ACTIVIDAD SEMANA 3

ANALIZAMOS LA PROPORCIONALIDAD INVERSA EN LA

GENERACIÓN DEL EMPLEO EVENTUAL PARA PROMOVER LA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
1° y 2° GRADO Docente:

La generación de puestos de trabajo eventuales en la construcción de obras.

Recordarás en la actividad anterior que el Alcalde del distrito de Choquibamba inaguró el Mercado que se ha
construido; una obra que beneficiará a más de 100 personas emprendedoras que se dedican al comercio. Para
complementar la obra, y seguir generando empleo para los vecinos de la zona, decide pintar los exteriores del Mercado
para darle una major “vista” y sea atractivo para el público Y para generar la igualdad de oportunidadespide que en casa
grupo incluyan a las mujeres de la zona que mantienen solas a sus hogares . Para ello averigua las propuestas de dos
contratistas:
CONTRATISTA A: El encargado, le da la siguiente tabla, donde se registra el número de días en que demoraría hacer la obra,
con la cantidad de obreros que se contrataría trabajando a una misma cantidad de horas en forma constante:

NÚMERO DE OBREROS 3 5 9 1
2

TIEMPO (días ) 3 1 1 7
0 8 0 ,
5

CONTRATISTA B: También le presenta el registro de las mismas magnitudes que el anterior:

NÚMERO DE OBREROS 4 5 8 1
0

TIEMPO (días ) 2 1 1 8
0 6 0

De la situación; contestar:
1) Si se opta por la propuesta del contratista A; y se contrata a 15 obreros, ¿en cuántos días acabarán la obra?
2) Si se opta por la propuesta del contratista B; y se quiere acabar la obra en 10 días, ¿a cuántos obreros se contratará?
3) ¿Cuál es la mejor propuesta? Fundamenta tu respuesta.
¿QUÉ DEBES HACER?
PRIMERO: Comprendemos el problema respondiendo en nuestro cuaderno las siguientes preguntas.
 ¿Qué magnitudes podemos identificar en la situación?
 En la propuesta del contratista “A” ¿Cuántos obreros se necesita para que la obra se termine en 10 días?
 En la propuesta del contratista “B” ¿En cu+antos días se terminará la obra si se contrata a 10
obreros?
 ¿Podría decirse que en las tablas se cumple que a más obreros que se contraten, entonces el
número de días es menor? ¿Porqué?
 ¿Qué pide el problema?

SEGUNDO: Diseñamos una estrategia o plan; tener en cuenta que debes:

 Puedes elaborar un gráfico cartesiano para la primera tabla. Se sugiere colocar en el eje “x” la cantidad de obreros;
y en el eje “y” la cantidad de días. Lo mismo lo puedes hacer para la segunda tabla en donde en el eje “x” coloques
la cantidad de obreros y en el eje “y” la cantidad de días. Después, en cada gráfico ubica los pares ordenados que
relacionan las cantidades de ambos ejes y une los puntos con una línea.
 Trata de compara cada columna de números por la operación de multiplicación. Por ejemplo, en la primera tabla
compara: 3x30; 5x18; etc. Lo mismo haga con los datos de la segunda tabla.
 De lo anterior, seguro que le dará una constante de proporcionalidad y concluye que: “el número de obreros es
……… al número de días”. Y de la segunda tabla, que “el número de obreros es …………… al número de días”
 Luego halle para la propuesta del contratista A la cantidad de días en que demorará en hacer la obra si se contrata
a 15 obreros. En la propuesta B halle la cantidad de obreros que se necesita para acabar la obra en 10 días.
TERCERO: Ejecutamos el plan:
1. Elabora un gráfico cartesiano para cada tabla.

PARA LA PROPUESTA DEL CONTRATISTA A PARA LA PROPUESTA DEL CONTRATISTA B

Del gráfico concluimos que: Del gráfico concluimos que:

2. Comparamos las cantidades en columna de los valores de las magnitudes, lo haremos esa comparación por multiplicación en cada
una de las tablas:
 NÚMERO DE OBREROS 3
5 9 1
2
TIEMPO (días ) 30 1 1 7
8 0 ,
5
Comparación por multiplicación: 3 x 30=¿
NÚMERO DE OBREROS 4 5 8 1
0
TIEMPO (días ) 2 16 1 8
0 0
Comparación por multiplicación: 5 x 16=¿

3. Del análisis de las tablas, se concluye que:

CONCLUSIÓN: DENOTACIÓN:
D n ° de obreros es IP a n ° de días ( n ° de obreros ) ( n ° de días )=90
E
L
A

P
R
I
M
E
R
A

T
A
B
L
A

D
E
L
A

S
E
G
U
N
D
A
 T
A
B
L
A
4. Luego halle para la propuesta del contratista A la cantidad de días en que demorará en hacer la obra si se contrata a 15 obreros.
En la propuesta B halle la cantidad de obreros que se necesita para acabar la obra en 10 días.

Para la propuesta A hallamos la cantidad de días que demorará con 15 obreros: Pa

ra
la
pr
op
ue
sta
B
hal
la
mo
s
la
ca
nti
da
d
de
ob
rer
os
si
la
ob
ra
qui
ere
ter
mi
na
rse
en
10
día
s
( n ° de obreros ) ( n ° de días )=90

( 15 ) ( x )=90
CUARTO: Contestar a las preguntas del problema:

1) Si se opta por la propuesta del contratista A; y se contrata a 15 obreros, ¿en cuántos días acabarán la obra?
2) Si se opta por la propuesta del contratista B; y se quiere acabar la obra en 10 días, ¿a cuántos obreros se
contratará?
3) ¿Cuál es la major propuesta? Fundamenta tu respuesta.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
RESUELVA LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
Un móvil para trasladarse de un punto a otro con una velocidad constante emplea cierto tiempo.
Si se tiene la siguiente tabla de valores registrados, para las magnitudes A, que representa el tiempo en segundos en que demorá en
trasladarse yendo a ciertas velocidades, en metros por segundo, magnitud que esta representada por B:

 Determine los valores de “m” y “n”.

 Si se quiere que el móvil demore en su traslado 48 segundos; ¿cuánto debe ser su velocidad en metros por Segundo?
 Si su velocidad del móvil es 5 m/s, ¿cuál sería el tiempo en que demora en trasladarse?
 Te presento los recursos que te
ayudará a resolver la actividad.

Las magnitudes pueden comparase dos a dos y

generando así magnitudes que son directamente
proporcionales e inversamente proporcionales respecto a
la otra.
MAGNITUDES QUE SON INVERSAMENTE
PROPORCIONALES (I.P):
Dos magnitudes serán I.P si al multiplicar el valor de
una de ellas por un número, entonces la otra queda
dividida por el mismo número; o si al dividir el valor de
una de ellas por cierto número, entonces la otra queda
multiplicada por tal número. Ejemplo:
En resumen:
Cuatro obreros de igual rendimiento pueden hacer
una obra en 72 días.
Veamos el cuadro siguiente.
Observamos pues que si el número de obreros
aumenta,
el número
de días
disminuye;
o si el
número de
obreros
disminuye,
el número
de días
aumenta (si duplicamos el número de obreros, el número
de días queda reducido a la mitad; si reducimos a la
cuarta parte el número de obreros, el número de días se
cuadruplica; etc.).
También observamos:
4.72 = 8.36 = 12.24 = = 2.144 = 1.288 = Constante
El producto de cada pareja de valores correspondientes es el
mismo.
Es decir:

Si A I.P B →GEOMÉTRICA
INTERPRETACIÓN A . B=constante
DE LAS MAGNITUDES
I.P.