la dirección y sentido, estas son conocidas como
cantidades vectoriales, ejemplos de vectores son: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza,
torque, momento lineal, impulso, etc. [2]
Para comprender mejor el concepto y la forma de representar un vector, podemos utilizar la
cantidad vectorial de desplazamiento que es la más sencilla, puesto que simplemente es un cambio
en la posición de un punto. (El punto puede representar una partícula o un cuerpo). En la figura 1,
representamos el vector que muestra el cambio de posición del punto P1 a la posición P2, con una
flecha apuntando hacia P2 para indicar el sentido.

Posición final: P2

⃗⃗
Desplazamiento: 𝐴 Fig 1. Representación del vector de desplazamiento 𝑨
Posición inicial: P1

Al dibujar un vector, siempre trazamos una línea con punta de flecha. La longitud de la
línea indica la magnitud del vector, el ángulo que forma con el eje x representa su dirección y su
sentido es mostrado por la flecha. Debido a su importancia fundamental para nuestro estudio a
continuación se hará una descripción de la forma de sumar vectores.
Suma de Vectores
Cuando un objeto experimenta un desplazamiento 𝐴 seguido de un segundo desplazamiento 𝐵 ⃗ el
resultado es el mismo que si hubiera realizado un único desplazamiento 𝐶 desde el punto inicial al
final, como se puede apreciar en la figura 2. [1] Al desplazamiento resultante se le denomina vector
suma de los dos vectores desplazamientos:

⃗
𝐶 =𝐴+𝐵
⃗
𝐵

𝐴
⃗
𝐶 =𝐴+𝐵

Fig 2. Representación gráfica de la suma de dos vectores.

Equilibrio
Un cuerpo se encuentra en equilibrio cuando no se le perturba, es decir cuando no actúa ninguna
fuerza sobre él o cuando las sumas de todas las fuerzas sobre él suman cero. Para el caso del gráfico
de la figura 3:

⃗ +𝐶+𝐷
𝐴+𝐵 ⃗ =0

y ⃗
𝐵

30.0°
⃗
𝐷 53.0°

x
25.0°

𝐶 𝐴

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Materiales
- Software DataStudio
- Interface PASCO
- Sensor de fuerza (2)
- Poleas (2)
- Base de acero
- Masa de 100 gr
- Hilo
- Barra de acero de 45 cm (2)
- Doble nuez
Parte 1 del experimento:

1. Armar e instalar los elementos y materiales conforme lo indicado en las Figuras No. 1 y 2

Figuras No. 01 y 02: Fotografías de instalación, parte 1 del experimento

50 g

Figura No. 03: Grafica de Vectores de Fuerza a ser medidos.

2. Abra el archivo adecuado de DataStudio. (Practica 27 DataStudio) y cambie al eje x por un

eje de tiempo.
Arrastre el canal correspondiente a ser graficado en la pantalla.
En la pantalla de DataStudio se visualizará la gráfica de fuerza vs. tiempo propósito de ésta
medición.
3. Use la varilla corta y la doble nuez para sujetar el sensor de fuerza (CI-6746) verticalmente a
la Base de Acero, tenga cuidado de que dicho sensor esté ubicado de manera vertical y alineado con
las poleas, para asegurar una medición lo más precisa posible.
4. Instale las poleas de la manera que se muestran en las figuras 01, 02 y 03. Página 2.

Imagen que captura el procedimiento siendo realizado en clase

5. Tomar las lecturas con el sensor de fuerza para un ángulo 𝝷 de: 90°, 60°, 45° y 30°; utilizar
el graduador PASCO (ME-9495) para determinar los valores de los ángulos θ y β, indicados en la
Figura No. 03. Determine gráficamente los ángulos complementarios auxiliares que requiera para
realizar una correcta medición del ángulo solicitado.

Imagen que captura el procedimiento siendo realizado en clase

REGISTRO DE DATOS PARTE 1

1. Encere el sensor de fuerza. Presione el botón ubicado a un lado del sensor durante 3 s, y
verifique que las lecturas obtenidas con el software DataStudio sean cero.
2. Borre las lecturas obtenidas con el software de adquisición y tratamiento de datos
DataStudio.
3. Coloque la masa de 100 g (ME-9348) en el extremo inferior de la cuerda (Figura No. 03),
para iniciar con las mediciones del vector de Fuerza ( ̅ ) con el primer ángulo 𝝷 (90°).
4. En la pantalla del software DataStudio, haga un clic en “Start” para comenzar la adquisición
de los datos, tome los datos de las fuerzas medidas durante 10 s.
5. Realice estas mediciones 3 veces, las gráficas obtenidas tendrán una etiqueta de: RUN#1
RUN#2 y RUN #3 y poseerán diferente color.
6. Realice una copia de la pantalla generada, ajustando el tamaño de la lectura (Scale to Fit),
así como identificando los valores obtenidos en el eje y (Smart Tool), valor del vector de Fuerza
( ̅ ).
7. Grabe el archivo de adquisición de datos que serán necesarios para la elaboración del informe
8. Realice las mediciones para los siguientes valores de los ángulos 𝝷 requeridos. Tenga
precaución en realizar una captura de la pantalla de todos los gráficos generados.

Datos y graficas obtenidas

90 grados
45 grados

60 grados
30 grados

ANALISIS DE LOS RESULTADOS PARTE 1

1. Haga click en el botón “Scale to fit” para cambiar la escala de la gráfica y mostrar todos los
datos.
2. Tomar la lectura de los vectores de fuerza medidos por el sensor CI-6746, para cada ángulo
y llenar la siguiente Tabla 01.

Tabla 01

Angulo Valor Tensión Medida ̅ . ⃗|

|𝑻 % ⃗𝑻
real
Vector Error absoluto Error Valor
𝝷 Fuerza RUN#1 RUN#2 RUN#3 relativo Promedio
̅ Lectura
900 -0.981 -0.950 -0.935 -0.930 0.039 0.038 0.938
450 -0.981 -0.915 -0.915 -0.915 0.015 0.015 0.915
600 -0.981 -0.410 -0.407 -0.406 7.13x10^- 0.007 0.407
3
300 -0.981 -0.895 -0.893 -0.885 0.093 0.091 0.891
PARTE 2 DEL EXPERIMENTO

1. Armar e instalar los elementos y materiales conforme lo indicado en las Figuras No. 4 y 5.
(Parte 2 del experimento).

Figura No. 04: Fotografía de instalación, parte 2 del experimento

50 g
Figura No. 05: Grafica de Vectores de Fuerza a ser medidos.

2. Abra el archivo adecuado de DataStudio. (Practica 27 DataStudio) y cambie al eje x por un

eje de tiempo.
Arrastre el canal correspondiente a ser graficado en la pantalla.
En la pantalla de DataStudio se visualizará la gráfica de fuerza vs. tiempo propósito de ésta
medición.
3. Use la varilla larga y la doble nuez para sujetar el sensor de fuerza (CI-6746) a la Base de
Acero, tenga cuidado de que dicho sensor esté ubicado de manera vertical y alineado con las
poleas, para asegurar una medición lo más precisa posible. Instale un segundo sensor
sujetándolo directamente sobre la varilla vertical de la Base de Acero, tal como se indica en
la Figura No. 04.
4. Instale las poleas de la manera que se muestran en las figuras 04 y 05. Página 5.

Imagen que muestra el procedimiento aplicado en la clase

 5. Tomar las lecturas con los dos sensores de fuerza para 3 (tres) diferentes ángulos α ; utilizar
el graduador PASCO (ME-9495) para determinar los valores de los ángulos indicados en la
Figura No. 05. Determine gráficamente los ángulos complementarios auxiliares que requiera
para realizar una correcta medición del ángulo solicitado.

Imagen que muestra el procedimiento aplicado en la clase

REGISTRO DE DATOS PARTE 2

1. Encere los sensores de fuerza. Presione el botón ubicado a un lado del sensor durante 3 s, y
verifique que las lecturas obtenidas con el software DataStudio sean cero.
2. Borre las lecturas obtenidas con el software de adquisición y tratamiento de datos DataStudio.
3. Coloque la masa de 100 g (ME-9348) en el extremo inferior de la cuerda (Figura No. 05), para
iniciar con las mediciones de los vectores de Fuerza (̅̅̅̅
1) y (̅̅̅̅
2) con el primer ángulo
seleccionado.
4. En la pantalla del software DataStudio, haga un click en “Start” para comenzar la adquisición de
los datos, tome los datos de las fuerzas medidas durante 10 s.
5. Realice estas mediciones 3 veces, las gráficas obtenidas tendrán una etiqueta de: RUN#1, RUN
#2 y RUN#3 y poseerán diferente color.
6. Realice una copia de la pantalla generada, ajustando el tamaño de la lectura (Scale to Fit), así
como identificando los valores obtenidos en el eje y (Smart Tool), valor del vector de Fuerza
( ̅ 1) y ( ̅ 2).
7. Grabe el archivo que será de utilidad para la realización del informe.
8. Realice las mediciones para los siguientes valores de los ángulos alfa por usted seleccionados.
Tenga precaución en realizar una captura de la pantalla de todos los gráficos generados.

Datos y grafica obtenidas

Angulo 65
Angulo 35

Angulo de 45
ANALISIS DE LOS RESULTADOS PARTE 2

1. Haga click en el botón “Scale to fit” para cambiar la escala de la gráfica y mostrar todos los
datos.
2. Tomar la lectura de los vectores de fuerza medidos por los sensores CI-6746, para cada ángulo
seleccionado (alfa1, alfa2 y alfa3) y llenar la siguiente Tabla 02.

Tabla 02

Angu Valo Tensión Medida ̅ 1. Tensión Medida ̅ 2. ⃗|

|𝑻 % ⃗𝑻
lo r real
Vect Error Error Valor
or absoluto relativo Prome
RUN RUN RUN RUN RUN RUN
𝞪 Fuer dio
#1 #2 #3 #1 #2 #3
za Lectur
̅ a
65* -0.98 -1.13 -1.13 -1.13 -0.59 -0.58 -0.58 0.05 0.05 1.13 a
7 6 0.58
35* -0.98 -1.56 -1.57 -1.56 -1.18 -1.17 -1.17 0.37 0.36 1.56 a
5 8 1.17
45* -0.98 -1.37 -1.37 -1.35 -0.98 -0.98 -1.00 0.17 0.17 1.36 a
8 5 0.99

EJERCICIOS PROPUESTOS RESOLUCIONES

A) Para la parte 1: Para cada medida de ángulo θ de 90°, 60°, 45°, 30°, en forma gráfica
determinar⃗⃗⃗⃗⃗⃗ , y β. Utilizar una escala de 1 cm ≡ 0.1 N.

⃗ = 𝑥+ 𝑦
⃗⃗⃗ = 𝑥 + 𝑦
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑥+ 𝑦 𝑥 =
∗ cos 𝜃 𝑥 = ∗ cos 270 𝑥 = ( 𝑥) + ( 𝑥)
𝑦 = ∗ sin 𝜃 𝑦 = ∗ sin 270 𝑦 =( 𝑦) +
( 𝑦)
−𝑅𝑦
𝛽 = tan− (−𝑅 ) | ⃗ | = √( 𝑋) +( 𝑦)
𝑥

⃗⃗⃗ Es el peso del cuerpo en equilibrio y se calcula de la siguiente manera:

100g = 0.1kg
 ⃗⃗⃗ = 9.81(0.06) = -0.981 N

Para poder obtener las componentes con su respectivo signo utilizaremos el ángulo
dirigido desde el eje x+
• Datos: 𝜃 = 30° = 0.891 𝑁 = 0.981

𝑥 = 0.77 𝑥=0
𝑦 = 0.44 𝑦 = 0.981
0.54
𝑥 = ( 0.77) 0 = 0.77 𝛽 = tan− (0.77)
𝑦 = (0.44) + (0.98) = 0.54 𝛽 = 35.04°
| ⃗ | = √(0.77) + (0.54)

| ⃗ | = 0.94𝑁

• Datos: 𝜃 = 90° = 0.938 𝑁 = 0.981

𝑥 =0 𝑥 =0
𝑦 = 0.938 𝑦 = 0.981
0
𝑥 = (0) 0 = 0 𝛽 = tan− (0.043)
𝑦 = (0.938) + (0.981) = 0.043 𝛽 = 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜
| ⃗ | = √(0) + (0.043)
| ⃗ | = 0.043 𝑁
• Datos: 𝜃 = 60° = 0.41 𝑁 = 0.98

𝑥 = 0.20 𝑥 =0
𝑦 = 0.35 𝑦 = 0.98
0.63
𝑥 = ( 0.20) 0 = 0.20 𝛽 = tan− (0. 0)
𝑦 = (0.35) + (0.98) = 0.63 𝛽 = 72.38°
| ⃗ | = √(0.20) + (0.63)

| ⃗ | = 0.66 𝑁
• Datos: 𝜃 = 45° = 0.915 𝑁 = 0.981

𝑥 = 0.65 𝑥 =0
𝑦 = 0.65 𝑦 = 0.98
0.33
𝑥= (0.65) 0 = 0.65 𝛽 = tan− ( )
0.65
𝑦 = ( 0.65) + ( 0.98) = 0.33 𝛽 = 26.9°
| ⃗ | = √( 0.65) + (0.33)

| ⃗ | = 0.73 𝑁
B) Completar la siguiente tabla a partir de los resultados obtenidos gráficamente:

Θ Tensión de la cuerda β ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

90° (0,0938) Indeterminado 0.043 𝑁

+ (0, 0.981)
60° ( 0.20,0.35) 72.38° 0.66𝑁
+ (0, .0981)
45° (0.65 + 0.65) 26.9° 0.73 N
+ (0, 0.981)
30° (0.77 + 0.44) 35.04° 0.94𝑁
+ (0, 0.981)

−𝑆𝑒𝑛(𝜃)
C) Demostrar: tg(β)= 𝐶𝑜𝑠(𝜃)
ejemplo
tan(37.12) = 0.75

sin(30)1
tan(37.12) =
cos(30)
tan(37.12) ≠ 0.58

𝐶𝑜𝑠(𝜃)
D) Demostrar: -R = T (𝑆𝑒𝑛(𝛽)
cos(𝜃)
= ( )
sin(𝛽)

Demostración
𝑇𝑥
−𝑅𝑇
= ( 𝑇
−𝑅𝑦 ) = (−𝑅 𝑥𝑇)
𝑦
−𝑅

−𝑅𝑇𝑥 −𝑅𝑇𝑥
= 𝑦 =
−𝑅𝑦 −𝑅

𝑦 ≠ 𝑥

Ejemplo

𝜃 = 30° 𝛽 = 37.12° = 0.43 𝑁

| ⃗ | = 0.46 𝑁
cos(30)
= (0.43) ( )
sin(37.12)

0.46 ≠ 1.43
E) Crear otra Tabla utilizando ahora los resultados analíticos (experimentales) obtenidos en el
punto 2 de Análisis de Resultados, Tabla 01.
Θ Tensión de la β ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
cuerda
90° 0.891 𝑁 Indeterminado 0.043 𝑁

60° 0.41 𝑁 72.38° 0.66𝑁

45° 0.915𝑁 26.9° 0.73 N

30° 0.51 𝑁 35.04° 0.94 𝑁

F) Comparar los resultados obtenidos en el punto b) con en e)

Los resultados de la práctica varían con respecto a lo analítico ya que en la práctica siempre
abra un margen de error ya sea por el viento, por la gravedad dependiendo del territorio en el
que se encuentre o si hubo un pequeño despliegue en el ángulo.

G) Para la parte dos; Sumar gráficamente los vectores medidos; observar si su suma es cero.
Completar la tabla siguiente:

Α 1 W2

65° -1.18 N -1.74N 0.20j 0.60j

45° -1.17 N -1.56 N 0.32j 0.71j

35° -1.36 N -1.62 N 0.4j 0.92j

H) Para los diferentes valores completar nuevamente la tabla previa con resultados los
resultados analíticos obtenidos en el punto 2 de análisis de resultados comparar los
resultados obtenidos

Α 1 W2

65° -1.13 N -0.59N 0.15 058

45° -1.37 N -0.99 N 0.28 0.66

35° -1.56 N -1.17 N 0.35 0.74

 PREGUNTAS PLANTEADAS

Dos fuerzas F1 y F2 actúan sobre un punto, F1 es de 10 N y su dirección forma un ángulo de

60° por encima del eje x en el primer cuadrante, F2 es de 8 N y su dirección forma un
ángulo de 53° por debajo del eje x en el cuarto cuadrante, determinar: a) Las componentes
de la resultante. b) La magnitud de la resultante. c) La magnitud de la diferencia F1 - F2.

a)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1 = 8N
60.0° ⃗ = 𝑥𝑖̂ + 𝑦𝑗̂

53.0°
⃗⃗⃗⃗⃗ = 5N
𝐹2

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1 = 𝐹1𝑥𝑖̂ + 𝐹1𝑦𝑗̂ 𝑥𝑖̂ = 𝐹1𝑥𝑖̂ + 𝐹2𝑥𝑖̂
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2 = 𝐹2𝑥𝑖̂ + 𝐹2𝑦𝑗̂ 𝑦𝑗̂ = 𝐹1𝑦𝑗̂ 𝐹2𝑦𝑗̂

𝐹1𝑥𝑖̂
cos 60° = ⇒ 𝐹1𝑥𝑖̂ = cos(60°) 𝐹1
𝐹1
= cos(60°) (8𝑁) = 4𝑁𝑖̂
𝐹1𝑦𝑗̂
sen 60° = ⇒ 𝐹1𝑦𝑗̂ = sen(60°) 𝐹1
𝐹1
= sen(60°) (8𝑁) = 6,928𝑁𝑗̂
𝐹2𝑥𝑖̂
cos 53° = ⇒ 𝐹2𝑥𝑖̂ = cos(53°) 𝐹2
𝐹2
= cos(53°) (5𝑁) = 3,009𝑁𝑖̂
𝐹2𝑦𝑗̂
sen 53° = ⇒ 𝐹2𝑦𝑗̂ = sen(53°) 𝐹2
𝐹2
= sen(53°) (5𝑁) = 3,993𝑁𝑗̂

𝑥𝑖̂= 4𝑁𝑖̂ + 3,009𝑁𝑖̂ = 7,009𝑁𝑖̂

𝑦𝑗̂ = 6,928𝑁𝑗̂ 3,993𝑁𝑗̂ = 2,935𝑁𝑗̂
⃗⃗ = (7,009𝑁𝑖̂ + 2,935𝑁𝑗̂ )
𝑹

b)

|𝑹| = √ 𝑥 + 𝑦 = √(7,009𝑁) + (2,935𝑁) = 7,599𝑁

c)
⃗⃗⃗⃗⃗2 = 𝐹1
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐹2
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗2 = (𝐹1𝑥 𝐹2𝑥 )𝑖̂ + (𝐹1𝑦 𝐹2𝑦 )𝑗̂
⃗⃗⃗⃗⃗2 = (4𝑁 3,009𝑁)𝑖̂ + (6,928𝑁 + 3,993𝑁)𝑗̂
⃗⃗⃗⃗⃗2 = (0,991𝑁𝑖̂ + 10,921𝑁𝑗̂ )
 |𝑹𝟐| = √ 2𝑥 + 2𝑦 = √(0,991𝑁) + (10,921𝑁) = 10,966𝑁

¿Puede estar un cuerpo en equilibrio cuando sobre él actúa una fuerza?

Cuando sobre un cuerpo actúa una sola fuerza éste no va a estar en equilibrio ya que la suma de las
fuerzas que actúan sobre él debe dar cero y a una sola fuerza no hay otra fuerza que se le oponga

Un globo se mantiene en el aire sin ascender ni descender. ¿Está en equilibrio?, ¿qué fuerzas
actúan sobre él?

Si el globo se encontrara en equilibrio, pues vencería la resistencia al aire y las fuerzas que
actuarían sobre él serian su peso y la fuerza de sustentación que tendría y como serían opuestas, su
suma será igual a cero el globo es decir que estaría en equilibrio.

Utilizando el método de descomposición rectangular, hallar la resultante y el ángulo que forma con
la dirección positiva del eje x, de las siguientes fuerzas: 20 N en el eje x dirigida hacia la derecha
30N, 60° por encima del eje x, hacia la derecha 10 N, 45° sobre el eje x, hacia la derecha 20 N en la
dirección negativa del eje y.
Resolver cambiando datos
•

F3 = 10N
60°

45°

F1= 20N x

F4 = 20N

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹3 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹4
= (20𝑁𝑖̂ = (𝐹2𝑥𝑖̂ = (𝐹3𝑥𝑖̂ = (0𝑁𝑥𝑖̂
+ 0𝑁𝑗̂) + 𝐹2𝑦𝑗̂ ) + 𝐹3𝑦𝑗̂ ) 20𝑁𝑗̂ )

𝐹2𝑥𝑖̂
cos 60° = ⇒ 𝐹2𝑥𝑖̂ = cos(60°) 𝐹2
𝐹2
= cos(60°) (30𝑁) = 15𝑁𝑖̂
𝐹2𝑦𝑗̂
sen 60° = ⇒ 𝐹2𝑦𝑗̂ = sen(60°) 𝐹2
𝐹2
= sen(60°) (30𝑁) = 25,981𝑁𝑗̂
𝐹3𝑥𝑖̂
cos 45° = ⇒ 𝐹3𝑥𝑖̂ = cos(45°) 𝐹3
𝐹3
= cos(45°) (10𝑁) = 7,071𝑁𝑖̂
𝐹3𝑦𝑗̂
sen 45° = ⇒ 𝐹3𝑦𝑗̂ = sen(45°) 𝐹3
𝐹3
= sen(45°) (10𝑁) = 7,071𝑁𝑗̂
 ⃗ = (20𝑁 + 15𝑁 + 7,071𝑁 + 0𝑁)𝑖̂ + (0𝑁 + 25,981𝑁 + 7,071𝑁 20𝑁)𝑗̂

⃗⃗ = (42,071𝑁𝑖̂ + 13,052𝑁𝑗̂ )
𝑹

| | = √(42,071𝑁) + (13,052𝑁) = 44,049𝑁

42,071𝑁
cos 𝜃 = ⇒ 𝜽 = cos − (0,955) = 17,235°
44,049𝑁

CONCLUSIONES
• Se aprendió a utilizar correctamente cualquier unidad de medida (magnitud física).
• Calculamos cualquier conversión de unidades respetando sus respectivas tasas de conversión.
• Se determinó cuándo las fuerzas de un cuerpo se encuentran en equilibrio estático.
• Se dio a conocer y entender la ayuda que nos brinda las sumas vectoriales para el cálculo del
equilibrio de fuerzas.
• El experimento se realizó con éxito y se dio a conocer que al calcular existen errores ya sea
analíticamente e incluso digitalmente aunque en menor grado

RECOMENDACIÓNES
• Utilizar otros métodos, como el grafico, de modo que faciliten aún más el cálculo de los
vectores resultantes.
• Manejar los vectores ya sea en módulo y dirección o con sus coordenadas.
• Siempre manejar las unidades en una sola unidad de medida.

BIBLIOGRAFIA
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YOUNG, HUGH D. y ROGER A. FREEDMAN Física universitaria volumen 1. Decimostercera
edición PEARSON EDUCACIÓN, México, 2009